得奖啦
《第6课得奖啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《得奖啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解美术比赛的意义和价值，培养学生的参与意识和荣誉感。
2. 学习获奖作品的特点和创作技巧，提高学生的创作水平。
3. 培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解获奖作品的特点和创作技巧，并尝试自己创作一幅获奖作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创作热情，让他们在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备一些获奖作品图片和相关资料，以便在课堂上展示和讲解。
2. 准备一些美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等，供学生创作使用。
3. 设定一个明确、具体的评价标准，以便对学生作品进行评价和反馈。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些获奖照片和奖杯，引导学生回忆获奖的感受，激发学生的兴趣和热情。
2. 讲授新课：（1）教师讲解画人物的基本方法，包括比例、动态、表情等。
（2）教师引导学生观察范画作品，分析人物的特点和创作思路，培养学生的观察力和创造力。
（3）学生练习：学生根据教师讲解和示范，尝试画出自己心目中的获奖人物形象。
教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选出一位同学作为代表，共同创作一幅获奖场景图。
小组成员之间可以互相讨论、交流，共同完成作品。
4. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他同学进行评价和打分。
教师对优秀作品进行点评和鼓励，引导学生发现自己的优点和不足，为今后的学习和创作打下基础。
5. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调画人物的基本方法和注意事项，鼓励学生继续努力，不断提高自己的艺术素养。
6. 课后作业：学生根据本课所学知识，结合自己的兴趣和爱好，自主选择主题进行创作，培养学生对美术的持续热爱。
五、教学反思通过本课的学习，学生是否掌握了画人物的基本方法，是否能够根据人物的特点进行创作，是否能够积极参与课堂活动，是否能够与同学互相合作完成作品等。
祝贺获奖的文案
祝贺获奖的文案
以下是 8 个祝贺获奖的文案：
1. 哇塞，听说你获奖啦！就像那次你为了准备比赛，天天熬夜研究，那认真的样子简直像个科学家在攻克难题。
现在可算功夫不负有心人，这奖就是对你努力的最好证明！恭喜恭喜啊！
2. 嘿哟，你可太棒了，居然获奖啦！我还记得你说参加比赛时压力特别大，结果你还不是一路冲关成功。
真为你高兴，这奖拿得实至名归呀！
3. 哇哦，听到你获奖的消息我都要跳起来啦！想起之前看到你在训练时汗流浃背的，还咬着牙坚持，现在终于得到回报啦，厉害厉害，祝贺你呀！
4. 恭喜哇！你获奖这事儿可太牛啦！我就知道你行，你看之前你为了参赛一丝不苟准备资料的样子，这不，得奖啦，为你开心！
5. 哈哈，你竟然获奖啦！我可忘不了你备战时那专注的神情，一会儿皱眉一会儿又豁然开朗。
现在好了，奖到手啦，开心吧，祝贺祝贺呀！
6. 哇呀，你获奖了呀！就像之前你为了精益求精地练习，连吃饭都急匆匆的，现在这奖简直就是对你这份执着的褒奖嘛，恭喜你呀！
7. 太棒啦，得了奖啦你！想起你曾经为了提升自己的表现，不断尝试新方法的那个劲儿，果然得奖啦，恭喜喽！
8. 哎呀呀，你获奖啦！我记得你以前在准备过程中，会为了一个小细节不停地纠结修改，现在看来完全值得呀，祝贺你抱得大奖归啦！。
人教版二年级下第6课《得奖啦》教案
人教版二年级下第6课《得奖啦》教案
一、学情分析二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。
教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
二、教材分析本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。
【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。
【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点：奖杯的设计、制作方法。
教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。
解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己。
2023孩子成绩优异拿奖状的喜悦说说
2023孩子成绩优异拿奖状的喜悦说说2023孩子成绩优异拿奖状的喜悦说说11、怎么一不留神我女儿得奖了！2、青春阳光欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的.节拍。
祝你生日快乐！3、几天来唯一的好消息就是女儿得奖。
4、儿子第一学期幼儿园圆满成功，还得了奖状，很坚强很懂事，妈妈为你骄傲，愿你快乐健康成长。
5、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。
6、愿你像松柏一样坚定，像杨柳一样柔韧，像花朵一样妩媚。
7、从小读书都没因写作文而获奖，没想到当妈了因孩子学校的征文活动居然得奖了，真是不容易啊！8、我感谢上帝让我拥有你，我的孩子在这个非凡的日子里我祝福你。
9、今天散学典礼。
