初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up
人教版英语初二下册 Unit 2 I`ll help to clean up the city park 知识讲解
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.词句精讲精练词汇精讲1. clean upclean up意为“打扫”，up为副词，此短语是动副型短语，如果宾语为代词，应放在短语中间；如果宾语是名词，可放于短语之间或两词之后。
例如：Please clean up this street at once. 请马上把这条街打扫干净。
This street is dirty. Please clean it up. 这条街道太脏了，请把它打扫干净。
2. cheer upcheer up意为“变得高兴，振奋起来”，是“动词+副词”结构的短语。
cheer up既可作及物动词短语，也可作不及物动词短语。
例如：He cheered up at once when I agreed to help him. 我同意帮助他时，他马上高兴起来。
Cheer up! The news isn’t too bad. 振作起来！这消息不是太坏。
He took her to the cinema to cheer her up. 为了让她高兴，他带她去了电影院。
【拓展】(1) cheer作不及物动词，意为“欢呼；喝彩”。
例如：The girls cheered as the famous singer arrived. 当这位著名的歌手到达时，女孩子们大声欢呼。
(2) cheer作及物动词，意为“为……欢呼，高呼”。
例如：The whole village turned out to cheer the hero. 全村人都出来向那位英雄欢呼。
(3) cheer作可数名词，意为“欢呼声；喝彩声”。
例如：We can hear the cheers of students outside the gym. 我们在体育场外就能听到学生的欢呼声。
(4) cheer on意为“为……加油”。
例如：We will have a basketball game this afternoon. Would you like to come and cheer us on?我们今天下午有一场篮球比赛，你愿意来为我们加油吗？3. give outgive out意为“散发；分发”，相当于hand out，是“动词+ 副词”结构的短语动词。
人教版 八年级英语 下册 Unit2_I_'ll_help_to_clean_up
You could help the old people clean up their houses.
You could help the passengers with their luggage.
You could help the passengers with their luggage.
• How did you get such an idea?
• 你怎么会产生这样一个想法？ • 第二个get是系动词，后接形容词，表示体质、情
绪、天气等方面的改变，通常译作
• “变得；变为”。例如：
• satisfaction n.满足；满意。 • I have a feeling of satisfaction. 我有一种满
2c Lei Feng Day is two weeks from now. We need to come up with a plan. What would you like to do? Talk with your partner and come up with a plan.
A: We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.
• 在这里当志愿者对我来说是梦想成真。
• 此句中a dream come true表示“梦想成为现 实；梦想成真” ，是一种固定结构。再如：
• I got the latest CD player as a birthday present yesterday. It was just a dream come true !
sign n.
标牌，招牌
2b
A group of students are planning a City Parks Clean-Up Day. They are talking about ways to tell people about the Clean-Up Day. Listen and fill in the blanks.
人教版八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the cit
Unit2:I’ll help to clean up the city park.Section A:知识点一：clean up的用法：打扫干净如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
例题：On Earth Day, many people in our city go to People’s Park to .A.Clean up itB.clean them upC.clean it upD.clean it up知识点二：cheer up使变得高兴；振奋起来如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
例题：John isn’t happy today.Let’s go and .Good idea.A.cheer him upB.cheer up himC.to cheer up知识点三：give out散发，分发如果宾语是名词：可放在之间或者末尾是代词：只能在之间。
give的其他短语Give away 赠送give up 放弃give back 归还give off 发出放出Give sb sth给某人某物give in屈服例题：Could you please teach me how to red envelopes on WeChat? Sure. Let me show you.A.give outB.give backC.give way知识点四：put offput off意为“推迟”。
The concert was put off because of the heavy rain.演唱会因为大雨而被推迟了。
拓展：常见的put短语有：put off推迟；延迟穿上；put on展出；上演戴上put away收起来put out熄灭；扑灭put up with容忍put up搭建；建造张贴提升例4They the date of the meeting because of the bad weather.A.put offB.gave awayC.put onD.turn down知识点五used to的用法used to表示“过去常常；以前经常”，后跟动词原形，用来描述过去经常发生的动作或存在的状态。
人教版八年级下册英语《I'll help to clean up the city parks》
the things they are going to do to tell
people about it.
a
c
e
b
d
√√
√
2bListen again. Fill in the blanks.
1. We need to _e___u_p___w_i_th____ a plan to tell people about the city park clean-up.
used to后跟动词原形,表示“过去常常做某事”.
“used to +动词原形”的各种句式： （1）肯定句：主语+used to+动词原形+其他.
他们过去住在北京。
They used to live in Beijing.
