春天的电话(童话故事)
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思《中班语言公开课教案《春天的电话》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对“对话语言”产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?“屈;老师.教，案网出处”谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
大班语言《春天的电话》教案
大班语言《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《春天来了》，详细内容为《春天的电话》。
该故事以春天为背景，通过小动物们互相打电话相约去公园找春天的故事，引导幼儿观察春天的变化，感受春天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道春天的一些特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并参与角色扮演。
3. 培养幼儿的观察能力，能够发现生活中的春天变化。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中传递的信息，如关爱他人、分享快乐等。
重点：引导幼儿观察春天的变化，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、小动物电话玩具、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中发现的春天变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和情感。
（2）针对故事内容，教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演故事中的小动物，进行对话练习。
（2）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作小动物电话，培养幼儿的动手能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中传递关爱和快乐。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特点：暖和的阳光绿色的植物盛开的花朵小动物们的活泼3. 小动物电话制作步骤：画小动物头像剪下头像，贴在画纸上画出电话线，连接小动物头像七、作业设计1. 作业题目：我的春天电话请幼儿用画纸、彩笔等学具，制作一个属于自己的春天电话，要求包含至少三个小动物头像。
答案示例：（1）小兔：喂，是小狗吗？我发现了一个春天的秘密，公园里的花都开了，我们一起去看看吧！（3）小猫：我也去，我发现春天里，小河里的冰融化了，我们可以去捉鱼了！2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力，用完整的句子表达。
中班语言故事 春天的电话课件
中班语言故事春天的电话课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的电话》，详细内容包括：故事主旨是介绍春天里小动物们通过电话互相问候，共享春天的快乐。
教学内容涉及春天特点的认识、电话礼貌用语的掌握以及友谊的传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感知春天的美好。
2. 培养幼儿运用电话礼貌用语进行沟通的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿互相关心、分享友谊的情感。
三、教学难点与重点教学难点：电话礼貌用语的运用和友谊的传递。
教学重点：春天特点的认识、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、小动物手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的美好景色，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中小动物们打电话的情景，学习电话礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，用电话互相问候，练习电话礼貌用语。
4. 春天主题绘画（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘春天的景色，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、百花盛开、阳光明媚友谊传递：关心、分享、问候七、作业设计1. 作业题目：给春天的小伙伴打电话作业要求：用电话礼貌用语，给春天的小伙伴打电话，互相问候。
答案示例：幼儿A：我是小红，春天来了，祝你快乐！幼儿B：谢谢！祝你春天快乐，玩得开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在电话礼貌用语运用方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展春天主题的户外活动，让幼儿走进大自然，亲身感受春天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
篇首标识：重点和难点解析一、教学内容《春天的电话》选自中班语言故事教材第四章，教学内容围绕春天和电话礼貌展开，具体包括春天自然现象的认识、电话交流礼仪的实践以及友谊的传递。
中班语言故事春天的电话优质课件.
中班语言故事春天的电话优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的电话》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习用电话的形式进行简单对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过故事让幼儿学习使用电话进行简单对话，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，运用电话形式进行简单对话。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、电话模型、故事课件。
学具：彩笔、画纸、电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景色，激发他们对春天的喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《春天的电话》。
在讲述过程中，教师注意引导幼儿关注故事中的新词汇和电话对话的形式。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个对话场景，进行示范讲解，让幼儿学习使用电话进行简单对话。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，每组分配一个电话玩具，让幼儿模仿故事中的对话进行练习。
教师邀请幼儿分享他们的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行指导。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、鸟语花香新词汇：拨打电话、接听电话、问候、邀请七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次春天的电话对话，记录在画纸上。
2. 答案示例：爸爸：是的，宝贝，有什么事吗？幼儿1：爸爸，春天到了，我们一起去公园赏花吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了电话对话的形式，提高了他们的语言表达能力。
但在活动组织中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试与家人进行类似的电话对话，将对话内容记录下来，与同伴分享。
幼儿园中班语言教案：春天的电话（精选11篇）
幼儿园中班语言教案：春天的电话（精选11篇）幼儿园中班语言教案：春天的电话篇1活动目标1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。
2、愿意用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互分享的快乐。
重点难点重点：用故事中的话语大胆进行表述。
难点：在表述中了解春天的季节特征。
活动准备1、课件《春天的电话》2、操作故事板《春天的电话》活动过程一、导入1、听雷声。
春雷响了，告诉我们春天来了。
