幼儿园小班社会优质课教案——借玩具公开课
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第三节《借玩具》。
详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，培养与同伴友好相处的情感，了解借还玩具的基本规则。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等，提高幼儿的交际能力。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体会借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）小猫咪向小兔子借玩具时，说了哪些礼貌用语？（2）小兔子为什么愿意借玩具给小猫咪？3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿例题中的情景，进行借玩具的练习。
4. 玩具分享环节（5分钟）教师让每个幼儿从学具中挑选一个玩具，然后与其他幼儿进行交换，体验借还玩具的过程。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：（1）借玩具时要说：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”（2）还玩具时要说：“谢谢你，我已经玩好了，现在把玩具还给你。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演示借玩具的过程，并使用礼貌用语。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
3. 实践情景引入：确保幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语，体验借玩具的过程。
4. 作业设计：家长参与评价幼儿在家庭环境中的表现，巩固所学内容。
幼儿园小班社会活动借玩具课教案
幼儿园小班社会活动借玩具优质课教案一、活动目标：1. 认识借玩具的重要性，学会礼貌地借玩具。
2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
3. 培养幼儿的解决问题的能力，学会解决借玩具过程中可能遇到的问题。
二、活动准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
三、活动过程：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考借玩具的原因和重要性。
2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。
3. 情景模拟：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。
4. 分享经验：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。
5. 总结提升：教师总结幼儿的表现，强调借玩具的礼貌和合作的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起进行借玩具的情景模拟，观察家人的反应，分享感受。
2. 环境布置：在活动室内设置玩具区，引导幼儿有序地借玩具和归还玩具。
五、教学评价：1. 观察幼儿在借玩具过程中的表现，评价其礼貌和合作的能力。
2. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解其在家庭中的应用情况。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在活动中的表现和进步。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在借玩具过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使其充分参与活动。
3. 注意调整活动节奏，保证幼儿在借玩具过程中有充分的时间进行思考和交流。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解借玩具的重要性和礼貌借玩具的方法。
2. 示范法：教师通过示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。
3. 情景模拟法：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。
4. 分享法：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。
八、教学内容：2. 学习礼貌借玩具：教授幼儿如何使用礼貌用语进行借玩具，如“请问”、“谢谢”等。
3. 学会与他人合作：引导幼儿在借玩具过程中，学会与他人沟通、协商，共同解决问题。
幼儿园小班社会教案：借玩具是怎么说(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案：借玩具是怎么说(四篇)目录：幼儿园小班社会教案：借玩具是怎么说一幼儿园小班社会教案：我和爸爸起玩二幼儿园小班社会教案：树叶宝宝比大小三幼儿园小班社会教案：缓揭帘勿有声四幼儿园小班社会教案：借玩具是怎么说一活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。
”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。
唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借------”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。
好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。
小班社会公开课教案及教学反思《借玩具》
小班社会公开课教案及教学反思《借玩具》一、教学目标1.能够理解借玩具的具体含义，体验借玩具的过程。
2.能够了解分享和团队合作的意义，积极参与团体活动。
3.能够掌握与同伴交往的基本规则，建立友好关系。
二、教学内容《借玩具》三、教学准备1.教具准备：故事书《借玩具》、各种玩具。
2.环境准备：教室环境整洁、温馨。
3.教师准备：理解故事内容、提前准备好教学辅助材料。
四、教学过程及设计步骤一：导入•让学生坐在地毯或小圆桌周围，询问学生是否喜欢玩具。
激发学生对玩具的兴趣和好奇心。
步骤二：故事呈现•教师讲解故事《借玩具》的背景，让学生了解故事大意和主要人物。
同时展示故事书，引导学生注意幅面细节，并激发学生的参与，如问问题、预测故事情节。
步骤三：故事提问•问学生借玩具是否易产生矛盾、是否每个人都愿意借玩具，为什么。
通过故事提问，让学生自主思考玩具借用的问题。
步骤四：过程体验•向学生展示一玩具，安排一个学生玩具借出，另一个学生玩具借入，引导学生按照故事中的借玩具过程实践。
步骤五：团队活动•安排学生分组合作，给出不同玩具，由小组确定借用的玩具，打造团队协作氛围。
步骤六：反思与总结•教师让学生将之前的体验和知识结合起来讨论，引导学生探究分享、借用玩具的意义。
•教师与学生共同总结今天的学习重点，回顾并升华过程和结果中的启示。
五、教学反思在教学过程中，我充分发挥学生的主体性和探究兴趣，激活小班社会公开课的教育氛围，突出了情境、体验、决策性的教学特点。
在教学设计方面，我注重把教学内容、教学方法和教学手段紧密配合起来，并且在教学过程中注重学生个体和小组合作的活动。
在教学反思中，我认为在教学过程中有些问题需要改进，如学生合作情况不充分，需要进一步提高学生的团队合作意识。
同时，需要更多的体验、体悟、总结等环节，让学生能够对借玩具的过程和分享的意义有更深入的思考和认识。
幼儿园小班社会精品教案借玩具(精选
幼儿园小班社会精品教案借玩具(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》，详细内容为“借玩具”。
通过本节课的学习，让幼儿学会在日常生活中如何礼貌地向他人借玩具，以及如何处理借玩具过程中可能遇到的问题。
二、教学目标1. 培养幼儿与人交往的能力，学会用礼貌的语言向他人借玩具。
2. 培养幼儿解决问题的能力，能够处理借玩具过程中遇到的困难。
3. 培养幼儿团结友爱的精神，学会分享和互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会在借玩具过程中处理问题，以及如何培养幼儿的分享意识。
教学重点：让幼儿掌握借玩具的礼貌用语，学会与人沟通和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学课件、情景剧道具。
