提高医学研究生科研创新能力的分析和思考
新医科背景下医学院校研究生创新创业能力的积极培养和实践分析①
［摘要］研究生创新创业是高校必须开展的教育教学内容，研究生学习创新创业可以提高研究生的团队协作能力、社会适应能力、独自创新发展能力等，以此尽快适应社会发展。
主要介绍了高校新医科建设与研究生创新创业的基本关系，更新培养研究生创新思维模式，加强研究生创新创业融入医学专业教育，强调专业实践的综合体验效果，重视师生高度融合内化知识体系，建立高校平台接轨社会平台模块，关注思政引领的制度创新机制，构建新型创新创业教育的研究生课程体系等，最终培养出适应新医科快速发展的高校创新创业优秀人才。
［关键词］医学院校；新医科建设；医学专业教育；创新创业培养；高校平台接轨［中图分类号］G643［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）03-0069-04新医科背景下医学院校研究生创新创业能力的积极培养和实践分析①费洪新，林欣，韦恒，蒋鑫，张茂祥*（右江民族医学院广西壮族自治区中药体内药物化学数据库建设与应用医学研究中心，广西百色533000）新医科快速发展是国家经济快速发展的基本需求[1-2]，要求新时代研究生逐渐适应新医疗、新疾病的发展方向，这就要求进行系统化的医学改革实践，培养具有创新精神、勇于创业的新时代弄潮儿。
高校重视培养研究生的创新创业能力，这是新医科的首要能力要求，符合医学院校新医科内涵发展的基本要求，是培养优秀人才的基本方式。
某高校是一所祖国边陲重视医学教育的本科院校，每年培养数百名研究生顺利毕业，尤为重视研究生创新创业教育体系的积极构建，以此培养符合新医科基本要求的创新创业人才。
一、高校新医科建设与研究生创新创业的基本关系新医科指出，强调思想上坚持立德树人，加强理论学习、实践育人，重视学科交叉融合，培养多元化、创新型的高端医学人才[3-4]。
新医科是高校进行系统化改革的新背景，核心理念是提高国家医学人才质量，而创新是提高医学人才的核心动力，创业是形成新医疗的基础支柱，所以创新创业有助于新医科快速发展，高校新医科建设与研究生创新创业密不可分。
医学研究生规划
医学研究生规划作为一名医学研究生，我将立足于当前医学领域的前沿科技和临床需求，制定如下规划：首先，我将努力提高自己的科研能力。
医学研究需要扎实的科学理论基础和丰富的实践经验。
因此，我将深入学习医学相关的基础知识，不断更新科研技术。
我会密切关注最新的医学研究进展，学习先进的研究方法和技术，提高自己的实验设计和数据分析能力。
同时，我还会积极参与各类学术交流和学术会议，与同行学者进行广泛交流，获取新的科研思路和方法。
通过不断锻炼和实践，我相信我能够在科研领域有所突破。
其次，我将加强临床实践并保持专业发展。
作为医学研究生，临床实践是必不可少的一部分。
我会积极申请临床实习机会，获得更多的临床经验。
在实践中，我会不断提高自己的诊断和治疗能力，提升对患者的关怀和沟通能力。
同时，我也会保持学习的热情，不断跟进新的医学进展和临床指南，提高自己的专业水平。
通过临床实践，我将能更好地理解研究的现实需求，并为临床提供更好的解决方案。
再次，我将积极参与科研项目和科研团队。
科研项目是提高自己研究能力和拓宽学术视野的重要途径。
我将主动争取参与科研项目，并通过团队合作来提高科研效率和质量。
在科研团队中，我将尊重并学习他人的意见，注重合作与沟通，共同推进科研项目的进展。
我还会积极参与科研讨论，与导师和同事共同探讨科研问题，不断提升自己的学术思维和创新能力。
最后，我将持续深化专业知识和拓宽学术视野。
医学研究发展迅速，我将主动关注相关领域的新进展和热点问题。
我会定期阅读最新的医学文献，关注国内外顶尖学术杂志的发表，了解领域内的最新动态。
同时，我也会参加相关学术活动，如学术报告、学术讨论会等，与专家学者交流并深入探讨前沿问题。
拓宽学术视野和接触不同的思维方式，将使我更加全面和深入地理解医学研究的方向和方法。
在医学研究生阶段，我将全身心地投入到自己的学业中，并不断努力提高科研和临床能力。
