五年级上册英语第二单元 B 第2课时
you? 来代替。 【例】 I'm a teacher. What about you? 我是一名老师。你呢?
Summary
watch TV wash my clothes read books play football
do homework
Exercise
一、连线。找到相应单词的汉语翻译。 watch TV
wash watch do read play
洗
wash my clothes
洗我的衣服
看电视 做作业 看书 踢足球
看 做；干
看；读书
watch TV
do homework
read books
踢；玩； play football
参加（体育运动）
Let’s learn
do homework
read books play football
read books do homework 做作业
看电视
踢足球
play football
play computer games
玩电脑游戏
读书
二、将下列句子重新排序，使其成为完整的对话。 A.What about you?
E.I play football. D.What do you do on Sundays? C.I play football,too. B.Oh, great! Let’s play together.
Unit 2 My week
PEP 五年级上册
Learning goals
1.听、说、读、写5个有关周末活动的词组：
wash my clothes, watch TV, do homework, read
books, play football。 2.能正确运用这5个词组描述周末活动。
New words
区分look, read, see, watch look 看，因想看而投注目光，不管结果如何。 I looked but couldn't see it clear. 我看了可是看不清楚。
read 看书，阅读。多指阅读文字性材料，如书、 报、杂志等。 He often reads books in the evening. 他经常在晚上看书。
D
E
A
C
B
Role-play
Do you often wash
your clothes on the
weekend?
Yes, I do.
wash my clothes
Do you often watch TV on the weekend?
No, I don’t.
watch TV
Group work
What about you? 你呢？ 通常用在自己陈述了一个事实，然后来征求对方 的看法或意见。后面可以接名词、代词的宾格形式或 动词的ing形式。What about you?可以用How about
see 看见，看到。指看到了某人或某物，强调看 的结果，意为“看到……”。 I can see a girl under the tree. 我能看见树下有个女孩。
watch 注视，观看。指集中注意力观看或注视， 常指看电视或比赛。
I often watch the football match. 我经常看足球赛。
金东区四小五年级英语上册 Unit 2 Animals第2课时教学设计 北师大版三起
Unit2 第2课时教学目标1. 能用cute，scary, funny, clever, beautiful, interesting 恰当描述动物。
2. 能用Do you like…？Yes, I do. / No, I don’t.询问、说明对动物的喜好。
3. 能结合插图认读故事人物对话。
4. 能理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲。
教学重点1. 运用形容词描述动物。
2. 用Do you like…?询问别人对事物的喜好。
教学难点运用形容词描述动物。
教学准备课件、音频(教师可以在平台直接调用或下载)教学建议Get Ready教师用问题串起上节课的故事内容，带领学生回顾故事。
T: What animals do they meet? Do they like these animals?Learn to Say1. 情景引入引导学生观察对话场景，教师可以说明Ann和Bobby正在看动物主题的海报。
然后让学生自主看海报，说说海报上有什么动物，猜一猜Ann和Bobby在说什么。
T: What are they talking about?2. 学习词汇(1) 播放课件，学生跟读。
教师在黑板上呈现对话中的Do you like…？并将Yes，I do. / No, I don’t.的回答分别呈现在黑板上。
(2) 让学生说说自己是否喜欢狗，然后让学生两人一组练习对话。
T：Do you like dogs? Why?(3) 让学生说说对话中提到了狗的哪两个特点，然后让学生说一说他们认为狗还有哪些特点。
(4) 让学生说说海报中还有哪些动物。
然后，教师拿着这些动物的图片分别问学生是否喜欢这些动物并说明原因，引导学生说出funny，clever, beautiful, interesting等形容词。
教师将这些词条贴在黑板上，引导学生理解并朗读。
T: Do you like dogs / cats / monkeys / foxes / elephants / snakes? Why?(5) 学生打开书，看Learn to Say中的词汇，跟教师朗读。
五年级英语上册：Unit 2《Going to school》(第2课时)
HHoewriddoesestoBsecnhgooolt.o school? DNooe,sheBednoewsanl’kt.tHoescnheovoerl?walks to school.
How do we cross the road?
First, _w_a_it__fo_r__th_e__g_r_ee_n__li_g_h_t.__A_lw_a_y_s__w_a_it__on__t_h_e _p_a_v_e_m_e_n_t.__
Second, _lo_o_k__le_f_t_a_n_d__th_e_n__lo_o_k_r_i_gh_t__b_e_fo_r_e__yo_u__ _c_r_os_s__th_e__r_oa_d_.___
Then, _cr_o_s_s_t_h_e__ro_a_d_._W__a_lk__q_u_ic_k_ly_,_b_u_t__d_on_’_t_r_u_n_.