2. 学具：每组一套玩具、借玩具卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一场情景剧，展示幼儿在日常生活中借玩具的场景，引导幼儿关注借玩具的礼貌用语和正确做法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例题，让幼儿了解借玩具的步骤和注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟借玩具的场景，教师进行指导。
4. 小结（5分钟）5. 玩具分享活动（10分钟）每组幼儿挑选一个玩具，学会互相借玩具，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 借玩具的正确步骤：a. 礼貌地说：“请问可以借我玩一下这个玩具吗？”b. 等对方同意后，说：“谢谢！”c. 玩具使用完毕，归还时说：“我玩好了，谢谢你！”2. 借玩具注意事项：a. 保持礼貌，用商量的语气。
b. 玩具使用过程中要爱惜，不要弄坏。
c. 玩具使用完毕要及时归还。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试向家人借玩具，并记录下借玩具的过程。
作业答案：示例：我向妈妈借了一个布娃娃，我说：“妈妈，我可以借你的布娃娃玩一会儿吗？”妈妈说：“当然可以。
”我高兴地说：“谢谢妈妈！”玩了一会儿，我把布娃娃还给了妈妈，并说：“妈妈，我玩好了，谢谢你！”2. 课后拓展延伸：组织家长参与，让家长了解幼儿园的教学内容，引导家长在日常生活中注意培养幼儿的分享意识和交往能力。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)3篇
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
小班社会《借玩具》优质课优质教案及教学反思
小班社会《借玩具》优质课优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自小班社会领域教材《借玩具》，详细内容包括：教材第二章《与人分享》，第三节《借玩具的礼貌》。
通过本节课的学习，让学生掌握借玩具的基本礼仪，懂得分享的快乐。
二、教学目标1. 让学生了解借玩具的礼貌用语，学会与人分享。
2. 培养学生与人交往的能力，提高社会适应能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：借玩具的礼貌用语，与人分享的快乐。
难点：如何在生活中灵活运用所学知识，与人友好交往。
四、教具与学具准备教具：玩具模型、教学挂图、故事卡片。
学具：每人一份故事卡片，每组一套玩具模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“借玩具”的游戏，让学生在游戏中体验借玩具的情景，引导学生注意观察游戏中的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、故事卡片等教具，讲解借玩具的礼貌用语，如：“请问可以借我玩一下吗？”、“谢谢你，我很喜欢。
”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生互相借玩具，并运用所学礼貌用语。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师邀请学生分享自己在借玩具过程中的收获和感受，引导学生认识到与人分享的重要性。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让学生在游戏中学会互相帮助、分享快乐。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 主要内容：礼貌用语：请问、可以、借、玩、谢谢、喜欢等。
与人分享：快乐、友谊、团结、协作。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，画一幅“借玩具”的情景画，并标注礼貌用语。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了借玩具的礼貌用语，培养了与人分享的意识。
但在教学过程中，应注意关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“借玩具”的实践活动，让学生在实际生活中运用所学知识，提高社会适应能力。
小班社会公开课教案及教学反思《借玩具》
小班社会公开课教案及教学反思《借玩具》一、教学目标1.帮助学生理解“借与还”的概念和意义。
2.培养学生借玩具的能力和意识。
3.通过观察、体验和互动活动，培养学生的合作意识和交往能力。
二、教学准备1.教材：《借玩具》绘本；2.教具：绘本图片、玩具（需多种类型）、小计时器；3.环境：安排适合互动和合作的教室环境。
三、教学过程导入（5分钟）1.师生互动：与学生亲切问候并与他们交流。
2.温故：请学生介绍他们喜欢的玩具，并简单谈谈为什么喜欢。
正文（20分钟）1.故事阅读：出示绘本《借玩具》，通过展示绘本图片向学生介绍故事背景和人物。
2.阅读绘本：绘本讲述了小明向小红借玩具、小红借玩具给小明、小明还玩具给小红的故事。
读完绘本后，与学生互动讨论故事内容，引导他们理解“借与还”的含义。
3.知识梳理：通过感叹句引导学生回忆并总结故事中的重点句子，帮助他们更好地理解故事情节。
拓展（30分钟）1.观察互动：引导学生观察教室内或学校周围的场景，询问他们看到可能需要借的物品。
2.分组游戏：将学生分成小组，让其中一组学生扮演“借物方”，另一组学生扮演“借物者”，通过现场互动游戏，模拟“借与还”过程，培养他们的借物能力和意识。
3.反思讨论：引导学生在游戏结束后进行反思，讨论借物的过程中遇到的挑战和解决办法，培养学生的合作意识和交往能力。
总结（10分钟）1.制定借物规则：将学生回顾整个课程，总结借物的重要性和原则，并一起制定课堂规则，使学生更好地理解和应用“借与还”的概念。
2.增加评估：通过提问或小练习的方式，检查学生对课堂内容的理解情况。
结束语（5分钟）1.教师总结：对学生的表现给予肯定，向他们提供学习的鼓励和建议。
2.课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多与他人合作借物，并及时归还，养成良好的借与还的习惯。
四、教学反思《借玩具》这一社会公开课的设计更注重培养学生的合作意识和交往能力。
通过阅读绘本，学生了解到了“借与还”的概念和行为，并通过游戏的形式进行了互动和实践。
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幼儿园小班社会优质课教案：借玩具（公
开课）
活动目标
1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备
1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活动过程
1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。
真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，
这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真
好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，
这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。
”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮
球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可
以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔
叔送给我的遥控汽车。
”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。
如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。
给你玩了，我就没有玩了。
”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们
想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。
那我们可以
怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有
礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4．实践活动：玩玩具
(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。