【管理资料】泥板动物浮雕汇编共20页文档
岭南版《美术》四年级上册第七册第4课《泥板动物》
瓦当
也是浮雕艺术的其中 一种形式。
泥塑基本技法学习
搓：用双手放在泥块上，前后反复移 动，搓成泥条。
压：把手放在泥块上压一压，变成扁 平形状。
揉：将泥块放置桌面或手掌心，用手指或掌 心顺（逆）时针旋转泥块，揉成泥团。
泥塑基本技法学习
切：将泥块或泥团压成泥板后，切出你 想要的外形。
2016年10月9日
贴：将做好的泥条、泥团、泥块贴在泥 板上或者叠加贴在一起。
刻：在泥板上利用工具刻出图案。
泥
“鱼”浮雕
板
动
物
示
范
泥板动物作品欣赏
微练习
选择适当的工具材料，塑造 自己喜爱的泥板动物。
要求：运用所学泥塑技法，用泥条、泥团、泥块表现 前后层次、有凹凸画面的动物。
谢谢！欢迎指导！
东莞市企石江南小学 吉大炼
(微 课)
本节微课从初步认识、欣赏瓦当，再 到介绍泥塑基本技法（搓、揉、压、切、 刻、贴），并运用泥条、泥团、泥块表现 有前后层次、凹凸画面的动物浮雕。
瓦当——俗称瓦头。是屋檐最前端
的一片瓦（也叫滴水檐）。是古建筑的构 件，起着保护木质飞檐和美化屋面轮廓的 作用。纹饰有植物、 动物、云纹等等。
瓦当欣赏
岭南版小学四年级上册美术泥板动物浮雕教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《泥板动物浮雕》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《泥板动物浮雕》教案教学设计第4课 泥板动物浮雕教学目标：1.知识与技术：熟悉浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
2.进程与方式：在比较中，学会观看与比较动物的不同形态与特点。
能在创作中，斗胆想象与表现泥板动物浮雕。
3.情感：酷爱大自然，喜爱大自然的小动物。
明白动物、泥与人的关系。
教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学进程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、归纳、对称”等动物造型特点。
2.让学生能用语言说出动物的形态和特点。
它们的头、身驱、四肢、斑纹、色彩等有什么不同？把你喜爱的动物，说说她形态特点和色彩特点。
3.培育学生的想象能力。
设问提出要求：像皮泥、的特点，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、变形的动物画面。
4.板书课题： 一边板书一边让学生打开讲义，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各类图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的和明白的哪些浮雕艺术作品？ 3.小组活动：讨论你所明白的浮雕艺术品。
你预备用像皮泥雕出什么样的植物作品。
（三）作业布置： 能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板动物浮雕。
（四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的进程中发觉学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果： 6. 作业评述：展现全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭经历想象、斗胆尝试表现动物的浮雕的作品进行夸奖。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？专门美的地址在哪里？岭南版小学四年级上册美术《泥板动物浮雕》教案教学设计第4课 泥板动物浮雕教学目标：1.知识与技术：熟悉浮雕。
泥板浮雕知识点归纳总结
泥板浮雕知识点归纳总结泥板浮雕的创作过程一般包括选材、设计、制作、烧制等环节。
首先，选用适合的陶瓷泥料进行制作，并进行初步设计。
然后，根据设计稿，用泥板进行雕刻，并进行修整、润泽等工序。
最后，进行烧制，完成作品。
泥板浮雕的创作需要具备扎实的雕刻技术、设计能力和创新精神，以及对陶瓷材料和工艺的深刻理解。
泥板浮雕在形式上多样化，可以表现出丰富的内容和情感。
它可以是单色的，也可以是彩绘的；可以是平面的，也可以是立体的；可以是小型的，也可以是大型的。
在内容上，泥板浮雕可以表现人物、动物、植物、山水等各种题材，也可以表现抽象、装饰等多种风格。
由于其独特的艺术魅力，泥板浮雕已经成为了陶瓷艺术中的一个重要组成部分，被广泛应用于陶瓷器、建筑装饰、雕塑艺术等领域。
泥板浮雕是一种具有悠久历史和丰富内涵的艺术形式。
它源自中国古代的陶瓷艺术，可以追溯至几千年前的新石器时代。
在中国古代，泥板浮雕被广泛应用于陶瓷器上，成为了中国古代陶瓷艺术的一大特色。
著名的唐三彩、汉白玉等陶瓷器都运用了泥板浮雕技艺，展现出了独特的艺术魅力和文化内涵。
泥板浮雕还在东南亚、中亚等地区得到了传播和应用，成为了这些地区陶瓷文化的一部分。
泥板浮雕不仅在古代有着辉煌的历史，而且在现代仍然得到了广泛的应用和发展。
随着现代陶瓷工艺的发展，泥板浮雕的创作技艺也得到了进一步的提升。
