王帆老师的学习方法
PETS5写作-2nd lesson-王帆
C. 社会角度：社会的整体良性发展，环境问题，卫生情况，文化艺术
旅游观光，城市风貌
D. 公众角度：公众利益，个人的利益和便利（衣食住行）
知己——我们做什么
如何布局文章——中间段
1.构思三个观点
A.
教育类
A. 社会能力和工作能力：生存、交际、交流、实践、工作能力 B. 学校表现和学习能力：科技理论只是的掌握、能力的提高、课程
知己——我们做什么
有效连词
转折关系 nevertheless
/ whereas on the contrary by contrast on the other hand while
知己——我们做什么
有效连词
因果关系 consequently
therefore / thus
accordingly / hence
知己——我们做什么
主语从句
The library needs a quiet, clean and tidy
environment. What the library needs is a quiet, clean and tidy environment. It is a quiet, clean and tidy environment what the library needs.
Not only is the flat located …, but also…
知己——我们做什么
倒装
Cats always fascinate human beings.
Cats never fail to fascinate human
beings.
always, often, usually= never fail to
一种基于机器学习的适用于径流资料缺乏流域的洪水预报方法[发明专利]
![一种基于机器学习的适用于径流资料缺乏流域的洪水预报方法[发明专利]](https://img.taocdn.com/s3/m/b83f1ddff111f18582d05a6b.png)
专利名称：一种基于机器学习的适用于径流资料缺乏流域的洪水预报方法
专利类型：发明专利
发明人：王帆
申请号：CN201911243638.7
申请日：20191206
公开号：CN111027764A
公开日：
20200417
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：本发明公开了一种基于机器学习的适用于径流资料缺乏流域的洪水预报方法，包括以下步骤：1）样本流域特征提取与参数化；2）流域洪水响应特性分析；3）生成流域特征样本集合；4）基于流域特征样本集合生成分类树；5）基于树节点生成训练数据集；6）基于分类树与数据驱动模型的洪水预报；7）对分类树及训练集的更新。
利用机器学习算法分析流域的洪水响应特性，基于流域特征与洪水响应特性，建立流域间的关联关系，本发明基于流域特征和洪水响应相似性生成样本数据集，进而依据样本数据集训练数据驱动模型，模拟中小河流降雨、洪水响应关系，从而实现中小河流洪水实时预报。
本发明所提供的方法可实现将数据驱动模型应用于径流资料缺乏流域的洪水预报中，改变以往参数移植的方式对于模型结构和模型参数的依赖性，从而提高洪水预报的精度。
申请人：中国水利水电科学研究院
地址：100048 北京市海淀区车公庄西路20号
国籍：CN
代理机构：北京国林贸知识产权代理有限公司
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转变教学观念,构建MBA学生自主学习的新模式
・ ２ ９ ７ ・
转变教学观念 ， 构建 ＭＢ Ａ学 生 自主学 习的理 学院， 吉林 长春 １ ３ ０ ０ ２ ２ ）
摘 要： 知识经济 时代对 ＭＢ Ａ教 育提 出 了新要求 ， 教 育要 面向全体 学生 ， 让 学生主动发展 ， 才能适应新时代人 才素质的要 求。这必然 要求转 变教 学观 念 ， 寻找适合 学生发展 的新模 式。只有对现行教 育体制 的不合理 的现 象深刻认识 的基础 上进行 革新， 才能彻底转变传统 观念 ， 构建 ＭＢ Ａ学生 自主学 习的新模 式。 关键词 ： ＭＢ Ａ； 自主学 习； 教 育观念
