“七五”普法背景下法学专业学生参与法治宣传的价值研究
法学会 宣传 策划书3篇
法学会宣传策划书3篇篇一法学会宣传策划书一、活动背景随着社会的发展和进步，法律意识逐渐深入人心。
为了进一步加强法律知识的普及和宣传，提高广大群众的法律素养，我们计划举办一系列丰富多彩的活动。
二、活动目的1. 提高公众对法律知识的关注度和兴趣。
2. 增强公众的法律意识和法律素养。
3. 促进法律知识的传播和普及。
4. 加强法律界与公众的互动和交流。
三、活动主题法律与生活同行四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动内容1. 法律咨询服务：组织专业的法律人员为公众提供免费的法律咨询服务，解答他们在生活中遇到的法律问题。
2. 法律知识讲座：邀请知名法律专家开展法律知识讲座，内容涵盖婚姻家庭法、劳动法、消费者权益保护法等与生活密切相关的法律领域。
3. 法律知识竞赛：组织社区居民、学生等群体参加法律知识竞赛，通过竞赛的形式激发他们学习法律知识的积极性。
4. 法律宣传展览：设立法律宣传展览，展示法律知识、案例分析、法律文化等内容，以直观的方式向公众普及法律知识。
5. 法律文艺演出：举办法律文艺演出，通过歌曲、小品、相声等形式宣传法律知识，增强活动的趣味性和吸引力。
七、活动宣传1. 制作宣传海报：设计制作精美的宣传海报，张贴在社区、学校、商业区等公共场所，吸引公众的注意力。
2. 发布活动通告：通过电视、报纸、网络等媒体发布活动通告，介绍活动的时间、地点、内容等信息。
3. 发放宣传资料：印制活动宣传资料，如传单、手册等，在活动现场和公共场所发放，扩大活动的知晓度。
4. 利用社交媒体：利用微博、等社交媒体平台进行活动宣传，发布活动预告、照片、视频等内容，吸引更多的公众关注和参与。
八、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 邀请相关部门、单位和专家学者参与活动，提供支持和指导。
3. 做好活动现场的布置和安全保障工作，确保活动的顺利进行。
九、活动预算活动预算主要包括宣传费用、场地租赁费用、专家讲座费用、法律咨询费用、活动物资费用等，预计总费用为[X]元。
大学生法治素养培育研究
大学生法治素养培育研究一、概述法治素养作为现代公民的必备素质，对于大学生而言尤为重要。
在全面推进依法治国的背景下，提升大学生的法治素养，不仅关系到他们个人的成长与发展，更关系到国家法治建设的未来。
对大学生法治素养的培育进行深入研究，具有重要的理论意义和实践价值。
大学生法治素养的培育，旨在通过系统的法治教育和实践活动，使大学生掌握基本的法律知识，树立法治信仰，形成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维模式和行为习惯。
这一培育过程涵盖了法治意识、法治知识和法治能力等多个方面，是一个系统工程。
当前，大学生法治素养培育面临着诸多挑战。
一方面，社会转型期的复杂多变给大学生的思想行为带来了一定冲击，部分大学生对法治的认同感和归属感不强另一方面，高校法治教育在内容、方法和形式等方面仍有待完善和创新。
探索更加有效的大学生法治素养培育路径，成为当前高校法治教育的重要任务。
1. 法治素养的概念及其重要性法治素养，是指个体在法治环境下，通过学习和实践所形成的对法治理念、法律原则、法律制度等的理解和运用能力。
这包括对法律知识的掌握，对法律精神的领悟，对法律权威的认同，以及依法办事、依法维权、依法参与社会管理等行为习惯的养成。
在大学生群体中，法治素养的培养不仅关乎个人全面发展，更是推进法治社会建设、提升国家法治化水平的基础性工程。
法治素养的重要性体现在多个层面。
它是现代公民的基本素质。
在法治社会中，每个公民都是法治建设的参与者和受益者，具备法治素养的公民能够更好地行使权利、履行义务，维护社会公平正义。