通过这些规划，我相信我能够为医学研究和临床实践做出更大的贡献。
科研创新心得体会范文
科研创新心得体会范文科研创新是现代社会的重要组成部分，对于推动社会进步、提高科技水平具有重要作用。
在前期从事科研工作中，我积累了一些心得体会，分享如下：一、树立创新意识科研创新需要有一定的创新意识，要不断挖掘问题，寻找解决方案。
在科研过程中要注重思考，不仅要深入研究问题的背景和现状，还要对问题进行反复分析和思考，寻找新的方向和解决思路。
在看待问题的时候要有全新的视角和思维方式，突破传统的思维定势，不断创造性地提出新的观点和理念。
二、明确研究目标科研创新需要有明确的研究目标，要明确自己研究课题所要达到的目标和意义。
只有确定了具体的目标，才能有针对性地进行研究和创新，提高研究效率和成果质量。
同时，要将研究目标与实际需求结合起来，找到科学问题与社会问题的契合点，从而使科研成果具有实际应用价值。
三、合理安排时间科研创新需要有良好的时间管理能力，要合理安排时间，保证科研工作和其他工作的协调进行。
在进行科研创新的过程中，要充分利用碎片化时间，合理分配研究任务，制定详细的工作计划，明确研究进度和时间节点，确保工作按计划有序进行。
同时，要培养良好的工作习惯，坚持不懈地投入时间和精力，提高工作效率。
四、加强团队合作科研创新需要团队合作，要主动与他人进行交流与合作，互相借鉴和启发。
团队合作可以促进研究成果的交流和融合，提高科研创新的质量和效率。
在团队合作中，要发扬合作精神，相互尊重和支持，充分发挥各自的优势，实现优势互补，共同推动科研工作的顺利进行。
同时，要加强团队沟通和协调，共同解决困难和问题，提高科研创新的能力和水平。
五、注重实践和实验科研创新需要注重实践和实验，通过实践和实验验证理论和假设的正确性和可行性。
只有通过实践和实验才能得出科学的结论和有效的解决方案。
在进行实践和实验的时候，要注意科学性和严谨性，合理设计实验方案，准备充足的实验数据和材料，确保实验结果的可靠性和有效性。
同时，在实践和实验的过程中，要注重观察和总结，及时发现问题和改进方案。
浅谈研究生科研能力的培养
了必要 的专业基 础知识 的前提下对这些专 业课程 中的相关课
的材料 与事实部分或者全部不符 ，则取消对他 的所有 资助 ， 情 节严重 的要追 回已经发放 的资助金 ， 并在其诚信档案 中记 录这
Ｖｏ １ ． ３ｌ ２ ０１ ３ Ｎｏ ． １ ６
浅谈研 究生科研 能 力的培养
苑林宏 ， 肖 荣， 封锦 芳 ， 余 焕玲 ， 麻微微
（ 首都 医科大学公共卫生与家庭 医学学院 ， 北京 １ ０ ０ ０ ６ ９ ） 摘 要： 研 究生是科研领域的后备力量 。 因此 ， 应加强对研 究生科研 能力和创新 能力的培养 ， 提 高研 究生的综合素质 ， 以满
科研能力不仅是研究生素质结构的重要组 成部分 ， 更 是衡
量研究 生教育质量 的重要指标【 ｌ 】 。加强对研究生科研 能力 的培
养， 是研究生教育应 当关注的问题之一。研究生 的科研 能力主 要包括 ： 较强 的获取 知识与信息 的能力 ， 熟 练应 用与本学科 有 关的现代化技术手段 ， 创造性地运用所学知识在 实际科研 工作
中发现 问题 、 提 出问题 并综合性地分 析问题 、 解 决 问题 的能力
与训 练才是研究生教育的核心内容。
科学研究是一种高度探索性 和创造性 的劳动过程 ， 它对 于 提高研究生获取和运用知识 的能力具有非常重要的作 用。科研 能力是研究生从事本专业的前提和基础 ， 同时也直接影 响其今 后的发展方 向。 随着科学技术 的发展和国家改革开放 的日益深
一
１ ６一
教学课程设置来确定该研 究方 向的课程体系 。每学期 初 ， 在新
临床医学专业型硕士研究生培养存在的问题与思考
临床医学专业型硕士研究生培养存在的问题与思考随着医学科技的不断发展和医疗水平的不断提高，临床医学专业型硕士研究生的培养也受到了越来越多的重视。
在当前的情况下，临床医学专业型硕士研究生培养中仍然存在着一些问题，这些问题不仅影响着学生的学习和成长，也对整个医学专业的发展产生了一定的影响。
