爱心nbsp;良心nbsp;恒心nbsp;班主任工作总结
2024年班主任工作总结之五心教育(二篇)
2024年班主任工作总结之五心教育五心教育是指班主任在工作中要全心全意、真心真情、耐心耐烦、细心细致、负心负责地对待学生的教育工作。
下面是我对五心教育的总结。
首先是全心全意。
班主任应该将学生放在心上，把学生的发展放在首位，全力以赴地为学生提供最好的教育和关怀。
不仅要对学生进行学业上的指导和辅导，还要关心学生的健康成长和心理发展。
班主任要努力创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们实现自己的梦想。
其次是真心真情。
班主任要真诚地对待学生，和学生建立起师生关系。
班主任应该尊重学生的个性和差异，倾听他们的心声，并尽力满足他们的需求。
班主任要用真心去关心学生，了解他们的困惑和问题，并提供适当的解决方案。
班主任还应该与学生建立起信任和互助的关系，让学生感受到班主任的温暖和支持。
第三是耐心耐烦。
班主任工作中常常会遇到各种各样的问题和困难，需要有足够的耐心和耐心去面对。
班主任要耐心地听取学生的意见和建议，倾听他们的心声，解决他们的问题。
班主任还要耐心地回答学生的问题，解释知识点，帮助学生理解和掌握学习内容。
班主任还要耐心地处理学生之间的矛盾和冲突，帮助他们化解矛盾，建立和谐的班级氛围。
第四是细心细致。
班主任要做到细心观察学生的表现和变化，及时发现学生的问题和困扰，并及时采取相应的措施进行调整和帮助。
班主任还要细心关注学生的学习进展和成绩，及时给予学生反馈和指导。
班主任还要细心记录学生的学习和成长情况，及时反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的情况，与学生的家庭建立良好的沟通和合作关系。
最后是负心负责。
班主任要对学生的教育和管理负责，对学生的安全和健康负责。
班主任要组织学生参加各种活动，确保学生的安全，让学生能够在安全和快乐的环境中成长。
班主任还要对学生的学习成绩和发展负责，检查学生的作业和考试情况，并及时进行反馈和指导。
班主任还要对学生的行为和习惯负责，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，引导学生形成良好的品德和习惯。
作为班主任的工作总结范文5篇
作为班主任的工作总结范文5篇作为班主任的工作总结【篇1】本学期，我担任高一（1）班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任总结如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。
一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。
用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。
半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。
1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，即20__年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想！算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。
我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。
班主任工作总结同心热心细心恒心
班主任工作总结同心热心细心恒心篇一：班主任工作总结同心热心细心恒心耐心、细心、恒心——班主任工作中的细节（汤旭湖南省怀化市铁路第一中学初二年级183班）说到班主任工作，恐怕只有真正担任过这个职务的人才能体会其中的艰辛和不易。
作为一名刚刚毕业走向社会的年轻教师，自从06年担任我校初一183班的班主任以来，我经历了一个由茫然无措到逐步掌握方法开展工作的过程。
在这不到两年的时间里，我体验很多，最深刻的莫过于班主任工作一定要做到耐心、细心、恒心，要苦干、实干加巧干。
（一）耐心引导循循善诱刚进入初一的时候，面对着刚刚从小学毕业步入初中的学生，我本以为他们都会很听话，按照老师家长的要求好好上课、完成作业、遵守日常规章。
谁知在经历了一个月相互适应的过渡期后，一些调皮、行为习惯不好的学生就开始松懈懒散下来，特别是我们班上六十多个孩子里面有四十一个是男生，而其中成绩良好的并不多，就更加剧了这些不良风气的滋长。
比如迟到、不完成作业，最严重的是上课讲话，严重到很多科任老师反映上课时大量时间和精力花费在整顿课堂纪律上，无法完成教学任务。
