如何提高研究生创新能力
基于提高研究生科研创新能力的科教融合培养实施途径
［收稿时间］2020-03-20［基金项目］湖南省学位与研究生教育改革研究项目（2019JGZD062）；2019年湖南省研究生优秀教学团队立项项目：绿色开采与岩层控制。
［作者简介］余伟健（1978-），男，江西都昌人，湖南科技大学资源环境与安全工程学院党委书记，教授，工学博士，研究方向：矿业工程等方面的科研与教学工作。
［摘要］为提高研究生的科研创新能力和培养质量，助力“双一流”学科建设，高校应在研究生教学与培养过程中开展科研与教学融合工作，其具体实施途径如下：一是对校企产学研联合培养模式进行分析，强化与企业联合，聘请企业实践导师，不断提升研究生的创新能力；二是发挥优势特色学科影响力，突出科研成果的教学典型案例，激发学生从事本学科发展新动向研究工作的兴趣；三是要重视高水平研究生教材（著作式教材）建设，这有利于提高研究生学习的积极性、目的性和系统性，是科研与教学融合的最直接途径。
以上措施均有利于指导教师科研水平的提高、学校与企业合作的深化、研究生课程体系的优化、研究生创新能力的培养、成果转化与社会服务的实施，证明了研究生的培养就是科研与教学、培养的深度融合。
［关键词］研究生；创新能力；校企联合培养；高水平成果［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2021）04-0025-04University Education教学资源转化研究生教育是高层次人才的培养，是目前我国“双一流”学科建设与评估的重要指标之一。
肩负着为我们国家现代化建设培养高素质、高层次创新型人才的重任。
研究生与本科生的本质区别就是前者在专门领域中有前沿和创新意识，研究生应该具有更高的创新能力和水平，能够产出高水平的研究成果。
工科类研究生的科研创新培养已成为当前我国教育界和科技界共同关注的热点，尤其是博士生的培养更是国家科技创新的关键，注重高水平研究成果的产出。
可见，研究生创新能力的培养与提升是研究生教育的核心内容。
如何加强研究生科研能力的培养
2、华东某著名高校定期举办学术论坛和研讨会，邀请国内外知名专家学者 进行授课和交流。同时，鼓励学生参加国际学术会议和合作研究项目，拓宽了学 生的视野和思路，提高了其学术交流能力和团队合作精神。
3、华南某著名高校注重培养学生论文写作和发表能力。导师定期组织论文 写作培训和指导，帮助学生提高论文撰写水平和规范性。同时，学校积极鼓励学 生发表学术论文，提供多种发表渠道和资源支持。
如何加强研究生科研能力的培养
01 一、现状分析
目录
02 二、培养措施
03 三、实践案例
04 四、总结
05 参考内容
随着科学技术的快速发展，科研能力已经成为当今社会人才必备的核心能力 之一。研究生作为科研的主力军，其科研能力的培养显得尤为重要。本次演示将 从现状分析、培养措施、实践案例和总结等方面探讨如何加强研究生科研能力的 培养。
一、现状分析
当前，研究生科研能力存在一些普遍问题。首先，部分研究生在本科阶段缺 乏科研训练，科研基础薄弱。其次，部分研究生缺乏独立思考和创新意识，过分 依赖导师的指导。此外，有些研究生缺乏团队合作精神，难以在科研项目中发挥 协同作用。最后，部分研究生在论文写作和发表方面能力不足，制约了科研成果 的传播和影响力。
5、提高论文写作和发表能力
注重培养研究生的论文写作和发表能力。导师可以定期组织论文写作培训和 指导，帮助研究生提高论文撰写水平和规范性。同时，积极鼓励研究生发表学术 论文，为研究生提供更多的发表机会和资源。
三、实践案例
以下是一些实践案例，说明如何运用上述培养措施：
1、北京某著名高校通过设立科研创新基金，鼓励研究生自主开展创新研究。 学生在导师指导下独立完成项目申请、实验设计、数据分析和论文撰写等过程， 有效提高了研究生的科研能力和综合素质。
提升研究生科研能力的有效方法
提升研究生科研能力的有效方法科研是研究生学习的重要组成部分，具备科研能力不仅可以提高自身学术水平，还可以为自己的未来发展打下坚实的基础。
然而，对于许多研究生而言，如何有效地提升科研能力仍然是一个挑战。
本文将探讨几种提升研究生科研能力的有效方法，帮助研究生更加高效地进行科研工作。
一、选择良好的导师选择一位合适的导师对于研究生科研能力的提升至关重要。
一位好的导师应该具备丰富的科研经验和资深的学术造诣，能够为学生提供专业的指导和良好的学术氛围。