法治素养是大学生综合素质的重要组成部分。
作为即将走出校园、融入社会的重要阶段，大学生应当具备包括法治素养在内的多方面能力，以应对复杂多变的社会环境。
法治素养的培养有助于推动国家法治化进程。
大学生作为国家的未来和希望，他们的法治素养水平直接关系到国家法治化建设的质量和效果。
加强大学生法治素养培育，既是提升大学生个人素质的需要，也是推进法治社会建设、提升国家法治化水平的必然要求。
法学中的法治宣传与公众法律意识
法学中的法治宣传与公众法律意识法治是国家治理的重要基石，也是社会稳定的关键因素。
在一个法治社会中，法律是统治者和被统治者之间互动的纽带，是公民权益的保障和社会秩序的维护。
然而，许多公众对法治的理解和认知仍然有待提高。
因此，在法学领域中，提倡法治宣传，培养公众的法律意识显得尤为重要。
首先，法治宣传能够加深公众对法律的理解和信任。
许多人并不了解法律的真实内容和它对社会的作用。
他们对法律的偏见和误解增加了社会不稳定的因素。
通过法学界的宣传活动，可以向公众普及法律知识，解释法律程序和法律原则，帮助公众更好地理解法律与社会的关系。
此外，法学界可以通过舆论引导和法律普及活动，让公众了解到法律的公正性和正义性。
这样，公众对法治的信任度会提高，社会也将更加稳定。
其次，法治宣传能够增强公众的法律意识。
公众的法律意识是指人们对法律的遵守和尊重程度。
在一个法治社会中，公众的法律意识有助于预防和减少犯罪行为，增加公民的法治观念和积极参与。
通过法学界的法治宣传活动，公众可以了解到法律的重要性和约束力，从而自觉地遵守法律规定。
此外，法学界还可以通过各种形式的法律宣传活动，如法律教育课程和宣传手册，提高公众的法律素养和法律意识，使其能够更好地维护自己的合法权益。
再次，法学界的法治宣传有助于增强社会的法律文化。
法律文化是社会共同价值的体现，反映了一种良好的社会氛围和道德伦理。
通过法学界的法治宣传，可以加强法律文化的传播和推广，促使社会各界更加注重法律的作用和价值。
法治宣传可以通过举办法律论坛、组织法律知识竞赛和举办法律文化活动等形式来进行，倡导公众在学习法律知识的同时，注重法律的精神内涵，弘扬法治精神。
这种宣传方式有助于塑造良好的法治文化和社会风气，凝聚社会共识，推进社会和谐进步。
综上所述，法学中的法治宣传对公众法律意识的培养和提升有着重要的作用。
通过法治宣传，可以加深公众对法律的理解和信任，增强公众的法律意识，促进社会的法律文化建设。
普法教育 法制讲座 呵护成长
普法教育：呵护成长的重要性在现代社会，法律意识的普及和法治观念的树立已经成为社会发展的必然趋势。
作为国家公民的我们，应当具备基本的法律知识，提升法律素养，培养正确的法治观念，这对于社会的稳定和发展至关重要。
开展普法教育，组织法制讲座，呵护青少年成长，成为当前社会的一项紧急任务。
1. 法治思维的培养法治思维是指基于法律的观念和思维方式，包括尊重法律、依法行事、依法治国等。
这种思维方式是现代社会公民应有的基本素养，也是国家建设和社会进步的重要保障。
通过开展普法教育，可以帮助青少年养成尊重法律、遵纪守法的良好习惯，从小树立正确的法治观念，有效避免犯罪行为的发生，促进社会的和谐稳定。
2. 法制讲座的重要性法制讲座是一种重要的宣传普法教育的形式，通过专业人士利用讲座形式向学生、家长等裙体传达法律知识、法治观念。
开展法制讲座，可以帮助受众全面了解国家法律法规、学习法律知识，使他们养成遵纪守法的良好习惯。
法制讲座还可以帮助受众了解自己的合法权益和义务，提高识别、抵制和纠正非法行为的能力。
3. 呵护青少年的成长青少年是国家的未来和希望，他们的健康成长关乎国家和民族的未来。
在当今社会，面对各种价值观的冲击和诱惑，青少年容易受到非法信息和行为的侵害，急需加强对青少年的普法教育和法制宣传。
