小继教学习反思
冀教版小学数学三年级上册《解决问题》教案及反思
冀教版小学数学三年级上册《解决问题》教案及反思一、学情分析：三年级的学生在经过数学学习后，已经具备了一定的数学基础和解决问题的能力，但他们的抽象思维能力还在发展中，对于复杂问题的理解和解决能力有限，还需要更多的引导和练习。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢通过具体的实例和活动来学习数学，因此在教学中应采用生动有趣的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容：《解决问题》是冀教版小学数学三年级上册的内容。
本节课主要旨在通过呈现小朋友们去动物园游玩的情境，引出一系列实际问题。
例如，已知动物园门票价格和学生人数，求买门票总共需要多少钱；或者已知一些动物的数量，通过比较和运算，求出不同种类动物数量之间的关系等。
通过本节课的学习，学生将学会如何运用加法和减法解决与生活实际相关的问题。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.能够理解并掌握解决实际问题的一般步骤。
2.运用所学的数学知识，如加法、减法、乘法等，解决生活中的实际问题。
【过程与方法目标】：1.通过分析问题、寻找解决方法、进行计算和验证答案的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.引导学生在小组合作中交流讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
【情感价值观目标】：1.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学的学习兴趣。
2.培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四、教学重难点：【教学重点】：1.掌握解决实际问题的方法和步骤。
2.正确运用数学运算解决实际问题。
【教学难点】：1.理解问题中的数量关系，找出解决问题的关键。
2.理解问题情境，正确选择加法或减法进行计算。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观教学法：利用图片、实物、图表等直观教具，帮助学生理解问题中的数量关系。
2.情境教学法：通过创设动物园游玩的情境，让学生在具体的情境中学习解决问题。
冀教版小学六年级上册数学《圆的面积》教学反思
冀教版小学六年级上册数学《圆的面积》教学反思《圆的面积》是小学数学教学中的一个难点，又是学习圆柱与圆锥的基础，圆面积公式的推导过程运用了“极限”的思想和方法，这对小学生来讲是深奥难懂的。
篇一圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。
通过对圆的研究，使学生认识到研究曲线图形的基本方法，同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。
这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念来说，进入了一个新的领域。
因此，通过对圆有关知识学习，不仅加深学生对周围事物的理解，激发学习数学的兴趣，也为以后学习圆柱，圆锥和绘制简单的统计图打下基础。
这节课中，我渗透了曲线图形与直线图形的关系，即化曲为直的思想。
本节课，我认为我主要有以下几个亮点一、故事激趣，渗透“转化重视自主探究，发挥学生主体性。
教学“圆的面积计算公式推导时，故事激趣，渗透“转化我先让学生回忆学过的平面图形面积的推导方法，引导学生进行知识迁移，能不能运用割补的方法把圆割补拼成学过的平行四边形、三角形等平面图形，来推导出圆的面积计算公式呢，然后留给学生充分的时间和空间，让学生小组合作动手、动脑剪一剪、拼一拼，再把圆转化成学过的平面图形。
再引导学生交流、验证自己的推导想法，师生共同倾听并判断学生汇报圆的面积公式的推导过程，看看他们的推导方法是否科学、合理，使学生们经历操作、验证的学习过程。
这样有序的学习，提高了学生的实践能力和创新意识。
二、大胆猜测，激发探究在凸现圆的面积的意义以后，我让学生猜测圆的面积可能与什么有关。
当学生猜测出圆的面积可能与圆的半径有关系时，设计实验验证：以正方形的边长为半径画一个圆，用数方格的方法计算出圆的面积，探索圆的面积大约是正方形面积的几倍。
这一内容是旧教材所没有的。
学生的好奇心、求知欲被充分调动起来，而这些，又正好为他们随后进一步展开探究活动作好了“预埋。
冀教版数学六年级上册 全册 教学反思
冀教版数学六年级上册全册教学反思教学反思是教师在教学过程中对自己的教学进行总结、评价和反思的一种重要方式。
通过教学反思，教师可以发现教学中存在的问题，找到不足之处，并提出改进的方案，以提高自己的教学水平和学生的学习效果。
本文将对冀教版数学六年级上册全册的教学进行反思，从教材内容、教学方法、学生学习情况等方面进行详细的分析。
首先，针对教材内容的反思。
冀教版数学六年级上册全册的教材内容丰富多样，涵盖了数学的各个方面，如数的概念与运算、几何图形、数据统计等。
在教学中，我充分利用教材中的例题和练习题，让学生通过实际操作和思考来理解和掌握数学知识。
在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学的方式，引导学生独立思考和解决问题。
然而，在教学中我发现，有些学生对于抽象的数学概念理解困难，需要更多的实例和练习来加深理解。
因此，在今后的教学中，我将更加注重巩固基础知识，提供更多的实例和练习，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
其次，针对教学方法的反思。
在教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法等，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，鼓励学生通过小组合作、讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