通过与优秀的导师一起合作，研究生可以在学术研究的过程中得到及时的指导和反馈，提高自己的科研能力。
二、积极参与学术交流与合作积极参与学术交流和合作是提升研究生科研能力的关键。
学术会议、研讨会和学术论坛是研究生学术交流的重要平台，通过参与这些活动，研究生可以了解最新的学术动态，拓宽自己的学术视野。
此外，与其他研究者的合作是提升科研能力的有效途径之一。
和其他研究生一起开展合作研究项目，可以互相学习、互相借鉴，共同提高科研水平。
三、培养批判性思维和创新能力科研要具备批判性思维和创新能力。
研究生应该学会对学术问题进行深入思考和分析，独立思考并提出创新的观点。
培养批判性思维需要研究生培养良好的学术习惯，包括经常进行阅读和写作，注重逻辑思维的训练等。
同时，创新能力的培养也需要研究生不断思考和实践，勇于尝试新的研究方法和思路，提出对问题不同的见解。
四、加强实践能力的培养除了理论学习，实践能力的培养也是提升科研能力的重要环节。
研究生应该 actively参与实验室实践和实地调研等体验式学习活动，通过动手操作和实际感受来深入理解学术理论和方法。
此外，积极参与项目的申请和承担以实践能力为基础的科研项目也是提升科研能力的有效途径之一。
五、加强写作和口头表达能力的训练科研能力的体现不仅仅局限在对问题的研究和分析上，对研究结果的准确记录、有效呈现以及与他人进行口头沟通也是至关重要的。
因此，提升写作和口头表达能力是提升研究生科研能力的重要方面。
研究生创新能力
研究生创新能力研究生创新能力是指研究生在科研、学术和实践中具备独立思考、勇于探索、创造性解决问题的能力。
研究生的创新能力是研究生培养目标之一，对于提高研究生的学术水平、培养研究思维和创新能力具有重要意义。
下面从几个方面来探讨研究生的创新能力。
首先，研究生具备独立思考的能力。
研究生在学术领域的研究中需要独立思考问题，寻找问题的核心、提出解决方案。
只有具备独立思考的能力，才能够在科研过程中更好地发现问题，提出新的观点和见解，进而推动学术领域的发展。
其次，研究生具备勇于探索的精神。
创新需要勇于突破传统思维和观念，勇于探索未知领域。
研究生在科研过程中需要勇于尝试新的方法、新的理论，不断探索学术界的前沿领域。
只有具备勇于探索的精神，才能够在科研中开创新的局面。
再次，研究生具备创造性解决问题的能力。
研究生在面对问题时需要具备创造性思维，寻找解决问题的新的方法和途径。
只有具备创造性思维的能力，才能够在研究中提出创新的观点和方法，解决实际问题。
另外，研究生具备团队合作和沟通能力。
创新往往需要多学科、多领域的交叉和合作。
研究生需要具备与他人合作的能力，能够积极参与团队的工作，发挥自己的特长，为团队的创新做出贡献。
同时，研究生还需要具备良好的沟通能力，能够与他人进行有效的交流和合作，为创新提供必要的条件。
最后，研究生具备自我反思和学习能力。
创新是一个不断学习的过程，需要不断反思和总结经验，不断提高自己的学术水平和研究能力。
研究生需要具备自我反思和学习的能力，能够及时纠正自己的不足并进行改进，不断提高自己的创新能力。
综上所述，研究生创新能力既包括独立思考、勇于探索和创造性解决问题的能力，也包括团队合作和沟通能力以及自我反思和学习能力。
研究生创新能力的培养是研究生教育的重要内容，对于提高研究生的学术水平和培养高层次人才具有重要意义。
药学专业研究生如何提高创新能力的探讨
六 、 加 强 导 师 队 伍 建 设
研究生导师只有始终站在学科的前沿 ， 立足 于知识创新 ， 才能培养 出具备创新能力的人才。导师要主动适应新形势 、新变化 ， 不断更新知
术发展趋向 ；具有独立从事药学科学研究能力和独立承担专门技术工作
能力 。因此教学研 究部 门和导师应将国家 、学科及专业培养 目标和研究
研究生的创新能力 ，培养高层次 、 高水平药学人才 已经追在眉睫 。
二 、培养 目标 明确 、统 一
根据国家有关规定 ，硕士研究生应该培养成德 、智 、体全 面发展 ，
适应国家经济建设需要 ，具有严谨 、勤奋 、 创新精神和实践能力 的高 级 复合型科技人才和管理人才 。药学专业研究 生在此 目标上应该 掌握坚实 的基础理论知识和系统 的专 门知识及有关技 能；掌握本学科的国内外学
结 语 ２ １ 世纪是生命科学的世纪 ，医药产业 已经成为许多国家新兴的支柱
