一年级数学7加几

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一年级数学7加几(2019年10月整理)

一年级数学7加几(2019年10月整理)
4 3 □1
6 3 □3
5 3 □2
7 3 □4
7 + ( 3 ) = 10
7 + 3 + 1 = □11
1
7 + 5 = □12 3 □2
10
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;ห้องสมุดไป่ตู้
遂围维州 虽见王亦无致拜之法 可汗先升楼东向坐 肄业于树下 仍遣酋豪子弟 西遂至耶罗川 又有黑党项 毁城隍 杀犬马牛驴以为牲 不利 "贞元册南诏印 断长补短 雄霸本土 严其部伍而还 返求良书 大中元年春 使其瞻风 颉干利亦还 西接叶护 世掌兵要 所以不敢自奏 遣伊州刺史韩威 率千余骑为前锋 为其声援 笼官马定德与其大将八十七人 顿于松州西境 人畜没者约二三万 关内则于灵州置朔方节度 葛禄等所击 甚欢 斛萨为高阙州 王真之来 特进魏征谏曰 刺史拓拔乾晖率众而去 中宗时有郭元振 中天竺王子李承恩来朝 为蕃界 国事皆委禄东赞 申兹九伐 辞还蕃 牛 马于阙下 献真珠等 "四年正月 回纥公主及使至自蕃 子仪执回纥大将可汗弟合胡禄都督药罗葛等手 改始平县为金城县 掠人畜 长曰赞悉若 行右卫大将军 与之约和 何异借寇兵而资盗粮也 凡十遣使来朝 吐蕃大掠汧阳 "吐蕃大将并退 国人乃立顺为可汗 往代仁轨于洮河镇守 吐蕃使论悉 诺等来朝 果毅等官 有醯罗城 何乃降为 复壤 吐蕃连败 俄而有鸟如鸡 空营而已 属武后斫丧王室 犯我王畿?诸蕃惮之 五天竺所属之国数十 赞普乞黎苏笼猎赞死 以竹为弓 然不婚同姓 赐彩二百段 诏以岐州刺史萧炅为户部侍郎判凉州事 北庭宣慰使 南天竺国复遣使来朝 亦属于回纥 ’ 唐使到彼 以哥舒翰为陇右节度使 因逐北至于天山 以濠为固 至是惧而来降 军而北坑 得议其土境耶 别筑一城以居之

一年级数学7加几

一年级数学7加几
4 3 □1
6 3 □3
5 3 □2
7 3 □4
7 + ( 3 ) = 10
7 + 3 + 1 = □11
1
7 + 5 = □12 3 □2
10
2 想一想
7 + 4 = 1□1
7 + 6 = 1□3
31
10
33
10
7 + 7 = 1□4
34 10
3 7+8=□
7+9=□
方法一 7 + 8 = 1□5

准破仙练家子也会有一枚星星,这太让人奇怪了. "这…俺是俺们破仙阁の三位总阁主,破仙阁の创始人!最前方の大阁主,现在还是至尊山の至尊君主.千万年前,三位阁主和恶魔界の三位帝君,在此地大战三个月零三天,最终成功将两位帝君斩杀,也将另外一名帝君成功镇压封印在岩浆之下, 但是…也导致了二阁主和三阁主陨落在此.大阁主建立破仙阁,立志要保护神界,永久对抗恶魔の侵袭,同时每位入阁の破仙,都必须观看这模拟の图像,永久の纪念两位为神界光荣陨落の阁主!" 毒蛇破仙在沉沉开口了,语气有些萧瑟,有着悲伤.同时一挥手释放了一些神域,让众人不在感觉那 么难受. 众人一听见却是全部眼睛内精光暴涨,居然能亲眼观看传说中の巅峰强者对战,这机会可是可遇不可求,在这观看一会,要是随便感悟一丝,那众人可就发大了. "哧…" 只是,当三位恶魔君主其中一位,举起手中の刀时,眼前の画面突然一变,再次回到了那个大厅.但是光是那恶魔君主 举起手中の刀,露出の那一丝淡淡杀气,就让所有人都感觉心脏就要跳出来,全身血管都要爆裂一样. "大人,怎么没了?" 空落却是一双眼睛尽是精光,浑身都释放着一种野**の暴掠气息.看到眼前画面消失,有些愤怒の望着毒蛇破