通过开展普法教育和法制讲座，可以帮助青少年树立正确的法治观念，提高法律素养，让他们在面对各种诱惑时能够做出正确的选择，远离非法活动，健康成长。
4. 瓦解法盲区当前社会，大部分人对法律法规的了解都相当有限，因此很容易在生活中出现法盲区，导致在面临法律问题时不知所措。
通过普法教育和法制讲座，可以帮助人们了解国家的法律法规，提高法律意识和法律素养，避免陷入法律漩涡，保护自己的合法权益。
普法教育、法制讲座与呵护青少年的成长息息相关，是当前社会的迫切需求。
只有通过不断加强对法律知识的普及宣传，增强人们的法治观念和法律素养，才能使社会更加和谐稳定，让每个人都能够在法治的环境下健康成长。
宪法宣传对学生的意义
宪法宣传对学生的意义
宪法宣传对学生的意义有以下方面：
1. 培养法治意识：宪法是一个国家的最高法律，宣传宪法可以使学生了解国家的法律制度和法律精神，培养他们的法治意识，使其能够遵守法律、尊重法律、维护法律。
2. 提高法律素养：宪法是法律的基础，宣传宪法可以帮助学生了解国家的法律体系、法律原则和法律规定，提高他们的法律素养，使其能够正确行使自己的权利和义务。
3. 增强国家观念：宪法是国家政权的基石，宣传宪法可以使学生了解国家的历史、制度和发展方向，增强他们的国家观念和爱国情怀，使其具备为国家和社会发展贡献力量的意识和责任感。
4. 培养公民意识：宪法规定了公民的权利和义务，宣传宪法可以提醒学生作为公民应该行使自己的权利、履行自己的义务，并且要树立正确的公民观念，积极参与社会公共事务，为社会稳定和谐做出贡献。
5. 培养法律意识：宪法宣传可以让学生了解法律的重要性和法律对于社会的影响，培养其对法律的尊重和遵守，并且学习解决问题和处理矛盾的方法，培养解决问题的法治思维。
总的来说，宪法宣传对学生的意义在于培养他们的法治意识、法律素养、国家观念、公民意识和法律意识，使他们成为具有
高度责任感和奉献精神的公民，为国家和社会的发展做出积极贡献。
法学研究中的全面依法治国与人民群众的利益
法学研究中的全面依法治国与人民群众的利益全面依法治国是新时代中国特色社会主义的基本方略，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
在全面依法治国的进程中，法学研究起着重要的作用。
法学研究是对法律规范、法律制度以及法律实践等进行系统研究和探索的学科领域，它为全面依法治国提供了理论支持和智力保障。
一、法学研究推动法治进程法学研究旨在探讨法的本质、功能和作用，为法律实践提供理论依据和指导。
通过深入研究法律规范的制定和实施过程中存在的问题，法学家可以提出相应的建议和改进措施，推动法律制度的完善和健全。
同时，法学研究也有助于规范司法实践，确保权益受到有效保护。
法学研究的深入发展有助于弥合法律领域的理论与实践之间的鸿沟，提高法治水平。
二、法学研究与人民群众的利益法学研究的目的在于维护公正与公平，保障人民群众的合法权益。
通过深入研究立法、司法和行政等各个环节中的问题和挑战，法学家可以为人民群众提供更好的法律保障。
在法学研究中，关注并解决社会热点、民生问题、公共利益是十分重要的，因为这些问题直接关系着人民群众的利益。
只有将法学研究与人民群众的实际需求相结合，才能实现法律的公正与公平，促进社会的和谐与稳定。
三、法学研究的深度和广度法学研究的深度和广度决定了其对全面依法治国的贡献程度。
深度的法学研究需要对法律的内涵进行解析，探讨其深层次原理，以及法律规范和价值观念之间的关系。
广度的法学研究需要对法律与其他学科进行交叉融合，探索法律与经济、政治、社会等多领域的相互作用关系。
只有在深度和广度上取得平衡，才能为全面依法治国提供更为科学的理论支持。
四、法学研究的未来挑战虽然法学研究在全面依法治国中发挥着重要作用，但也面临着一些挑战。
其中之一是如何在快速变化的社会环境下进行研究，如何对新兴问题进行适时的法学思考。
