中班语言小红伞说课稿
幼儿园中班语言教案：小红伞(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：小红伞(二篇)目录：
幼儿园中班语言教案：小红伞一
幼儿园中班语言教案：小羊和狼二
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幼儿园中班语言教案：小红伞一
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。
2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、图片一幅。
2、小红伞一把。
活动过程：
1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。
（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。
这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？
（2）出示图片，提问。
今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？
重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。
3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。
4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。
（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？
（2）给故事起名字。
（3）老师以弱者的身份进行讲述
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说课稿小红伞
说课稿小红伞一、说教材《小红伞》是一篇充满温情的童话故事，讲述了小兔在路上捡到一把小红伞，并用它帮助了小猫、小鸡、小鸭躲雨的故事。
故事画面生动可爱，语言简洁易懂，贴近幼儿的生活经验，适合作为幼儿园语言领域教育活动的内容。
本教材旨在引导幼儿理解故事内容，感受小兔乐于助人的美好品质，并学习使用简单的词汇和句式表达自己的想法。
二、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的年龄特点，我制定了以下活动目标： 认知目标：理解故事内容，记住故事中主要角色的名称和行为。
学习并尝试使用与故事相关的词汇，如“小红伞”“躲雨”“帮助”。
技能目标：能够用完整的语句讲述故事的主要情节。
能够大胆表达自己的想法，并尝试与同伴进行简单的角色扮演。
情感态度与价值观目标：感受小兔乐于助人的美好品质，体验帮助他人的快乐。
愿意与同伴分享自己的玩具和物品，初步形成友爱互助的意识。
三、说活动重难点活动重点：理解故事内容，知道小兔用小红伞帮助了哪些小动物。
感受小兔乐于助人的美好品质。
活动难点：能够用完整的语句讲述故事的主要情节。
将故事中的经验迁移到现实生活中，尝试用实际行动帮助他人。
四、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：情景讲述法：利用绘本图片，结合生动的语言和表情，为幼儿讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。
提问引导法：通过设置层层递进的问题，引导幼儿积极思考，理解故事内容，并尝试用自己的语言表达出来。
角色扮演法：创设情境，鼓励幼儿扮演故事中的角色，体验不同角色的情感和行为，加深对乐于助人行为的理解。
游戏互动法：设计与故事内容相关的游戏，例如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐，并学习分享自己的物品。
五、说活动准备绘本《小红伞》PPT或图片。
小兔、小猫、小鸡、小鸭头饰或玩偶。
小红伞道具。
六、说活动过程我将按照以下环节组织活动：导入环节（5分钟）播放歌曲《下雨了》，引导幼儿观察下雨的情景，并谈谈下雨天的感受。
《小红伞》教案
《小红伞》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言说课稿：小红伞
中班语言说课稿：小红伞一、教学目标1.了解小红伞在日常生活中的应用。
2.掌握小红伞的基本用法。
3.学习与运用相关的语言知识。
4.提高学生的口头表达及听力能力。
二、教学内容1. 呈现小红伞首先，我会向孩子们呈现一把小红伞，并让他们模仿我打开、合上的动作，同时询问他们小红伞在哪些情况下可以使用。
比如，下雨天可以遮挡雨水，太阳大的时候可以遮挡阳光。
2. 红伞变小接着，在展示了小红伞的基本用法后，我会进行一个小游戏：将小红伞合上，放入一个小盒子中，然后呼唤“小红伞变小了”。
让孩子们通过观察和听取声音来猜测小红伞的位置。
然后再让他们摘出小红伞，并再一次展示如何将小红伞打开。
3. 探究颜色和形状对于孩子们来说，颜色和形状都是非常重要的元素。
因此，我会利用小红伞来教授这些知识。
我会询问孩子们小红伞的颜色，然后再让他们说说小红伞的形状。
接着，我会从周围物品中找到相同颜色或形状的物品，并让孩子们来发现和区分它们。
4. 练习用语言描述小红伞为了提升孩子的口头表达能力，我会让孩子们描述小红伞。
首先，我会让他们尝试简单的口头描述，如“小红伞是红色的，又好看”等。
