实验中学八年级物理下册 9.4《流体压强与流速的关系》教案 (新版)新人教版
人教版八年级下册物理9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，共同讨论、总结流体压强与流速关系在实际应用中的关键因素。
4.针对学生的讨论，我会给予适当的引导和点评，帮助他们更好地理解流体压强与流速关系。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
-在数据分析环节，教会学生使用图表、公式等方法，提高数据处理能力。
4.分组合作，促进交流：
-将学生分成小组，进行合作学习，促进学生之间的交流与分享。
-引导学生通过小组讨论、共同实验等形式，共同解决学习中的问题。
5.关注差异，个性化教学：
-在教学过程中，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供有针对性的辅导。
1.通过实验探究，观察流体压强与流速的变化，培养学生的观察能力和动手能力。
2.运用控制变量法，分析流体压强与流速的关系，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.结合生活中的实例，引导学生运用所学知识解释现象，培养学生的学以致用能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生认识到科学实验的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察力和思考力。
4.培养学生的环保意识，让学生了解流体力学在环保领域的应用。
二、教速的关系。
2.实践探究题：要求学生在家中或学校实验室进行简单的流体压强实验，如使用两块平板和不同流速的水流来观察压强的变化。学生需要记录实验过程和结果，并撰写实验报告，分析实验现象与理论知识的联系。
3.生活案例分析题：学生需要从生活中找到一个应用了流体压强与流速关系的实例，如飞机翼、帆船、喷泉等，并详细描述其工作原理，解释流体压强与流速在其中扮演的角色。
人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速的关系【教案】
教案：人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速的关系一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；3. 通过对流体压强与流速关系的理解，使学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用；2. 教学重点：实验操作步骤的掌握，流体压强与流速关系的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）；2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹气球的现象，引发学生对流体压强与流速关系的思考。
2. 知识讲解：介绍流体的压强与流速的概念，讲解流体压强与流速的关系。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
4. 结果分析：让学生根据实验数据，分析流体压强与流速的关系。
5. 应用实例：列举生活中的实例，让学生运用所学知识解释现象。
6. 随堂练习：设计一些有关流体压强与流速关系的习题，让学生即时练习。
六、板书设计板书设计如下：流体压强与流速的关系1. 概念介绍流体的压强：流体对物体表面的压力。
流体的流速：流体单位时间内通过某一截面的体积。
2. 关系实验实验现象：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
实验结论：流体压强与流速成反比。
3. 应用实例吹气球：风扇吹气球，气球膨胀；停止吹气，气球收缩。
船舵：船舵利用流体压强与流速关系实现转向。
七、作业设计1. 题目一：小明用风扇吹气球，当风速增大时，气球会发生什么变化？解释原因。
答案：气球会膨胀。
因为风速增大，流体压强减小，气球内部压强大于外部压强，所以气球会膨胀。
2. 题目二：一辆汽车在高速公路上行驶时，车头向上翘起，这是为什么？答案：因为汽车行驶时，车底气流速度快，压强小；车头上方气流速度慢，压强大。
八年级物理下册(人教版)9.4流体压强与流速的关系教学设计
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结归纳。首先，让学生回顾流体压强与流速关系的基本原理，以及伯努利定理的应用。然后，总结实验和习题中遇到的问题和解决方法，强化学生对知识点的掌握。
接着，我会简要回顾之前学过的压强和速度的概念，为学生搭建起学习流体压强与流速关系的知识框架。在此基础上，引入本节课的主题——流体压强与流速的关系，让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会以实验为基础，引导学生探究流体压强与流速的关系。首先，我会演示一个简单的实验：将两张纸竖直放置，向它们中间吹气，观察纸张如何运动。通过这个实验，让学生直观地感受到流速与压强的关系。
2.着重引导学生从实验现象中发现流体压强与流速的关系，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.针对学生对流体压强与流速关系理解的难点，设计具有针对性的教学活动，帮助学生突破难点。
4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动参与课堂讨论和实验探究，从而提高学生对流体压强与流速关系的理解和应用能力。
2.开放性作业：
-鼓励学生观察生活中的流体现象，拍摄照片或视频，并分析其涉及的流体压强与流速关系。在下节课上分享，促进学生将物理知识融入日常生活。
-布置一次小组合作项目，要求学生共同设计一个简单的流体实验，验证流体压强与流速关系，并提交实验报告，培养学生的团队合作和实验探究能力。
八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教案(新版)新人教版
流体压强与流速的关系一、教学分析（1）教材分析前面所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。
主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。
（2）教法建议为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，采用简单吹纸片的实验引入，通过同学们日常生活中常接触到的现象，分析现象出现的共同点，自然进入探究的课题探究气体压强与流速的关系。
在课堂中学生通过几组探究实验，引导他们归纳总结，得出气体结论后，在演示液体压强与流速的关系，把结论推向普遍。
然后理解生活生产科技中的应用现象，体现从生活走向物理，从物理走向社会的学习理念。
（3）学情分析流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。
另外，由于升力和浮力有较多的共同点，便于学生比较二者的区别。
总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压共同构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。