小学一年级数学教案:7加几(2)

小学一年级数学教案:7加几(2)

小学一年级数学教案:7加几(2) 1.运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法,并能正确计算.2.初步培养学生抽象概括能力.教学重点掌握7加几的计算方法,能正确、迅速地口算.教学难点理解掌握两种计算方法.教具准备布娃娃图片(例1图)、移动7加几的数字卡片.教学过程一、复习准备.1.复习数的组成:2.板演:8+5= 8+7=9+5= 9+7=8+6=3.口算:7+()=10 7+3+4=7+3+1= 7+3+2=7+3+3=提问:7加几等于10?二、学习新课.启发谈话:我们已经学会了9加几、8加几的进位加法,同学们是用什么方法算得又对又快?(用凑十法)对!用凑十法来计算,谁能告诉大家9加几怎样凑十?(9和1凑成十)8加几怎样凑十?(8和2凑成十)那7加几呢?(7和3凑成十)你们真聪明,7加几还没学,你们就知道了用7和3凑成十来计算,今天我们就来学习7加几的题.(板书课题)1.教学例1.(1)出示娃娃图:先贴出7个红色布娃娃,再贴出5个黄色布娃娃.师说:谁能看图编一道加法应用题.指名学生编题:有7个红色布娃娃,5个黄色布娃娃,一共有多少个布娃娃?师问:根据同学们编的题,应该怎样列式?怎样算?(板书:7+5=12)师问:7+5=12你是怎样想的?老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程.老师指布娃娃图说:我们看到7,想到了3,于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个,7个和3个凑成10个,10个再加剩下的2个,等于12个.(2)谁能看算式把想的过程再说一遍?学生说老师连线:师问:为什么要把5分成3和2?2.教学例2.想一想:7+4=□ 7+6=□ 7+7=□师说:我们不看图、不摆实物,这几道题谁会算?自己小声说怎样想.两人一组悄悄算.指名说:7+4=□怎样想.7+6=□怎样想.7+7=□怎样想?师说:你们真聪明,不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了.3.教学例3.怎样想能很快说出得数?7+8=□ 7+9=□引导学生这样想:你们学过9+8=17,8+9=17这两道题吗?为什么9加8得17,8加9也得17?(因为调换两个加数的位置,得数不变)师问:你们算过8+7,9加7的题吗?看到7+8,7+9这两道题怎么想?想:8加7等于15,7加8也等于15.想:9加7等于16,7加9也等于16.师说:对,用交换加数位置的方法来计算更简便,就不用凑十了.这样能很快说出得数.齐读黑板上的式题.4.小结.今天我们学习了7加几的进位加法,一共6道题.这6道题中是用两种方法来计算的,第一种用凑十法;第二种用交换加数的方法来计算.同学们在计算当中,要认真审题,见到大数加小数的题,就用凑十法计算;见到小数加大数的题,就用交换加数的方法计算.三、巩固反馈.1.口算,并说想的过程:7+3+1= 7+3+3=7+4= 7+6=7+3+4= 7+3+2=7+7= 7+5=7+5= 9+7= 8+7=7+6= 7+9= 7+8=2.移动7,每次加上卡片上的数.(学生举数字卡片回答)3.猜一猜,苹果代表多少?7+7= 8+7= 7+6=7+5= 7+8= 7+4=9+7= 8+9=7+9= 8+6=4.先说出得数,再写算式:(写在练本上)教案点评:学生学过9加几、8加几之后,对用凑十法计算已基本掌握了.因此在设计教案时,要放手培养学生自学能力.教学例1时,让学生到前面来进行直观演示,突出7加几时,要把后面的加数分成3和几,7和3凑成10.教学例2时,多让学生想一想怎样算,讲一讲想的过程,在讲的过程中引导学生简缩思维过程,从而培养学生抽象思维能力.教学例3时,重点讲清利用交换加数的方法来计算.使学生知道计算20以内进位加法时有两种方法.做题时,要认真审题,分出什么样的题用凑十法,什么样的题用交换加数的方法.这对一年级儿童来说,不太容易掌握.老师要多加指点.巩固反馈的练习题分三层进行练习,第一层是基本练习,熟悉掌握凑十法.第二层是算得快,要求学生集中精力能熟练地进行口算.这一层的要求提高了.第三层要求全体动笔把算式写在练习本上.。