然后，我会引导他们用更加丰富的词汇和形象的语言来描绘小红伞的模样，如“小红伞是一个像蘑菇一样的东西，它有一个圆形的伞面，是红色的，长着一根黑色的手柄”。
三、教学重点难点1. 如何让孩子们能够喜欢小红伞并积极参与到教学中来颜色和形状是孩子们比较感兴趣的课程内容，我会利用小红伞来教授这些知识，并在游戏环节中让孩子们得到一些小奖励提高兴趣。
2. 如何教授语言知识教授语言知识需要加强练习。
在此过程中，我会重复强调一些常用的单词和短语，如“小红伞”、“合上”、“打开”等，让他们多多练习。
四、教学方法1. 情感教育通过一些小游戏，让孩子们喜欢小红伞，体验将小红伞打开合上的过程，从而提高他们的情感投入度。
2. 听发、读写教学在教学过程中，不仅要进行口头训练，还要通过看、听、说、读、写等方式来进行听力和口语的训练，以此提高孩子的整体语言能力。
《小红伞》说课稿
《小红伞》说课稿一、教学内容今天我将为大家说课的是小学语文二年级下册的课文《小红伞》。
这篇课文主要讲述了小刺猬和小乌龟帮助小白兔找到一个小红伞，并一起度过了雨天的故事。
课文通过这个生动有趣的故事，传递了友谊、互助和分享的主题。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：小红伞一个，生字词卡片，课件等。
2. 学具：学生自带小红伞一把，笔记本，文具等。
五、教学过程1. 情景引入：同学们，你们有没有过在雨天没有伞的经历呢？让我们一起想办法度过雨天吧！今天，我们就来学习一篇关于小红伞的故事。
2. 自主学习：请同学们打开课本，自由朗读课文，并圈出生字词，查字典或与同桌交流理解。
3. 讲解课文：教师带领学生一起朗读课文，并对课文进行讲解，解释生字词的意思，引导学生理解课文的大意。
4. 情景体验：请同学们拿出自带的小红伞，模拟雨天的情景，体验小红伞的作用，并思考：如果你是小刺猬、小乌龟或小白兔，你会怎么帮助小白兔找到小红伞？5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何帮助小白兔找到小红伞，并分享自己的办法。
7. 作业布置：请同学们运用生字词写一篇关于小红伞的故事，并画出故事情景。
六、板书设计板书设计如下：小红伞友谊互助分享七、作业设计1. 题目：用生字词写一篇关于小红伞的故事，并画出故事情景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对课文的理解和运用生字词的能力是否有所提高。
同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如小红伞手工制作、小红伞表演剧等，让学生更好地理解和体验课文中的道理。
重点和难点解析《小红伞》这篇课文通过讲述小刺猬、小乌龟和小白兔之间的故事，传递了友谊、互助和分享的主题。
幼儿园中班语言教案：小红伞—幼儿园中班教案
幼儿园中班语言教案：小红伞—幼儿园中班教案小红伞是我们幼儿园中班的一本非常有趣的教材，它讲述了一个小姑娘用自己的小红伞帮助别人的故事。
今天，我们就来一起学习这个故事，看看小红伞背后蕴含的深刻道理。
我们来看看小红伞是什么样子的。
小红伞是一把非常漂亮的伞，它的颜色非常鲜艳，就像一朵盛开的花朵。
而且，这把伞还有一个非常特别的地方，就是它的伞面上画着一只可爱的小兔子。
这只小兔子非常聪明、勇敢，它总是能够在关键时刻帮助别人解决问题。
我们来看看小红伞的故事。
故事讲的是一个下雨天，小明走在路上，突然间天空乌云密布，大雨倾盆而下。
小明没有带伞，只好躲在路边的小店里等待雨停。
可是雨一直下个不停，小明越来越冷，越来越害怕。
就在这时，他看到了一只小兔子从他的伞下面跑过去。
原来，这只小兔子是来送伞的！小兔子告诉小明：“这是我的小红伞，我看到你没有带伞，就把它借给你了。
希望你喜欢。
”小明接过小红伞，感觉非常温暖和舒适。
他感谢小兔子的好心，然后继续走在雨中。
这时，他看到了一个老奶奶在路边摔倒了，她的手里还拿着一些东西。
小明赶紧跑过去帮助老奶奶捡起东西，并且用小红伞为她遮雨。
老奶奶非常感激小明的帮助，她说：“谢谢你，小伙子！你是一个大好人！”通过这个故事，我们可以学到很多东西。
我们要学会关心别人，尤其是在别人需要帮助的时候。
就像小兔子一样，我们可以用自己的力量去帮助别人，让他们感到温暖和舒适。
我们要学会分享。
就像小明一样，我们可以把自己喜欢的东西分享给别人，让他们也感受到快乐和幸福。
我们要学会感恩。
就像老奶奶一样，我们要感谢那些曾经帮助过我们的人，让他们知道我们的感激之情。
在学习这个故事的过程中，我们还可以通过一些游戏和活动来加深对故事的理解和记忆。
比如说，我们可以分成小组来进行角色扮演游戏，让每个小朋友都扮演一个小兔子或者一个小明，体验一下故事中的情景和感受。
还可以进行一些绘画和手工制作活动，让小朋友自己设计和制作一个小红伞或者一个可爱的小兔子，让他们更加深入地了解这个故事的主题和意义。
中班语言小红伞说课稿
中班语言小红伞说课稿中班语言《小红伞》说课稿一、教学内容本课选用的是幼儿园中班语言教材《小红伞》，该教材选自《幼儿园课程标准》第二册第五单元“美丽的小红伞”。
本节课将带领孩子们学习小红伞的外观、功能以及小红伞背后的温馨故事，旨在通过观察、想象和表达，培养孩子们的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 认识小红伞的各种颜色和图案，提高孩子们的观察能力。
2. 通过讲述小红伞的故事，培养孩子们的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识小红伞的颜色、图案及其功能。