产业。而医药产业不仅是高效 益的产业 ，也是知识密集性和技术密集 型 的高技术产业。把药学专业的研究生培养成具有一定科研能力的竞争 型
授之前 为学生提供所讲课程的基础知识 ，让学生对基础知识 中比较欠缺
或者没有接触 的内容进行复习或 者学 习，这样才能在课 堂上跟上教师思
践训练掌握所学知识 ，发现问题 、 解决 问题 ，在不断思考 、不断实践 的 过程中激发创新思维 ，促进研究 生科研能力 、实践能力和创新能力的提 高 ，达到培养高层次创新人才的 目的。
ห้องสมุดไป่ตู้
研究生 的创新意识 ，提升研 究生的创新能力 ，已成为新形势下研究生教
育工作 的重要任务。
一
五 、扩大学术 交流 、营造学术氛 围
培养研究生的创造力与创新思维
培养研究生的创造力与创新思维创造力和创新思维在当今社会中发挥着重要的作用。
对于研究生来说，培养创造力和创新思维不仅对其个人发展有着关键性的作用，也对社会进步和创新产生积极的影响。
本文将探讨如何培养研究生的创造力和创新思维，以期为他们提供一些建议和指导。
一、理解创造力与创新思维的概念首先，我们需要理解创造力与创新思维的概念。
创造力是指个体或群体以独特的方式产生新观念、新思维和新方案能力的总称。
而创新思维则是指个体或群体在思维过程中能够独立思考、灵活应用知识和经验，产生新颖、富有创意的思维方式。
创造力和创新思维相辅相成，相互促进，对于研究生的培养具有重要意义。
二、提供开放的学习环境创造力和创新思维需要在开放的学习环境中得以培养。
教育机构和导师应提供自由、宽松的学术氛围，鼓励学生敢于提出自己的想法和观点。
鼓励学生参与学术讨论、研究项目和实践活动，培养他们的团队合作和创新能力。
此外，利用实验室、工作室等特殊场地，为学生提供充分的实践机会，激发他们的创造潜力。
三、培养综合思维和跨学科能力要培养研究生的创造力和创新思维，需要注重培养他们的综合思维和跨学科能力。
研究生应该在专业课程学习的基础上，拓宽知识面，积极参与跨学科的学习和研究。
他们可以选择修读其他学科的课程，与不同领域的研究人员开展合作，加深自己对于相关领域的理解和认识。
这样的交叉融合有助于激发研究生的创造力和创新思维，拓宽其解决问题的思路和方法。
四、培养批判思维和问题解决能力创造力和创新思维需要批判性的思考和问题解决能力的支持。
研究生应培养锐利的批判思维，学会质疑和挑战既有观点和理论。
他们应该学会发现问题，分析问题，找到解决问题的方法，并能够勇于尝试新的想法和做法。
为了培养这样的能力，教育机构可以设计相关的课程和讨论活动，通过引导学生对问题进行深入思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。
五、加强实践培养和创新能力的训练实践培养对于研究生的创造力和创新思维的培养至关重要。
浅谈如何培养医学研究生的创新能力
浅谈如何培养医学研究生的创新能力摘要:21世纪医学发展日新月异,对于医学研究生的教育也提出了更高的要求,创新能力的培养已成为医学研究生教育的重中之重。
文章从分析医学研究生培养模式的现状入手,进而从医学研究生的研究课题的选题、学习课程的设置、创新环境的创立、导师队伍的建设及学科之间的交叉渗透等几个方面入手,详细的阐述了如何更好地加强医学研究生创新能力,培养高素质的卫生人才。
关键词:医学教育创新能力研究生培养“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。
”创新的关键在人才,人才的成长靠教育。
医学研究生教育是教育事业的重要组成部分,是卫生事业发展的重要基础。
医学研究生教育,不仅要重视学生的实际工作能力的培养,而且对培养创新能力提出了更高的要求。
需要改变传统的重视知识传授的灌输式教育模式,转向以培养创新能力为中心的新型教育模式。
1 我国医学研究生现有人才培养模式存在的缺陷及其主要原因1.1 陈旧的教育理念,单一的授课方式,重理论轻实践的培养体系,严重地阻碍了研究生创新能力培养方案的制定目前国内医学研究生人才培养模式不合理,多沿用传统的以传授知识和经验为主的医学教学模式,基本是“填鸭式”的教学方法,课程安排、课堂内容及知识传授方式基本是本科教育的延续,在知识结构上注重对现有课本知识的学习,缺乏对交叉学科知识和本专业前沿科学的认识。
这已远远不能满足研究生对知识容量、知识结构、知识层次的要求。