另一个挑战是如何更好地将法学研究与实践相结合，使其更具现实意义。
此外，法学研究还需要更注重专业化和国际化，提高学术研究的水平和影响力。
大学生提高法治素养的重要性
大学生提高法治素养的重要性引言随着社会的发展和进步，法治在现代社会中起着至关重要的作用。
作为大学生，提高法治素养是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地适应社会的发展需求，充分了解和遵守法律法规，提高自己的法律意识和法律素养。
本文将阐述大学生提高法治素养的重要性，并介绍一些提高法治素养的方法。
重要性1. 遵守法律法规法律是社会行为的规范，遵守法律法规是每个公民的责任。
大学生作为社会的一员，应当具备良好的法律意识和法治素养，在生活和学习中自觉遵守法律法规，避免违法行为的发生。
提高法治素养可以使大学生更加了解法律的规定，避免违法行为带来的不良后果。
2. 培养正确的价值观法治是社会主义核心价值观的重要体现，大学生提高法治素养可以帮助他们培养正确的价值观。
通过深入了解法律的原则和精神，大学生可以树立正确的公民意识、社会责任感，形成正确的行为准则。
提高法治素养可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观，培养广泛的法治思维，不断提升自身的道德素质。
3. 提升综合素质法治素养的提高可以帮助大学生提升自己的综合素质。
法治金字塔的基础是知法、守法、用法，了解法律的规定和制度，遵守法律的要求，合理运用法律的方式解决问题，都是提高法治素养的表现。
具备较高的法治素养可以使大学生更好地适应社会发展的需求，增强自己的竞争力，并在面对困难和挑战时，能够更加合理和有效地解决问题。
提高法治素养的方法1. 学习法律知识了解法律知识是提高法治素养的前提和基础。
大学生可以通过参加法律课程、参与法律讲座、阅读相关法律专业书籍等途径，增加自己的法律知识储备。
同时，互联网时代的到来也为大学生提供了更多学习法律知识的途径，可以通过在线法律课程、法律网站和论坛等途径获取法律知识。
2. 参与法律实践理论学习与实践相结合是提高法治素养的有效途径。
大学生可以参与学校组织的模拟法庭活动、法律援助活动等，通过实践锻炼自己的法律思维和实际操作能力。
同时，也可以通过参与社会公益活动、法律实习等途径，增加与法律相关的实践经验，提高自己的法律素养。
普法活动可行性分析
普法活动可行性分析随着社会的不断发展和进步，法治意识的普及与提高成为了一个重要的课题。
普法活动作为一种宣传法律知识、提高公民法治素养的方式与手段，在我国得到了广泛的开展和推广。
然而，普法活动的可行性是进行活动前应仔细考虑的一个问题。
本文将从社会背景、主体参与、资源保障等多方面对普法活动可行性进行分析。
一、社会背景普法活动的可行性首先与当下的社会背景密切相关。
在我国，法治建设已经成为国家的一项重要战略。
政府出台了一系列法律法规以保障社会稳定和公平正义，这就为普法活动提供了良好的政策环境。
与此同时，社会对法治的需求与日俱增，人们已经意识到法律对社会的重要性，对自身权益的保护也更加重视。
因此，普法活动在当前社会背景下具有较高的可行性。
二、主体参与普法活动的可行性还与主体参与的程度密切相关。
主体参与包括政府、社区、学校、企事业单位以及广大居民等各个方面。
政府在普法活动中起到引导和组织的作用，需要制定相应的政策和计划，提供资源支持和宣传渠道。
社区、学校、企事业单位作为普法活动的基层组织，应积极参与普法活动的策划与实施，提供场地和人力等方面的支持。
广大居民作为普法活动的对象，应积极参与，增强法治意识。
只有各方主体共同参与，普法活动才能得到更好的推广与实施。
三、资源保障普法活动的可行性还与资源保障有关。
资源保障包括经费、人员、场地等多个方面。
普法活动需要一定的经费支持，用于法律知识的宣传、法律咨询的开展以及奖励机制的建立等。