学习上 的主观能动性 ； 要求学生记住 现在 的结论 ， 忽视学 生在获得 发挥教 师主导作用的同时强调 发挥学生的主体作 用 ，强调 自我教 结构 的过程 中掌握规律 ； 偏重于读 和记 ， 忽视 培养学生 的思维能力 育 ， 促进学生 主要地生活 、 活泼地发展 。 和动手能力 。 转变教 育思想 ， 就教育 内部 而言 ， 最根本 的就 中要加 强理论学 联系 ＭＢ Ａ教育 的实 际状况 ， 更应突破传统的应试教育模式 。 因 习。要组织广大教职工学 习马克思 、 恩格斯 、 列宁 、 毛泽东的教育思 为这些学生 已经成人 ， 大多数人不再 面临升学考试 ， 不再 追求单纯 想 ， 学习邓小平同志的教育思想 ， 充分发挥学校 的主观能动性。 ３ ． ２以学生为主体 ， 促进学生 自主发展 的高分 ， 他们真正需要 的是获得有用 的能够联 系将来实 际工作 的理 论知识 。学 生缺少实践环 节（ 即便设 置 了实践环节 ， 大多都流 于形 在新 的教育模式 的构 建 中， 要十分尊 重学生 的主体 地位 ， 十分 式） ， 学生 名不符实 ， 社会上 的用人 单位不需要 ， 在实 际工 作中发挥 强调培养学生的能动性 、 自主性 和创造性 。“ 学生是素质的负荷者 ， 不了作用。 当前 我校 ＭＢ Ａ教育存在的问题是 ： 重理论 、 轻应用 ， 以理 自然学生就是素质的主体 。 从这看来 ， 学 生是教育过程中的主体 ， 应 论传授 为主 ， 轻 视 能 力 的培 养 ； 不 能 有 效 地 运 用 现 代 化 教 育 技 术 和 当是无可争议的事。” 叶圣陶先生曾从语文教学的角度提出 ： “ 凡为 电化教学。所以 ， 惟一能做 的也就是按照传统教 育形式进行教 育学 教 ， 目的在达到不需要教” 。“ 教师虽然须教 ， 而尤宜致力 于导 ” 。“ 导 生， 实 际就是在不断地重复应试教育。 者 ，多方设法” ， “ 比如扶小孩走路 ，虽小心扶持 ，而时时不忘放手 ２现代社会对人才素质的新要 求 也。 ” 教学如此， 育人也 如此 。 在 素质教育 的实施过程中 ， 只有肯定并 现代社会对 人才素质 的要 求越来越 高 ， 强调要有事业 心和开拓 发挥学生的主体作用 ， 才能促进学生 的 自主发展 。 能力 ， 对待变化 的事物要有 自信 ， 对难题 和未知要从容 自若 ， 强调人 我们知道 ， 人是 主体 与客体的统一体 ， 既具有能动 性 ， 又具有受 的博专结合的智能结构 。 有 学者指 出 ， 古代强调博 古通今 ， 以通 才取 动性 。 人 的能动性与受 动性是相互作用的 。 能动性是受 动性 的主导 ， 胜； 近代崇 尚专深 ， 以专才取胜 ； 当代则要求博 中有专 ， 专外 有博 ， 博 能从受动性中积极地获得历史和现实给予 的成果 ， 并 以此 反作用 于 专结合。 教育中 ， “ 教” 和“ 学” 是两个不可分割的整体 ， 要使 教学有真 制约他的 自然关 系和社会关系 。另一方 面， 受动性也不完全是消极 正的实质性 的突破 ， 必须使这两方面都有所转变 。 的， 可以阻碍也能促进能动性 的发挥 。 可见 ， 能动性和受动性不可分 教师应充分 开发学生 的潜能 ， 由于人 的潜能具 有丰富性 、 隐蔽 割 ， 二者在一定的条件下能够相互转化 。 然而 ， 传统教育割裂了人们 性、 个别差异 的可开发性 ， 教师应凭 借教 学手段 ， 充分利用 和优化受 的能动性和受动性 的联系 ， 片面强调教育者的能动性和受 教育 者的 教育者 能够 在“ 五育 ” 上得到全面发展 ， 并按 自己的兴趣 、 爱好有特 受动性 。 传统教育 过分强调教师 的主导作用 ， 忽视学生的主体地位。 色的发展 ， 学到一技 之长 ， 更 好地适应现代 化对 人才素质 各方面 的 在转变教学观念 ，寻求新 的教学模式 的过程 中必须 以学生为主体 ， 要 求。 发挥学生的主体作用 ， 才能促进学生 的自我发展。 要培养 ＭＢ Ａ学生 ３转变教 学观念 。 构建 ＭＢ Ａ学生 自主学 习的新模式 的主体意识 ， 这一点十分 重要 。 ． ３ ． １ 转 变 教 育 观 念 ３ ． ３ 培养 ＭＢ Ａ学生的 自主学 习能力 教 育观 念之所 以要转变 ， 是因为许多的教育思想还不端正 。在 当代社会 ， 自主学习已成 为了教育 发展的一个重要趋 向。培养 对 教育对象 的要 求上 ， 学校教育 、 家庭教育 等局 部系统不 重视社会 学生 自主学 习的模式要求学生 自我树 立起 一个理想 、 追求 ， 作为 自 总系统 的要求 ， 着 眼于“ 高、 精、 尖” 人才， 忽视各级各类合格人 才 的 己发展的总 目标 ， 能时时督促学生 积极上进 ， 勇于追求 ， 同时学生要 培 养和全体公 民的素质的提高 ； 在对教 育对象的素质结 构上 ， 忽视 有 自克制的能力 。 自主学习是一种积极 主动的 、 自我要求 发展 的学 了全 面发展 的规定 ， 偏重智育 ， 偏重考试科 目， 偏重分数的现象 比较 习， 与传统的“ 填鸭式” 相反， 在这个过程中， 充分发挥学生的主体作 严重 ； 在教育对象的个性 发展 上 ， 忽视 因材施教 的原则 ， 用一律化的 用 ， 这就要求学习有 一定 的 自 我克制能力 ， 才能时时约束 自己 ， 积极 标 准要求个性不 同的学生 ，不能充 分发挥每个 学生发展 的潜 在优 主动地 获取 营养 。既有意识地 支配 自己韵行 动 ， 为实现 目标而积极
2013年高考语文如何最大限度提分
2013年高考语文如何最大限度提分高考语文考前最后阶段应该如何最大限度的冲刺提分？北京四中语文高级教师、北京四中网校主讲教师连中国，给各位紧张备战2013高考的考生们几点建议。
第一，要守住自己的基础，因为从高三进入备考以来，大家其实一直在做这个工作，但是越到临考的时候，因为后来的难题包括作文上来以后，大家可能会在一定的程度上忽视对基础知识的把握。
但是基础知识因为分值每一个分值也都不小，所以应该第一个很重要的应该说要守住这个基础。
第二，我们很容易把语文理解为一场记忆性的学科，重复性的学科，其实提高语文成绩或者说让语文成绩更加理想，有一个非常重要的方面叫理清思路。
我们要把一个题目，从文字的外透视进去，把握到一个人思维发展的清晰完整的过程。
其实很多题目是要理清思路，然后整个自己才会有更好的收获，也才能有更大的一种发展，这应该是第二个最主要的方面。
第三个方面要关注自己语言，强化语言，这个语言不光是作文里头的语言。
其实答题里头也有语言，起码同学应该掌握几种语言表达的样式或者是风格，一般的答题实际上强调的是简洁明快。
这类语言风格我们能不能掌握，不拖沓，然后不做作、不忸怩，能够非常用简要的，提纲挈领式的这样的语言把握住要点。
对于诗歌鉴赏也好，作文也好，可能仅仅会这样的一种语言可能会不够，可能还需要一些比如说叙染式的语言、点缀式的语言，包括更讲究艺术性一些的语言，也是需要的。
所以语文整个答题，包括读题、答题整个这个过程，可能对学生的语言状况要求都是比较高的。
应该再与反思反思自己的语言状态怎么样，整个最后一点应该注意反思内化，整个要把做过的题简要的吸收，要能融会贯通，要能把它消化掉。
第一，基础最好两三天就要过一下，这个不能忽视，而且还有一个很重要的，千万不要把基础搞的太难太偏，应该最后等高考卷出来的时候，大家可能有一种感觉会比平常的练习觉得简单。
我们容易把这个基础的部分搞得比高考更难的这个状态上去，所以一定要抓住常见的、常规的上下工夫这是一个方面。
【知识学习】读书是一种享受
读书是一种享受作者：初二二班：王帆指导教师：宫乔乔“书籍是人类进步的阶梯。
读过一本好书，像交了一个益友。
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”。
这些都是名人的读书格言，细细品味一番后，觉得确实如此。
读书不仅是一种美妙的精神享受，还是提供给我们的一种不可缺少的营养原料。
它既可以丰富我们的大脑。
又给我们的生活增添了不少的欢声笑语。
在家里读书，是提供给自己绝妙独特的享受；在学校里读书，是提供给自己的一份欢笑和知识。
天蓝天蓝的晴空，偶尔有几缕浮云掠过，像大海中溅起的几朵小浪花，给蓝天增添了不少美景。
凉爽的秋风夹杂着泥土的芬芳气息扑鼻而来。
此时美景，如果不带一本好书出来阅读，那真是大煞风景。
