《尼尔斯骑鹅历险记》课外阅读指导
尼尔斯骑鹅历险记课外阅读指导
《尼尔斯骑鹅历险记》课外阅读指导活动进程：一、激趣导入：１、师：今天这节课上，老师要向大家推荐一本好书，请一路说出它的名字好吗？２、师：（大屏幕出示封面）《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。
在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。
没关系，版本不同，不影响这本书的庞大魅力。
３、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？生：自由谈对这本书的好奇的地方。
4、师：是啊，同窗们都对这本书怀有满心的好奇，有很多人和咱们一样也超级喜欢这本书。
下面，咱们一路来了解一下，在大家的心目中，《尼尔斯骑鹅旅行记》究竟是一本什么样的书。
出示课件：闪亮在《尼尔斯骑鹅旅行记》上的光环★该书在1907年出版，（距今快要100年了）1909年取得诺贝尔文学奖。
★到作者拉格洛芙归天时，它总共发行了350万册，尔后，每隔几年都要再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。
★该书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片。
被誉为“21世纪必读经典”。
瑞典一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。
作者拉格洛芙也博得了与丹麦著名童话作家安徒生齐名的声誉。
生：自由读。
师：读了这些，你们有什么想说的吗？生1：拉格洛芙真了不起！我很佩服她能写出这么伟大的作品！这本书能够取得诺贝尔文学奖也是当之无愧的！生2：瑞典一项文学奖竟然是以“尼尔斯”命名的，可见，这本书在瑞典有多大的影响力！师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主如果为少年儿童而写，可是却又不同于一般的儿童读物。
这部40万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。
其实，书中不但有许多个性鲜明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传说和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。
总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传说。
这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的辉煌。
《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案5篇一、教学内容本教案依据人教版小学语文教材第五册《尼尔斯骑鹅历险记》章节内容进行设计。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、文章主旨理解、课后习题解答等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 培养学生的想象力和创造力，感受文学作品中的美好情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提炼信息，把握文章主旨。
三、教学难点与重点教学难点：文章主旨的理解，生字词的掌握。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，板书设计。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示尼尔斯骑鹅的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生用彩色笔在课本上标注，加强记忆。
4. 例题讲解：挑选课文中的难点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：针对生字词和重点句子进行练习，巩固所学内容。
6. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落及原因，培养表达能力。
六、板书设计1. 课文《尼尔斯骑鹅历险记》2. 生字词列表3. 重点句子解析4. 文章主旨七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出自己心中的尼尔斯骑鹅历险场景。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，画出心中的画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《尼尔斯骑鹅历险记》原著，了解故事背景，提高阅读兴趣。
组织学生进行读后感分享，提升写作能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 作业设计中的想象力培养。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、例题讲解1. 识别句子中的关键词汇。
2. 分析句子结构，理解句子含义。
3. 解释句子在课文中的作用，联系上下文。
六年级《尼尔斯骑鹅历险记》优秀教案
六年级《尼尔斯骑鹅历险记》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文六年级下册，教材的章节为《尼尔斯骑鹅历险记》。
详细内容包括课文阅读理解、生字词学习、句子解析以及课文背后的文化内涵。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 学习并掌握生字词，灵活运用到实际语境中。