我也曾经尝试过多次开班会、抓典型、个别教育、集体强调等方法，采取每天放学前总结，对当天表现欠佳的同学罚扫卫生等手段进行整治，但是结果却是那些调皮的孩子，连卫生罚扫都不放在眼里，一放学就一窝蜂作鸟兽散。
于是我沉下心来，细细思索，想要解决问题首先要分析问题。
这个年龄段的孩子很爱玩，这无疑是很让家长生气的，但是这也是这个年龄段的孩子天然所具有的特性，特别是孩子进入初中，初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感。
他们对一切都不愿顺从，总是认为自己正确，听不进别人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。
思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。
于是我反复思考，如果要达到教育效果，教育内容不能更换，那么是否可以将教育的方式更改一下，让这些正处在旺盛的好奇心支配中的孩子感兴趣进而进行反思呢？我突然想到，教室里有多媒体设备，在使用课件上课的时候学生都表现出了非常高昂的兴趣，上课效果不错，是不是可以借用影音资源来进行教育呢？于是我尝试着使用了多媒体播放一九九九年国庆大阅兵时的影片，学生们兴致高昂，异常兴奋，甚至为了能看的清楚些后面的学生很多都跑到了前面和同学挤在一起观看。
班主任工作总结之五心教育7篇
班主任工作总结之五心教育7篇篇1一、引言本学期作为班主任，我始终坚持以“五心教育”为核心，致力于培养学生的综合素质。
通过一学期的努力，班级整体呈现出积极向上的态势。
在此，我将对本期工作进行详细总结。
二、工作内容1. 爱心教育：我始终关注学生的身心健康，积极组织班级活动，增强班级凝聚力。
通过开展心理健康讲座、个别谈心等方式，帮助学生解决情感问题，培养学生关爱他人、珍惜生命的品质。
2. 耐心教育：针对学生的学习问题，我耐心指导，帮助学生解决学习难题。
通过定期的家访、家长会，与家长沟通学生的情况，共同关注学生的学习进步。
3. 责任心教育：我注重培养学生的集体荣誉感，强调个人对集体的责任。
通过组织班级义务劳动、参与学校活动等方式，让学生认识到自己的责任与担当。
4. 细心教育：我关注学生的日常生活细节，培养学生的良好生活习惯。
通过班会、日常检查等方式，引导学生注意个人卫生、文明礼仪等方面。
5. 恒心教育：我鼓励学生坚持自己的梦想，培养学生的毅力和恒心。
通过分享成功人士的励志故事、组织励志活动等方式，激发学生的内在动力，帮助学生树立信心。
三、工作成效1. 班级整体氛围更加和谐，学生之间的关系更加融洽。
2. 学生的学习成绩得到显著提高，尤其是之前学习困难的学生有了明显的进步。
3. 班级的集体活动参与度提高，学生的集体荣誉感增强。
4. 学生的生活习惯得到改善，文明礼仪方面有了明显的进步。
5. 学生的心态更加积极，面对困难时更有毅力和恒心。
四、工作反思1. 在爱心教育中，仍需加强对个别学生的心理疏导，帮助他们解决深层次的问题。
2. 在耐心教育中，应更加注重与家长沟通的及时性，以便更好地协同育人。
3. 责任心教育方面，还需加强对学生社会责任感的培养，让他们认识到自己的责任不仅仅是对班级，更是对社会。
4. 细心教育方面，应更加注重对学生个人特长的发掘与培养，使每个学生都能在自己的领域发光发热。
5. 在恒心教育中，需要更多地引导学生树立长远目标，激发他们的内在动力。
班主任工作的爱心、责任心、事业心-班主任工作心得（样例5）
班主任工作的爱心、责任心、事业心-班主任工作心得（样例5）第一篇：班主任工作的爱心、责任心、事业心-班主任工作心得班主任工作的爱心、责任心、事业心从教十多来，在平凡的岗位上从事着平凡的工作，但回想起做班主任的日子真是人生百味；有过汗水、泪水，也有过快乐、幸福。
无论怎样，我都觉得每一天都那么充实和满足。
因为曾经的每一天，我都从心底里热爱着我的事业，热爱着我的学生；每一天，我都时刻不忘作为一名人民教师的责任；十多年来，我就是这样守望着自己的爱心、责任心和事业心，踏踏实实的工作，无怨无悔的付出。
一、爱心——教育之本爱是一切创造的源泉，当然也是教育创新的源泉，没有爱便不成教育，著名教育家苏霍姆林斯基曾说过”教育的技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。
教师对学生的爱，既不同于母爱中某种偏私的溺爱，也不是单纯的情感取向，而是通过理性培养形成的一种普通的、充满科学精神的教育之爱“这种适度的爱能化解一切消极因素，使学生积极向上。
你爱他们，他们也爱你。
我班上有个叫汪洋的男孩，从小父母因超生把他寄养到亲戚家，结果父母因怕失去工作，一直不敢收回这个孩子。
到了初一他也是一个大男孩了。
养父母家境贫寒，怕承担孩子上学、结婚等一切费用不愿要他。
以至于他像个孤儿一样。
上学变成了困难事。