2、介绍故事名称《春天的电话》二、分段欣赏故事、理解故事内容欣赏故事第一段1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发现了什么？小熊是从哪里看出来的？重点引导幼儿观察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的变化等）2、小熊发现春天来了，他会干什么呢？告诉小松鼠一件什么事情？3、小松鼠听了电话做了件什么事情？4、小白兔听了电话又会怎么做呢？5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事？6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告诉小熊一件什么事情？鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。
欣赏故事第二段重点提问：1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事？2、小动物们为什么都要谢谢小熊？三、幼儿借助操作板、学说故事引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导：1、能够按照故事情节，操作故事板。
2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。
四、经验分享提问：春天来了，你会告诉好朋友一件什么事呢？故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，我们还有许多好朋友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。
别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。
幼儿园中班语言教案：春天的电话篇2活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
语言故事 春天的电话.课件
7
小松鼠听了电话，也嘚嘚地拨号码：23451， 学习交流PPT
8
喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草都学绿习了交流，P快PT出来吃草吧！
9
小白兔听了电话，也嘚嘚地拨号码：43215学，习交流PPT
10
喂，小花蛇吗，春天来了，河里的冰都融化了学，习快交出流P来PT游泳吧！
11
小花蛇听了电话，也嘚嘚地拨号码，34512，学习交流PPT
16
它碰见小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉学我习春交天流P来PT了。”
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小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指学指习小交流松PP鼠T 。都说，是它先给我打电话的，应该谢谢它！
18
小松鼠指着小黑熊说：“我们应该谢谢小灰熊学，习交是流它PP告T 诉第一个给我打电话的！”
19
小黑熊听了，连忙把两只大手捂住脸，连声学说习：交流“哦PP不T 用谢，不用谢！”
春天的电话
学习交流PPT
1
学习交流PPT
2
轰隆隆，打雷了。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。
学习交流PPT
3
它揉揉眼睛，来到窗前，打开窗户，往外一看学：习交流PPT
4
哦，原来是春天来了！
学习交流PPT
5
它连忙拿起电话拨号码，12345，
学习交流PPT
6
喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了学，习快交出流P来PT玩玩儿吧！
20
12
喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出学习来交了流，PPT快出来捉虫子吧！
13
小狐狸听了电话，也嘚嘚地拨号码：5123学4，习交流PPT
14
！ 喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花都学开习交了流，PP快T 出来采花吧
中班春季春天的电话
“轰隆隆！“打雷啦……
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，他揉揉眼睛，翻开 窗户，往外一看：〞啊，原来是春天来了！“他连忙拿 起 ，得儿得儿拨 号码——〞
l “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化 了，快出来玩游戏吧！〞
小松鼠听了 ，也得儿得儿拨 号码—— 〞
“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿 了，快出来吃青草吧！〞
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
小白兔听了 ，得儿得儿拨 号码——〞
34512
喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了， 快出来游泳吧！〞
小青蛙听了 ，也得儿得儿拨 号码—
“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫 子爬出来了，快出来捉虫子吧！〞
小公鸡听了 ，也得儿 得儿拨 号码——
51234
“喂，小黑熊吗？春天来 了，山上的花开了，快出来采花 吧！〞
春天的电话（精选15篇）
春天的电话（精选15篇）春天的电话篇1春天的电话(语言)目标:1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备：1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台3、相关角色的头饰。
过程：1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。
3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。
）④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。
春天的电话篇2一、设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为：1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2、通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
二、说目标《纲要》指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1.理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。
2.借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。
（重点、难点）三、活动准备活动准备是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1. 制作多媒体。
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春天的电话（童话故事）
“轰隆隆！”打雷了。
睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。
他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号玛――1，2，3，4，5.“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码――2，3，4，5，1.“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”
小白兔听了电话，得儿得儿拨号玛――3，4，5，1，2.“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码――4，5，1，2，3.“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！” j小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码――5，1，2，3，4.“喂，小胖熊吗？春天来了，山上的的花开了，快出来采花吧！”
小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它对小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小向兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。
”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是它第一个给我打电话的！”
小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。
”。