（4）学法建议“流体压强和流速”与生活实际联系十分紧密，如飞机的升力、船吸现象、弧线球、帆船的动力和雨伞的设计等等，在传统的课堂上不可能让学生在一堂课内学习这么多知识。
教师可以创设多问题情境，通过学生课后上网查找，优化知识形成的过程，改进教学方法，促进学生自主学习，并通过“课内课外”、“个体合作”的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人。
二、教学目标1．知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
2．过程与方法（1）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
人教版八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教学设计
2.基本概念与原理：讲解流体的概念，引导学生学习流体压强的定义及计算方法，介绍流体压强与流速的关系。
3.实践活动：组织学生进行实验，观察不同流速下流体压强的变化，让学生亲身感受物理规律的探究过程。
4.知识应用：引导学生运用所学知识，解释生活中的相关现象，培养学生的知识运用能力。
4.知识巩固与应用：
-设计具有思考性的问题，让学生运用所学知识进行分析，如讨论飞机翼型设计等。
-引导学生关注生活中的流体现象，鼓励他们用所学知识解释，提高学生的知识运用能力。
-设计意图：通过问题解决，巩固所学知识，培养学生的创新思维和实际应用能力。
5.评价与反馈：
-采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
3.引发思考：通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.流体概念：介绍流体的定义，让学生了解流体的特性，如无固定形状、具有流动性等。
2.流体压强：讲解流体压强的定义，通过图示和实例，让学生理解流体压强的计算方法。
3.流体压强与流速的关系：阐述流体压强与流速之间的关系，通过实验视频和动画，让学生直观感受这一关系。
-设计意图：通过形象化的教学手段，降低理论理解的难度，增强学生的学习信心。
3.实践探究：
-组织学生进行小组实验，通过改变流速观察流体压强的变化，引导学生从实验中发现规律。
-引导学生讨论实验结果，总结流体压强与流速的关系，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
-设计意图：通过实验探究，让学生在实践中学习，加深对流体压强与流速关系的理解。
-及时给予学生反馈，指导他们在学习过程中改进方法和策略，提高学习效率。
人教版物理八年级下册第九章9.4流体压强与流速的关系教案
教案：人教版物理八年级下册第九章 9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第九章的9.4节，主要内容包括：1. 流体压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速之间的关系；2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系及其应用；难点：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶、彩条等；学具：测量工具（尺子、计时器等）、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察吹气球的过程，让学生思考吹气球时气体压强和流速的变化。
2. 知识讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解流体压强与流速之间的关系。
3. 实验一：风扇吹纸条实验。
让学生用风扇吹纸条，观察纸条的弯曲程度，分析风速对纸条压强的影响。
4. 实验二：水泵抽水实验。
让学生用水泵抽水，观察水泵喷水的距离，分析流速对水泵压强的影响。
5. 实验三：气球升降实验。
让学生用气球进行升降实验，观察气球升降时气体压强和流速的变化。
6. 例题讲解：分析流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如飞机翼、船舵等。
7. 随堂练习：让学生运用流体压强与流速关系解释生活中的现象。
六、板书设计板书内容：流体压强与流速的关系：1. 流体压强与流速的概念；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的内容，分析下列现象，并用流体压强与流速关系进行解释。
（1）吹气球时，为什么气球会越来越大？（2）为什么飞机翼上凸下平？（3）在水流较大的地方，为什么河岸容易冲刷？2. 答案：（1）吹气球时，气体体积增大，气体压强减小，外界大气压将气球吹大；（2）飞机翼上凸下平，使得翼上空气流速快、压强小，翼下空气流速慢、压强大，形成向上的升力；（3）水流较大时，水流速度快，河岸两侧水流速度慢，产生压强差，使得河岸容易被冲刷。
人教版物理八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
（四）课堂练习，500字
1.练习题目：设计具有针对性的练习题，让学生运用流体压强与流速关系解决实际问题。
2.练习方式：学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行点评和指导。
3.练习目的：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
（五）总结归纳，500字
（1）流体压强的定义及流体压强与流速的关系。
（2）运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
2.知识难点：
（1）流体压强与流速关系的实验探究。
（2）对流体压强与流速关系原理的理解和运用。
（二）教学设想
1Байду номын сангаас教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究流体压强与流速的关系。
（2）运用实验法、小组合作学习法，让学生在实践中掌握知识，提高实验操作和合作学习能力。
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.引导学生关注生活中的物理现象，认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生的应用意识。
3.培养学生勇于探索、严谨求实的科学态度，让他们在探究过程中体验成功与挫折，培养面对困难的勇气和毅力。
教学设计：
1.导入：以生活中常见的流体现象为例，如风、水流等，引导学生思考流体压强与流速之间的关系。
（3）利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学策略：
（1）情境创设：以生活中的实例为背景，创设问题情境，激发学生的探究欲望。
（2）启发引导：在教学过程中，教师要及时给予学生启发和引导，帮助他们突破难点。
（3）反馈评价：针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，促进学生知识的巩固和能力的提升。
八年级物理下册 9.4流体压强与流速的关系教案 (新版)新人教版