我们有必要对临床医学专业型硕士研究生培养存在的问题进行深入地分析和思考，寻找解决问题的方法和途径，为医学专业的发展提供更好的支持和帮助。
一、问题分析1.学科设置不合理目前临床医学专业型硕士研究生的学科设置存在不合理的情况，一些学校的硕士研究生培养计划过于片面或者过于狭隘，只注重临床技术的培养，而忽视了其他必要的学科知识的学习，例如医学伦理学、临床心理学、医学统计学等，这样一来，学生在未来的临床工作中就会面临很大的挑战。
2.师资力量不足临床医学专业型硕士研究生的培养需要有很强的师资力量来支撑，但是目前很多学校的临床医学专业型硕士研究生导师队伍存在一定的问题，一些导师水平有限，带出来的学生质量参差不齐，导致了学生在临床实践中的能力不足。
3.实践环节不足临床医学专业型硕士研究生的实践环节不足也是一个比较严重的问题，很多学校的硕士研究生只是在课堂上学习理论知识，而对于实际的临床操作和技能培养却缺乏相应的教学安排和指导，导致了学生毕业后面临实际工作时缺乏真正的实践能力。
4.科研氛围不浓临床医学专业型硕士研究生需要具备一定的科研能力，但是目前一些学校的科研氛围不够浓厚，学生对科研的兴趣不高，导致了学生科研能力的培养存在一定的局限性，这对于学生的综合素质提升是一个比较大的障碍。
二、解决思路2.加强师资队伍建设学校需要加强对临床医学专业型硕士研究生导师队伍的建设和管理，提高导师队伍的整体素质和能力，提供更多的培训机会，加强经验分享，提高导师的指导水平，保证学生在导师的指导下得到更好的成长和发展。
3.加强实践环节学校需要更加重视临床医学专业型硕士研究生的实践环节，增加临床实践课程和实习机会，让学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和临床技能，为学生日后的临床工作打下更加坚实的基础。
影响研究生创新能力培养的若干因素及对策
标题：影响研究生创新能力培养的若干因素及对策在我国高等教育的高地，研究生教育就像是一座高峰，它不仅考验着学生的学术能力和研究水平，也考验着教育者的智慧和勇气。
在这座高峰上，创新能力的培养就像是一场艰苦的攀登，需要我们持之以恒，不断突破。
本文将探讨影响研究生创新能力培养的若干因素，并提出相应的对策，以期为研究生教育的创新发展提供有益的参考。
首先，我们要明白，研究生创新能力培养是高等教育的重要任务。
它就像是一把智慧的钥匙，打开了学生学术研究的大门。
在新时代背景下，研究生教育需要与时俱进，注重培养学生的创新意识和创新能力，以适应社会发展的需求。
然而，研究生创新能力培养并非易事。
这就好比是一场马拉松，需要我们持续地奔跑，不断提升自身的能力和水平。
在培养创新能力的道路上，我们需要关注学生的需求和情感，尊重他们的个性差异，为他们提供个性化的指导和帮助。
在研究生创新能力培养的过程中，我们要善于运用形象生动的比喻和隐喻，使语言更具生动感和形象感。
比如，我们可以说研究生创新能力培养是“学术研究的攀登”，因为它考验着学生的学术能力和研究水平；我们还可以说创新能力的培养是“思维的拓展”，因为它引导学生跳出传统的思维框架，寻找新的解决方案。
同时，我们要运用夸张修辞和强调手法，以增强语气和表达效果。
比如，我们可以说研究生创新能力培养是“至关重要”的，因为它关系到学生的学术发展和国家的科技创新；我们还可以说创新能力的培养是“势在必行”的，因为它关系到教育的质量和国家的竞争力。
在观点分析和思考方面，我们要善于提出问题、进行深入剖析，并表达出自己独到的见解和担忧。
比如，我们可能会担心在研究生创新能力培养的过程中，学生的发展受到限制，或者担心教学方式过于刻板。
但是，只要我们积极应对，加强政策支持和创新，就一定能够克服困难，实现研究生创新能力培养的目标。
总的来说，影响研究生创新能力培养的若干因素及对策，这是一项艰巨而光荣的任务。
在这项任务中，我们需要充分发挥自己的智慧和才能，运用各种手段和策略，推动研究生创新能力培养的发展。
医学专业研究生阶段的教学方法优化
医学专业研究生阶段的教学方法优化在医学专业研究生阶段，教学方法的优化对于培养高水平的医学研究人才至关重要。
