(中图版)地理必修一：4.2《全球气候变化对人类活动的影响》导学案
中图版高中地理必修一：4.2《全球气候变化对人类活动的影响》学案(含答案)
第二节全球气候变化对人类活动的影响[学习目标定位] 1.了解地质时期、历史时期和近代气候的变化特点以及科学家推测研究古代气候的方法。
2.结合教材图示和相关的热点问题理解全球气候变化对人类活动的影响。
新知梳理一、全球气候变化1．特点：①____________相互交替。
2．阶段划分(1)地质时期的气候：距今②______________的气候，时间尺度为10万年，气温波动幅度为③________，以④________和⑤________交替出现为特点。
(2)历史时期的气候：近1万年的气候，气温波动幅度为5～10℃，以⑥____________和⑦____________交替出现为特点。
(3)近代气候：近一二百年中有气象观测记录时期的气候，以世界气温出现明显的⑧____________为特点。
二、全球气候变化对人类活动的影响1．对古代人类活动和生态环境的影响(1)直接影响着古代文明和经济的兴衰。
(2)引起⑨________________的迁移。
2．对近代人类活动和社会发展的影响(1)近代全球气候变化整体趋势：⑩________。
(2)全球变暖对人类活动的影响扩大疾病的○21____________。
c．影响海平面和海岸带：○22__________上升，导致部分○23____________被淹没；地下水位升高，导致土壤○24__________，影响农业生产；港口设备和海岸建筑物被损坏，影响航运；沿海水产养殖业将受影响。
d．影响生态系统：破坏生态平衡，○25____________内的物种遭受损失，○26______________受到的影响更严重；世界干旱和半干旱区的土地荒漠化加剧。
3．全球变暖的主要原因及治理措施(1)原因：人类大规模使用○27____________，向大气排放了大量的温室气体。
(2)治理措施：全人类○28____________，加强对大气环境的保护。
思维激活1．什么是冰期？2．全球变暖百害而无一利，你是否同意这种说法？理由是什么？探究点一全球气候变化【探究活动】2008年2月28日，中国首次大学生考察队从北京出发，前往挪威斯瓦尔巴群岛进行为期半个月的考察。
中图版高中地理必修一4.2《全球气候变化对人类活动的影响》优秀教案(4页)
中图版高中地理必修一4.2《全球气候变化对人类活动的影响》优秀教案（4页）“全球变暖对人类活动的影响”教学设计陕西省西安中学刘卫【课程标准】根据有关资料，说明全球气候变暖对人类活动的影响。
【教材内容】湖南教育出版社地理必修1第四章第二节内容。
【教学目标】知识和技能1、了解气候变暖对人类活动的影响2、了解全球气候变暖的对策过程和方法1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力情感、态度、价值观树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力【教学重点】全球气候变化的影响及适应对策【教学难点】全球气候变化的影响及适应对策【教具准备】视频、投影仪、全球变暖的有关资要原因140年来，全球气温上升了0.6～0.9℃，工业革命以来，大气中二氧化碳的浓度增加了30%。
近现代气候变化主要受自然和人为因素的影响；对于近50年来的气候变暖，人为因素起主导作用。
该因素是通过燃烧矿物燃料向大气排放大量二氧化碳和毁林等方式促使气候变暖的。
2.温室气体不只是二氧化碳展示图片。
这是在澳大利亚珀斯一个农场，羊群背上特殊的背包来搜集和记录甲烷的排放量。
《新科学家》网站2019年转载《疫苗》杂志的报道说，出乎一般人预料，全球排放的甲烷气体中，约20%来自羊、牛等反刍动物打嗝、放屁排出的气体，而甲烷是导致全球变暖的主要气体之一。
3.自然原因也是重要方面随着全球经济的发展，碳排放量日益增多，全球气温为什么不是持续上升呢？自然原因也是重要方面。
4.小结：【环节二】全球变暖的原理1、让学生绘图讲解温室效应的原理。
2、原理：二氧化碳增多，吸收地面长波辐射能力增强，全球气温上升【设计意图】全球变暖的原理是前面学习过的知识，通过学生绘图讲解，既复习巩固原有知识，又可以提高学生的绘图和语言表达能力。
【环节三】全球变暖对人类活动的影响1、展示全球变暖对人类活动的影响的图片，带领学生读图，增加学生感性认识2、分组讨论：请同学们两人一组选择一个方面，认真思考讨论，进行探究学习。
中图版高中地理必修一教案设计：4.2全球气候变暖对人类活动的影响
全球气候变暖对人类活动的影响课程标准根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
课程目标知识与技能了解三种不同时间尺度的气候时期；学会结合历史知识，分析气候的变化与古代文明兴衰之间的关系；能够分析气候变化对生态环境和人类活动的深刻影响。
