中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思
中班语言猜猜我有多爱你教案反思7篇
中班语言猜猜我有多爱你教案反思7篇中班语言猜猜我有多爱你教案反思篇1活动目标：1、赏识故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
活动过程：一、引出故事师：今日我带来一本书，谁认得这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（父亲、妈妈）师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）二、老师讲故事，幼儿赏识。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地捉住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
停提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。
）提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。
”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？老师连续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
停提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小伙伴看看妈妈的爱多，还是你的爱多？（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）有爱的人乐意表示出来就显的很帅了、很美丽了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？（小草、小花、山、树、小路等）小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？（心里有爱要说出来，也真不简单呀。
《猜猜我有多爱你》中班语言教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《猜猜我有多爱你》这个故事的内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用自己的话语描述故事的情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，体验亲情的温暖。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，体验故事中的爱。
难点：让幼儿能够用自己的话语描述故事的情节，表达自己对家人的爱。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿体验故事中的爱。
3. 引导法：引导幼儿观察、思考，用自己的话语描述故事情节。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、图书、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、图书等直观教具，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述《猜猜我有多爱你》的故事，让幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿观察、思考，用自己的话语描述故事情节，体验故事中的爱。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿体验故事中的爱，如模仿小兔子和大兔子的动作、表情等。
5. 表达爱意：引导幼儿表达自己对家人的爱，如说“我爱你”、“我有多爱你”等。
6. 总结：总结故事中的爱，让幼儿认识到家庭和亲人的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱。
六、教学内容1. 复习故事《猜猜我有多爱你》，加深幼儿对故事情节的理解。
2. 进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
七、教学步骤1. 复习故事：通过提问的方式，检查幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 角色分配：为每位幼儿分配一个故事中的角色，如小兔子、大兔子等。
3. 角色扮演：让幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的爱。
4. 讨论感受：让幼儿分享自己在角色扮演过程中的感受，加深对故事的理解。
八、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价其对故事情节的理解程度。
2. 听取幼儿的分享，了解其在角色扮演过程中的感受。
幼儿园中班语言活动猜猜我有多爱你教案【含教学反思】
幼儿园中班语言活动——猜猜我有多爱你教案【含教
学反思】
一、活动目标
本次活动旨在通过绘本《猜猜我有多爱你》的阅读，培养幼儿阅
读兴趣，激发幼儿想象力和创新意识，提升幼儿语言表达和理解能力，促进幼儿情感交流和团队合作能力。
二、活动准备
1.教师准备
•绘本《猜猜我有多爱你》
•福音鸟玩偶 2 只
•红色心形盒子 1 个
•卡片 30 张，上面各写一个简单的表情和相应的情感词语
•贴纸，包括心形、星星、花朵等
•小盆和水
•纸巾、湿巾、口罩等
2.班级准备
•活动室布置
•绘本角落和表情卡片盒子角落
•可以搭配使用的音乐
三、活动过程
1.引导讲解（10 分钟）
首先，教师简单讲解本次活动的准备和主要内容：通过绘本《猜
猜我有多爱你》的阅读，结合表情卡片和福音鸟玩偶，让幼儿认识和
表达情感，同时也锻炼幼儿的语言表达和理解能力。
讲解内容应该让幼儿们理解活动的意义及其目的。
2.阅读绘本（15 分钟）
教师在魔法绘本角落带领幼儿们整洁地坐在地上，讲述绘本《猜猜我有多爱你》的故事。
在讲述时，教师需要适当地停顿，引导幼儿发表自己的看法。
如果有可能，教师可以适当地调动音乐，使活动更加生动。
3.情感认知活动（20 分钟）
幼儿戴上贴纸。
故事《猜猜我有多爱你》教学活动反思（精选5篇）
故事《猜猜我有多爱你》教学活动反思（精选5篇）故事《猜猜我有多爱你》教学活动反思篇1一、活动来源在经过一幼关于绘本教学的相关培训后，我们对绘本有了进一步的理解和认识。
在母亲节到来之际，我们开展了一系列的活动，爱是需要表达的，表达爱的方式有很多种，其中，语言最直接。
因此，我们选取了一部经典的世界儿童文学作品——《猜猜我有多爱你》，通过故事中小兔子和兔妈妈之间关于爱的对话，让孩子们体会到要爱身边的人，爱要大声说出来。
二、设计思路首先，我们对此绘本故事进行了深入的分析，觉得这个故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美，有高度的文学性、艺术性；故事中运用了比喻的手法，对话式的语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，幼儿易懂、易学、易模仿，符合幼儿的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情，具有思想性。