坐在院子阴凉处，捧一本好书静静阅读，悠悠的思绪伴随着淡淡的书香。
于是，烦燥的心灵得到安慰，沉醉在我的脸颊和书面时，书中那看似平淡无奇的文字，却透着令人无法抗拒的魔力，慢慢地吸引着我、感染着我，把美渗透进我的灵魂，镇定住我的脚步，迷惑住我的双眼。
让我根本没有理由挪动脚步，直到阳光投射到另一个角落。
书就是社会，一本好书就是一个好的社会，它能陶冶人的感情与气氛，使人高尚。
“读书好，好读书，读好书”，阅读是塑造一个人内在品格的重要途径。
阅读，是用心在读，每次阅读，都是我们心灵的一次旅行。
好的书籍带给心灵的美满，提高人的内在修养和外在气质。
读书，总让我随着文字曲折起伏，沉浸在那朦胧的世界里，忘却一切烦恼，只去享受那份难得与难忘的快乐。
读书不仅丰富了我的大脑，还给予了我一种享受，让我品味美好幸福生活。
读书使我无比快乐和幸福，它是一种享受，一种美的享受。
教师点评：语言优美，运用多种修辞使增色不少，小作者把读书看作是一种享受，在快乐气氛中读书在读书中获取知识的养料，在享受中品味美好的生活。
高考学霸数学144分经验分享
高考学霸数学144分经验提供关于数学的学习，我觉得掌握节奏是很重要的，可能大家以前从没听到过这样的说法，这其实是我高中三年学习感触最深的事情。
我说的节奏，就是一种学数学或者是任何一门学科的状态。
如果你平时玩的时间比拟多，当要月考了，说要拼一下，每天凌晨睡，专攻数学，我觉得这样的节奏就不好，正常的生理不说，尤其需要清晰的数学概念也会在一次次的突击中慢慢变得不堪。
高三的数学学习其实说容易也容易，第一轮复习的时候最要紧的就是跟紧老师的脚步，把课上每一道题都弄懂弄通，把相关的知识在有空的时候反复想想。
之后进入做题阶段后，很多同学都能做到认真做题，认真听讲订正，但是最后内化的那块却遗漏了。
内化是什么？简单地说就是南洋模范中学曾经的教育理念：考后一百分。
这张卷子做完了，订正完了，再给你做一遍你能保证全对吗？遇到感觉很好的题，我更会自己做在一本本子上，在考试前，什么都不看，就看这个。
高三的数学学习，我没有遇到大的阻碍，几次考试成绩不佳我也不担忧，因为我的方法和节奏完全没有问题。
我有两条原那么，那就是卷子再多也绝不抄题，讲过的题回家必复习。
最后证明这些做法还是非常有效的。
我还想谈点关于政治学习的建议。
相对于练，个人从题目和信息中的悟就比拟重要了。
在这里介绍两个我高三保持的习惯。
一是电视常年锁定央视新闻。
在央视新闻改版以后，我欣喜地看到其中大幅增加了对于新闻的深度报道和评论，每天收看的话，面对时政题时，你都了解前因后果。
二是每周一份《南方周末》，最值得推荐的是其评论版面，从一些社会热点问题中试图学习评论者发现问题的新奇角度和犀利眼光，以及在论证时的思辨思想。
政治学习离不开背。
但是我觉这种背不是苦背，只要像翻单词书那样保证每天认真翻一翻，时间久了，自然会觉得这些知识点都在你的脑海中。
说到底还是两个字：坚持。
数学是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。
未来已来，过去未去
未来已来，过去未去作者：张善存来源：《作文周刊(教师版)》2017年第29期7月29日，第一天。
像所有此类培训活动的第一步一样，在简洁明快的开班典礼仪式之后，我们的培训言归正传，书入正题——吴晓红院长以一堂《教育经验提升技巧解读：课题申报与论文写作》拉开了培训班的大幕，高屋建瓴，深入浅出，同时也定下了接下来几天讲座内容的高度和基调。
下午，王帆教授在讲座《新一代信息技术对教育、教学的变革》中反复使用并强调的一个词是“未来已来”，让人耳目一新，精神为之一震。
这一说法很多老师还是第一次听说，那感觉诚如满老师课后在其当日的博文中所写的：“你不知道的东西并不代表不存在或不合理”“只有不断挑战自我，才能不断走出自我”。
的确，不断学习是弥补不足的最佳路径，我们应该不断学习新知识，学习新技能，向书本学习，向专家学习，向每一个人学习，而且要在学习的过程中批判性地接受新知，丰富自我。
7月30日，第二天。
中午听了江苏省南菁高中马维林校长《名师跨越式发展》的主题报告，深感肩上的责任重大；下午是江苏师大的程教授的专家讲座《立言教学：高端教学的解读和设计》，听后深感任重而道远。
