《橡皮泥在水中的沉浮》探究课件
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橡皮泥在水中的沉浮
测量步骤：
(1)在量杯里分别倒入200毫升水。
(2)小组分两股力量，分工合作。
（如，左边三个同学用一个量杯测量沉的 形状排开的水量，右边四位同学用另一个 量杯测量浮的形状排开的水量）
(3)做好记录。
温馨提示：
◆测量排开水量的工作必须细致。 ◆观察刻度时视线应与水面持平。
◆每放入一种形状前，要确认水面高度都 为200毫升。水量不足的，及时补足。 ◆排开的水量=放入物体后的刻度数-200 毫升
橡皮泥排开的水量
橡皮泥的形状 量杯里的水量 放入后水面刻 排开的水量 （毫升） 度 （毫升） 沉的形状1 沉的形状2 浮的形状1 200 200 200 沉浮情况
浮的形状2
浮的形状3
200
200
通过分析数据，我们发现：
沉的形状排开的水量小，即浸 入水中的体积小；浮的形状排开的 水量大，即浸入水中的体积大。
明德麓谷学校
吴
灿
同一规格的橡皮泥捏成这些形状 （实心），它们在水中是沉还是浮？
◆做成不同的形状，橡皮泥的体积 发生变化了吗？
我们把物体在水中排开水 的体积叫做排开的水量。
读数的正确 方式。
想一பைடு நூலகம்：刻 度表上的一 小格表示几 毫升？
一小格表示5 毫升。
◆做成不同的形状，橡皮泥的体积 发生变化了吗？
铁块在水中是沉的，钢铁制造的 大轮船却能浮在水面上，还能装载货 物。对于这个问题，我们能解释了吗？
请阅读教材P21页资料库 《王冠的秘密》。
改变橡皮泥的形状，橡皮泥的 轻重和体积大小都不会发生变化。
只改变橡皮泥的形状， 有办法使它们浮起来吗？
◆整个过程中，要求橡皮泥完好无损。 ◆为避免橡皮泥融水，可将做好的形状用保 鲜膜包好，再入水。 ◆包橡皮泥的保鲜膜，大小要适宜。
3橡皮泥在水中的沉浮解析
冰块为什么可以漂浮在水面上 我们在日常生活中可以发现， 水结成冰，体积会膨胀，因此等质 量的冰的体积要小于等质量水的体 积。冰放到水中时，要保持漂浮， 只要排出和它等质量的水就可以了， 而这些水的体积又小于它自身的体 积，当然就可以漂在水面上了。
杯满满的冰水混合物，当冰融化成水后会不 会溢出？ 冰块可以浮在水面上，是因为它所受的浮力 等于它所受到的重量，而浮力等于它所排开的 水的重量，因此，冰块排开水的重量和它自己 的重量是相等的。当冰融化成水之后，重量是 不变的，体积当然就等于它所排开水的体积， 杯子内的水面就不会发生变化，不会溢出。可 能有另外一种情况，那就是杯子是封了口的， 液面满满地贴着杯口，冰全部没在水里。此时， 冰所受的浮力大于它所受到的重量，只是因为 杯口被封，升不上去。如此，冰排开水的重量 （即冰所受的浮力）大于冰自身的重量，等到 冰融化时，体积就小于排开水的体积，杯子的 水面会降低，仍然不会溢出。
轮船装载量大小的原理
请你们解释钢铁 制造的轮船，为什 么能够浮在水面上？
钢铁制造的轮船，其形状会 使轮船排开的水量变得很大，大 大增加轮船排开的水的体积。因 此就能浮在水中。所以，船排开 的水量越大，就越容易浮在水面 上，装载的货物也就越多。
你知道阿基米德定律吗？它是怎么 描述的 ？ 浸在液体（或气体）里的物体 受到向上的浮力。浮力的大小等于 物体排开的液体（或气体）的重量。 这就是著名的 “阿基米德定律”。
223 223 225 227 228
沉 沉
浮 浮 浮
改变橡皮泥的形状，为什么就浮起来了呢？
改变了橡皮泥的形 状，就改变了橡皮 泥的体积，橡皮泥 的体积变大了，排 开的水量就大了， 所以就浮起来了。
排开的水量大小与小船的装载量 Nhomakorabea 结：1、沉的形状：排开的水量小，（浸 入水的体积小） 2、浮的形状：排开的水量大，（浸 入水的体积大）
《橡皮泥在水中的沉浮》沉和浮ppt课件(自制)
87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明 自己， 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的，我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
2橡皮泥在水中的沉浮
浮形3
200
改变物体排开的水量沉浮可能发生改变
船浮在水面上排开的水量很大
教学反思
教学内容
2.橡皮泥在水中的沉浮
教学课时
1
教学课型
新授
