2019三年级上册数学习题课件-3 测量第6课时 ｜人教新课标(秋) (共8张PPT)教育精品.ppt
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2019人教版小学数学三年级上册：第6课时 吨的认识(2)课件
如果只用2吨的车，正好运4次。
我还可以这样想……
我用2吨的3次，3吨的1次。
派车方案
① ② ③ ④ ⑤
2吨
4次 3次 2次 1次 0次
3吨
0次 1次 2次 2次 3次
运煤吨数
8吨 √ 9吨 10吨 8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ √ 9吨
探究新知
分析与解答
派车方案①和④都可以 恰好把煤运完。
检验一下，看第①、④ 两种方案是不是恰好运 完8吨煤。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 测 量
第 6 课时 吨 的 认 识（2）
复习导入
（一）填空
8吨＝（ 8000 ）千克
2吨－900千克＝（ 1100 ）千克
6吨－1吨＝（ 5000 ）千克 3000千克＝（ 3 ）吨
（二）判断对错
1. 1千克铁比1千克棉花重。（ × ） 2. 米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率
答：派车方案①和④都可以恰好把煤运完。
解决问题方案
要找到合理解决问题的方案，可以用列表的方法 把不同的方案都列出来，再选出符合题目要求的 方案。
巩固练习
小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的 书包，有几种恰好付给30元的方式？
答：可以用以下几种方案： ① 6张5元。 ② 4张5元的和5张2元的。
课后练习
一、单位换算。 6000千克＝（ 6 ）吨 2吨＝（ 2000 ）千克 10000千克＝（ 10 ）吨 5吨600千克＝（ 5600 ）千克 3吨500千克＋500千克＝（ 4 ）吨 1吨－800千克＝（ 200 ）千克 6500千克－500千克＝（ 6 ）吨 500千克＋700千克＝（ 1 ）吨（ 200 ）千克 1000千克－999千克＝（ 1000 ）克
人教版小学数学 三年级上册 第3单元 测量 第6课时 练习六 课件PPT
10时－7时=3（时）
全程
50+50+50=150（千米） 145千米
150＞147
答：上午10:00可以到达。
这节课你们都学会了哪些知识？
1千米＝1000米
计算比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
在估测较长距离时，一步的距离， 一分钟走的距离，公共汽车一站的 距离，都可以作为单位长度来估算 出这段距离的总长度。
在下面（ ）里填入合适的长度单位名称。
（1）小明的身高是130（ 厘米 ）。 （2）学校的旗杆高18（ 米 ）。 练习 （3）我家距离学校2（ 千米 ）。
我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？
千米、米、分米、 厘米、毫米
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
在（ ）里填上合适的数。
8千米=（ 8000 ）米
1千米＝1000米
1000米＝1千米
6000米=（ 6 ）千米
700＋300＝1000米
700米＋300米=（ 1 ）千米
3－1＝2千米
3千米－1千米=（ 2000）米
在（ ）里填上合适的数。
300厘米=（ 3 ）米
4千米=（ 4000 ）米
练习
30毫米=（ 3 ）厘米 50分米=（ 5 ）米
用下面出行方式行1千米需要多长时间？圈出格式 的答案。
跑道一圈长400米。小明跑了5圈，他一共跑 了几千米？
5圈即为5个 400米，用乘 法计算。
400×5＝2000（米）
2000米＝2千米
答：他一共跑了2千米。
妈妈带小亮坐长途汽车去看望奶奶，途中汽车要 走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时 行80千米，中午12时能到达吗？
三年级数学上册3 测量第6课时 解决问题 (2)
作品编号：4862354798562348112533学校：兽古上山市名扬镇装载小学*教师：葛蝇给*班级：朱雀捌班*第6课时解决问题分钟） 2.汇报交流，用列表法解决问题。
可以看出方案1和方案4符合条件。
3.回顾与反思。
（1）我们在列举的时候应注意什么？（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。
老师小结：寻找合理的派车方案，可以先列举出所有可能的方案，再找出符合要求的方案。
满的。
2.小组合作，完成下面的表格。
3.（1）按照一定的顺序。
（2）不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举。
（3）列式计算检验结果。
下表。
4.小明带了12元钱到商店买日记本和钢笔。
如果12元钱刚好用完，他可能会怎样买？答案：①买6本日记本；②买3支钢笔；③买1支钢笔和4本日记本；④买2支钢笔和2本日记本。
三巩固练习。
（5分1.完成教材第33页“做一做”。
由题中我们获得了哪些信息？若明确要求1.（1）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来，然后选择合适的方案。
教学过程中老师的疑问：四课堂小结，拓展延伸。
（4分钟）1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.自由交流本节课的学习收获。
2.独立完成作业。
五教学板书六教学反思本课教学中，出示例题后，我首先与学生一起收集信息，了解要解决的问题，一起分析题意，为学生的探究提供明确的方向和思路，然后放手让学生进行讨论，寻找答案，给学生提供了自主学习的空间，让学生获得探究知识的成就感。
可以说整堂课是在互相交流中完成的，效果很好。
教师点评和总结：。