难点：通过故事情境，引导孩子们表达自己对小红伞的想象和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：小红伞模型、彩色卡片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用实物小红伞模型引入，让孩子们观察并说出小红伞的颜色、图案。
2. 新课讲授：通过故事课件，讲述小红伞的故事，引导孩子们关注故事情节，激发想象力。
3. 随堂练习：让孩子们根据小红伞的故事，画出自己想象中的小红伞，并鼓励他们分享自己的作品。
4. 小组活动：分组进行小红伞手工制作，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容：小红伞的颜色、图案及其功能。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人讲述《小红伞》的故事，并展示自己的手工制作小红伞。
2. 答案：故事内容、手工制作作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，针对教学过程中出现的问题进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，利用实际环境引导他们观察小红伞在生活中的应用，进一步培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 认识小红伞的颜色、图案及其功能。
2. 通过故事情境，引导孩子们表达自己对小红伞的想象和感受。
1. 认识小红伞的颜色、图案及其功能对于幼儿来说，认识小红伞的颜色、图案及其功能是学习的基础。
在教学过程中，教师需要利用教具和学具，帮助孩子们直观地了解小红伞的各种特征。
小红伞幼儿园中班语言课教案
小红伞幼儿园中班语言优质课教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过讲述小红伞的故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 课程内容本课程主要通过讲述小红伞的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容，培养幼儿的听说能力。
第二章：教学资源2.1 教具准备小红伞故事书、多媒体课件、小红伞图片、录音机、磁带。
2.2 环境布置将教室布置成一个温馨的故事屋，墙上贴上小红伞的图片，桌子上摆放小红伞故事书。
第三章：教学目标3.1 认知目标让幼儿了解小红伞的故事内容，知道小红伞的特点。
3.2 技能目标培养幼儿的听说能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3.3 情感目标培养幼儿对语言的兴趣，增强幼儿的自信心和自主性。
第四章：教学过程4.1 导入教师带领幼儿唱一首关于小红伞的歌曲，激发幼儿的兴趣。
4.2 讲述故事教师用生动的语言讲述小红伞的故事，引导幼儿观察故事中的小红伞。
4.3 图片观察教师展示小红伞的图片，引导幼儿观察小红伞的特点，并用自己的语言描述。
4.4 角色扮演教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行对话练习。
4.5 总结教师引导幼儿总结小红伞的故事内容，并引导幼儿表达自己对小红伞的看法。
第五章：作业设计5.1 作业内容让幼儿回家后，与家长一起制作一个小红伞的手工制品。
5.2 作业要求要求幼儿用手中的材料，充分发挥想象力，制作出独特的小红伞。
5.3 作业评价教师在下次课堂上，让幼儿展示自己的小红伞作品，并对作品进行评价。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用故事讲述法、图片观察法、角色扮演法、对话练习法等，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的听说能力和想象力。
6.2 教学手段利用多媒体课件、故事书、图片等教学资源，帮助幼儿更好地理解故事内容，提高教学效果。
第七章：教学评价7.1 评价方法通过课堂表现、作业完成情况、幼儿听说能力等方面，对幼儿进行综合评价。
7.2 评价指标课堂参与度、听说能力、观察力、想象力、创造力等。
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中班语言小红伞说课稿
一、教材分析
小红伞是日常生活中幼儿熟悉的生活用品，将小红伞作为讲述活动中的内容，围绕小红伞让幼儿展开想象，表达故事情节，符合中班幼儿的生活经验和认知特点。
讲述活动《小红伞》语言生动形象，情节简明有趣。
中班幼儿已具有了初步的语言表达能力和想象力，通过开展此活动，能让幼儿的语言表达和思维能力得到进一步的培养。
二、目标分析
《纲要》中指出：“幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
”
根据中班幼儿的特点以及《纲要》中的语言活动目标，我确定了情感、语言、想象方面的目标。
具体的活动目标为：
1、引导幼儿用连贯的语言讲述“如何利用小红伞帮助别人、保护自己”的过程。
2、培养幼儿的想象力和口语表达能力。
3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事情。
三、活动准备：
1、物质准备：小兔头饰、小红伞每人一把，录音机，录有。