我得之情况后，把他找到家中为他做了一顿丰盛的午餐，另外还有几名班干部。
他哭了，哭得很让人痛心。
过几天，我们又为他过了他从小到大的第一次所谓生日。
我特意为他买了一套T恤。
他十分感动，并发誓说；老师，你对我的爱胜过我的两个母亲，我今生今世都不会忘了你。
我又和学校沟通给他减免了部分费用。
在我的影响下，同学们也不断地帮助他。
使他顺利地完成了初中学业。
二、责任心——教师之魂人民教师是太阳底下最光辉的职业，从走上三尺讲台的第一天起，我就深深知道，人民教师，责任重大。
作为一名教师，如果没有责任意识，就不会明确自己肩负的使命和任务，就不会成为一名合格的教师，合格的班主任。
用心做好班主任工作总结范文（通用17篇）
用心做好班主任工作总结用心做好班主任工作总结范文（通用17篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的用心做好班主任工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
用心做好班主任工作总结篇1作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。
我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
一、春风化雨润心田。
别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。
”爱学生是教师教育学生的起点和基础。
我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师。
1、用良好的形象感染学生。
班主任教师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。
我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。
平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、良好行为习惯的培养。
对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。
我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。
引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。
比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。
我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。
上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。
受到管理员的连声好评。
回来后我通过这件事及时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
班主任工作总结之五心教育5篇
班主任工作总结之五心教育5篇篇1一、引言本学期作为班主任，我始终坚持以“五心教育”为核心，致力于培养学生全面发展。
通过一学期的努力，班级整体呈现出积极向上的态势。
在此，我将对本期工作进行详细总结。
二、工作内容1. 爱心教育本学期，我注重培养学生的爱心意识，通过组织志愿服务活动，引导学生关心他人、关爱社会。
我鼓励学生参与校园环保、敬老爱幼等活动，培养他们懂得感恩、懂得珍惜的品质。
2. 耐心教育在教育教学过程中，我始终强调耐心的重要性。
面对学生的学习困难和行为问题，我始终保持耐心，积极引导。
通过个别辅导、家长沟通等方式，帮助学生克服难题，增强自信。
3. 细心教育我注重培养学生的细心品质，通过日常观察、谈话交流等方式，关注学生的心理健康和成长需求。
我定期与家长沟通，了解学生的家庭环境，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 责任心教育本学期，我通过班会、主题活动等形式，强化学生的责任意识。
我引导学生认识到自己的责任和义务，鼓励他们积极参与班级事务，为班级发展贡献自己的力量。
5. 恒心教育我注重培养学生的恒心精神，鼓励他们面对困难时不放弃，坚持到底。
通过组织班级竞赛、团队活动等方式，培养学生的团队协作精神和毅力。
三、工作方法1. 制定详细工作计划，明确工作目标和任务。
2. 加强班级管理，建立良好的班风学风。
3. 定期组织班会、主题活动，加强学生的思想教育。
4. 注重与家长沟通，形成家校共同育人机制。
5. 关注学生个体差异，提供个性化的辅导和帮助。
四、工作成效1. 班级整体氛围积极向上，学生自觉遵守纪律，积极参与各项活动。