3. 通过对课文的学习，培养学生热爱自然、保护动物的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和分析，以及生字词的掌握。
教学重点：把握故事情节，学习生字词，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示尼尔斯骑鹅历险的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。
细节：展示图片，提问：“同学们，你们知道这个故事吗？今天我们要学习的就是这个有趣的历险故事。
”2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事大意。
细节：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析句子，深入理解课文。
细节：讲解生字词，解析重点句子，分析故事情节。
4. 例题讲解：选取课文中的典型题目，进行讲解。
细节：选取题目，分析解题思路，讲解答案。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
细节：发放练习题，学生完成练习，教师解答疑问。
细节：回顾所学，强调重点，布置作业。
六、板书设计1. 课文《尼尔斯骑鹅历险记》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 课后作业：略七、作业设计a. 尼尔斯骑鹅历险的过程中，他学到了哪些道理？b. 请你用自己的话概括一下故事的主要情节。
答案：a. 尼尔斯学会了尊重他人、关爱动物、勇敢面对困难等道理。
b. 故事主要讲述了尼尔斯被魔法变成小人后，骑鹅历险的故事。
2. 拓展延伸：让学生结合自己的生活，谈谈对保护动物的认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读课文，讲解生字词，分析故事情节，使学生对课文有了深入的理解。
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《尼尔斯骑鹅历险记》这部作品。
该作品选自教材第十章，详细内容包括主人公尼尔斯的奇遇、与鹅的相处、历经种种困难，最终成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子的过程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《尼尔斯骑鹅历险记》的故事情节，提高学生的文学素养。
2. 通过分析尼尔斯的成长过程，培养学生的道德品质和情感态度。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析尼尔斯性格特点，理解作品中的象征意义。
2. 教学重点：掌握故事情节，体会尼尔斯的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《尼尔斯骑鹅历险记》书籍、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对冒险故事的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解《尼尔斯骑鹅历险记》的故事情节，分析尼尔斯的性格特点，解读作品中的象征意义。
3. 例题讲解：分析作品中的一段经典描写，让学生了解如何从文字中提炼关键信息。
4. 随堂练习：让学生选取一个情节，分析尼尔斯在其中的表现，并谈谈自己的感悟。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“尼尔斯的成长之路”为主题，写一篇读后感。
答案示例：通过对《尼尔斯骑鹅历险记》的阅读，我深感尼尔斯在冒险过程中，从一个调皮捣蛋的孩子，逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的人。
他的成长之路充满了挑战，但他始终坚定信念，最终实现了自我救赎。
这让我明白了，面对困难，我们要勇敢地去挑战，才能实现自己的价值。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生深入了解了《尼尔斯骑鹅历险记》的内容，培养了学生的道德品质和阅读能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他冒险题材的文学作品，如《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》等，进一步拓宽阅读视野。
《尼尔斯骑鹅历险记》教案5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》教案5篇教案1：一、教学内容：人教版《语文》五年级下册第六单元第17课《尼尔斯骑鹅历险记》。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“居然”造句。
（3）了解课文内容，体会尼尔斯在旅行中逐渐变得善良、勤劳、真诚、勇敢的过程。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会尼尔斯的心理变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜友情、勇于担当的品质。
教学难点与重点：1. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的瑞典风光和风土人情。
（2）体会尼尔斯在历险过程中的心理变化。
2. 教学重点：教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢冒险吗？今天，我们要跟随尼尔斯一起踏上了一段奇妙的冒险之旅。
2. 简介作者：拉格洛夫，瑞典女作家，作品《尼尔斯骑鹅历险记》获诺贝尔文学奖。