结合本班幼儿的实际情况，我们将活动设计为三大部分：第一部分，请幼儿说一说自己爱的人，鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿活动的兴趣。
第二部分，与幼儿一起欣赏故事，引导幼儿观察画面，理解故事中小兔子和妈妈间表达爱的独特方式，模仿故事中的表达爱的语言和动作。
第三部分，经验的迁移，为幼儿提供图片，拓展幼儿的思路，引导幼儿用故事中的语言再次表达对身边人的爱。
活动延伸，设置情景，为幼儿提供爱心树叶，鼓励幼儿对自己爱的人大胆把爱说出口。
将活动延伸至家庭。
三、活动反思本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对爱有那么多。
幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。
在活动开始我运用提问的方法请幼儿说一说自己有多爱身边的人，进而引出故事。
活动中，我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。
并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，并分析了小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深幼儿对小兔子对爱的理解。
中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思（精选8篇）
中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言优质课猜猜我有多爱你教案及反思篇1活动目标：(1)欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。
(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
(5)引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点：理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。
活动难点：能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备：高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。
活动过程：一、出示绘本，引出故事。
1、教师："今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗?"2、教师："有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识"爱"这个字，因为今天的故事是关于爱的故事"3、教师："你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。
"二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
(1)教师有感情地讲述故事。
每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
教师："我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?"幼儿："把手张开"教师："哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。
幼儿园中班语言活动教案《猜猜我有多爱你》含反思
幼儿园中班语言活动教案《猜猜我有多爱你》含反思教学目标
1.继续加强幼儿的听说能力。
2.通过本次活动，提高幼儿对亲情的认识和理解。
3.培养幼儿的合作精神，促进幼儿间的交流互动。
4.适应幼儿园中班幼儿的学习能力，通过本次活动让幼儿在愉悦的气氛中学习。
教学过程
1.导入：老师向幼儿们介绍本次活动，并提出问题：谁可以告诉我，我们要做什么？（引导幼儿说出本次活动的名称）
2.演示：老师表演熊爸爸和熊小弟之间的对话，引导幼儿观察并尝试回答几个问题（熊爸爸和熊小弟之间有什么样的对话？）
3.执行：分成小组，每组选择两名幼儿作熊爸爸和熊小弟，进行对话练习，其他幼儿观察并给出建议。
4.在小组内进行猜谜活动，每组选择一个幼儿做猜谜者，其他幼儿给出相应的答案，猜谜者进行评判，给出正确的答案，同时进行反思，为什么会出现这样的结果，怎样做更好？
5.整合：请小组代表上台与大家分享本次活动的成果和感受。
6.结束：老师引导幼儿们一起完成本次活动的总结，并提醒幼儿继续加强学习，不断进步。
教学反思
本次活动的教学目标均已达成，幼儿们积极参与，课堂氛围活跃，每个小组都进行了深入的讨论和猜谜活动。
但是，在演示环节，由于部分幼儿语言表达能力还不够强，需要更多的指导和鼓励。
在执行环节，由于幼儿之间的合作还存在一定的问题，其中部分幼儿在参与讨论时不够主动，导致小组进度较慢。
因此，针对这些问题，需要进一步加强幼儿的听说能力，增强幼儿的合作意识，提高幼儿的自信心
和表达能力。
通过本次反思，我会继续努力，不断优化教学过程，为幼儿实现更好的教学效果。
《猜猜我有多爱你》中班语言教案与反思
教案名称：《猜猜我有多爱你》中班语言教案与反思一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解爱的情感表达，培养幼儿的情感表达能力。
2. 引导幼儿观察图片，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解爱的表达，培养幼儿的情感表达能力。
难点：让幼儿通过观察、讨论等方式，发展幼儿的观察力、想象力和合作意识。
三、教学准备1. 教学材料：《猜猜我有多爱你》PPT或绘本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过简单的问候和互动，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：教师使用PPT或绘本，讲述《猜猜我有多爱你》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 情感体验：教师引导幼儿表达自己对这个故事的情感体验，鼓励幼儿分享自己与家人之间的爱。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己如何表达对家人的爱，鼓励幼儿互相分享和交流。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对活动的看法和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的情感反应，判断幼儿对故事的理解和情感投入程度。
2. 观察幼儿在小组讨论中的表现，判断幼儿的合作意识和分享精神。
3. 收集幼儿在活动结束时的反思和评价，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与故事讲解和小组讨论，但在情感表达方面，部分幼儿还是显得比较内向。
为了更好地引导幼儿表达自己的情感，我可以在今后的教学中，更多地创造机会让幼儿进行情感体验和表达，鼓励他们勇敢地说出自己的感受。
我也要注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们在观察图片和讨论过程中，更好地理解和表达故事的主题。