2. 学生的学习成绩稳步提升，尤其是薄弱科目有明显进步。
3. 学生的思想品质得到锤炼，懂得感恩、珍惜、关爱他人。
4. 家长的满意度较高，形成家校共同育人的良好局面。
五、存在问题及改进措施1. 部分学生缺乏自主学习意识，需加强引导。
2. 与家长的沟通还需更加及时和深入。
3. 班级活动形式需进一步丰富和创新。
爱心细心耐心的班主任工作总结7篇
爱心细心耐心的班主任工作总结7篇第1篇示例：爱心、细心、耐心，三者是一个合格班主任必备的素质。
作为班主任，关心学生、细心教学、耐心指导是我们的使命和责任。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了这三种品质的重要性，也深刻体会到了这三种品质的力量。
首先谈谈爱心。
爱心是班主任工作的灵魂和本质。
作为班主任，首先要做的就是把学生们当作自己的孩子，用满满的爱心去关怀他们、引导他们。
在与学生交往的过程中，我们要尽量站在学生的角度考虑问题，设身处地为他们着想，让他们感受到来自班主任的温暖和关怀。
爱心不仅体现在言语上，更需要通过行动来表达。
在学生生病的时候，我们会去探望他们，送上慰问和祝福；在学生遇到困难的时候，我们会倾听他们的心声，给予帮助和支持；在学生取得优异成绩的时候，我们会给予肯定和鼓励。
爱心是班主任工作的源泉，只有用心去爱才能得到更多的爱。
其次谈谈细心。
细心是班主任工作的基础和核心。
作为班主任，我们需要把每一个学生都当作自己的珍宝，对待每一个学生都要像精心雕琢一样细致入微。
在日常工作中，我们要仔细观察学生的表现和变化，了解他们的需求和问题；要及时记录学生的成长和进步，给予他们及时的指导和帮助；要细心布置每一节课的教学内容和学习任务，确保每一个学生都能够有效学习。
细心也体现在对学生生活的关注和照料上，比如关注学生的饮食和作息，引导他们养成良好的生活习惯；比如关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，保持心情愉快。
细心是班主任工作的刚需，只有用心去细致呵护，才能收获更多的成长和收获。
最后谈谈耐心。
耐心是班主任工作的品质和特点。
作为班主任，我们要有足够的耐心和耐心，耐心等待学生的进步，耐心倾听学生的诉求，耐心引导学生的成长。
在学生学习中，我们要有足够的耐心和耐心，让学生明白知识不是一蹴而就的，需要反复练习和巩固；在学生生活中，我们要有足够的耐心和耐心，帮助学生走出困惑和困境，让他们变得更加自信和坚强。
耐心也是班主任工作中的一把利剑，只有有足够的耐心去磨砺过硬的品质，才能在繁重的工作中保持清醒和冷静，保持持之以恒的奉献和坚守。
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爱心nbsp;良心nbsp;恒心nbsp;班主任工作总结
——班主任工作之我见
有人问，世界上有什么东西比黄金更值钱？我会回答说，爱心、良心、恒心，只要我的生命还是逗号，我的班主任生涯就没有句号！
——解银仓
有人说，在当今社会中，做教师难，做班主任更难，做高中班主任更是难上加难。
2000年8月从师专毕业的我踏上了教师的工作岗位。
也许是出于学校领导的信任，上任伊始，我就被安排做班主任工作。
对于我来说，觉得自己完全能够胜任班主任工作。
然而，几年下来，感到心力交瘁。
“急难险重必须到位，事物连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；花样检查仓促应对，各种评比让人崩溃。
”班主任真不是“人”做的，班主任工作也俨然成为“忙、累、繁”的代名词。
然而，冷静下来想一想：班主任工作真的有那么可怕吗？在普遍寻找幸福感的今天，班主任工作真的就没有幸福可言吗？
《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只是算‘半个教师’。
他在育人事业中所做的贡献，就有了重要的欠缺，他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。
”做教师没有当班主任或者做不好班主任工作，真的是一种遗憾，其教师生涯也是不完美的。
著名特级教师于漪也说过：“在学
校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。
”随着做班主任工作时间的推移，慢慢地我发现只要持以正确的态度和积极的心态，我们每天的班主任工作是幸福的，更无所谓职业倦怠。
然而，作为一名班主任需要具备什么呢？我认为班主任工作需要的是爱心、良心和恒心。
一、爱心
没有爱就没有教育。
爱是教育的基础，是教师合格的底线，是班主任工作的灵魂。
有这样一个调查组，以“你爱自己的学生吗？”为题调查了一部分老师，结果表明：96%的老师表示爱自己的学生，但是调查组又以“你真切感受到老师们的爱了吗？”为题调查了他们的学生，遗憾的是只有5.6%的学生回答感受到了老师的爱。