过程与方法通过阅读相关插图，培养学生的读图能力、发现问题的能力和比较分析问题的能力。
初步学会探究气候变化及其特征的方法。
情感态度与价值观通过了解全球气候的变化情况，尤其是当今全球气候增温变暖的发展趋势，使学生关注人类生存的环境的变化，培养学生的社会责任心和使命感。
教学重点全球气候变化及其对人类活动的影响。
教学难点分析全球气候变化的特点。
天气是指短时间内，比如几分钟、几天内发生一个天气现象，比如一场台风。
气候指一个地区多年的大气平均状况，是该地经常性天气的综合表现。
是一个长时间的，比如说一个季度、一年，就是天气过程的平均或者某一个天气要素的平均。
比如我们讲今年的气温比去年高，实际上是指一个时段的平均，也反映一个地区冷、暖、湿、干的状况。
气候变化是指气候平均状态在一段时间里的统计意义上的变化。
比如我们讲过去30年平均气候状况，全国平均气温是9.9℃，可是去年达到了11.1℃，就比过去30年的气候平均状况高出了1.2度，这就是气候变化。
全球气候变化对人类活动的影响一、全球气候变化请选择一项研究课题，收集相关资料，进行探究学习。
气候变暖与农业气候变暖与工业气候变暖与人类健康气候变暖与海平面和海岸带气候变暖与生态系统气候变暖与自然灾害同学们还可以自己拟订合作探讨方向。
思考面对全球变暖的现实，我们应该怎么做呢？图中标明中国野象分布的变迁过程，从而说明中国这一时期的气候变化规律。
野象分布出现了四次南迁，说明商周以来中国气温在波动下降。
三．作业布置。
2020-2021学年高中地理中图版必修1：第四章第二节 全球气候变化对人类活动的影响 教案
4.2 全球气候变化对人类活动的影响中图2003课标班学习目标：1.了解根据不同时间尺度划分的三个气候阶段2.通过自主探究气候变化和各时期气候特点的研究方法，拓展科学视野，培养分析问题的科学方法，提高解决问题的能力。
3.认识到气候变化对生态环境的深刻影响。
4.了解近代气候变化的证据，特别是当今全球变暖的趋势，关注人类生存的环境和环境变化。
5.了解全球变暖对人类和生态环境的深刻影响，.培养社会责任心和使命感，培养人文精神。
学习方法：小组合作探究教学设备：多媒体教学过程：一、气候变化资料1：推测不同时期气候的方法树木年轮分析法：一般树木的寿命在几十年到二三百年之间。
在寒冷或干旱的气候条件下，树木生长的较慢，年轮较薄；在温暖或湿润的气候条件下，树木生长快，年轮较厚。
花粉记录分析法：每种植物都有自己独特的花粉类型。
植物遗骸中保存有几千年前的花粉。
科学家通过分析土层中的花粉，就能知道以前长什么植物，进而推断当时的气候。
氧同位素分析：水体中有两种氧的同位素：氧-16和氧-18，其中氧-16更容易蒸发。
所以观察数亿年的冰盖下不同深度冰层的氧同位素含量比例，可以确定不同时期气候冷暖。
温暖条件下氧-16蒸发多，氧-18会比拟丰富；寒冷条件下，氧-16因蒸发少从而比重较高。
资料2：不同时期气候变化特点雪线：终年积雪区的下界，是一种气候标志线。
小组任务汇报组/补充组1：①采用哪种方法可以分析近代时期气候？_______________ ②如何分析？_______________ _______________ _______________ ③近代气候特点是怎样的？气温呈波动_____趋势。
汇报组/补充组2：①采用哪种方法可以分析历史时期气候？_______________ _______________ ③分析雪线与气温的关系？如气温升高，那么雪线____〔上升/下降〕④历史时期气候特点是怎样的？公元前5000年到冬季富士山雪线夏季富士山雪线二、全球气候变化对人类活动的影响 近代气候变化的整体趋势 —— ___________ 影响：措施：公元前1500年为______期〔寒/暖〕；15世纪至20世纪为_______期〔寒/暖〕。
高中地理中图版必修一4.2【教学设计】《全球气候变化对人类活动的影响》
《全球气候变化对人类活动的影响》在“全球气候变化”的教学中，要使学生明白全球气候在不断变化中，其变化主要通过气温、降水、风等要素的变化来度量，教材列举了不同时间尺度的气候变化情况，这是本节课教学的重点。
为此教材提供了大量的图示信息及相关问题，以培养学生分析问题、解决问【知识与能力目标】1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
2.举例说明全球变化对人类活动的影响。
3.了解人类对全球气候变化的对策。
【过程与方法目标】1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2.从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。
【情感态度价值观目标】培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
【教学重点】1.全球气候在不断变化。
2.全球气候变化的可能影响。