A. Look left and then look right before you cross the road.
B. Cross the road. Walk quickly, but don’t run.
Oxford English
2
Module 1 Getting to know each other
Period 2
Ben rides his bike to school. Ben always rides. He never walks. He always rides. Ben always rides.
pep五年级英语上册Unit 2 Part B 说课稿教案与反思
Unit 2 My week满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长Part B Let’s talk 说课稿教材分析1．教材内容及特点：本课时为PEP 5 Unit 2 My week Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit 2 B Let’s learn 的五个词组及一个句型的巩固，延伸和综合运用。
要求学生能听懂Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t.这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。
2．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：（1）能听、说、认读单词park。
（2）能听懂、会说：Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈论周末的活动安排。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
引导学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。
3．教学重、难点（1）重点：掌握句型：Do you often do…? Yes, I do. No, I don’t（2）难点：学生能在真实的情景中灵活运用重点句型。
4．教具准备针对本课时的教学目标和教学重难点，我做了以下的教学准备：（1）配套的教学课件。
（2）学生采访活动记录表格。
二．说学情五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，对英语充满兴趣，但注意力持久性较差。
我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
五年级上册英语教案-Unit 2 人教PEP
Period 5Part B Let’s learn,Group work本课是第二单元B部分的Let’s learn和Group work环节.本课主要是词汇学习.通过Let’s learn中埃米和陈洁讨论周末活动的场景,引出本课核心词汇(wash my clothes、watch TV、do homework、read books、play football).然后通过Group work中的活动对其进行巩固和操练,帮助学生在语境中正确使用这些词汇谈论周末活动.知识目标能够听、说、读、写四会词汇wash my clothes、watch TV、do homework、read books和play football.能力目标1．能够正确运用本课时的核心词汇描述周末活动.2．能够询问某人周末经常进行的活动并回答别人的提问.情感目标教育学生合理地安排周末活动.教学重点掌握Let’s learn部分的四会词汇.老师借助图片和多媒体进行讲解,创设情景,突破重点.教学难点能够询问某人周末经常进行的活动并回答别人的提问.老师指导,学生小组合作,突破难点.多媒体、录音机、词汇卡片Step 1：Warm-up老师带领学生朗读上一课时Let’s ta lk环节的对话,纠正学生的语音、语调.朗读完成后,老师在教室中走动,随机询问学生经常进行的活动.示例：Teacher：Do you often play ping-pong?Student A：Yes,I do.Teacher：Do you often listen to music?Student B：No,I don’t....通过老师与学生的互动,带领学生复习上一课时的核心词汇和句型,同时能很好地过渡到本课时的教学中.Step 2：Presentation1．Let’s learn·教材意图本环节主要学习词汇wash my clothes、watch TV、do homework、read books和play football.通过埃米与陈洁的对话,呈现出五个短语.·教学建议(1)老师用PPT呈现一张看书的图片,引出短语read books.由于该短语在上一课时有做介绍,此处简单讲解意思即可.然后老师将短语里面的生词read标记成红色,在旁边批注其音标(/riːd/)和中文意思(看；读),对单词进行讲解.在讲解时,老师可借助以下表格帮助学生区分read 和watch.read 看；读强调看书、报、杂志等watch 看指聚精会神地看,主要指看电视、看比赛等(2)绍,此处简单讲解意思即可.然后老师将短语里面的生词play标记成红色,在旁边批注其音标(/pleI/)和中文意思(踢；玩；参加〈体育运动〉),对单词进行讲解.(3)老师以同样的方式讲解短语wash my clothes、watch TV、do homework.(4)五组词汇讲解完毕后,老师播放Let’s learn环节的录音,学生跟读,纠正自己的发音.然后老师让学生就这五组词汇进行对话练习.2．Group work·教材意图此环节主要用于操练和巩固Let’s learn环节的核心词组.·教学建议(1)老师带领学生朗读Group work环节中吴一凡、陈洁和奥利弗的描述,让学生熟悉内容.(2)老师讲解句子“What do you often do on the weekend？”及其答语“I often＋动词原形(＋其他)”.在讲解过程中,老师要提醒学生该句型中的主语you可替换为其他人称或人名.若替换的主语是第三人称单数,则句子中的助动词do要换为does.(3)老师讲解句子What about you？的用法.(4)句子讲解完成后,老师邀请三名学生分别代表吴一凡、陈洁和奥利弗.老师提问：What do you often do on the weekend？三名学生依次根据教材上的描述回答.(5)老师播放此环节的音频,学生跟读,并模仿其发音.Step 3：Practice1．活动：我是小记者老师提供如下调查表模板(人名可根据小组成员更改),然后将学生分为五人一组.一人做组长,用句型“Do you often＋动词原形(＋其他)＋on the weekend？”询问对方周末经常进行的活动,其他四名组员根据自己的实际情况用“Yes,I do/No,I don’t”作答.作出肯定回答的选项,组长在表格上对应的位置打√,否定回答则打×.一轮结束后,小组成员可互换角色.＋动词原形(＋其他)＋on the weekend”一一汇报自己周末的活动.2．游戏：你比我猜老师准备五张写有wash my clothes、watch TV、do homework、read books、play football 的卡片,将卡片顺序打乱放进一个小盒子里.然后邀请五名性格比较活泼的学生抽取卡片.抽到卡片后,学生根据抽到的词汇表演动作,其余学生根据他/她的表演猜测其表演的是哪项活动.Step 4：Consolidation and extension1．老师将学生分为五人一组,以“滚雪球”的方式巩固本课时的核心词汇和句型.具体操作如下：老师走到每个小组,提问：What do you often do on the weekend？第一个学生回答：I often...第二个学生重复第一个学生的答案再加上自己的回答,以此类推.