通过合理的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养医学研究人员的综合素质。
本文将探讨医学专业研究生阶段教学方法的优化。
一、鼓励探索与实践医学专业研究生阶段，学生已经具备了扎实的理论基础和一定的实践经验。
因此，教学方法的优化应当更加注重鼓励学生进行独立的探索与实践。
可以通过设计案例分析、病例讨论等形式，让学生在问题解决中提升自己的思考与判断能力。
二、强化实践能力培养在医学专业研究生阶段，实践能力的培养是非常重要的。
通过开设实验课程、操作技能培训等方式，提供更多的实践机会，帮助学生掌握临床操作技能，提高医学研究的实践能力。
同时，可以组织学生参与实际的临床工作，让他们亲身感受医疗实践的挑战与责任，培养其独立执业能力。
三、优化科研训练医学专业研究生阶段，科研训练是必不可少的一部分。
教学方法的优化应注重培养学生的科研创新意识和科学研究能力。
可以组织学生参与科研项目，指导学生开展论文写作，通过学术交流让学生与他人分享自己的研究成果，提高学生的学术素养。
四、加强团队合作医学专业需要团队合作精神，因此在研究生阶段的教学中，也应注重培养学生的团队协作能力。
可以通过分组合作的方式，让学生进行课题研究，激发学生之间的合作意识和创造力。
同时，加强学科交叉融合，让学生了解其他学科的知识，培养跨学科的综合素质。
五、运用现代教育技术手段随着信息技术的发展，现代教育技术手段为教学方法的优化提供了新的可能性。
可以运用多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段来辅助教学。
通过多媒体教学可以使教学内容更加生动、直观，提高学生的学习兴趣和参与度，同时网络教学可以提供更多的学习资源和互动平台，促进学生与教师之间的即时交流。
总之，医学专业研究生阶段的教学方法优化对于培养高水平的医学研究人才具有重要意义。
我们应该鼓励学生的探索与实践，提供更多的实践机会，加强科研训练，培养学生的团队合作能力，并积极运用现代教育技术手段来提升教学效果。
医学院校研究生创新能力培养探索
高教研究卫生职业教育V〇1.382020 N〇.9医学院校研究生创新能力培养探索刘春霄，王红艳•，李家仪，任宗娇(潍坊医学院，山东潍坊261053)摘要：医学院校研究生创新能力培养是我国基础研究和高新技术原始创新的关键之一，因此，培养研究生创新能力对国家 发展具有极为重要的意义通过对医学院校研究生创新能力现状的分析，提出加强创新能力培养的措施，为今后研究生科研 工作实践以及实现教育脱贫攻坚提供参考关键词：医学院校；研究生；创新能力中图分类号：G643 文献标识码：A文章编号：1671-1246(2020)09-0001-03医学是以保障和促进人类健康、防治疾病为研究内容的一 门学科，医学的发展离不开科学的进步。
医学院校研究生不仅要有扎实的医学专业知识，更重要的是有敢于改革创新的能 力，为临床医生和患者提供最大的帮助。
随着研究生人数的快 速增长,培养质量已成为我国高等院校关心的焦点。
决定研究 生培养质量的关键在于其素质和能力，如思想品德修养、文化 科学素养、科研能力、创新能力等。
其中，创新能力被普遍认为 是高素质研究生必须具备的能力：改革开放四十年以来，国家 注重创新，着力促进创新品质的提升培养创新能力，是医学院 校研究生培养的根本任务"_21。
1医学院校研究生创新能力培养存在的问题近年来，我国医学院校研究生创新能力培养得到了重视，也取得了很大进步,但与国际一流创新人才的标准相比仍有很 大差距，主要表现如下:一是创新观念淡薄，虽然学好专业知识 是研究生阶段的主要任务,但衡量一个高素质人才的标准不仅 仅是优异的学业和高水平的实验能力，而是综合素质。
二是医 学院校研究生创新能力培养制度不健全，缺乏平台.创新资源 不足，基础研究积累不够，原始创新供给能力不足，而且学校没 有制定激励研究生创新的机制，没有激发研究生创新动力。