然而，在教学中我发现，有些学生在合作学习中存在主动性不强、沟通能力不足的问题，需要更多的引导和培养。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的合作学习能力，提供更多的合作学习机会，并加强对学生的个别辅导，以帮助学生更好地发展自己的学习能力和解决问题的能力。
再次，针对学生学习情况的反思。
在教学中，我密切关注学生的学习情况，通过课堂观察和作业批改等方式了解学生的学习进展和困难。
我注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习积极性。
然而，在教学中我发现，有些学生对数学学习缺乏兴趣，学习态度不积极，需要更多的激励和引导。
冀教版小学三年级科学上册全册教案反思
冀教版小学三年级科学上册全册教案、反思１、亲历科学（教学目的）1.使学生了解科学这门学科的学习内容和自己平常所经历的科学过程。
2.培养学生的实验能力，推理归纳能力。
3.培养学生认真细致的科学态度。
（教学重难点）1.重点是使学生了解科学就是研究事物的规律的。
2.推理归纳事物开展的必定规律的是难点（教学打算）1.实验材料。
按课文要求打算。
2.挂图（课时安排）1课时（教学要点）1.让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。
2.让学生对自己的外表、特征有所了解。
3.学会使用测量工具和记录数字。
（教学过程）一、引入活动1.通过插图提出问题，产生好奇心。
图片与插图相结合；口头与教材相结合。
2.通过演示提出问题，产生好奇心。
简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。
3.参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。
4.通过观察提出问题，产生好奇心。
5.关于电视提问题，可安排小组商量。
注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、时机。
本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。
二、体验活动1.提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？〞2.让学生自己填写“我认为〞。
3.两人一组体验，交换角色体验。
4.填写观察到的现象。
5.填写我的解释。
6.交流我的解释。
三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。
这些问题也是我们今后要研究的课题。
只要我们努力学习积极探究，科学这一门学科将会学得更好，同学们肯定有所制造，有所制造性。
注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。
2、认识自己（教学目的）1.探究过程和方法：开展学生的观察能力，比拟能力和分析推理能力2.知识与技能：让学生了解什么是人体的遗传和变异，而且是生命最根本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
3.感情态度：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法（教学重难点）重点：认识什么是遗传和变异现象难点：什么是变异现象（课时安排）一课时（教学打算）学生自带全家福照片、投影片、性状遗传的录像资料（教学过程）一、导入1.这两位同学的长相一样吗？有什么地方不一样？2.他们长的不一样，那他们像谁呢？今天我们就来研究“我像谁〞的问题。
冀教版二年级数学教案及反思(专业精彩9篇
冀教版二年级数学教案及反思（专业精彩9篇冀教版二年级数学教案及反思篇一教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。
(一)想一想，议一议。
师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。
请同位同学互相议一议、说一说。
(可给5分钟时间)。
在同学们说的基础上，教师出示一题。
如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉？”(二)分析解答，变换条件和问题。
同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。
答：现在还有69袋面粉。
接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。
学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。
变换1.食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋？答：还剩7袋。
变换2.食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉？答：平均每天吃3袋面粉。
变换3.食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋？列式：40+16=56(袋)56÷8=7(袋)。
答：平均每天吃7袋。
变换4.食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天？列式：40+16=56(袋)56÷7=8(天)。
答：可以吃8天。
答：还剩4千克。
……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习。
(三)分析、比较、判断。
题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较。