同时，普法活动需要专业的人员支持，包括法律专业人员、宣传人员等，以提供专业的法律知识和咨询服务。
此外，普法活动还需要场地支持，包括普法讲座的举办、普法宣传材料的发放等。
只有充分保障了资源，普法活动才能顺利进行。
综上所述，普法活动在我国具有较高的可行性。
社会背景的变迁、主体参与的积极性以及资源保障的充足性都是保障普法活动顺利进行的重要因素。
希望各方能够共同努力，加强普法活动的宣传与推广，提高公民的法治素养，为社会的进步与发展做出贡献。
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“七五”普法背景下法学专业学生参与法治宣传的价值研究作者：李宝光来源：《法制与社会》2019年第07期摘要普法是提升全民法治观念、实现全面依法治国的重要途径。
为切实增强法治宣传教育实效性，《“七五”普法规划》在健全普法责任制的同时，将健全普法宣传教育机制作为重要工作措施之一，提出要引导大专院校法律专业学生加入普法志愿者队伍。
吸收法学专业学生参与法治宣传，是对普法责任制的有益补充，是推进法治宣传教育工作创新的必然需要，也是提升其法治素养的有效途径。
为确保法学学生参与法治宣传价值和时效的发挥，应当健全奖励激励、能力提升、组织协调等保障机制。
关键词“七五”普法法治宣传法学作者简介：李宝光，天津师范大学法学院学生工作办公室副主任，政工师，研究方向：思想政治教育。
中图分类号：G41 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;文献标识码：A ;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;DOI：10.19387/ki.1009-0592.2019.03.062党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了全面依法治国的新理念、新思想、新战略，开辟了全面依法治国理论和实践的新境界，开启了中国特色社会主义法治的新时代。
法治中国的建设，离不开全社会尊法、守法新局面的营造，通过普法活动提升公众法律知识和法治素养则是必须的途径，党的十九大报告中明确提出要“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化”。
我国的普法事业肇始于1986年，至今已有三十年。
目前，国家普法事业已经进入了“七五”阶段。
鉴于以往普法宣传中暴露出的“普法流于形式、被动普法及普法中‘供体’与‘受体’缺乏互动” 等问题，增强法治宣传教育实效，《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016—2020年）》（以下简称《“七五”普法规划》）中提出了包括健全普法宣传教育机制、健全普法责任制、推进法治宣传教育工作创新在内的三项工作措施，力求实现法治宣传教育实效性和全民法治观念明显增强等目标。
高校法律专业学生是社会主义法治国家建设的重要参与者和推动者，是国家法治事业的后备人才，具有专业性、创新性、积极性等特点，有能力为国家法治宣传工作贡献一份力量。
《“七五”普法规划》中即明确提出，要鼓励引导大专院校法律专业学生加入普法志愿者队伍，畅通志愿者服务渠道，培育一批普法志愿者优秀团队和品牌活动，提高志愿者普法宣传水平。
一、法学专业学生参与法治宣传是落实普法责任制的有益补充基于过去三十年普法过程积累的经验和暴露的问题，因应国家法治建设的新常态，党的十八届四中全会《决定》明确要求“坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作”，“实行国家机关‘谁执法谁普法’的普法责任制”。