那么，其中90.4%的爱流失到哪里去了呢？
对于做班主任的老师同样如此，都认为爱自己的学生。
然而，怎样才能让学生感受到我们的爱呢？
我认为班主任的爱首先是以尊重为前提。
马卡连柯说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时，也尽可能多地尊重一个人。
”美国著名作家爱默生也说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”然而，现实中我们真正能做到尊重学生吗？
有一句俗话叫“打是亲，骂是爱”，我们常常不是说，“正因为爱他（她），我才这样做呀！”所以，我们往往披着爱的外衣，做
着伤害学生心灵的事情。
见诸报端的各种各样的体罚和语罚就是最好的说明。
那怎么样才能做到对学生的尊重呢？我想根本的就是把学生当“人”来看待。
教育就是把“人”当做“人”来培养即把“人”培养成“人”。
只有把“人”当“人”来培育，把“人”培育成“人”，才是真正的教育。
学生既然是“人”，我们就要尊重其人格，尊重其个性，尊重其差异。
允许学生犯错，允许学生失败，人不正是在错误和失败中成长起来的吗？当一个孩子真正感受到来自成人世界充分
尊重的时候，也就是他（她）的自我教育开始的时候。
而自我教育的目的就是通过受教育者的自我总结与完善，成为适应和促进社会发展的有用之人。
同时，我认为要尊重学生还必须了解学生。
前苏联著名教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就首先从一切方面了解人。
”那么，试问一下，你了解学生吗？答案是否定的。
经常听到班主任说，学生还能有什么事情？学生的任务是学习。
诚然，学生的主要任务是学习。
但除了学习，学生还应该学会点什么？或者说学生还需要点什么？教育只有满足学生的需求才能真正达到
教育的目的。
我想学生除了学习以外主要还需要的是成长，可以这样说成长是必须的。
每每看到学生一节课后趴倒一片，我就不寒而栗。
也每每看到假期学生面对老师的作业恐惧的表情，我更是惶恐不安。
我们学生需要的是什么？快乐和幸福！而我们现在让学生感到的是学习是一件痛苦的事情。
这不能不说是教育的悲哀。
教育首先是“人”
的教育，而不仅仅是知识、文化的传授和技能的学习。
我们今天的教育是为了让学生能够一生持续的学习，有尊严、高质量的生活，是为了让学生能够为自己所处的环境做出充分的贡献并且有能力把握自
己的人生。
因此，我们要最大限度的尊重学生，了解学生，让学生为谋求一生的幸福而努力着，这才是教育的永恒！
二、良心
你有良心吗？没有人会回答：没有！“人之初，性本善”，善是我们做人的根本，良心是我们与生俱来的东西。
然而，现如今，当我们开始寻找良心时，意味着人类悲剧的开始。
大家常说，教师是良心活。
不可否认，教师吃的是开口饭，端的是良心碗，做的是精细活，出的是未来品。
在日益浮躁的今天，守住良心成了我们做教师的底线。
有人会说，良心到底值多少钱？是啊，良心是不能够用金钱衡量的。
对于老师而言，一个学生在班级里面仅是几十分之一，然而，对于一个家庭来说，孩子就是全部。
教不好一个学生，对于老师可能没有什么，可对于一个家庭，却是灾难。
我们不能无视学生的存在，更不能对学生的错误视而不见。
有人说，教师职业和医生职业是相似的，需要拯救。
然而，他们的区别是医生拯救的是病人的身体；而教师拯救的是学生的心灵。
教育不好一个学生可能不需要负多大的责任，如果把一个学生逼到绝路，则是要下地狱的，而且是十九层地狱。
所以，作为教师尤其是班主任，一定要有良心，守得住良心。
三、恒心
在日益浮躁的今天，很多老师和班主任认为社会不公、待遇不高，地位太低，看着外面的世界，心生羡慕，而看到自己的工作，徒生怨恨。
久而久之，便产生了职业倦怠。
做教师的幸福感日益下降。
于是，在工作中表现为懈怠，用“混”来对待自己的工作。
然而，冷静地想一想，教师工作真的如我们想的那么糟吗？外面的世界很精彩，但外面的世界也很无奈。
更何况我们的工作“比上不足比下有余”，只要我们以积极的心态对待我们的工作，我们同样会收获教育的快乐和幸福。
幸福不是等来的，也不是靠别人来换取的，而是让我们主动寻找的。
我们也许是物质上的清贫者，但我们是精神上的富有者。
我们
需要的是恒心，需要的是一份坚守。
守着我们的心，我们同样会过一种幸福的生活。
一位名人说过：“生活着，追求着，是美好的。
生活因为有了
不懈的追求才显得灿烂，追求因为有了火一样的热情才显得珍贵。
”班主任工作是我的追求，拥有班主任工作的生活是美好的。
拥有一份爱心，守住自己的良心，持有一份恒心，在班主任工作上收获我的快乐和幸福，这就是我对班主任工作的理解。
做自己喜欢的工作是一种幸福，希望更多的班主任能在自己的
工作上收获自己的幸福。