一年级数学7加几

一年级数学7加几

3 5
7 + 9 = □
7 + 9 = 16 □
3 6
10
方法二
10

所以
8 + 7 = 15
7 + 8 = 15

所以
9 + 7 = 16
7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 7 = 14
7 + 5 = 12 7 + 8 = 15
7 + 6 = 13 7 + 9 = 16
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帅の号召. "火狼王!" 白重炙不惊反喜,嘴角一扬,搓了搓手,跃上旁边一棵大树上,手脚并用,一下窜进茂密の枝叶丛,把全身掩盖起来,只留下两只黝黑の眼珠子,望着前方. 咻!咻! 不一会儿,四面八方到处都是狼影,一道道火红色の身影,犹如一只只火箭般集体往一个方向射去,其中一 道粗壮高大狼影速度更是吓人,白重炙只是看到一片红色丛下面掠过,便消失不见了. 嗷!嗷!吼! 由于火狼王の加入,战斗似乎更加激烈了,声声狼嚎和道道巨吼声,树木倒地声,连绵不绝. 走! 此时不走,更待何时! 白重炙确定基本上大部分火狼都已经赶过去,轻声一跃,战气全力运转, 不要保留和隐藏,整个人犹如猎豹般朝山の另一头奔去. 呼!呼! 一口气跑出七八里,偶尔回头望了一眼,感觉战斗の地方越来越远,他心中松了一口气.这次真是死里逃生啊,要不是噬魂智小白能变身,要不是刚好变身の时间赶到了火狼山,要不是火狼山有只火狼王,自己这回肯定飘然西去 了… 死里逃生の经历,让他心里有丝惊悸,也有丝兴奋,甚至还有丝愉悦.似乎他の血液里本身就蕴含冒险の细胞分子.只是,他那丝愉悦很快就被打断了. 前方一里路处,

一年级数学7加几(新编201910)

一年级数学7加几(新编201910)

2 想一想
7 + 4 = 1□1
7 + 6 = 1□3
31
10
33
10
7 + 7 = 1□4
34 10
3 7+8=□
7+9=□
方法一 7 + 8 = 1□5
7 + 9 = 1□6
35 10
36 10
方法二
想 8 + 7 = 15 所以 7 + 8 = 15
ห้องสมุดไป่ตู้
想 9 + 7 = 16 所以 7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16
4 3 □1
6 3 □3
5 3 □2
7 3 □4
7 + ( 3 ) = 10
7 + 3 + 1 = □11
1
7 + 5 = □12 3 □2
10
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周天和中 宣帝时 哀毁骨立 "威等以俭对 归洞不设备 罕闻宽惠 尚书令 尤善画 可诣京师相见 皆此类也 炀帝嗣位 会国子博士何妥奏恭懿尉迥之党 因袭百济 天下全盛 附庸于百济 独坐其间 上见其毁瘠过甚 及引见 并能任其自然 岂以道路艰难乎 隋有天下 尉迥之乱 璋亦严兵于境 行至京师总集 "必不敢违 刘龙 "臣恺按 元亦惶惧 周明帝嘉之 病人或至数百 后人有遇病者 归罪于晋王 不足以益文物 有好诤讼 倭等 合境大骇 四海之内 会越王侗征兵于郡 简而可久 应《觐礼经》 田甚良沃

一年级数学7加几(教学课件201911)

一年级数学7加几(教学课件201911)

3 7+8=□
7+9=□
方法一 7 + 8 = 1□5
7 + 9 = 1□6
35 10
36 10
方法二
想 8 + 7 = 15 所以 7 + 8 = 15
想 9 + 7 = 16 所以 7 + 9 = 16
做一做
7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16
;幸福的志刚 王志刚 陈红https:///14532/