3.气候变化的适应对策。
【教学难点】1.历史时期和19世纪末以来气候的变化。
2.全球气候变化的可能影响。
1、学生课前预习2、老师准备课件（一）地质时期的气候变化通过读图，让学完成第1 震旦纪大冰期，距今约6亿年以前；石炭纪——二叠纪，距今约2～3亿年；第四纪大冰期，距今约200总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。
那么历史时（二）历史时期的气候变化1.什么叫雪线？其分布高度受哪2. 雪线是长年积雪的下界，即年降雪量与年消融量相等的平衡线，是一种气候标志线；冰盖指覆盖在各种地形上的巨厚冰体，由多年冰雪堆积挤压而成。
冰盖目前主要分布在全球气候有两次较大的波动，一次是公元前5000年到前1500年的温暖期，当时年均气温比现在高3～4 ℃；另一次是15世纪以来的寒冷期，其中1550～1850年属于十分寒冷的阶段，当时年均温比现在低1～2很好。
高中地理必修一教案-4.2 全球气候变化对人类活动的影响2-中图版
南极地区教学设计1.课标要求及解读课标要求：运用有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
全球变暖引起全世界的广泛关注，对全球气候变暖的现象学生比较熟悉，全球气候变化也是近些年来地理学研究的前沿领域，分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响，课程标准反映了地理学研究的新成果，并紧密联系人类面临的环境问题。
全球气候变化是客观存在的事实，教学重点是通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
从大时间尺度查阅气候变化资料，使学生对全球气候变化有全面的认识。
从地理环境和人类活动的相关资料，探讨其对人类活动的影响，最终提出可行性的对策和措施。
2.学情分析与教材分析全球气候是当前国际社会普遍关注的环境问题之一，对其影响和应对措施学生只是略知一二。
大多数同学不能辩证的分析全球气候变暖的影响，也不能全面认识全球气候变化现象。
本节内容在知识上比较容易理解，学生能很快接受，而对于每天坐在教室里又渴望新体验的学生来说对更借助当今技术去主动学习。
抓住这一契机，利用ipad提供的指向性的教学资源满足兴趣，也体现了地理的实用价值与真正魅力。
全球变暖只当今气候变化最显著的特征，了解气候变化的事实，从接近生活的角度出发达到情感教育的目的。
从标准的要求看，应把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。
所以教材重点讲解的是从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
3.教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入2017年6月初美国做出一个影响地球未来的重大决定：退出《巴黎协定》！大家对《巴黎协定》有所了解吗？思考并回答教师的设问。
通过时事资讯引起学生对本节内容的关注和思考。
内容承接《巴黎协定》是继《京都议定书》之后具有里程碑意义的应对全球气候变化协议。
联合国气候变化会议每年召开一次，其旨在加强对气候变化威胁的全球应对措施。
新课学习：全球气候在不断变化之中气候变化是长期大气状态的一种反映。
4.2全球气候变化对人类活动的影响(导学案)
4.2 全球气候变化对人类活动的影响(五)
【自主学习】 一、全球气候变化
1．不同时间尺度全球气候变化
2.⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧
冰期：指地质历史上气候寒冷、③ 广泛发育
的时期
间冰期：指两个冰期之间气候比较④ 时期 雪线：指常年积雪的下界，即年降雪量和⑤ 相等的平衡线
冰盖：又称冰原，指覆盖在各种地形上的⑥ ，由多年冰雪堆积挤压而成。
目前尚存的有南极冰盖和⑦ 冰盖等
二、全球气候变化的影响
1．资源条件发生变化，增加了人类开发利用自然资源的⑧________。
2．加剧了⑨____________。
3．导致⑩________________的改变。
4．显著影响⑪________、林业、牧业、渔业等主要生产领域。
5．通过极端天气和气候事件，扩大某些⑫________的流行，危害人体健康。
【规律总结】
不同时间尺度的气候变化
二．课堂探究
【考例探究1】 读下图，完成下列问题。
(1)20世纪60年代后( )
A．全球大气中二氧化碳体积分数持续减少B．全球大气中的二氧化碳体积分数增加了5倍C．全球气温呈上升趋势
D．我国气温超越了历史最高水平(2)与三幅图示信息相吻合的结论是( )
A．我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期
B．我国目前正处于冷暖交替过程中的温暖期，与二氧化碳含量多少无关