7月31日，培训进入第三天。
徐州已进入高温多雨的节气，早上淅淅沥沥的小雨阻挡不住老师们学习的热情，师大老师贴心地将课堂安排在酒店的七楼会议室，为我们上课提供了方便。
今天的学习活动组长是来自滕州一中的柴勇老师，他用简短而热情的话语激发了大家的学习热情。
江苏师范大学副教授、博士尹逊才教授《深度課堂观察的实战研究》的主题报告颇接地气，尹教授的报告都是基层研究实例，是在多年教学研究的基础上提炼升华而来。
报告上，尹教授还给大家讲解了三个实战策略，非常实用，尤其是其所详细介绍的“复盘式”教学评价值得我们借鉴。
尹教授讲课很幽默，举的例子非常新颖而且有说服力，整个报告层次清晰，大家都被尹教授的报告吸引住了。
老师们在认真学习后都期待着能将学到的教学方式运用到自己的教学中去，从而不断完善提升自身能力，我想这也是本次培训的宗旨所在吧！8月1日，培训在一片蝉声中进入了第四天，龙泉街道中心小学王校长用热情洋溢的语言欢迎江苏师范大学代建军教授为我们做报告。
王帆：请聆听青春
王帆：请聆听青春作者：来源：《大学生》2014年第19期我觉得，我们现在的所有经历，不是告诉自己应该往哪里走，而是在排除，没有人明确地知道究竟要走到哪一步，但是可以排除。
从经济独立做起东北姑娘王帆颇有主见，打小就是。
高中，王帆是学校的文艺积极分子，文艺部部长，策划学校的晚会，做主持。
高三时，校长推荐她参加北京大学艺术学院影视编导专业特长生的考试，考讲故事、演小品、写影评等，校长觉得王帆能干这事。
父母希望王帆学法律之类的专业，但是王帆特别喜欢文艺，她看过这个专业的介绍，很喜欢，决定试一试。
通过了资格审核后，王帆到北京参加面试。
面试时，状况不断。
讲故事的环节，王帆抽到“节日的晚上”，她讲完后，老师问：“你的故事的题目叫什么？”王帆心里直嘀咕，自己是不是跑题了。
特长展示，王帆表演健美操，在准备特长生考试的同时，她还坚持在校队训练，目标是考取竞技健美操国家二级运动员证。
“我带了个小音箱放音乐，可下第一个纵叉的时候直接把音箱踢飞了，音乐停了，我一秒也没有停，按照心里的节奏把整套动作做完了。
”当同组的考生为王帆鼓掌时，老师说：“不准鼓掌。
”面试后，王帆情绪低落。
她清楚地记得自己站在北大东门外的天桥上，对着北大说：“我一定会再回来的。
”原本对上哪所大学没有特别要求，却在那一刻，王帆决定死磕北大了。
如果特长考试失利，她也要考上北大。
回到老家备战高考，没过多久王帆收到专业合格通知书，最终她以超过北大录取分数线33分的成绩圆了北大梦。
2008年，王帆来到北大，她很适应大学生活，她喜欢同学们来自祖国各地，大都有文艺特长，一起演话剧、唱歌、跳舞、看电影，她的生活变得丰富多彩。
“一年下来，我胖了20斤。
”王帆笑说。
享受大学生活之余，王帆有个目标：要尽快经济独立。
“我认为上了大学就是成年人，一定要独立，说实话，我身边有这样想法的人到现在都不是很多。
”王帆实现经济独立是大二以后，当时有室友在教育培训机构当助教，她觉得这工作不错，可以挣到生活费，就去应聘了。
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形近字
易错字词
成语语
3.翻看作文素材本（晚）
好词好句好段
4.英语单词/语法
二.诚实的试卷分析——错过的题绝不再错！
1.建立错题本
抄错题
重新做
知识点整理
2.回忆答卷过程，寻找潜在“盲点”
3.阅读理解完善答案，总结答题公式
4.作文的完善与范文
三.及时填补短板科目
不能有“瘸腿”科目
补习并不是越多越好
③她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不练自己知道，两天不练同行知晓，三天不练观众明白。她明白一年不练，在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路。
④她苦苦哀求，丈夫只得辞去工作，陪伴在她身边。每天，她让丈夫的手指替代脚尖，在自己的胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天，一月又一月，虽然不曾舞蹈，但她内心的那份感觉却真实地存在。