主备教师
杨誉平
教学目标
1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
教学重点
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
教学难点
认识到认真细致地采集数据的重要。
教学准备
水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。
二、让橡皮泥浮在水面上：
1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。）
2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。）
2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面）
3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。）
4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？
板书设计：
橡皮泥在水中的沉浮
橡皮泥的
200
改变物体排开的水量沉浮可能发生改变
船浮在水面上排开的水量很大
教学反思
教学内容
2.橡皮泥在水中的沉浮
教学课时
1
教学课型
新授
主备教师
杨誉平
教学目标
1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
教学重点
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
教学难点
认识到认真细致地采集数据的重要。
教学准备
水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。
二、让橡皮泥浮在水面上：
1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。）
2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。）
2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面）
3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。）
4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？
板书设计：
橡皮泥在水中的沉浮
橡皮泥的
教科版科学五下橡皮泥在水中的沉浮
06 安全提示
注意实验安全
确保实验环境安全
在实验前应检查实验场地，确保 没有障碍物和易燃物品，保持通
风良好。
注意个人防护
在进行实验时，应佩戴适当的防护 装备，如实验服、护目镜等，以防 止意外伤害。
避免使用尖锐工具
在操作过程中，应避免使用尖锐的 工具，以免误伤自己或他人。
遵守实验规则
按照实验步骤进行
准备
确保橡皮泥无破损、无污 染，根据实验需求准备适 量橡皮泥。
水槽
材质
用途
玻璃或塑料，透明度高，便于观察。
用于盛放清水，以便将橡皮泥放入水 中进行实验。
大小
根据实验需求选择合适大小的水槽， 确保能够容纳实验用的水和橡皮泥。
测量工具
种类
直尺、量杯等。
用途
用于测量水的高度、橡皮泥的长度等实验数据。
准备
清洗实验器具
对于需要清洗的实验器具，应及 时进行清洗，以免影响后续实验。
垃圾分类处理
实验产生的废弃物应按照实验室 规定进行分类处理，合理处置有
害垃圾。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
确保测量工具准确、无误差，使用前进行校准。
03 实验步骤
准备橡皮泥
选取一块质地均匀、 无异味的橡皮泥。
确保橡皮泥没有受到 潮湿或污染，保持干 燥状态。
将橡皮泥切成大小相 同的小块，以便进行 实验对比。
将橡皮泥放入水槽
将水槽装满清水，确保水面平稳，没 有气泡。
注意观察橡皮泥在水中的沉浮状态， 并记录下来。
实验目的
通过实验探究橡皮泥在水中的沉 浮现象，帮助学生理解物体沉浮
的原理。
培养学生的实验操作能力和观察 能力，提高他们的科学素养。
1.3橡皮泥在水中的沉浮
160ml
2、仔细观察液面刻度后， 准确的记录数据，尽量减 小误差。 3、每次测量前都要检查水 量是不是保持在150ml， 不足时要加满。