随 着研究生报考数量的逐年增长以及医学院校普遍扩招,部分教 育管理者急于求成,导致一些违背教育教学规律和研究生成长 发展规律的事情时有发生，扰乱了学校正常的教学秩序，使得 医学院校研究生质量下滑，找不到理想的工作。
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提高医学研究生科研创新能力的分析和思考作者：薛琴汪晓莺
来源：《科教导刊》2017年第17期
摘要医学研究生教育是我国高等教育的重要组成部分。
目前，课程教学的创新意识不足、导师队伍建设的滞后和研究生自身原因等因素影响了医学研究生科研创新能力。
因此，高校应通过改革课程教学、加强导师队伍建设、增强研究生创新意识和提供良好的创新环境等手段来提高医学研究生的科研创新能力。
关键词医学研究生科研创新能力
研究生教育是我国高等教育的最高层次，它担负着为国家培养高素质、具有创新能力人才的使命和责任。
医学研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，其培养出来的研究生不仅要具备扎实的基础理论知识和临床专业知识，还要具备一定的创新意识和创新能力。
随着医学事业的迅速发展，医学领域的新理论、新知识和新技术不断出现，对医学研究生的创新能力也提出更高的要求。
然而，目前我国医学研究生的科研创新能力普遍不高，亟待提高。
1影响医学研究生科研创新能力培养的因素
1.1课程教学创新意识不足
课程教学是研究生培养过程中不可或缺的一个重要阶段，是研究生掌握基础理论知识和系统的专门知识的重要途径。
然而，目前我国医学研究生的课程教学并不令人满意，主要表现有：课程体系设置不合理，过于偏重学科理论，以理论课程为主，而技术实验类的课程偏少，缺乏对实践能力的培养，使得学生在后期科学研究阶段对实验操作方法缺乏系统性的掌握和了解；课程内容陈旧，有部分内容与本科教学重复，且内容的深度和前沿性不够，学生对本专业领域的新知识、新技能和新动态了解甚少；教学方式仍然以传统的集体授课为主，教师单向灌注式教学，缺乏学生的参与和讨论，不能培养学生发现问题、解决问题的能力。
1.2导师队伍建设稍显滞后
导师是研究生培养过程中的关键要素，他是研究生科研创新道路上的引路人，导师的质量直接影响着研究生的培养质量。
近年来，随着研究生招生规模的扩大和学科知识的快速发展，导师队伍建设稍显滞后。
部分导师的学术业务水平不高，科研项目和经费少，制约了研究生科研实践机会。
也有部分导师工作责任心不够，忙于自己的教学、科研或临床工作，却忽视了对研究生科研创新能力的指导和培养。
1.3研究生自身缺乏创新动机
随着高等医学教育的发展和医疗体制的改革，医学类本科毕业生就业形势日益严峻，许多医学生攻读研究生是为了获得一份更高的文凭，进而能找到一份理想的工作，或是为了能在单位晋升职称，并不是为了提高自身的科研能力和学术水平。
特别是临床专业的学生，他们往往认为读研就是为了多积累临床实践经验，对科研创新抱着浑水摸鱼的心态。
在科研实践阶段，很多研究生都是直接按照导师设定好的科研思路和实验流程来操作，缺少了自主查阅文献和实验设计的过程，创新能力难以提高。
这种“为了文凭而学习”的被动式求学，意味着创新能力培养意义上学习的“失学”，这种创新动机的缺失导致研究生“非创新性学习”。
2提高医学研究生创新能力的对策
2.1改革课程教学
课程教学是实现研究生培养目标的中介，课程设置的合理性、教学质量的高低，直接影响到研究生培养质量。
为培养研究生的创新精神，对研究生课程设置和教学方法等进行改革。
（1）调整课程设置。
在以一级学科为基础的课程框架体系中，调整必修课与选修课的比例，适当压缩或减少一些基础理论公共课程，特别是一些与本科阶段有重复的课程，增加选修课比例，主要是培养学生实验技能方面的课程和发展迅速的生物医学相关课程，有效地拓展研究生知识面，培养研究生的实验技能。
（2）创新教学方法。
研究生课程教学属于研究性的课程教学，它更侧重于科学的探索过程，主要培养学生的科学思维方式，让学生具备一定的科研创新意识和创新能力。
改变一贯的讲授式教学法，采用“启发式”、“讨论式”教学，如PBL、CBL等教学法，不再为学生当“保姆”，而是成为“导师”，引导和启发学生主动思考。