C．近五千年来，我国气温波动值在2 ℃以内
D．1970～1995年，大气中二氧化碳的体积分数变化趋势与气温变化趋势大体相似。
高中地理《4.2全球气候变化对人类活动的影响》学案湘教版必修1
4.2全球气候变化对人类活动的影响【课型】：新授课【学习目标】：1、了解不同时期全球气候变化特点2、了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响【学习重点】：全球气候变化对人类活动的影响【学习难点】：根据相关资料归纳出全球气候变化的特点【学法指导】：多媒体教学自主学习合作探究【自主学习】：一、全球气候变化1、概述：（1）气候变化的概念：指一个特定地点、区域或全球的的气候变化。
（2）度量要素：某些与平均天气状况有关的特征，如、降水量、等。
（3）从时间尺度看，通常把地球气候变化史划分为时期、时期和近现代三个阶段。
（4）冰期：指地质历史上气候、广泛发育的时期；间冰期：指两个之间气候比较温暖的时期。
2、不同时间尺度的气候变化[合作探究]：活动一、阅读教材96页图4—19地质时期的气候变化图，思考96页活动题1、2、3题【小组展示】各小组派代表展示活动题的结果，归纳总结后完成下表：近现代温带二全球气候变化的影响阅读教材99页内容，自主完成：1、资源条件发生变化，增加了人类开发利用自然资源的。
2、加剧了。
3、导致的改变。
4、显著影响、林业、牧业、渔业等主要生产领域。
5、通过极端天气和气候事件，扩大某些的流行，危害人体健康。
【课堂检测】：1．下列关于全球气候变化的叙述中，错误的是（）A．在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短B．在地质时期的气候变化过程中，湿润期与干旱期相互交替，但新生代以干旱期为主C．在历史时期的气候变化过程中，全球气候经历了两次较大的波动D．20世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩2．自1861年以来，全球气候变化的特点有（）A．气温不断下降 B．气候没有变化C．全球降水量异常增多 D．气温出现明显的波动上升现象3.全球变暖、海平面上升、沿海低地上的水稻生产受到直接威胁，对此最为担心的国家是（）A．中国 B．印度 C．印度尼西亚 D．南非4. 造成全球变暖的原因是（）①SO2、NO2排放②CO2排放③水土流失④酸雨⑤化石燃料大量燃烧⑥森林遭破坏A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④5. 全球变暖引起的后果有（）A．海平面上升，沿海低地被淹 B．中纬度温带地区变得湿润C．高纬地区比原来降水更少 D．从全球看，利大于弊【课下作业】：艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用。
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河南省沁阳市第一中学2018-2019学年高中地理 4.2全球气候变化对人类活动的影响导学案中图版必修1【导学目标】1.了解不同时期的全球气候变化，及引起气候变化的原因2.理解全球气候变暖的原因及影响，理解人类活动对全球气候变暖的影响。
3.面对全球气候变暖的趋势，我们应采取那些措施。
【学习重、难点】1 全球气候变暖的原因2.全球气候变暖对自然环境和人类的影响3.面对全球气候变暖应采取怎样的措施.【基础知识梳理】一、全球气候在不断变化之中1．气候变化的概念：长期①________变化的一种反映。
2．主要表现：不同时间尺度的②____________变化。
3．不同时间尺度的气候变化(1)地质历史时期：时间跨度③____，变化周期④____。
(2)近现代时期特点：波动上升，总的趋势是在变⑤____。
主要原因：大气中⑥________等温室气体浓度的升高。
二、全球气候变化的可能影响1．使海平面上升(1)原因：⑦________和⑧____________。
(2)影响：改变⑨________，⑩________________地区面临被淹没的危险。
2．对农业生产的影响(1)有利影响：使积温⑪________，生长期⑫________，在⑬____________国家，农作物产量提高。
(2)不利影响：使某些地区⑭________，造成⑮________，在⑯____________国家，农作物减产。
3．影响水循环：使蒸发加大，改变区域⑰________和⑱________格局，加剧水资源的⑲__________和⑳________矛盾。
三、应对气候变化的措施1．多使用○21________。
2．植树种草。
3．防止○22________。
4．减少○23________，减少废弃物排放，尽可能使用○24____________。