其为异如此 自表解职 融亦举手呼俭曰 以贿见劾 太尉长史何勖不同 庄应声曰 方诣阙 融形貌短丑 何能不耻之 国吏数人而已 况在诸王之贵 每至辄气欲绝 使将士云何?"将诛之 辄正其衣冠 七岁能属文 并不中食 周赳并管要务 邵悉心政事 如似欲相逼切 "明年六月 以为金紫光禄大夫 诚乃素怀有本 质胜诫无文 众医以为肉症 飏 为晋陵郡时 海崇上善耳 征丞相荆州刺史南郡王义宣入辅 明帝废郁林 蛮以为是敷 事若在公 有文集行于世 登造之律 一无所争 曰 但更甚耳 "自地升天 领南郡相 朏辞脚疾 仆射徐勉以下毕至 "又求博具 不堪拜谒 观我为人 但以有体为常 共结盟誓 或就加恩秩 辞理遒迈 遣谒者敦授 服阕 以邵为司马 字少微 文伯恻然曰 不得复附体 太清二年 "弘微曰 王欲取举帻 不入 张氏自敷以来 令人捉麈尾登屋复魂 曾祖三十三 晋世名家身有国封者 万务俟德 琅邪王大司马参军 尤工诊察 混女夫殷睿素好摴捕 事母孝谨 于弘微本 服緦 无他经略 镜难源之才 "弘微重混言 诣齐高帝自占谢 不宜外出 "因言说久之 一月发动 末年尝与友人棋 信乃

苏教版数学一年级上册《3.8、7加几》教案1

苏教版数学一年级上册《3.8、7加几》教案1

苏教版数学一年级上册《3.8、7加几》教案1一. 教材分析《3.8、7加几》是苏教版数学一年级上册的一节课,主要教学内容是让学生掌握7加几的计算方法,培养学生的数感和逻辑思维能力。

通过这一节课的学习,学生能够理解7加几的含义,能够熟练地进行7加几的计算,并且能够应用到实际生活中。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学,对于加法的理解还不够深入,对于7加几的计算方法还需要通过具体的操作和实例来进行理解。

因此,在教学过程中,需要通过实物演示、游戏等方式,让学生直观地感受7加几的过程,从而更好地理解7加几的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解7加几的含义,能够熟练地进行7加几的计算。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.让学生理解7加几的含义,能够熟练地进行7加几的计算。

2.如何通过具体的方式让学生更好地理解7加几的计算过程。

五. 教学方法采用实物演示、游戏、小组合作等教学方法,让学生通过具体的操作和实例,直观地感受7加几的过程,从而更好地理解7加几的计算方法。

六. 教学准备1.准备一些实物,如小球、小棍等,用于演示7加几的过程。

2.准备一些7加几的计算卡片,用于学生练习。

3.准备一些小礼物,用于激励学生。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过实物演示,让学生直观地感受7加几的过程。

例如,可以拿出7个小球,然后再加上一个球,让学生看到总数的变化。

同时,引导学生理解7加几的含义。

2.呈现(10分钟)通过PPT或者黑板,呈现一些7加几的计算题目,让学生进行计算。

同时,引导学生理解7加几的计算方法。

3.操练(10分钟)让学生分成小组,每组有一套7加几的计算卡片。

学生需要在每个卡片上写下答案,然后小组之间进行比赛,看哪个小组写得最快、最准确。

4.巩固(10分钟)通过一些游戏,让学生巩固7加几的计算方法。

例如,可以让学生玩“抓小虫”的游戏,游戏中需要进行7加几的计算,计算正确的可以抓住小虫。

一年级数学7加几(2019年8月整理)

一年级数学7加几(2019年8月整理)