（2）功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪。
11．细读第①段，并展开联想和想象，写出阿隆索被诊断为视网膜脱落时的心理活动。（3分）
12．请联系实际，说说第⑧段中划线句子给你的启示。（4分）
Music Time:
《WhenThereWasMeandYou》
Preview of the class
认识小帆
让我受益一生的学习习惯
阅读理解方法指导
Music Time:
《WhenThereWasMeandYou》
王帆
毕业于北京大学
学而思4年语文执教经验
明星教师
语文·英语·音乐·电影
时尚潮人
北京大学十佳主持人
中央人民广播电台主持人
CCTV-6第二十届北京大学生电影节颁奖盛典主持人
自补与他补相结合
阅读理解方法指导（六盘水市·2011年中考真题）
不给自己任何借口
①她是个不幸的孩子，19岁那年，正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰之际，却意外地发觉自己双眼模糊，后被诊断为视网膜脱落。
②经过家人的劝说，她接受了手术，可结果是她仍然无法恢复正常视力。医生建议她卧床一年，叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖，不能扭头，同时需要控制脸部表情，才能达到调养效果。
⑦功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪。她呕心沥血打造出的古巴国家芭蕾舞团，成为世界十大顶尖芭蕾舞团之一。她就是赫赫有名的阿隆索。2010年7月9日，这位著名古典舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺术大奖。
⑧当媒体曝光她双目失明的事实时，她再度成了人们心目中的奇人，每当记者好奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩”时，阿隆索总会淡淡一笑：“不给自己任何借口，将借口踩在脚下，翩翩起舞，也就一路走到了今天……”
⑤一年以后，她重新登上舞台，一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾，翩翩起舞，尽情出演了《吉赛尔》《天鹕湖》《胡桃夹子》《海盗》《卡门》等经典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技，她获得了鲜花和掌声，受到人们的好评。
⑥表演事业蒸蒸日上，可她的视力却一天天衰弱。不久，她仅有的一只眼睛视力也模糊了，丈夫劝她放弃芭蕾，可倔强的她又选择了双人舞。因为在双人舞舞段中，一般规则是由男演员来引导女演员。在舞台上，她的舞伴都是精确定位，引导着她婀娜多姿的舞步，而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力有问题。
⑨不给自己任何借口！一个人如果能秉持这种信念，就能斩断后路，不断超越自己，收获属于自己的成功。
（《读者》2011年5月）
8．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
9．第④段中的划线句子属于描写，体现了阿隆索的性格特点。（3分）
10．请联系上下文揣摩下列句子中加点词语的含义。（4分）
（1）她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾舞一天不练自己知道，两天不练同行知晓，三天不练观众明白。
央视主持
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让我受益一生的学习习惯
一.合理安排时间
背诵黄金段：早自习
睡觉前
1.文言文/诗词
高效背诵法：
分段背，一天背1-2自然段，同一段早上背一遍，晚上复习一遍；
背诵下来的段落联系默写
所有段落背完再整体背，早一遍，晚一遍
背诵完整体默写
2.翻看基础知识本
基础知识系统整理：