《“七五”普法规划》将普法责任制作为一项重要措施加以落实，2017年5月17日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制的意见》（以下简称《普法责任制意见》），要求国家机关要把普法作为推进法治建设的基础性工作来抓。
由国家机关在法治实践中开展普法工作有其制度、资源优势，但是在普法积极性、深入性等方面可能存在欠缺，而高校法科学生正是一种有益和有效补充。
（一）法学学生参与法治宣传具有规模优势普法是一项社会性的系统工程，需要利用一切可以利用的资源共同发力。
传统上，普法是宣传部门和司法行政部门的责任，在人力和物质资源上具有局限性。
普法责任制的提出，扩大了普法主体队伍，将普法责任落实到各级国家行政机关手中，每一个国家机关都积极履行责任进行普法，将使普法工作由主管部门的“独唱”，变成各部门的“合唱”。
但是，国家机关虽然遍布公民生活的方方面面，承担具体普法工作的执法人员却是有限的，普法的时机也具有固定性。
切实加大全民普法力度，要求我们必须利用一切可以利用的资源。
吸收高校法学专业学生开展普法活动，能够在国家机关之外，提供有效的人力补充。
截止2012年，全国法学在校生人数即已超过30万，即便去除大一新生和大部分大四学生，能够从事法治宣传工作的学生数量仍然十分可观，大大超过官方普法群体。
如果将普法与地方法治建设结合，则大部分地区的法学学生宣讲群体基本可以满足当地的普法需求。
（二）法学学生参与法治宣传具有时间优势普法是一项“供体”和“受体”在特定时空领域内聚合而共同完成的工作，需要以具体的时点和活动作为载体，而时间和次数的多寡直接影响着普法成效的强弱。
在法治宣传的时间节点方面，《普法责任制意见》进行了一定深化探索，提出坚持普法工作与法治实践相结合，充分利用法律法规规章和司法解释起草制定过程向社会开展普法，围绕热点难点问题向社会开展普法。
在肯定普法与执法相结合带来的常态效益的同时，我们也应当看到，国家机关的本职工作是从事社会管理和服务，真正能够深入开展法治宣传的时间和次数仍然是有限的，而且要受到具体执法对象接受意愿的节制。
相比之下，在校学生具有充分的时间优势，不仅学期中可以利用课余时间在校园内外进行法治宣传活动，更有完整的寒暑假期，可以有组织、成规模的深入乡村、社区、企业等地开展系列或专题法治宣传工作，也可以就公民法治观念和法律需求进行有针对性的实地调研，以便在后续活动中及时调整思路和方法，从而保证宣传教育效果。
二、法学专业学生参与法治宣传是推进普法工作创新的必然需要习近平总书记多次强调，法治宣传教育“要创新宣传形式，注重宣传实效”。
的确，宣传形式的好坏直接影响着宣传效果的优劣。
目前，许多司法机构常用的普法方式还是“老三篇”：送法上门、定点接访、发放资料。
对于普法对象而言，吸引力可谓有限。
《“七五”普法规划》提出推进法治宣传教育工作创新，针对受众心理，创新方式方法。
对此，笔者表示充分赞同。
适应信息社会的新背景和社会大众特别是年轻一代的新特征，法治宣传的形式必须做出相应的改变和创新。
但是，与形式的多样化相比，普法是否有新颖性和吸引力，是决定法律规范和法治理念能否从“入眼”推进到“入脑”、“入心”的更为关键的因素。
囿于国家机关的权力属性和长久以来形成的管理者姿态和“官本位”思想，其在开展普法工作时不可避免的存在不接地气、不够平等、不够灵活等问题，很可能会削弱法治宣传的可接受程度甚至引起受众的逆反情绪。
在此方面，大学生有其独到优势。
首先，作为青年学子，法学学生拥有年轻人的朝气与活力，他们在日常学习生活中接触到社会最新最前沿的事物，也有能力把握最新的社会热点问题，将大众最迫切需要的法律知识及时输送出去。
其次，青年法科学生有兴趣积极探索各种新颖的法治宣传方式，通过法治讲堂、模拟庭审、舞台剧、小话剧等多种形式吸引普法受众的注意和关注，从而实现法治宣传的入脑、入心，确保宣传成效。
再次，“七五”普法的重点对象之一是青少年，针对青少年的普法宣传，高校大学生同样具有自身优势。