现代的陶瓷艺术家在泥板浮雕上进行了许多新的探索和尝试，创作出了一大批令人耳目一新的作品。
泥板浮雕也被应用于更广泛的领域，例如建筑装饰、城市雕塑、陶瓷工艺品等，为人们的生活和环境带来了美的享受。
泥板浮雕的魅力在于它丰富的表现形式和独特的艺术魅力，以及其悠久的历史和深厚的文化内涵。
通过对泥板浮雕的深入了解和研究，可以帮助我们更好地把握和欣赏这一古老的艺术形式，传承和发扬泥板浮雕的精髓和传统，为创作出更多更优秀的泥板浮雕作品奠定基础。
在研究泥板浮雕的过程中，我们可以从以下几个方面对其进行深入了解和探讨：一、历史渊源泥板浮雕作为一种古老的陶瓷艺术形式，有着悠久的历史渊源。
四年级上册美术教案-第4课 泥板动物浮雕∣ 岭南版
四年级上册美术教案-第4课泥板动物浮雕∣ 岭南版一、教学目标1. 让学生了解泥板动物浮雕的基本知识，了解其起源、发展和艺术价值。
2. 培养学生的动手能力，让学生通过实践，掌握泥板动物浮雕的制作方法。
3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够观察动物的特点，并运用想象力进行创作。
4. 培养学生的审美能力，让学生学会欣赏泥板动物浮雕的艺术美。
二、教学内容1. 泥板动物浮雕的基本知识：介绍泥板动物浮雕的起源、发展和艺术价值。
2. 泥板动物浮雕的制作方法：讲解泥板动物浮雕的制作步骤和技巧。
3. 动物观察：引导学生观察动物的特点，如外形、动作、表情等。
4. 创作实践：让学生动手制作泥板动物浮雕，发挥自己的想象力和创造力。
5. 作品欣赏：欣赏优秀的泥板动物浮雕作品，培养学生的审美能力。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些泥板动物浮雕作品，激发学生的学习兴趣。
2. 泥板动物浮雕的基本知识：讲解泥板动物浮雕的起源、发展和艺术价值，让学生对泥板动物浮雕有一个基本的了解。
3. 泥板动物浮雕的制作方法：讲解泥板动物浮雕的制作步骤和技巧，让学生掌握泥板动物浮雕的制作方法。
4. 动物观察：引导学生观察动物的特点，如外形、动作、表情等，为创作泥板动物浮雕做准备。
5. 创作实践：让学生动手制作泥板动物浮雕，发挥自己的想象力和创造力。
6. 作品欣赏：欣赏优秀的泥板动物浮雕作品，培养学生的审美能力。
四、教学评价1. 学生对泥板动物浮雕的基本知识的掌握程度。
2. 学生在制作泥板动物浮雕过程中的动手能力和创造力。
3. 学生对泥板动物浮雕作品的欣赏能力和审美水平。
五、教学反思本节课通过讲解泥板动物浮雕的基本知识，让学生对泥板动物浮雕有了初步的了解。
通过动物观察和创作实践，培养了学生的观察力、想象力和动手能力。
在作品欣赏环节，培养了学生的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对泥板动物浮雕的制作方法掌握不够熟练，需要进一步指导和练习。
八年级美术下册《浮雕与泥板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《浮雕与泥板》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解浮雕艺术的历史背景、分类和特点，理解其在美术领域的地位和作用。
2.学习泥板浮雕的制作方法，掌握泥板造型、肌理处理、刻画细节等基本技巧。
3.能够运用所学知识，创作出具有个人风格的泥板浮雕作品，展现出良好的审美观和创造力。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的动手能力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，独立创作一幅泥板浮雕作品。要求作品主题鲜明，具有个人风格，能够充分展示学生对浮雕艺术的掌握程度。
2.完成作业后，撰写一篇创作心得，内容包括：创作灵感、制作过程、技巧运用、作品寓意等。通过写作，让学生对自己的创作过程进行反思，提高他们的审美鉴赏能力和表达能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会组织学生进行作品展示。首先，让每位学生简要介绍自己的作品，包括创作思路、表现手法等。接着，邀请其他同学对作品进行评价，从技能、创意、审美等方面提出意见和建议。
最后，我会对本次课程进行总结，强调泥板浮雕制作技巧和创作要点，并对学生在课堂上的表现给予肯定。同时，针对学生在创作过程中出现的问题，给出改进建议，为下一节课的学习打下基础。通过这样的总结归纳，使学生更好地掌握所学知识，提高他们的美术素养。
2.引导学生关注生活中的美，学会发现、欣赏和创造美，提高他们的审美素养。
3.培养学生的耐心、细心和毅力，让他们在创作过程中体验成功的喜悦，树立自信心。
4.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
5.通过对浮雕艺术的学习，引导学生了解我国丰富的文化遗产，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
《泥板动物》课件
《泥板动物》课件能按自己的意愿和方法大胆尝试，塑造泥板动物形象，体验制作的乐趣。
学习运用基本技法制作动物泥塑，并发挥想象力和创造力，能创造出独特的泥塑作品。