沉浮物体在水中排开的水量的比较
210ml
210-200=10ml
225ml
225-200=25ml
200ml
橡皮泥在水中的沉浮情况
沉的形状：排开的水量小， （浸入水的体积小） 浮的形状： 排开的水量大， （浸入水的体积大）
实心团
200
210
10
沉
沉
浮
浮
浮
讨论：橡皮泥浮起来的原因 在重量不变 的情况下，排开 的水量增大了 （浸入水中的体 积增大了）。
用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上？
请你们解释钢铁 制造的轮船，为什 么能够浮在水面上？
钢铁制造的轮船，其形状会 使轮船排开的水量变得很大，大 大增加轮船排开的水的体积。因 此就能浮在水中。所以，船排开 的水量越大，就越容易浮在水面 上，装载的货物也就越多。
橡皮泥排开的水量
橡皮泥的 量杯里的水 放入后水 排开的总水 沉浮 形状 量（毫升） 面刻度 量（毫升） 状况
我的发现： 沉的形状 200 210 10 改变橡皮泥 能浮的形状 200 225 25 1 排开的水量， 能浮的形状 200 225 25 橡皮泥的沉浮 2 能浮的形状 可能发生改变。 200 225 25 3
让橡皮泥浮在水面上：
你能想办法改变橡 皮泥的形状，使它浮在 水面上吗？
（注意观察水面刻橡皮泥的形状，使它浮在水面上
思考：是什么原因使橡皮泥浮起来的？
比较橡皮泥排开的水量（橡皮泥侵入水的体积）
150ml
160ml
排开的水量=放入物体后的刻度-原来的水量
2、仔细观察液面刻度后， 准确的记录数据，尽量减 小误差。 3、每次测量前都要检查水 量是不是保持在150ml， 不足时要加满。
沉浮物体在水中排开的水量的比较
210ml
210-200=10ml
225ml
225-200=25ml
200ml
橡皮泥在水中的沉浮情况
沉的形状：排开的水量小， （浸入水的体积小） 浮的形状： 排开的水量大， （浸入水的体积大）
实心团
200
210
10
沉
沉
浮
浮
浮
讨论：橡皮泥浮起来的原因 在重量不变 的情况下，排开 的水量增大了 （浸入水中的体 积增大了）。
用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上？
请你们解释钢铁 制造的轮船，为什 么能够浮在水面上？
钢铁制造的轮船，其形状会 使轮船排开的水量变得很大，大 大增加轮船排开的水的体积。因 此就能浮在水中。所以，船排开 的水量越大，就越容易浮在水面 上，装载的货物也就越多。
橡皮泥排开的水量
橡皮泥的 量杯里的水 放入后水 排开的总水 沉浮 形状 量（毫升） 面刻度 量（毫升） 状况
我的发现： 沉的形状 200 210 10 改变橡皮泥 能浮的形状 200 225 25 1 排开的水量， 能浮的形状 200 225 25 橡皮泥的沉浮 2 能浮的形状 可能发生改变。 200 225 25 3
让橡皮泥浮在水面上：
你能想办法改变橡 皮泥的形状，使它浮在 水面上吗？
（注意观察水面刻橡皮泥的形状，使它浮在水面上
思考：是什么原因使橡皮泥浮起来的？
比较橡皮泥排开的水量（橡皮泥侵入水的体积）
150ml
160ml
排开的水量=放入物体后的刻度-原来的水量
橡皮泥在水中的沉浮
浮形 1
浮形 2
200
200
油泥浮起来的原因：
沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体 积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水中的 体积大。
在重量不变的情况下，排开的水量增大了，
即浸入水中的体积增大了，所以油泥浮起来了。
结论：
1. 沉的形状：排开的水量小，即浸入 水的体积小；
2. 浮的形状：排开的水量大，即浸入
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
小学科学（教科版）五年级下册第一单元第3课
橡皮泥（油泥）在水中的沉浮
观察油泥的沉浮
让油泥浮在水面上
比较油泥排开的水量
排开的水量
我们把物体在 水中排开水的体积 叫做排开的水量， 即物体浸入水里面 的体积。
主页
观察油泥的沉浮
将油泥做成不同的实心形状，放入水中， 它的沉浮状态会发生改变吗？
将油泥做成不同的实心形状，放入水 中，它的沉浮状态不会发生改变。
思考：不同的实心形状，重量变了吗？体积 变了吗？ 结论：油泥的形状改变 之后，重量不变，体积 也不变，因此沉浮状况 保持不变。