此外，在课堂教学中适当安排一些专题讨论，如给学生布置实验设计或学科前沿问题，让学生课后进行查阅资料、小组讨论等，随后学生在课堂上进行汇报、讨论和交流，从而激发和培养学生的创新能力。
（3）丰富教学内容。
课程内容的质量直接影响着课程教学的效果，更新课程内容是改革研究生课程教学的一项重要内容。
研究生的课程教学除了要体现课程知识体系的完整性外，更要注重提高课程的深度和前沿性。
因为多数研究生通过本科阶段的学习，已有了较为全面的知识体系，但是对本专业领域的新知识、新技能和新动态了解甚少。
这就要求教师有意识地拓展教学内容的深度和广度，增添本学科的发展趋势和前沿进展。
2.2加强导师队伍建设
导师的自身素质、学术水平、指导方式、道德品质和人格等都对研究生创新能力培养起着至关重要的作用。
（1）提高导师科研业务水平。
一方面，现有的研究生导师本身应树立终身学习的理念，不能仅满足于现状，要加强继续学习，努力提高自身的科研素质和创新能力。
同时学校也应为教师提供深造机会，大力支持和鼓励教师参加国内外的科研培训及学术交流活动，开拓学术视野，及时掌握学科的最新资讯。
另一方面，学校应充分利用各种渠道，通过全职或兼职形式引进海内外高层次人才来校工作，充实和优化导师队伍。
（2）严格导师遴选。
根据学校的规划及导师队伍现状，制定行之有效的导师遴选制度。
严格遴选导师，通过对导师的科研水平和道德水准设立明确的标准，来遴选出高素质的导师，要求导师既要有较高的学术水平，又要有高度的责任心、良好的道德修养。
同时，实行优胜劣汰的导师聘任制，定期对导
师进行考核，对那些考核不合格或长期没有科研项目和科研成果的导师进行淘汰，吸收科研能力强的教师加入导师队伍。
2.3增强研究生创新意识
增强研究生创新意识，树立科学的创新教育观对培养创新能力具有十分重要的意义，这既要靠研究生本身的自主创新积极性，又要靠学校的相应激励措施。
（1）研究生的自我提高。
研究生作为研究生教育的培养对象，既是学习的主体，又是研究的主体，也是创新的主体。
研究生主体的学习积极性和主动性成为了培养研究生创新能力的关键。
医学研究生应当端正学习态度，发挥自身的主观能动性，充分调动和激发自身的学习兴趣和创新激情，积极主动思考问题。
在科研实践过程中，多读专业文献，多听学术讲座，并将所看、所学到的知识信息进行处理加工，勤思考，才能真正消化吸收为自己的。
同时，培养独立思考问题的能力，根据课题研究方向，自主查阅资料，设计实验思路和步骤，发现问题，尽量自主思考解决方法，培养自己的创新能力。
（2）外部激励措施。
为了激励研究生的创新积极性，可以采取一些激励措施。
如学校增加对研究生科研项目的经费投入，鼓励研究生积极申报科研创新项目，对有创新性的科研项目，学校立项建设并给予经费支持，培养学生的创新技能；对研究生取得的科研成果进行奖励，如发表高质量的论文、科研竞赛获奖等。
定期举办读文献交流会，研究生将自己阅读的文献做成PPT，并以讲座的形式和大家汇报交流，营造良好的学习氛围，增强研究生的创新意识。
2.4提供良好的创新环境
创新型人才的培养离不开良好的环境因素，尤其是教育环境。
良好的教育环境，是高校培育创新精神的基础和前提。
因此高校必须营造一种良好的创新环境和氛围。
（1）营造浓厚的学术氛围。
营造浓厚的学术氛围，增强研究生的创新意识。
一是完善学术道德规范的制度建设。
通过规章制度来规范和监督研究生的学术行为，并通过开展学术道德教育活动，引导研究生树立正确的学术道德观。
二是为研究生提供学术交流平台，如邀请国内外专家、学者来校讲学，定期举办学术讲座，鼓励研究生参加国内外的学术会议等，拓宽研究生的学术视野和知识面，激发研究生的创新意识。
（2）搭建良好的科研平台。
实验室是研究生科研创新的主要场所，良好的实验室条件和先进的仪器设备是科研创新的基础物质保障。
学校应加大对科研资源建设的投入，支持各实验室或中心的硬件建设，对于一些高端的仪器设备可统筹购买，各实验室或中心实行实验资源共享，搭建较为全面的、高端的科研平台，为研究生提供良好的科研条件。