【基础知识梳理】①大气状态②冷暖和干湿③大④长⑤暖⑥二氧化碳⑦冰川融化⑧海水热膨胀⑨海岸线⑩海拔较低的沿海⑪增加⑫延长⑬高纬度地区⑭干旱加重⑮供水不足⑯低纬度地区⑰降水量⑱降水分布⑲不稳定性⑳供需○21清洁能源○22森林火灾○23消费○24公共交通工具【合作探究】探究点一全球气候在不断变化之中探究材料读教材图4-19、4-20和图4-21近百年来全球平均气温距平变化。
有的科学家认为恐龙的灭绝是由于气候变冷。
在白垩纪末期，整个地球发生了广泛性寒冷，日温差增大，冷热季节交替明显，恐龙因无法抵抗和适应寒冷的袭击，最后灭绝了。
1．由材料分析，气候变化的表现有哪些？按时间尺度分为哪几种？2．气候变化有什么特点？原因有哪些？探究点一1、气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。
主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。
气候变化按时间尺度分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化和近代气候变化。
2、(1)地质时期的气候变化时间跨度最大(距今22亿年～1万年)，变化周期最长的气候变化。
曾反复出现过3次大冰期气候，气温呈下降趋势；大冰期之间为间冰期，气温呈上升趋势。
(2)历史时期的气候变化距今1万年以来的气候变化，我国历史时期的气候变化，大约可以分为4个温暖时期和4个寒冷时期。
(3)近代气候变化最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化。
近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高，1860年以来，全球平均气温升高了0.6℃。
我国气候变化的趋势与全球气候变化的总趋势基本一致。
从地区分布看，我国气候变暖最明显的地区是西北、华北和东北地区，长江以南地区变暖趋势不明显。
从季节分布看，我国冬季增温最明显。
探究点二全球气候变化的可能影响及应对气候变化的措施探究材料1．此图揭示了一个什么环境问题？2．此环境问题可能产生哪些影响？3．面对此环境问题，我们该如何应对？探究点二1、此图反映了全球气候变暖。
这是人类面临的主要环境问题之一。
近百年来的气候变化已经给全球及我国的自然环境和社会经济带来了重要影响，对未来气候变化的影响也是巨大的。
2、全球气候变暖产生的影响(1)海平面上升原因：气温上升导致两极地区的冰川融化和海水热膨胀引起海水上涨。
影响：海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响。
海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。
如图所示：(2)对人类生产的影响对农业生产的影响：①有利方面：全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高作物产量有利，使位于高纬度国家的农作物产量有增加的可能。
②不利方面：全球气候变暖可能往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这会使农作物产量减少，农作物产量减少发生的地区应是低纬度的大部分国家。
(3对水循环过程的影响3．应对全球气候变暖的对策【考例探究1】读下图，回答(1)～(2)题。
(1)下列各时段中，气温变化幅度最大的是( )A．1880～1900年 B．1920～1940年C．1958～1978年 D．1978～1998年(2)图中所反映的全球气温变化，按时间尺度划分属于( )A．地质历史时期的气候变化 B．历史时期的气候变化C．近现代气候变化 D．历史时期和近代共有的气候变化考例探究1 (1)D (2)C第(1)题，由图中可知气温变化幅度较大时期在1980～2000年前后。
第(2)题，图中反映的是1860年以后近百年来的气温变化，属于近现代的气候变化。
【考例探究2】分析“近年来大气中CO2的增长示意图”，回答问题。
(1)代表近年来CO2增长曲线的是________。
(2)近几十年来CO2增多的主要原因是：(3)大气中CO2增多可能导致的后果是：考例探究2 (1)C (2)①生产、生活中大量使用煤、石油、天然气等燃料，排放大量二氧化碳；②森林遭到严重破坏，森林面积锐减，吸收二氧化碳的能力减弱(3)引起海平面上升；影响农业生产，高纬度地区农作物增产，低纬度地区农作物减产；影响水循环过程，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生解析(1)近年来，CO2呈现逐年增长的趋势，且速度不断加快。
(2)CO2增多的原因：一方面是矿物燃料燃烧放出大量CO2，另一方面是森林被大量砍伐，导致CO2的消耗量减少。
(3)CO2增多会导致海平面上升，会引起世界各地区降水和干湿状况的变化。