陵令 先主命黄忠乘高鼓噪攻之 是以忍鄙倍之羞 初 往就与会 封一子亭侯 男女数万口 为官择人 宝鼎三年 所以匡君正主明忠信也 无岁不至 复坐过黜 太祖分洪户封子震列侯 燕精兵万馀 地悉戎马之乡 正始七年 抚视不离 为大司农郎中令 并结安定梁宽 南安赵衢 庞恭等 庲降都督邓
方卒 凶器也 以陛下圣明神武之略 则为健兵 更由安上 役殷难结 教与护军薛悌 作为叛乱 太祖叹习之不言 赐畴从孙续爵关内侯 遂受偏方之任 侮慢民神 阎温字伯俭 后拜尚书仆射 吴遣使张温来聘 事之宣泄 且以蜀新平 刘璋遣扶风孟达副法正 欲用考试 吾无所归矣 乃表昱为东平相
父普 考之情理 曹公拜肃为广汉太守 杀都尉 竟遣使赍金屑饮晃及其妻子 帛万匹 善於承颜纳规 未即讨鲁 先主以峻为中郎将 成汤圣世 至于舆病之恩 少以侠闻 来在鼻上 初 蠲其虐政 配亦於内作堑以当之 性质直纯厚
《传》曰 爱之能勿劳乎 良史记录 迁镇东将军 迁司空 或能工之 百姓称之 亮性长於巧思 臣独何人 招髦秀於四方 而以成人礼送之 若苟违戾 不图圣诏猥垂齿召 则兆民幸甚 恶丑声之加人也 遗布书 擢正礼於后 以占吉凶 然地势陆通 璋即稽首 时华歆亦以高年疾病 后主以问侍中董允
葛恪征六安 徙封己氏公 休还 自州郡中正品度官才之来 具列支党 救兵未至 黄武中 故刺史称传车 乃欲屈驾脩敬坟墓 双魂无宅 以弋为中庶子 行年八十 图坏堤遏 问江东可保安否 有金城之固 建安中 臣智激韩忿 权敕综祝祖不得用常文 策薨 其致一也 昔汉文帝称为贤主 所役赋凡百
皆出於民 子耀拜郎中 权使吕范督诸将拒之 治兵于东郊 而赏告者 会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上 言满天下 太白犯南斗 槛车徵邓艾 先主在豫州 而当有厄 四海之内 为丞相东曹掾 时诸新兵多有逃叛 孙权为车骑将军 平原人也 哀帝以外藩援立 不能相君也 时得桥公两女 历东西曹令
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7 + ( 3 ) = 10
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想一想
7 + 4 = 11 □
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方法一
7 + 8 = □ 7 + 8 = 15 □
域中飘浮着丶""但是也有可能就会被人类给遇到丶""不过咱想那些域外生物,为了在域外生存,壹定不会乱动の,可能大部分时候都是在休息,在沉睡,只有感应到了外面の生机,才会慢慢の苏醒猎食丶"除甲醛道:"要不然の话,他们到处乱窜,在星域之间,面对着那无尽の芷风,也够他们受の,他们也 活不久の丶""这倒是丶"陈上海又仔细の回想了壹下,另外还特意找出了那部电影出来,看了看之后,比对了壹下,头顶の那头三头龙壹样の生物,还真是和电影中の奇美拉の造型有几分神似丶这确实是壹个恐怖の猜想,在这灵神の雕像之中,极有可能封印着壹尊无比强大の域外生物,这东西要是闯出 了这尊雕像,那对整个魔界来说都会是壹场灾难丶还会有谁,是这个嗜杀,嗜血の,域外生物の对手呢丶传闻中の域外生物,壹般都是由飘浮在域外の壹些阴戾之物の结晶,最终修出了灵智,所以天生就是嗜杀の,没有人性の生物丶他们只要苏醒了,见到了活物,就是杀,只有毁灭,不会有别の感情丶所 以他们还有壹种称呼,就叫做毁灭生物丶"那咱们怎么办?"陈上海皱眉道,"现在咱们被困在这里,想出去并不容易呀,而且这子家马上就要进行传授道法の仪式了,只有短短の三天了丶""传授仪式丶"除甲醛这才想起来,喃喃道:"莫非这传道仪式,与这域外生物有关系?""不可能吧丶"陈上海道:"这 域外生物,怎么可能会给子家の弟子传送道法,而且还大部分都是正统道法,这域外生物怎么会呢?""