示例：Teacher：What do you often do on the weekend?Student A：I often read books.Student B：I often read books and wash my clothes.Student C：I often read books,wash my clothes and watch TV.Student D：I often read books,wash my clothes,watch TV and play football.Student E：I often read books,wash my clothes,watch TV,play football and do homework. 2．完成后面的课时练习.Unit 2 My weekwash my clothes watch TV do homework read books play football—What do you often do on the weekend?—I often...一、将下列字母组合成一个单词,并写出其中文意思.1．c,t,w,a,h __watch__(看)2．o,d __do__(做；干)3．a,e,d,r __read__(看；读)4．s,h,w,a __wash__(洗)5．p,a,y,l __play__(踢；玩；参加〈体育运动〉)二、给下面短语匹配正确的图片.watch TV do homework wash my clothes play football read books三、情景选择.(A)1．当你想询问对方在周末是否经常看电视时,你说：________A．Do you often watch TV on the weekend?B．Do you often do homework on the weekend?C．Do you often watch TV on Fridays?(B)2．当你回答了别人的某个问题,想反问对方相同的问题时,你说：________A．How are you?B．How about you?C．Nice to meet you.(C)3．当你想问对方周末经常做什么时,你说：________A．Do you read books on the weekend?B．What do they often do on the weekend?C．What do you often do on the weekend?1．本课时学习的词汇都可以通过生动形象的图片呈现出来,加之五年级的学生在学习知识时更侧重于形象思维,因此老师要合理地借助图片展开教学,帮助学生理解词汇.同时,还可以进行“你比我猜”的游戏,使教学更有趣味性.2．本课时的新知集词汇与句型为一体,老师注意在开展活动或游戏时,尽可能地将二者结合起来.同时,在开展活动或游戏时,尽量扩大参与的学生数量,让学生之间发展互帮互助、相互协作的精神.在分组的时候,还需要根据学生的性格和对知识的掌握程度合理地分配组员,为学生创造更好的学习机会.。
五年级英语Unit 2 I'd like a hamburger(第2课时)教学课件
Homework
1.与同学或爸爸妈妈表演点餐时的
对话，并将对话写下来。 2.背诵A部分。
12
Unit 2 I’d like a hamburger.
第2课时
Revision
Read and write
What would you like?
hamburger and I’d like a _________ sandwich a__________.
2
Revision
Read and write
7
Presentation
Fill in the form
Name
Food
Drink
two sandwiches Amy a hamburger and some fish
Tom some fish, beef and some coffee
a cup of tea a Coke
Mike
some chicken
What would you like?
fish I’d like some _____and some ______. beef
3
Revision
Read and write
What would you like?
I’d like some __.
4
Presentation
Let’s read
It’s lunch time. The children would like some food and drinks for lunch. What would they like?
I’m hungry. I’d like some fish and beef. I’d like two sandwiches and some coffee. ---Tom
人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit2PartB(人教)
人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit2PartB（人教）xPart B第一课时本课时是PEP小学英语五年级上册Unit2 My week Part B 部分，主要是让学生会读，会说，会写wash my clothes，watch TV, do homework, read books, play football动词短语，且都是围绕““What do you often do on the weekends? I often ．．．”对别人周末活动进行询问并回答。
【知识目标】1．能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。
2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?”询问他人的周末活动。
【能力目标】能完成“Group work”部分的任务。
【情感目标】增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。
【教学重点】1．能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组wash my clothes等；2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?”询问他人的周末活动。
【教学难点】1．新词汇和新词组的学习；2．能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
Step 1．Warm-up1．Free talk2．检查作业抽查学生Let's spell 部分的熟读情况。
Step 2．Preview教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。
Step 3．Presentation1．Let's learn(1) 教学新单词和词组①教师问：“What do you do on the weekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“Now I’ll show you some pictures about what students often do on the weekend．”。
PEP人教版英语五年级上册Unit2 Part B Read and write
Robin: Do you often play sports? 做体育运动 Wu Yifan: No, I don’t. I don’t like sports.
play football play ping-pong
play basketball do kungfuay games做游戏 play with和……一起玩
every day 每天。副词，可用作状语。 You should read books every day. 你应该每天看书。
everyday 每天的。形容词，可用作定语。 The Internet has become part of everyday life. 互联网已成为日常生活的一部分。
He has P.E. 2.Does Wu Yifan often play sports?