(2)否定句：“主语+didn’t use to +动词原形+其他.” 或“主语+ usedn’t to + 动词原形+其他.”，在口
5. The life _u_s_e_d_ _t_o_ _b_e_ (曾经是) very interesting in my school days.
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
plan. volunteer to
2. Who willa_n_s_w_e_r___ ___ ______ (自愿回答) this
question?
notice
3. You could put up a ______ (布告) here.
4. With no one to talk to. He __f_e_lt_ very __lo_n_e_l_y ( 感觉很孤独).
Unit 2 单元知识点复习 2022-2023学年人教版英语八年级下册
人教版英语八年级下册第二单元知识点过关Unit 2 I ’ll help to clean up the city parks.一、重点短语1. Clean-Up Day 清洁日、大扫除2. an old people’s home 一家养老院3. help out with sth. 帮助解决困难；例如：What did they ask you to help out with他们叫你帮忙做什么？ed to 曾经…、过去；例如：I used to be a shy girl . 我过去是个害羞的女孩儿。
5.care for 关心、照顾；例如：Every year , the volunteers spend two months caring for the old in the old people’s home. 每年，志愿者们花两个月时间去养老院照顾老人。
6. the look of joy 快乐的表情；例如：The teacher was happy to see the look of joyon her students’ faces. 老师很高兴看到学生们脸上快乐的表情。
7. at the age of 在......岁时；例如：The little boy could dress himself at the age of three. 这个小男孩在三岁的时候就可以自己穿衣服了。
8.clean up 打扫(或清除)干净9. cheer up (使)变得更高兴；例如：Don’t be sad , cheer up , life is full of sunshine.不要悲伤了，高兴起来吧，生活充满了阳光。
10. give out 分发、散发，同义词hand out11. come up with 想出、提出；例如：The clever boy can always comes up some good ideas. 这个聪敏的男孩儿总能想出一些好主意。
初中英语人教版八年级下册Unit2 I will help to clean up
• Unit2 I will help to clean up the city parks. • Unit2 I will help to clean up the city parks.
How could we help people?
sign n. 标志；信号
Look around, we could see no sign of life. 环顾四围，我们看不出一点生命的迹象。
volunteer v. 义务劳动，自愿做 volunteer to do sth. 义务自愿做某事
clean up 打扫；清除
The students take turns to clean up their classroom. 学生们轮流打扫教室。
We could help clean up the parks.
Unit2 I will help to clean up the city parks.
We could help plant trees.
help the old people
help give out food at the food bank
give out 分发；散发 Please help me give out these test papers. 请帮我将这些试卷发下去。
cheer v. 欢呼; 喝彩
Cheer up. The news isn’t too bad. 振作起来，消息还不算太坏。
Unit2 I will help to clean up the city parks.
lonely adj. 孤独的；寂寞的
初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks（Section B 1a-1e）当堂测评分层达标一、短语翻译：1.用完，用尽 ____________2.相像 _________=3.修理它 ________________4.赠送 ____________5.破损的自行车部件 ____________________6.卖自行车 ___________________ 7帮助有需要的人 ______________________二、翻译下面句子。
1.我已经把我的钱用完了。
I my money. My money 。
2.他和他的爸爸很相像。
（take）（Similar）3他正在修他最喜欢的那辆自行车。
He （repair）4我们把书捐赠给了那些住在大山里的可怜的孩子们。
We （give）5.许多孩子没有足够的钱卖他们自己的自行车。
Many children 。
6.有时候像轮子这样的部件可能会损坏。
Sometimes 。
7.他总是志愿去帮助有需要的人。
He 。
三、书面表达每个人都有成长的烦恼。
假如你是某报社的编辑TOM，下面是三个学生的烦恼倾诉，请你结合本节课我们学习的句型给其中一位写一封不少于80词的e-mail,告诉他（她）你的想法、_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
初中英语人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up
人教版初中英语八年级下册Unit 2I’ll help to clean up the city parks.the fifth period Section B (2a---2e)教学设计一、教学目标:1.读并理解这篇短文2. 知识点(1) I’d like to thank you for giving money to Animal Helpline.(2) new words and phrases:set up 建立;设立thanks for doing sth 感谢做某事make it possible for someone to do something让某人做…成为可能help sb. out 帮助某人解决困难；帮助（某人）摆脱困境。