这种教育模式影响了研究生创新意识、创新能力、创新精神的培养,使得研究生缺乏独立的个性和独特的个人见解。
1.2 传统导师制的局限性,导师队伍建设相对薄弱有的导师的学历层次整体偏低;有的导师由于扩招带的学生过多,或因为工作量过重,兼职太多,无暇指导;有的导师是刚刚毕业的博士生,缺乏指导经验;有一部分医学研究生的导师未经过研究生阶段的系统训练,虽然实践经验十分丰富,但在如何指导研究生选题、做题方面力不从心。
经费不充足、具有国际学术研究背景和经验的导师比例偏少,这些都会影响到研究生创新能力的培养。
提高研究生培养质量的途径与方法
提高研究生培养质量的途径与方法研究生培养质量的提高是高等教育事业发展的重要方向之一。
为了提高研究生培养质量，以下是一些途径和方法:1. 加强研究生选拔工作。
通过建立科学合理的选拔机制，选拔符合培养要求的优秀研究生。
选拔的标准可以包括学术水平、科研能力、创新潜力等。
2. 优化研究生培养方案。
制定符合专业特点和学科发展趋势的培养方案，明确研究生培养的目标、要求和途径，提供全面系统的学术和职业生涯导向。
3. 建设良好的研究生导师队伍。
培养一支高水平、负责任的研究生导师队伍，他们应具备扎实的学术素养、丰富的科研经验，并且具备较强的指导和教育能力。
4. 加强研究生的学术引导。
引导研究生积极参与科研活动，培养科研思维能力和创新能力。
加强科研伦理和学术道德的教育，提高研究生的学术道德素养。
5. 提供多元化的学术交流平台。
通过学术研讨会、学术报告会、学术期刊等形式，为研究生提供展示、交流和合作的机会。
建立学术交流平台，培养研究生的学术交流能力和团队合作精神。
6. 推进学科交叉融合。
在研究生培养中，推动不同学科之间的交叉融合，培养具有多学科背景的人才。
促进学科交叉融合有利于创新和解决复杂问题。
7. 加强实践教学环节。
通过实践教学，培养研究生的实际问题解决能力、团队协作能力和创新能力。
提供实践机会，让研究生在实际应用中掌握所学知识。
8. 建立健全的评估体系。
建立科学客观的评估体系，对研究生培养质量进行定期评估和监测，及时发现问题并采取措施改进。
9. 加强跨学科培养。
鼓励研究生开展跨学科研究，培养综合素质和创新能力。
将不同学科的知识和方法有机结合起来，提高研究生的综合能力和创新力。
10. 提供良好的科研资源支持。
为研究生提供良好的科研设备、实验平台和文献资源，提供充足的经费和资金支持，确保研究生的科研活动的正常进行。
提高研究生培养质量需要多方面的努力和改进。
通过完善选拔机制、优化培养方案、加强导师队伍建设、强化学术引导和实践教学等措施，可以有效提高研究生培养质量，培养高水平、创新型人才。
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如何提高研究生创新能力
摘要：本文阐述了创新的本质及研究生教育的重要性，分析了研究生在科技
竞争中将扮演的角色及所处的地位。并根据作者自身指导研究生的实践经验总结
了提高研究生创新能力的5方面因素，同时对研究生培养过程中存在的一定问题
及需要注意的事项也进行了简要的分析。
关键词：研究生；创新能力；创新思维；学科交叉
Abstract: this article expounds the innovation of education and graduate of the
importance of nature, analyzes the graduate student in science and technology
competition will play the role and of the position. And according to the author’s own
experience in the practice of guiding graduate student summed up the improve
graduate student innovation ability of the five factors, at the same time for
postgraduate training of the existence of the certain problems and needs to pay
attention matters also briefly analysed.