培养学生的合作、探究能力，培养学生对雕塑的审美能力和对民族传统文化的热爱。
重点：学习运用基本技法制作动物泥塑，大胆创作出独特的泥塑作品。
难点：能按自己的意愿和方法大胆尝试，塑造泥板动物形象，体验制作的乐趣。
教师准备多媒体课件、范作、示范工具等；学生准备橡皮泥、剪刀、胶水、牙签等。
教师揭示课题：今天这节课我们就来学习用泥板制作动物（课件出示课题）。
（1）学生观察制作好的作品，了解作品的基本结构。
（3）教师总结归纳：刚才同学们讨论得非常热烈，看来大家都有很多好的想法和建议，这些想法和方法都是制作动物泥塑的基本方法。
下面请大家看大屏幕（课件出示制作方法）。
（1）教师示范制作方法（课件出示示范过程）。
①取一块橡皮泥，捏成扁扁的椭圆形，作为身体；②取一小块橡皮泥，搓成水滴形，粘在身体的一端，作为尾巴；③再取一小块橡皮泥，分成两半，搓成水滴形，压扁扁的，粘在身体的另一端，作为耳朵；④用牙签在两个耳朵中间戳两个小洞，作为眼睛；⑤用牙签在嘴巴的位置戳两个小洞，作为鼻子；⑥用牙签在身体的两侧各戳一个小洞，作为腿；⑦最后用牙签在尾巴的下面戳一个小洞，作为肛门。
一只小猪就做好了。
（2）学生观看教师示范后自己动手试着做一做。
教师巡视指导。
（3）学生展示自己的作品。
学生自评、互评后教师点评总结。
（1）课件出示各种形态的动物图片及范作欣赏。
（3）教师总结：这些作品都很独特，每个小作者都发挥了自己的想象力和创造力，制作出了有自己特色的动物泥塑作品。
下面请同学们根据自己的喜好和特长选择一种或几种方法大胆地尝试制作动物泥塑（课件出示要求）。
学生动手制作。
教师巡视指导并参与学生的制作活动。
学生展示自己的作品并评价。
学生自评、互评后教师点评总结。
（1）教师总结全课：这节课我们学习了用泥板制作动物的方法和步骤，同学们都发挥了自己的想象力和创造力制作出了有自己特色的动物泥塑作品。
四年级美术上册 第4课 泥板动物教案 岭南版
第4课泥板动物浮雕教学目标：1.知识与技能：认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
2.过程与方法：在比较中，学会观察与比较动物的不同形态与特征。
能在创作中，大胆想象与表现泥板动物浮雕。
3.情感：热爱大自然，喜欢大自然的小动物。
知道动物、泥与人的关系。
教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板动物浮雕。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等动物造型特点。
2.让学生能用语言说出动物的形态和特征。
它们的头、身驱、四肢、斑纹、色彩等有什么不同？把你喜欢的动物，说说她形态特点和色彩特点。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、变形的动物画面。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。
你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。
（三）作业布置：能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板动物浮雕。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：6. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现动物的浮雕的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？。
泥板浮雕(课堂PPT)
步
揉泥
骤
拍泥板
14
割边
粘墙
15
雕刻纹样
粘花
16
作业：选动物或植物为主题制作泥板浮雕 以个人或小组合作完成
17
学生作品
18
19
20
这是什么艺术形式？
1
泥板浮雕
4年级
2
人民英雄纪念碑
3
浮雕
浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种 雕塑，是介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。 浮雕的空间构造可以是三维的立体形态，也可 以兼备某种平面形态;既可以依附于某种载体， 又可相对独立地存在。
浅浮雕 浅浮雕起位较低，形体压缩较大，平面感较 强，更大程度地接近于绘画形式
高浮雕 高浮雕由于起位较高、较厚，形体压缩程度 较小，因此其空间构造和塑造特征更接近于 圆雕，甚至部分局部处理完全采用圆雕的处 理方式。
4
浮
雕
的
材
泥雕
料
和
作
用
金属 雕
木雕
动物牙雕
5
6
植物:特征（花瓣，
花蕾，花托，枝干， 叶子）
7
8
9
动物：特征，形态
10
11
12
技法
• 1.揉泥 • 2.拍泥板 • 3.割边 • 4.粘墙和窗框 • 5.雕刻纹样 • 6.粘花
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36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【管理资料】泥板动物浮雕汇编
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克