《流体压强与流速的关系》一、知识与技能1.了解流体压强与流速的关系. 2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.二、过程与方法1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害.3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.三、情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱. 2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯.【教学重点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.【教学难点】运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.【教具准备】多媒体课件、硬币、白纸（若干张）、吸管、若干个，水杯、漏斗（2个）、纸条若干，水槽一个，纸船两只、乒乓球（2个）、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.【新课引入】比一比：1、“吹硬币跳高”比赛，看谁能使硬币跳得最高.2、“漏斗吹球”比赛。
(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
看到了什么现象？)教师提出问题：1、是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？2、乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？【进行新课】物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
板书：1.流体:液体和气体都具有流动性,统称为流体.前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。
当流体流动起来时，对物体的压强是否会发生改变？那么流体产生的压强与流速有什么关系？学生猜想与假设分组实验：小组1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲）小组2：纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（如图乙）小组3：两个小船平行并排在水中，中间用针管注水，观察哮喘的运动（如图丙）小组4：把一根长吸管放在盛水的杯子里，另一根吸管的管口贴靠在刚才吸管的上端。
用力吹气，观察现象，观察是否有水雾出来（如图丁）交流与讨论：你们组的现象是什么？有什么新发现？小组1：向纸中间吹气，中间流速大，两侧流速小，现象：纸向中间靠拢，说明收到了一个向中间的压力差，所以两边的压力大于中间的压力，所有中间的压强小.由此可得：气体中间流速大，压强小，两边流速小，压强大。
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复备标注
启动课堂
一引入新课
提出问题：
1、现在正是放风筝得好时候，那么，风筝是如何飞上天空的?
2、为什么鹰能在空气中长时间的盘旋，而不掉下来？
演示实验
1、如图，把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，向漏斗口吹气，会把乒乓球吹跑吗?实际正好相反，乒乓球会贴在漏斗上不掉下来，这是为什么?
2、对着自然下垂的两张作业纸的中间向下吹气
学生思考、讨论
创设情境，激趣导入，激发学生兴趣
9.4《流体压强与流速的关系》
教师活动
学生
活动
设计
意图
复备标注
探究流速与压强的关系
演示实验：如图
1、你观察到什么现象？
2、为什么会出现这种现象？
3、观察实验你能得到什么结论？
结论：流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小
学生对实验现象进行归纳总结
培养学生分析问题能
板书设计
§9.4气体压强与流速的关系
教后反思
流体压强应用
一、自学：机翼的升力（出示动态flash图画）
二、自制教具演示如图2
三、是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。试解释原因
四、如图4所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现，并解释这种现象
课题
§9.4流体压强与流速的关系
课时
本学期第课时
日期
本单元第4课时
课型
新授
主备人复Biblioteka 人审核人感知目标学习
目标
知识目标
（1）了解流体的压强与流速的关系
（2）了解飞机的升力是怎样产生的
（3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象
能力目标
（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象
（2）体验由气体压强差异产生的力
流速越大的地方，压强越小
2．飞机的升力
机翼上下表面的压强差是飞机上升和升力
3．流体压强的应用
学生归纳
课堂小结、归纳重点、
技能迁移
如图所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”
独立思考
小组讨论
小组订正
2、体验由气体压强差异产生的力
本节内容是新教材新增的知识，在中考中的考试范围是：探究并知道流体压强与流速的关系，初步了解它在生产生活中的实际应用．充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．
器材
注射器、两端开口的玻璃管、流体压强演示仪、漏斗、乒乓球、两张纸条、烧杯、细玻璃管。
教师活动
学生活动
答案展示
综合训练
草原犬鼠的空调系统
图13-52（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴中空气中流动方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
（3）学会通过实验的方法研究物理规律．
情感目标
初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感；
培养学生交流讨论意识和协作精神．
重点
难点
重点：气体的压强与流速的关系．
难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象
学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方法
1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象
请回答下列问题：
（1）在图13-52甲上标出洞穴中的空气流动的方向
（2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？
通过练习让学生能用学到的知识解决实际中的问题，提高学生动手能力，
探究作业
1、在生活中你还能找到流体压强的那些应用
2、每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理．
五、有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图13-54所示），这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面。请解释其中道理。
阅读、观察、思考解释飞机上升的原因
观察实验思考
培养学生观察分析能力
物理—生活—社会
知识梳理
1．气体压强与流速的关系