刚给儿子打电话，问他拿到奖状了没有？他说拿到了一个奖状，进步奖！10、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
11、凡事都要问一问自己的良心，这么做对不对。
12、幼儿园的诗歌比赛，儿子得奖状了。
13、小胖上二年级了。
今天第一天上学，中午回家激动不已，骄傲得说：“我拿到了第三个奖状了”。
儿子，加油！你是棒棒的哟！14、我真高兴有你这样的孩子15、抱着学习的态度第一次参加比赛，弹奏了一支练了不到天的曲子，赢得了人生第一个钢琴的一等奖奖杯祝贺你孩子！你值得这个奖励！感谢老师的辛勤教导！我们会更努力的！16、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。
17、你们有没有感觉自己非常棒？18、我们的孩子从学校拿到了毕业证书，老母亲松了一口气19、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！20、我同学家孩子都开始往家里拿奖状了21、非常好，这么做就对了！22、自己孩子拿奖状了，心情倍儿好！23、人生第一个奖牌，画的海滩得奖了就是得奖了不是应该高兴嘛，这一脸严肃是为啥再发张美美哒吧24、我家宝贝人生中的第一张奖状，值得鼓励。
小学美术二年级下册 第六课《得奖啦》教学设计
教学准备
教师：奖杯实物、图片、视频等。
学生：收集适合的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。
教学过程
一、图片欣赏 设疑导入
1.出示颁奖图片，提出问题：
师：同学们在图片中看到了什么场景？他们手中拿着什么？他们心情如何？奖杯代表了什么？
生：荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气
五、小结拓展 收拾整理
1.思考：除了奖杯，还可以用什么来代表荣誉呢？
生：奖状、锦旗......
师：同学们课下可以尝试用纸或布设计有特色的锦旗或奖状。
2.引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
（设计意图：尝试用不同的形式来制作代表荣誉的奖杯、奖状、锦旗等，拓展学生的发散思维、提高动手制作的能力。）
生自由回答。
如果你想当建筑师，希望能盖起大楼，可以给自己做一个像大楼一样的奖杯，上面写“建筑奖”；
如果你想当一名厨师，就给自己颁发一个“金厨奖”；
爱画画的来个“艺术大师奖”；
有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
（设计意图：欣赏不同的奖杯，分析奖杯的特点、造型、材料，激发创作热情，欣赏同龄人作品，说说自己想给自己颁发什么奖品，引导学生畅所欲言，形成奖杯制作的开放式设想。）
本课主要教学核心点，就是教师充分利用实物、图片等教学资源，引导学生通过讨论、交流、分析奖杯的外形特征及制作奖杯媒材的多样性，并让学生学会利用三角形、半圆形、椭圆形等基本形进一步概括，在此基础上，通过示范操作进一步启发学生怎样巧用多种媒材的特点，设计制作造型独特的奖杯。
学情分析
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱，手工活动可以很好的调动学生的动手积极性。 教师可以充分利用学生的热情，通过引导在知识、技术、思维等方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
儿子拿奖状幽默说说发朋友圈整理
儿子拿奖状幽默说说发朋友圈整理儿子拿奖状幽默说说发朋友圈随着移动互联网和社交网络的进展，越来越多人钟情于在线上发布说说，用以呈现自己对生活的喜爱。
什么样的说说才是独特的呢？以下是我整理的儿子拿奖状幽默说说发朋友圈，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、很快乐，得奖了！参与竞赛，其实也是挫折教育，当你看到和别人的差距，才知道该在哪里下功夫。
2、你像一只闪耀着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
3、从小读书都没因写作文而获奖，没想到当妈了因孩子学校的征文活动竟然得奖了，真是不简单啊！4、宝宝人生的第一张奖状，盼望将来的日子能健康成长，连续努力，做自己喜爱的事情。
5、专心思索造成专心人生，消极思索造成消极人生。
6、孩子得奖的时候就是幸福的瞬间了。
7、勤奋是天才的摇篮，耕耘是才智的源泉。
愿你做个品学兼优的好孩子。
8、好孩子，自己的事自己做。
9、女儿班级下午的诗歌竞赛又得奖了，一个优秀的集体对孩子成长是如此重要。
10、没有比读书更廉价的消遣，更长久的满意了。
——蒙台居11、山峰，只有对攀登它而不是仰视它的人来说才有真正好处。
12、愿全部的幸福，全部的欢乐，全部的温馨，全部的好运，永久围绕在宝宝身边，恭喜我家宝宝得奖了。
13、我家珍宝人生中的第一张奖状，值得鼓舞。
你是一个能干乖巧的好孩子，连续加油。
14、恭祝你得了人生的第一张奖状，祝你以后，好好学习，每天向上，每天都有一点小进步，爸爸妈妈爱你哦！15、寒假，孩子带回来一张奖状，欣慰孩子的成长与进步，也对孩子有了更多的期盼，将来连续努力加油。
16、人生的选择太多，我不能帮你做打算，但我可以陪你走下去。
17、恭喜孩子们在第七届KJc亚洲国际艺术节中获奖18、又得奖状了，都不知道孩子啥时候画的平面图竟然得奖了！19、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信念，便能跨越每一个障碍。
20、竞争很好，但公正最珍贵，别捡了芝麻丢了西瓜。
21、自已去做吧，不要依靠别人。
22、孩子，你一点也不笨。
得奖后的感谢词
得奖后的感谢词1. 哇哦，我真的太激动能拿到这个奖了！感觉就像做梦一样。
我得好好感谢一下我的团队小伙伴们，你们就像一群超级英雄，每个人都有着独特的超能力。