二、自读课文1. 学生自读课文，感受尼尔斯在旅行中的所见所闻。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并引导学生深入思考。
三、精讲课文1. 教师引导学生分析尼尔斯的性格特点，讨论他在历险过程中的变化。
四、拓展延伸1. 学生分组讨论：如果你是尼尔斯，你会如何面对困境？五、课堂小结板书设计：《尼尔斯骑鹅历险记》1. 瑞典风光2. 尼尔斯的心理变化3. 成长与担当作业设计：1. 熟读课文，体会尼尔斯在历险过程中的成长。
2. 结合自己的生活经历，谈谈如何关爱动物、珍惜友情、勇于担当。
课后反思：本节课通过引导学生自读、精讲、拓展延伸，使学生深刻体会到了尼尔斯在历险过程中的心理变化和成长。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，有待于在今后的教学中加以引导和培养。
教案2：一、教学内容：人教版《语文》五年级下册第六单元第17课《尼尔斯骑鹅历险记》。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计4篇
《尼尔斯骑鹅旅行记》教学设计4篇《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读导读教学设计教学目标：1.激发学生的阅读兴趣，产生阅读期待。
2.借助思维导图，猜读故事，梳理要点，初步感知本书的脉络，领略整本书的主要内容。
3.学习深入阅读这本书的方法，并推及整本书阅读书的一般方法。
教学准备：1.教学多媒体课件。
2.思维导图设计用纸。
教学流程：一、创设情境，品味评论，猜测书名1.获奖背景：所谓“书籍是人类进步的阶梯。
”今天老师要给大家介绍一本书，什么书呢？唯一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说，1909年这本书获得诺贝尔文学奖获奖理由是一一（出示：她的作品具有高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格。
生齐读。
）2.精彩书评：大家熟知的著名作家曹文轩,读完这本书后是这样说的一一（出示：一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。
生齐读。
）3.作品影响：这本书受到了全世界孩子的喜爱，2011由著名导演迪尔克・雷格导演的同名电影轰动全球。
它就是改编自这位瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫的同名童话书。
这本童话书早在1980年就已经被日本导演改编成同名动画片，在1983年被引进中国，是众多80后和90后的童年记忆。
很多人每年都会重温一遍，不，可能还不止一遍，这其中就包括我。
着实赚了不少人的眼泪，那这本如此受欢迎的作品叫什么呢？猜出来了吗？4.生猜，出示封面。
【设计意图】：推荐一本好书，先从相关评论的中找到推荐的理由，好的评论就像人对事物初步发生的如音乐一样的意识，从而从精神层面感染学生（黑格尔），并激起学生的感受欲望，使学生产生初步的阅读期待。
二、仔细观察，欣赏封面，获取信息（一）观封面，初品环境1.观封面：请同学们细心观察封面，你看到了什么？（生说）2.品环境：同学们观察得真仔细，作品中对尼尔斯的家乡作了很多精彩的描写一一（出示：他们飞过怒吼的大瀑布，壮丽的高山，当他看到大山东边可维基约克的小教堂时，激动的泪水溢满了他的眼睢。
《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读计划单
《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读计划单下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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尼尔斯骑鹅旅行记阅读指导
走进《尼尔斯骑鹅旅行记》 • 1、关注序言 • 2、关注作者 • 3、关注情节 • 4、关注人物 • 5、关注语言
关注语言
(1) 语言特色
以游记为题材的书还有很多，比如：《绿野仙 踪》、《格列佛游记》等。
（2）摘抄好词佳句
• 学会摘抄，学会将好词佳句和各种修辞手法及写 作方法运用到自己的写作中。
中外名著，像是为我们的心灵打开 了一扇又一扇窗户，让我们看见外面那 五彩缤纷的世界。在你们这个时候，读 到什么并不重要，读懂多少也不重要， 重要的：是读，是想读，是读个没完。 ——易中天
塞 尔 玛 拉 格 洛 芙
·
关注人物
• 书中除了尼尔斯，除了狡猾的狐狸斯密尔，还有 很多人物，比如：大雁阿卡、 猎狗卡尔、雄鹅莫 顿…… 请你选择你感兴趣的一个人物，谈谈对他 的看法。
关注情节
• （1）回顾主要内容
• 看一部作品首先可以了解它的主要内容，以 便整体把握。让我们一起来回顾一下本书的 主要内容。
尼尔斯骑鹅旅行记 尼尔斯骑鹅旅行记
和睦小学
塞尔玛.拉格洛芙 著 四（2）班 胡馨月
四（2）胡馨月
和睦小学 四（2）班 刘佳仪
阅读目的：
• 1、初步掌握阅读方法，激发阅读经典作品的 愿望。 • 2、初步学会赏析精彩片断，积累规范优美的 语言。 • 3、初步培养品析作品的能力，感受作品的人 物魅力。
阅读要求：
作品简介：
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶 作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而 被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大 白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这 次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许 多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种 种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家 中，恢复原形，变成了一个好孩子。