六、教学拓展1. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小兔子和大兔子，通过动作和语言表达爱的情感。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作爱的卡片，写上对家人和朋友的爱，送给他们。
幼儿园中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思一、活动目标1.了解故事内容，懂得爱的传递与表达。
2.能够用语言、动作、表情等表达对亲人、朋友的爱。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会用不同的方式表达爱。
2.活动难点：引导幼儿将故事中的爱迁移到现实生活中，学会关爱他人。
三、活动准备1.故事课件：《猜猜我有多爱你》2.画纸、画笔3.爱心卡片四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道爱是什么吗？你们有没有感受过被爱？2.故事分享师：今天，老师要给大家讲一个关于爱的故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
（1）播放课件，分享故事。
（2）引导幼儿讲述故事中的角色、情节，理解故事内容。
3.情感体验师：故事中的小兔子和大兔子都用自己的方式表达了爱，那么你们有没有想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说的话呢？（1）鼓励幼儿用语言、动作、表情等方式表达对亲人的爱。
（2）分享幼儿的表达，引导幼儿相互欣赏、鼓励。
4.创意绘画师：现在，请大家用画笔和画纸，画一画你们心中的爱。
（1）幼儿绘画，教师巡回指导。
（2）展示幼儿作品，引导幼儿讲述作品中的爱。
5.爱心传递师：我们可以将这份爱传递给更多的人，让我们一起来制作爱心卡片，送给那些需要关爱的人。
（1）发放爱心卡片，引导幼儿制作。
（2）分享幼儿制作的爱心卡片，引导幼儿讲述关爱他人的方式。
2.鼓励幼儿在家庭中继续传递爱，让爱无处不在。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与故事讨论，表达自己的观点。
2.在情感体验环节，幼儿能够用不同的方式表达爱，感受到了爱的传递。
3.在创意绘画环节，幼儿能够充分发挥想象力，用画笔描绘心中的爱。
4.在爱心传递环节，幼儿学会了关爱他人，愿意将爱心卡片送给需要关爱的人。
不足之处：1.活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。
2.活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
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中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思
中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，围绕爱，来学习爱的表达方式，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看猜猜我有多爱你教案吧。
活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。
2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。
活动过程：师：这里是中班的孩子。
一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。
见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？——赖老师。
一、谈话引入师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。
PPT（猜猜我有多爱你）1、带来一本书，叫什么名字？2、故事里讲什么故事？哪里看出来？3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导片段一：用张开手表示爱1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）片段二：用举手、跳跃表示爱1、再看看用了什么动作表示爱。
（片段）2、又用了哪两个动作来表示爱的？（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。
（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作？（跳跃）（1）集体动作示范。
（2）和赖老师比比谁的爱多。
片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色1、小兔子的眼前有什么？2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
（2）还有什么表示？说出来。
幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。
三、拓展经验1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。
（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星
空）2、幼儿看图表达，教师随机引导。
（1）有比上海更大的吗？（2）有比围巾更长的吗？（3）比星星亮的是什么？3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？幼儿：巧克力……。
4、讲完故事结尾。
四、情感升华师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。
活动反思：拿到这个故事的时候，因觉得故事内容很温馨幸福，就想这节语言活动课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情，只需“倾听”和“表达”，不做过多花哨的手段来组织教学活动。
再考虑我们班小朋友的语言表达水平，在这个语言活动中，我稍稍改编了故事并让小朋友学了一个句式来创造表达，“……有多…….，我就有多爱你”。
在整个活动中，我运用了背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。
在活动前半段，我分段讲述故事，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”；故事后半段是一些描述性的情节，为了克服小朋友复述时表达的困难，在这一环节中，我用了现场图画表示法。
让幼儿自己进行大胆地想象创造，自己创编故事。
在完整地倾听故事这一环节，我没有让与幼儿跟着我复述，幼儿在理解整个故事情节的条理上有点欠缺。
但是幼儿有了“猜猜我有多爱你”的完全情感体验。
在本节课中我运用的教学策略很丰富。
多媒体课件、动作语言的模仿、图示、唱歌表演．．．．．．深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的参与率很高，表现得很积极。
而我的就相对比较简约。
由此，第二个特点就是整节课有动有静。
一动一静，孩子互动精神好。