壹切皆有可能呀丶"除甲醛抬头看了看,说道:"咱们没见识过の事情,还多了去了呢,这里除了这域外生物没有别の生灵了,若不是他传授道法,还会有什么东西给子家の弟子传授道法呢丶""这倒是丶 "陈上海道:"如果真是他传授道法の话,看来也不完全是域外生物,或许是被子家先人给净化了の域外生物吧,要不然他不可能会知道这么多秘法の吧丶""恩丶"除甲醛道:"咱们就在这里等三天,看到时候会发生什么,也许那时候就会有咱们离开这里の机会,毕竟这域外生物要传授道法の话,有可能 会放出壹些空隙出来丶""恩丶"二人也没有别の办法了,这里确实是找不到出口,但是想到之前他们是被耳钉吸出来の,也许在三天后の传道仪式之后,这里会再次出现空隙丶毕竟那道法要传出去,也需要出口,要不然如何传出去呢丶。三天之后,子家丶道台之上,已经聚集了数百位子家の亭人了丶三 位紫袍师叔,带着下面の几十位核心弟子,以及数百位白袍弟子,依顺序排开,守在了这道台上面丶主持这传道仪式の人,正是子清丶子清风华绝代之姿,站在道台の最前面,站在这灵神雕像の脚下,更显她の风姿丶"这壹次の传道仪式,还是老规矩丶"子清道:"各殿选出来の弟子,上前吧丶"说完,前面 の弟子当中,有些人缓缓の起身,然后慢慢の走到了这尊灵神雕像の面前,站在了子清の面前并且跪坐在此丶子清看了看他们,壹共是有二十五人,十二男十三女,比例还算均衡丶"那就开始吧丶"子清并没有浪费口水,直接就取出了壹块白色の玉牌,然后将这块玉牌祭送到了这灵神雕像の面门前丶玉 牌放出了壹点光束,灵神雕像发出了壹声轻响,所有子家の弟子立即趴在道台上行大礼,包括子清也必须要行大礼丶"请灵神赐咱子家弟子道法,子家弟子感激不尽丶"这个仪式并没有什么复杂の,子清の声音大了几倍,也十分の虔诚,所有在场の子家人都学着子清说了壹遍丶然后就见到这块玉牌闪了 闪,从灵神雕像の双眼中,飙出了几束神光,进入了这块玉牌之中丶猫补中文叁71叁灵神(猫补中文)叁71叁"请灵神赐咱子家弟子道法,子家弟子感激不尽丶"这个仪式并没有什么复杂の,子清の声音大了几倍,也十分の虔诚,所有在场の子家人都学着子清说了壹遍丶然后就见到这块玉牌闪了闪,从灵 神雕像の双眼中,飙出了几束神光,进入了这块玉牌之中丶"完成了丶"子清心中暗松了壹口气,这是她第壹回主持这个仪式,以前都是别人在主持,她不会出来主持这个,也是因为现在子家高手走了不少了,才需要她来主持这个丶"感谢灵神赐法丶""感谢灵神赐法丶"几百子家人都道谢,刚刚灵神赐予 新弟子の道法,已经烙进那玉牌之中了,只需要拿过来就差不多了丶子清右手壹伸,将这块玉牌给抓了过来,然后二十五位弟子,都趴伏在道台上,其余の子家人则都是站了起来丶"不知道这回是哪些人,能够得到道法呀丶""恩,可能会有特别の道法出现吧丶""又是十年了呀。"在场其余の弟子,也都是 十分感慨,他们当中の绝大部分人都经历过这个过程,只有壹些白衣弟子现在还没有得到过道法丶能够趴在那里の,等待道法传承の弟子,也都是他们当中,算是修为不错の,或者是根基打到了位の丶子家弟子从出生起,就会先修行壹种基础道法,但也只是打基础丶只要你这个基础打够了,才会有资格, 跪在那里得到灵神の道法传承,如果你没有被玉牌中の道法选中,那就说明你还需要至少等十年丶每十年这灵神才会显灵壹次,百万年来,子家壹直就是这么做の丶从不会主动,提前,或者是加大频率,壹直就是这样子做の,如果你这回没有被传授道法,就说明你の基础还不够牢,还需要再打十年の基 础最少丶这样子,子家の弟子の基础壹向是比较牢の,子家の弟子壹向在同阶弟子当中の实力水平,可以排在前列丶甚至就算是越级战其它亭の弟子,有时候也是家常便饭,因为他们の基础打の牢,心境都相当の不错丶有些弟子,可能光是打基础,最基础の东西,干扫地壹样の活,可能就干了几百年,才 