比如说上次我们一起做项目，遇到了一个大难题，大家都没有放弃，一起头脑风暴，就像一群战士在攻克堡垒一样，最后终于找到了完美的解决方案。
没有你们的支持和努力，我根本不可能站在这里领奖。
真的，太感谢你们了！我会继续努力，和大家一起创造更多的辉煌，你们说好不好呀？2. 嘿，我真的特别开心能得到这个奖！这对我来说意义非凡啊。
我要感谢我的家人，你们是我最坚强的后盾，就像温暖的港湾，无论我在外面遇到多大的风浪，都能让我安心停靠。
记得有一次我为了准备比赛，压力特别大，心情也很糟糕，是你们一直鼓励我，给我加油打气，让我重新振作起来。
没有你们的陪伴和鼓励，我肯定走不到今天。
我会更加努力，让你们为我骄傲的！你们相信我吗？3. 哇，我拿到这个奖啦！心里满满的都是感激。
我要感谢我的导师，您就像那明亮的灯塔，在我迷茫的时候为我指引方向。
每次我向您请教问题，您总是耐心地给我解答，就像一位智慧的长者，把您的经验和知识毫无保留地传授给我。
还记得那次我在论文写作上遇到了瓶颈，您帮我分析问题，提出建议，让我一下子豁然开朗。
没有您的指导，我不可能有今天的成绩。
我会继续加油，不辜负您的期望！您觉得我能做到吗？4. 哎呀，我真的是太兴奋能得奖了！我得感谢我的朋友们，你们就像一束束阳光，照亮了我的生活。
在我遇到困难想要放弃的时候，是你们拉了我一把，给我力量。
比如说上次我参加比赛失利了，特别沮丧，你们陪我一起分析原因，鼓励我重新再来，还一直给我信心。
没有你们的陪伴和鼓励，我可能早就打退堂鼓了。
我会好好珍惜这份友谊，也会更加努力，和你们一起成长进步！你们说我们会越来越好的，对吧？5. 哇塞，我居然得奖了！我要好好感谢一下我的同事们，你们就像一群默契十足的伙伴，在工作中我们相互配合，相互支持。
就像一场精彩的足球比赛，每个人都在自己的位置上发挥着重要的作用，共同为了胜利而努力。
6课《得奖啦》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《得奖啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆和讨论，让学生了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论和创作的过程，培养学生观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美的能力。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的奖状2. 奖状的设计方法3. 奖状的构成要素4. 学生自主设计奖状三、教学重点与难点1. 教学重点：了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 教学难点：如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、范作等。
2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示奖状实物，引导学生观察、回忆和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习奖状设计方法a. 讲解奖状的基本构成元素，如：标题、正文、落款、图案等。
b. 指导学生如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
3. 学生自主设计奖状a. 分发彩色卡纸、水彩笔、蜡笔等材料，让学生自由发挥，设计自己的奖状。
b. 在学生设计过程中，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价a. 让学生将自己的作品展示给大家，分享设计心得。
b. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。
c. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 奖状的构成要素：标题、正文、落款、图案等。
2. 奖状设计方法：观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美。
七、作业设计1. 让学生课后为自己或家人设计一份奖状，要求创意独特、美观大方。
2. 家长参与评价，共同分享创作的喜悦。
八、课后反思本节课通过观察、回忆、讨论和创作的过程，让学生了解了奖状的基本构成元素，学会了设计奖状。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
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开元小学高效课堂二年级美术导学案
课题：《得奖啦》设计者：二年级审核人：
班级：二（1）二（4）姓名：康政日期：编号：【学习目标】
1.通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
2.通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
自主学习一、导入新课
（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻
二、提出问题
1.这是一个什么场景？
2.奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
三、引出课题
四、学习设计
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
五、示范最简单的奖杯
六、动手作业：
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
七、给做好的同学上台颁奖。
八、课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。
教学反思。