主页
让油泥浮在水面上
是否有办法使油泥浮在水面上？
比较橡皮泥排开的水量
油泥的 形状 沉的形状 量杯里的水量 （毫升） 200 放入后 水面刻度 排开的水量 （毫升）
水体积大。
思考：解释钢铁制造的轮船，为什么能够 浮在水面上？
三年级科学5.使沉在水里的物体浮起来优秀课件
木筷
吸管
泡沫塑料
研究橡皮泥的沉浮
木筷船
吸管船
泡沫塑料船
物体借助漂浮物也可以浮起来。
研究潜水艇沉浮原理
使小潜艇浮上来或沉下去，研究其中的道理。
研究潜水艇沉浮原理
研究潜水艇沉浮原理
使小潜艇浮上来或沉下去，研究其中的道理。
潜水艇灌入空气， 重量变轻，就上浮；灌 进水，重量变重，就下 沉。
减轻自身重量使沉在水里的物体浮起来。
3.使沉在水里的物体浮起来的方法有哪些？
使沉在水里的物体浮起来的方法有：改变物体的形 状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐。
练习与拓展
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围住。我 们用什么方法能使渔网在水中立起来呢？
也可以用鸡蛋。
死海探秘活动
死海海水的含盐量很高，人可以躺在水面上看书。
练习与拓展
1.怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？
使沉在水底的橡皮泥浮起来的方法：改变其形状，做成船形或其
他形状。
2.说一说小潜艇沉浮的道理。
小潜艇通过改变自身重量来实现沉浮：吸入水重量增加，
沉入水里，排出水重量减少，浮起来。
你做对了吗元体我和在液长体大
5.使沉在水里的物体浮起来
苏教版点击科输入学标题六年级下册 第一单元 我在长大 研究橡皮泥的沉浮 研究潜水艇沉浮原理 死海探秘活动
研究橡皮泥的沉浮
怎样才能使沉在水里的橡皮泥浮起来呢？大家想个方 法来试试。
研究橡皮泥的沉浮
把橡皮泥捏成空心形状，轻轻放入水中，橡皮泥会浮 在水面上。
把各小组中载物最多的船放在一起，讨论一下为什么 这些船能装得多。
研究橡皮泥的沉浮
小船排开水越多，所受浮力越大，载物就越多。
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小结
橡皮泥在水中的沉浮 沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小； 浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。
橡皮泥在水中的沉浮
观察橡皮泥的沉浮
选择一块不易融于水的橡皮泥，不断 改变它的形状，在盛有水的刻度杯里观察。 思考如何比较不同形状的橡皮泥的体积？ 边操作，边观察，边记录。
是否有办法改变橡皮泥的形状， 使它浮在水面上？
我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量
观察橡皮泥的沉浮
得出结论： 橡皮泥的形状改变之后，重量不变， 体积也不变，因此沉浮状况保持不变。
3. 测量比较橡皮泥排开的水量 （1）思考把一块橡皮泥做成不同形状，沉浮情 况发生变化，是什么因素造成的？
（2）把橡皮泥船放入刻度杯使之浮在水面上， 观察水面指示的刻度。把船形橡皮泥排开的水量 记录在表格中。
（3）将实心橡皮泥排开的水量数据，与船形橡 皮泥排开的水量数据进行比较。
3. 测量比较橡皮泥排开的水量 （4）分析是什么原因是船形橡皮泥能够浮 在水面上？ （5）解释钢铁制造的轮船，为什么能够浮 在水面上？ 沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体 积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水 中的体积大。
问题：
小提示：1.其他小组汇报时要认真倾听哦！
2.实验方法相同，汇报不重复！ 3.汇报时要说说 我们的问题是（ ）我们实验的材料是（ 我们观源自到的现象是（我们的结论是（ ）
） ）
我们是这样设计实验的（只要演示实验就可以）
2. 让橡皮泥浮在水面上
以小组为单位，为每小组提供多块橡皮泥， 尽可能多形状，然后观察各种能浮的形状有什 么特点？不能浮的形状有什么特点？感受它们 与沉浮之间的关系？ 思考：同一块橡皮泥，在改变其形状后， 有的为什么能够浮在水面呢？