Keywords: graduate students; Innovation ability; Innovative thinking; Course
cross
高层次创新型人才在现代科技、经济发展中的作用越来越大，世界
各国已充分认识到高层次人才的重要性。大学作为培养高层次创新型人才和科技
创新的一个最重要的场所，更要注重培养具有创新精神、创新能力、创新思维的
高层次人才。研究生教育是在大学素质教育的基础上更进一步的进行方向专一且
集中的创新能力培养的重要环节，在这个环节中，研究生要学会如何提出科学问
题，分析问题，解决问题，综合培养自己进行理论分析与实践操作能力。恢复研
究生招生计划以来，中国的研究生教育取得了重大突破，自行培养了一大批优秀
人才，为社会发展，经济腾飞做出了重要的贡献，但仍有许多亟待改进之处，尤
其是在创新思维与创新能力培养方面需要进行深入的探索，以适应时代的进步与
发展，促进我国社会的进步。
创新一般指做别人没有做过的工作，提出别人没有提出过的思想与方法。
创新是国家兴旺发达的根本动力，没有创新，一个国家就难以屹立于世界先进民
族之林，其国家的进步就难以实现，只能一直受制于人，因此创新的重要性不言
而喻。大学是进行人才培养与科技创新的重要机构，只有不断创新，才能培养出
更优秀的人才，反之，优秀人才也会促进大学综合实力的提升，而研究生又是进
行创新研究的重要承担者，可以说，目前中国几乎90%的具体创新研究工作都是
由研究生来直接完成的，因此，我们要把创新思维与创新能力的培养贯穿于研究
生培养的全过程之中。
根据我国以及国际上研究生创新能力教育的情况，同时根据作者协助培
养及亲自培养研究生的实际经验，认为提高研究生创新能力可以从以下几个方面
进行考虑：
1．推行开放性教育
研究生指导教师的能力与思想会对研究生的能力与思维产生重要的影
响，因此学校首先应重视建设具有创新性的师资队伍，强化教师的创新意识，鼓
励教师进行自由式探索，创造自由、民主、公平、积极进取的创新氛围；同时大
力支持教师探索培养高层次创新性人才的新思路、新方法与新模式；对有意向的
教师积极推进其与社会、企业之间的科技合作；注重学术交流，引导学生在学校
进行学习和科学研究期间积极与同学、其他高校及企业进行学术交流，同时了解
企业生产实践，掌握学术前沿及产业现状，在产学研合作中开展科研活动。
2．科学素质和科学思维培养
科学素质包括：求异思维、科学思维。求异思维，即发散性思维，是创
造教育的结果。创新教育，是培养创新人才的教育。“创新是一个民族进步的灵
魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆青春的源泉。”“创新就
要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”美国布法罗大学曾对三百三十名学生
进行过实验研究，结果表明：刚刚听完一个学期创造性思维课程的学生，在产生
有效的创见方面，与没有听过这一课程的学生相比，平均提高94％。科学思维
不仅要求逻辑严密，数据真实，经验可靠，判断准确，而且还要求人们对自然现
象和身边事物保持强烈的好奇心，善于发现问题，提出问题，并敢于大胆假设。
因为，科学就是要不断地发现、批判、创新。如果没有这种强烈的好奇心，再多
的苹果在你面前落地，你也是无动于衷；再多的异常现象在实验室里出现，你也
不会有所发现。
3、注重学科交叉
不同学科之间的交叉、融合与协调发展，是科学发展的必然趋势，也是
目前国家大力鼓励的方向。实践经验告诉我们，重大的科学发现和科技进展往往
是多学科之间的互动启发与促进的结果，学科之间的交叉成为推动科技创新的一
个重要途径。同时，交叉研究的涌现也是解决现代社会综合性问题的有效手段，
如环境问题、人口问题、能源问题、战争问题等。这些综合性问题涉及的领域很
广，不是单一学科所能解决的，必须通过各学科之间的通力合作，共同研究解决
这些问题的途径。
4、激发研究生学习兴趣，诱导创新思维
创设问题情境，激活创新思维，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不
如乐之者。”学习兴趣是学习动机中最为活跃、最为现实的心理因素，即兴趣是
求知的动力。因此教学中要创设具有强烈吸引力的问题情境，以激发学生的学习
的需要，激活学生的创新思维。在课题研究中，教师主动借助多媒体等工具进行
教学，以培养学生的创新能力。帮助学生通过图形实物等主动探究知识之间的内
在联系，从而使学生进行发散思维。
为了培养创新型人才，在大学教育中，要强化培养高层次创新性人才的
意识；重视研究生课程学习的改革与创新；强调和规范研究生参与实际科研工作，
以培养其分析问题、解决问题的能力；加强研究生之间的学术交流；推进研究生
教育模式的多元化和多样化；要借鉴发达国家的先进经验，积极探索适合我国国
情的研究生创新教育的新途径，培养出适应社会发展的优秀创新型人才。
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（排版保留）基金项目：广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目
(GXTSZY165)；新世纪广西高等教育教改项目( 2011JGA082)）
作者介绍： 孙有平（1979～），男，博士，副教授。