because of因为，由于。
二、教学重点:读并理解这篇短文,理解词性三、教学难点:1. 理解短文内容.2. 词性的理解.四、教学步骤Step1:Lead-inT:In last class we have known some important phrases. Do youstill remember them?S: Yes.T: Now we are going to do some exercises.•翻译下列词组。
1. 用完_____________2.长得像_____________3. 修理；安装________4.捐款 ______________5.与......相似__________________Step2: reading the passage quickly.T: Now we are going to read a new passage. Try to understand it.After the students read the passage, the teacher help them to understand the passage better.1. Thanks for doing sth2. set up 建立;设立Do you know that we are going to set up a food bank to help the hungry people.你知道我们将要为饥饿的人们设立一个食物银行吗？3.You helped to make it possible for me to have Lucky.有了你的帮助，我才有可能拥有Lucky。
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Unit 2 教学设计
I’ll help clean up the city parks. 单元背景本节课（第课时）着重谈论。
即围绕“–I’d like to---?”这个话题进行讨论的。
其难点是的运用。
提倡课前预习是我们的一贯做法。
本课把直观式教学注入到任务型教学之中，让学生真正体验到“学中有乐，乐在学中”。
在设计任务型教学活动时，我主要本节课本人依据课程的总体目标并结合教学内容，设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
在设计任务型教学活动时，我主要：对于年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但体上来说,还比较少.本单元安排的内容与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的话题,学生能课前认真做好预习,培养自学能力;教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
掌握并灵活运用本课的重点单词wheel, broken, fix, similar等? 重点短语 f ix up; take after; be similar to; use up; run out of等
【情感态度目标】
身残志坚，知恩图报；明白点滴的援助，给人有益的影响。
教学重难
点及解决措施动副短语的用法
use up 和run out of 的区别； take after， look like, be similar to的用法；
动副短语是中考考察的重点内容之一，如何更灵活的掌握此知识点，是同学们需要客服的难点之一。
教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用Warming up
欣赏视频。
欣赏一段贫困山区孩子生活视频，通过这个故事，引出本课话题：Ho w would you like to help people? 播放视频，组织好课堂。
引出新知，使学生对这堂课的内容有个感知，为新识呈现埋下了伏笔，正所谓的Good beginning is half done .
Words Learning
让我们的“特约小记者”来讲述贫困孩子的状况，让同学们了解更多，学习本课单词，让小记者来教授单词。
注意纠错，引导。
根据所示图片，让学生充当老师，这样提高积极性，活跃课堂。
同学们既对主人公有了更深的了解，又掌握了单词。
Pair work 两人一组，根据图片练习对话。
表达自己的观点：How would you like to help people? I’d like to …….
组织学生对话，鼓励同学们积极参与。
通过对话练习，对所学知识进行进一步升华运用。
Group work 分组探究本课重难点：被动语态的用法；allow的用法；run out of和use up的区别,然后派代表展示劳动成果组织学生探究，质疑解答。
把同学们的学案拍成照片，剪切好加入到幻灯片里，并把出错点做了标注，重点强调。
通过集体探究培养学生合作意识，进一步对重难点加以练习，巩固。
激发学生积极主动思考，充分体现了学生主动探究的学习新理念。
Show your love 全员参加“爱心接力”，同学们围绕I’d like to help them…..课堂重难点发表自己的观点。
同学们围绕课堂重难点展开讨论，使所学知识学以致用，课堂气氛达到高潮。
这样对学生来说是一种挑战，可以激活学生刚学过的知识，调动其思维，同时也给学生提供了合作学习的机会。
Listening
听录音，完成听力内容.
要求同学们仔细听录音，认真完成听力内容。
通过听录音，不仅提高学生的听力水平，而且还能训练与捕抓关键词的能力，也让学生进一步熟悉和巩固今天所学的句型和短语，跟读模仿，让学生学到规范的语音、语调。
Exercises
根据幻灯片上四种不同的动物，选择其中一种，并做好相对应的习题引导学生
做好习题，质疑解答。
分类做题，归纳总结。
Homework 以“A letter to Hope Project”为题写一篇短文。
引导学生做好作业，提高同学们写作水平。
把课堂中的调查落实到课后的写，有助于提高学生的写作能力课后反思1. 本节课，我主要运用了小组内合作学习法，通过讨论培养了学生探究问题和自主解决问题的能力，同时培养了学生的团队精神。
班大人多（一个班60人左右），在分组讨论过程中，在短短的45分钟内教师很难及时地对每个组进行指导。
如何在课堂活动中兼顾语法教学？在设计任务型教学活动时，我主要注意到了以下几点：（1）活动的目的性和可操作性；（2）活动中以学生的真实生活和兴趣为焦点话题，内容形象生动，学生易理解掌握；（3）通过活动让学生习得英语语言知识、更重要的是发展学生的语言技能；（4）分组活动时尽量创造机会，促使学生主动获取、处理和使用信息，尝试用英语与他人交流，提高用英语解决实际问题的能力。