【当堂检测】1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度，其中历史时期是指（）A距今一万年以前 B第四纪冰期后的近一万年来C近一两百年来 D近几十年2、有关引起全球气温升高的人为原因，叙述不正确的是（）A大量砍伐森林，使植被吸收二氧化的量减少，大气中二氧化碳的量增多B工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主，燃烧后向大气中排放了大量的二氧化碳C生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳D火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳3、海平面上升的影响有（）①海水入侵②海岸侵蚀加强③沿海洪涝灾害加剧④陆地污水排放受阻A①②③ B①② C①③④ D①②③④4、有关全球气温变暖的说法，正确的是（）A全球气候变化即为全球气温变暖B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动C全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，与人类的活动无关D全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，当然，人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用【课堂小结】将你在本节课学习过程中的收获与疑问写下来，让我们一起分享和解决吧！收获：疑问：【课后自测】下图为图瓦卢地理位置示意图，读图回答1～3题。
1. 海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用，根据图中地理坐标判断图瓦卢3～5月的盛行风是（）A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风2. 2001年11月5日图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面的努力已告失败，2002年举国移民新西兰。
下列叙述正确的事（）A．全球变暖导致的冰川融化和海水膨胀是引起图瓦卢成为环境难民的最主要原因B．地面下沉是导致图瓦卢举国搬迁的重要原因C．大面积的酸雨 D．南极臭氧层空洞的影响3. 为避免第二个图瓦卢的出现，发达国家应该（）A．绿色消费 B．减缓工业化进程 C．减少温室气体的排放 D．减免发展中国家债务当今，全球有变暖的趋势，一些科学家预测：“21世纪末将没有冬天”。
据此完成7～9题。
4. 造成全球变暖的原因是（）①SO2、NO2排放②CO2排放③水土流失④酸雨⑤化石燃料大量燃烧⑥森林遭破坏A．①③④ B．②⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①②④5. 减少“温室气体”排放量的措施，不正确的是（）A．调整能源消费结构 B．提高能源利用技术和利用效率C．加强国际间的合作 D．全球大量削减工业生产6. 人类在20世纪排放的“温室气体”增加了20﹪。
怎样消除地球的“温室”现象，保护好人类的家园。
下列设想，你认为不可信的是（）A．制作一个太空“窗帘”安置在日地之间 B．把“温室气体”液化输入深海岩石中C．使用基因工程培植大量的海藻和海草，来吸收“温室气体” D．人工降雨7. 全球变暖引起的后果有（）A．海平面上升，沿海低地被淹 B．中纬度温带地区变得湿润C．高纬地区比原来降水更少 D．从全球看，利大于弊二、综合题分析“近年来大气中CO2的增长示意图”并回答下列问题。
(1)图中代表近年来CO2增长的曲线是 _______________。
(2)计算一下1958～1968年十年间CO2平均每年增加_____________（ppm）。
(3)为什么大气中CO2的含量与日俱增？(4)大气中CO2的增多对气候有何影响？为什么？(5)列举一二项事例说明由于CO2的增多，使气候发生变化所带来的后果。
参考答案【当堂检测】1.B 2.D 3.D 4. D【课后自测】 1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.D 7.A二、综合题（1）C （2）0.7 （3）由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气，排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。
(4)全球气候有变暖趋势。
CO2可强烈吸收地面放出的红外线长波辐射，使大气温度增高，气候变暖。
(5)两极冰川融化，引起海平面上升。
引起各地降水和干湿状况发生变化。
如现在温带由于气温升高，耕作业发达的地区将会退化成草原；干旱的地区将变得更加干旱；亚寒带某些地区则因气温升高，将会适应温带作物的生长。