题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答。
1.每道题目的条件和问题是什么？2.请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路。
3.每道题在解答时，先算哪一步？为什么？4.这几道题有什么共同特点？有什么不同？(共同特点：都是三个已知条件，一个问题；都是先算中间问题，再算最后要求的问题。
六年级英语冀教版教案及反思(优质21篇)
六年级英语冀教版教案及反思（优质21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版二年级数学教学反思(集锦7篇)
冀教版二班级数学教学反思（集锦7篇）作为一名人民老师,要想在教学中快速进展,就必须将自身的教学体会写进教学反思,而如何写好教学反思呢？以下是我为大家收集整理的冀教版二班级数学教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
冀教版二班级数学教学反思第1篇第八单元、探究乐园（第一课时）教学目标：学问与技能：能发觉给定事物中的简单排列规律，并运用自身的发觉解决问题. 过程与方法：让同学通过察看发觉生活中很多有规律的排列现象，经过规律的发觉过程。
情感、态度与价值观：引导同学用数学的眼光察看身边的事物发觉和赏识生活中“数、形”的美。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学准备：挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。
板书设计：找规律教学反思：动的整个过程，我认为是比较成功的，其成功之处在于充足体现数学是数学活动的教学这一理念。
激发学习爱好，重视同学自动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。
（一）本节课的成功之处，实在体现在以下几个方面：一、设计游戏情境，激发学习的爱好。
爱好是最好的老师，课初能否激发同学的学习爱好将直接影响课堂教学效率。
在上课的开始，设计游戏，有意识地按规律呈现，让同学积累感性阅历，从而初步感知规律。
这一环节以同学爱好的游戏形式激发同学参加，同学凭直觉做出判定，人人能够参加，有利于面对全体同学。
给同学的学习供给了思考、试验的机会，在料想中感知到规律的存在，帮助理解学问。
二、变更学习方式，强调合作与交流。
有效的学习活动不能单纯地倚靠仿照与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是同学学习数学的紧要方式。
找规律内容具活动性和探究性，既具有挑战性，又具有趣味味性，“找规律”的'内容不能用“对或错”来简单的判定其正确与否，而是要听同学介绍“找的规律”有无道理，这样就要求同学在自主探究的基础上，充足与同学打开交流活动，注意倾听同（第二课时）教学目标：学问与技能：能发觉给定事物中的隐含规律，能自身确定简单的排列规律。
冀教版小学数学三年级上2 认识一万教学反思
冀教版小学数学
3年级上册教学2 认识一万
教学反思
学生内在的情感体验，激发了学习兴趣，从而使得学生以饱满的热情主动地学习下面的新知识。
一、密切联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣。
课前，学生对整万数已经有了初步认识，他们在生活中对整万数已经有了模糊的认识，这是引入学生家长家庭收入这一生活中的素材，让学生通过算一算，初步形成一万的数感。
从学生的生活实际出发，利用现成的生活资源，缩短了学生与学习内容之间的距离，引发了
本节课的教学内容是“认识一万”，让学生建立数感。
在教学过程中，我注意做到了以下几点。
二、联系旧知，发展数感。
在让学生直观感受一万的含义时，我是通过数正方体找“一”、“十”、“百”、“千”之间的关系，复习10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，然后通过数正方体，直观感受“10个一千是一万”，使学生有效地形成对计数单位及其十进关系的认识。
在教学整千数和一万的读写时，利用学生熟悉的工具——计数器来帮助学生学习，使学生已有的认数经验得到了充分的发挥，在拓展数位顺序表时困难就少了。
三、实际操作，加强体验。
数感的建立要渗透在学生实际的感受中，因此，在教学设计中，我结合教材，安排了测量100张复印纸的活动，让学生感受100张复印纸的厚度，推测10000张复印纸大概有多厚，然后呈献给学生真的10000张复印纸，让学生亲身体验10000张复印纸的厚度与刚才自己的猜测是否相符合，加强学生对知识的亲身体验。
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小继教学习反思
马永江
通过学习，我深刻的认识到一个好教师首先必须要有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
在平时的教育教学中，应用自己的一言一行、一举一动去影响学生，用自己的双手，在学生的心理播撒如花的种子，扫除学生心灵上的荆棘与尘土，增强学生的自信，在改变自己的同时也改变学生，胜利完成自己的本职工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
十八届三中全会所提出的是全面深化的改革，一方面注重国家政策的延续性，一方面又是在以前的基础上更深层次触及到社会根本问题的改革。
党的理论一直在实践中发展，在发展中创新，一直保持对中国特色社会主义制度的前瞻性的高度敏感，并善于总结发展实践中的经验教训，意在总结出其中的客观规律，并及时的上升到国家意志来指导中国的发展实践。
相信中国的未来会更美好，只要我们都不懈努力。
提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。
目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度。
因此，提高教师的学习，是十分必要的。