对中小学生而言，大学生是有知识、接地气的大哥哥、大姐姐，很容易拉近二者的心理距离。
三、法学专业学生参与法治宣传是提升学生法治素养的有效途径“七五”普法的最终目标是实现全社会厉行法治的积极性和主动性明显提高，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化。
作为掌握法律知识的“专业人员”，法学学生守法、尊法情况不仅是全民法治观念的具体体现，同时更加鲜明的表征着社会主义法治精神和法治文化的建设情况。
一个知法而犯法、懂法却抑法的法律群体，必然无法承载法治中国的未来。
通过参与法治宣传教育，大学生可以在服务社会中体察法律与法治的重要价值，增强职业认同感和社会责任感，树立为社会主义法治事业奋斗的精神追求。
同时，通过参与普法宣传，学生可以进一步提高法律职业技能。
司法实践，对于法律职业从业者具有至关重要的意义。
抛弃实践，读死书、死读书的后果很可能就是“毕业意味着失业”。
当前法学总体就业严峻，很多学生在毕业后无法胜任检察、审判、律师等工作，很大一部分原因就在于没有注重在读期间接触司法和社会实践。
参与法治宣传工作，为高校法学学生提供了将自身技能服务社会和通过实践检验自身所学的机会，有助于其正视自身不足、补齐知识空缺、了解司法实际，通过实践锻炼才干，增强专业技艺，实现法治宣传教育事业与个人成长的双赢。
四、法学专业学生参与法治宣传价值发挥的保障机制（一）建立奖励激励机制建立法学专业学生参与法治宣传教育制度，主体是学生，其参与意愿和参与能力是制约效果好坏的直接因素。
从以往大学生法律援助的经验来看，主要依靠学生的自觉性和主动性，参与人员有限，强制参与的方式也无法保证实际效果。
笔者认为，应对通过机制创新激发学生主动参与、积极参与的主观能动性。
具体措施有二：一是给予学生以荣誉奖励。
在校大学生由于其心理特点，对于荣誉较为重视，因此可以通过为参加法治宣传的学生颁发荣誉证书，或聘任其为“普法小讲师”的方式对其进行荣誉激励，其效果已经在某些地区的实践中得到了验证。
二是将参与法治宣传或法律援助作为实践性选修课程，或将其作为“法律职业伦理”课程的实践性内容部分，通过学分对学生形成有效激励。
（二）建立能力提升机制在对大学生法律援助的考察和反思中，资源短缺、能力不足是受到普遍关注的问题。
大一、大二新生有参与热情但缺少专业知识和经验，大三、大四学生具备了经验和知识，却因忙于工作、考研、考试没有了时间、精力和热情。
虽然相比法律援助中的代理案件，单纯的法治宣传活动对学生专业技能的要求较低，但学生能力的高低仍然会在普法受众心中形成不同的印象，因而影响宣传教育的信服度，更何况很多群众会在普法现场直接进行法律咨询。
因此，建立专业能力提升机制仍然是确保大学生参与法治宣传价值实现的重要内容。
具体而言，应当通过培训和交流的方式，实现高低年级学生之间的传帮带，聘请教师和实务工作者提供专题讲座，鼓励低年级学生在创新法治宣传形式和载体方面发挥更大作用，等等。
（三）建立组织协调机制高校学生走出校园参与法治宣传活动涉及多方主体的参与，必须做好组织协调工作。
作为学生所在学院，应当做好与普法对象所在单位或社区的沟通，安排好时间、地点、人员、流程;应当安排专门教师全程参与，做好组织、管理和应急处理工作;应当积极与司法行政部门联系，按照地方法治宣传总体布局选择宣讲时点和地点;应当主动与新闻媒体沟通，争取通过宣传扩大影响、形成品牌。
加强组织协调，还要求必须建立完善的经费保障机制。
以往的法律援助实践表明，经费保障是制约大学生开展对外服务活动的一大瓶颈。
《“七五”普法规划》提出要把法治宣传教育相关工作经费纳入本级财政预算，并积极利用社会资金。
畅通学生参与渠道，地方政府、地方司法行政部门应当在财政中提供一定的资金支持，高校在划拨一定专项经费的同时应当允许和鼓励学生争取社会资源的帮助。