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《尼尔斯骑鹅历险记》课外阅读指导
活动过程：
一、激趣导入：
１、师：今天这节课上，老师要向大家推荐一本好书，请一起说出它的名字好吗？
２、师：（大屏幕出示封面）
《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。
在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。
没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。
３、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？
生：自由谈对这本书的好奇之处。
4、师：是啊，同学们都对这本书怀有满心的好奇，有很多人和我们一样也非常喜欢这本书。
下面，我们一起来了解一下，在大家的心目中，《尼尔斯骑鹅旅行记》到底是一本什么样的书。
出示课件：闪亮在《尼尔斯骑鹅旅行记》上的光环
★该书在1907年出版，（距今将近100年了）1909年获得诺贝尔文学奖。
★到作者拉格洛芙去世时，它总共发行了350万册，此后，每隔几年都要再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。
★该书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片。
被誉为“21世纪必读经典”。
瑞典一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。
作者拉格洛芙也赢得了与丹麦著名童话作家安徒生齐名的声誉。
生：自由读。
师：读了这些，你们有什么想说的吗？
生1：拉格洛芙真了不起！我很佩服她能写出这么伟大的作品！这本书能够获得诺贝尔文学奖也是当之无愧的！
生2：瑞典一项文学奖竟然是以“尼尔斯”命名的，可见，这本书在瑞典有多大的影响力！
师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。
这部40万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。
其实，书中不但有许多个性鲜明的人物，作者还在书中穿插了大量童话、传说和民间故事，有的叙述历史事实，有的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。
总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传说。
这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的光辉。
在瑞典，上自国王，首相，下至平民百姓，几乎每个人自幼都阅读过这本书，凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢，这其中，包括我，以后也会包括你。
二、自主阅读文章第二部分“大雁”
1、现在哪些同学愿意继续看这部动画片呢？请高高举起你的小手来吧。
2、播放课件：尼尔斯变小后，家畜们是怎样对待他的？
3、为什么这些家畜要这样来对待自己的小主人呢？
4、请同学们打开手中的资料，让我们先走近主人公尼尔斯，认识一下这位男孩。
从而找到问题的答案。
5、画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？
6、学生汇报交流，老师点拨指导。
7、交流评价尼尔斯的性格特征。
生：尼尔斯是个顽皮、粗野、专爱欺负小动物的小孩。
三、出示课件，完成下面的填空题：
《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部故事,主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子。
他生性粗野,对读书,专爱搞,欺负,他因为捉弄,被变成
了大小,能通兽语的小人。
4、引导学生再次产生好奇：顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯被精灵变小之后会发生哪些故事呢？他是否能改掉那些坏毛病？
师：顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯最后却变成了一个勇敢、善良、乐于助人，富于责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，才促使他有了这么大的改变呢？请同学们快来读读这些小故事的名字。
（学生开火车说）
目录
第一章离开家园
第二章跟着大雁出发第三章狐狸初现
第四章野外的生活第五章拯救白鹅
第六章神奇的哨子第七章貂和水獭
第八章卡尔斯克鲁纳城第九章海底城市
第十章被乌鸦绑架
第十一章老鹰高尔果第十二章来到拉普兰第十三章回家
六、师总结：
由于一个巧合，尼尔斯骑着家里的雄鹅随着大雁一起飞上了天空，之后，他们的足迹遍布了整个瑞典。
这段旅途不仅让尼尔斯增长了地理、人文方面的知识，更重要的是，他认识到热心地帮助别人是世界上最快乐的事。
我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，翱翔在蓝天和白云之间，去经历了一段段奇妙的空中之旅吧。
希望同学们用心来体会这部书带给我们的温暖和感动。
最后，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，开始这次快乐的旅行！（播放动画片主题歌）。