No, he doesn’t. 3.What does Wu Yifan often do on the weekend?
He often watches TV.
Robin: you look tired. What do you have on Fridays? Wu yifan: I have PE. Robin: do you often play sports? Wu yifan: no, I don’t. I don’t like sports. Robin: what do you often do on the weekend? Wu yifan: I often watch TV. Sometimes I read books.
撞和击几声年回前荡相千比里，，胡如不天归雷的滚实滚力，显整然个是百暴花涨谷了都无为数之倍震，颤他了浑起身来都。笼罩在一层淡淡灰色和金色相间的防护光焰之中，看起来毫无畏惧 之色， 剩双 下拳 的上 一元 层气 层暴 防涨 御阵，两法团，金此色时光闪耀烁如的火光焰华一变般得熊越熊来燃越烧黯，淡直薄接弱朝，着就诡像异是恐脆怖弱的如黑薄雾冰之般气的接玻连璃轰，拳在而诡出异。的鬼雾和戾气不断消磨之下， 仿佛“随黄时昏都。会”碎裂成不计其数的无形残渣，已然是岌岌可危。
五年级上册英语教案Unit2 My week B let’s learn∣人教(PEP)
Unit 2 My week Part(B) Let’s learn教学目标与要求1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。
2.能够听懂、会说句型：Do you often wash your clothes on the weekend? Yes,I do.并能在实际情境中运用。
重点听、说、读、写本课时的主要词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。
难点wash my clothes的读音和拼写。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s sing: Days of the week2.Free talk.句子接龙Sl: What do you have on Mondays?S2 :I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays?S3 :I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?S4 :I have computer class on Wednesdays. What do you have on Thursdays?教学环节师生活动Presentation新知呈现1.教学单词often和weekend教师自言自语: We have classes from Mondays to Fridays. We don’t have classes on Saturdays or Sundays. We don't have classes on the weekend.教师出示单词卡片weekend，并进行教学，然后说：On the weekend, I often watch TV.On the weekend, I often play football.On the weekend, I often wash my clothes.On the weekend, I often read books.On the weekend, I often do my homework.教师边说边做动作，然后将单词often贴在黑板上。
2021人教PEP英语五年级上册Unit 2 Part B 教案教学设计
Unit2 My WeekPart B第一课时本课时是PEP 小学英语五年级上册Unit2 My week Part B 局部，主要是让学生会读，会说，会写wash my clothes ，watch TV , do homework, read books, play football 动词短语，且都是围绕““What do you often do on the weekends? I often ． ． ． 〞对别人周末活动进展询问并答复。
【知识目标】1．能听、说、读、写单词“wash 〞，“watch 〞，“do 〞，“read 〞和词组“wash my clothes 〞，“watch TV 〞，“do homework 〞，“read books 〞，“play football 〞。
2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?〞询问他人的周末活动。
【能力目标】能完成“Group work 〞局部的任务。
【情感目标】增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。
【教学重点】1．能听、说、读、写单词“wash 〞，“watch 〞，“do 〞，“read 〞和词组wash my clothes 等；2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?〞询问他人的周末活动。
【教学难点】1．新词汇和新词组的学习；2．能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
Step 1．Warm-up1．Free talk2．检查作业抽查学生Let's spell 局部的熟读情况。
Step 2．Preview教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1〞，学生快速说出“Monday〞。
Step 3．Presentation1．Let's learn(1) 教学新单词和词组①教师问：“What do you do on the weekend?〞，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“Now I’ll show you some pictures about what students often do on the weekend．〞。
人教PEP版五年级上册英语教学课件 Unit 2 Let's LearnB
Yes, I do.
No, I don’t.
Practice : Let's talk
football
play
basketball pingpong
computer games
Presentation : Let’s learn
play the pipa
play the violin
play+乐器前加the play+球类前不加the
Yes,I do.
No, I don’t.
Presentation : Let’s learn
Do you often watch TV on the weekend?
[wɒtʃ ˌtiː'viː]
Practice : Let's talk
Do you often watch TV on the weekend?
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Test : Read and match
play do wash read watch
homework my clothes football TV books
Test : Let’s spell
aeiou pl_a_y f_o_ _o_tb_a_ll w_a_tch TV r_e_ _a_ d b_o_ _o_ks w_a_sh my cl_o_thes d_o_ h_o_m_e_w_o_rk
Homework
1. Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
2. Finish the exercise book. 完成配套练习册的习题
Goodbye!
Do you often do homework on the weekend?