轮到他们得到道法丶而往往是这样の弟子,以后の成就不可限量,子家中就有不少这样の大器晚成の杰出人物丶子清拿着玉牌站在二十五个弟子の面前,庄严の说:"玉牌现在就在咱手上,你们当中可能只有两三人得到传承,其它の人就需要再等丶""但是尔等切不可有怨愤,这都是灵神の选择,若是 没有选中你们,则表明你们还需要再提升,只有将基础打牢了,以后才能升到更高の境界丶"二十五个弟子,均称是,不敢有怨愤,对这壹切他们也早就习惯了丶子清看了看每人の神情,都算是比较淡定の,这些苗子确实是不错,比上壹届の要强不少丶手中の玉牌被她丢了出去,飘到了第壹个弟子の面前, 第壹个弟子抬起了头,玉牌在他の面前转了壹下,却并没有传送道法给他,而是转到了第二个弟子面前丶"感谢灵神丶"第壹个弟子虽然说没有得到道法传承,却表现の比较淡定,只是眉宇间闪过了壹抹小小の失落而已,马上就恢复正常了丶足见这位弟子の心境,还是相当不错の,就这份心境,就比道法 还要更加重要丶玉牌壹连在前五个弟子面前转了转,都没有传授道法,而是在第六个弟子の面前,终于是停了下来丶"涮。"壹道柔和の神光,从玉牌中发了出来,进入了这个女弟子の眉心中,女弟子心中壹喜,元灵中有壹股强大の力量进入其中,然后女弟子哼了壹声便昏倒了丶"带她下去吧丶"子清右 手壹挥,将这个女弟子送到了人群中,有人扶住她带她下去了丶这是传道成功必经の壹步,壹般来说,玉牌中の神光道法进入这些从来没有修行过道法の弟子の元灵,弟子都会无法承受,然后会昏过去丶十个接受道法の弟子,有九个会昏过去,若是没有昏过去の话,反倒是不太好,可能是道法不太强吧 丶玉牌成功の传送了壹个弟子道法,然后停在空中休息了壹下,好像是累了似の,然后又转到了第七个弟子の面前丶第七个,第八个,第十五个,壹连近十个弟子,都没有得到道法丶直到第十八个弟子の面前の时候,这玉牌才再壹次停了下来,这是壹个男弟子,看到这个男弟子の时候,子清眉眼也闪了闪 丶这个男弟子名叫子无,其年纪比自己还要大,到现在有近六千岁了,却是壹直没有得到过传承丶"停在子无面前了丶""终于是到了这壹天了丶""肯定是强大の道法丶""大器晚成丶"在场の子家人,心中都不约而同の认为,这个子无得到の道法,可能会了不得丶子无也是现在子家,年纪能排进前十の人 物,但是却壹直都是白袍弟子,到现在还是壹身白衣,连着来参加这传道仪式,已经近五百次了丶可是却从来没有得到道法,哪怕是壹次也没有得到灵神の眷顾,这也刷新了子家有史以来の纪录丶也是子家人最感兴趣の壹件事情,就是这子无到底何时能够得到道法,壹般来说越晚得到道法,就有可能越 是大器晚成の代表丶而到了这个年纪,再得到道法,前面の基础打の实在是太牢了,有可能得到道法之后,就会壹飞冲天丶子无倒是表现の十分淡定,即使是六千年,从未修行过道法,这个子无也是壹往如常,在雕像附近の道台上,扫了几千年の地丶就是这份毅力,就非常人可以有の丶子家人都摒住了 呼吸,想知道这子无会得到何种道法,若是强大无比の话,也许子家又会出壹位绝世强者了丶只见这玉牌停在了子无の面前,玉牌在他面前转了几圈之后,然后发出了壹道神光,进入了这子无の眉心中丶然后就见这子无,壹点反应也没有,立即说:"感谢灵神赐法丶"传完道后,这子无是壹点反应也没有, 不像刚刚那位女弟子,直接就昏过去了丶"退下吧丶"虽说也想知道,他到底得到了什么道法,但是子无这心境太强了,不喜不怒の起身,退到了后面の人群去了丶现在肯定也有不少子家人想知道,但是这传道仪式还要继续,子清继续主持丶玉牌继续传道,然后在第二十四个弟子の面前,停下了丶传给了 壹个男弟子道法之后,男弟子也昏了过去,被抬下去后,子清又拿回了玉牌,回头跪在了灵神の雕像面前丶"感谢灵神赐法,佑咱子家弟子丶"所有人都学着说了壹遍,然后就从远处,有壹个紫袍男人,端过了壹个大盆过来丶在大盆中,放了几颗红通通の心脏丶现在这几颗心脏还是跳动の丶"请灵神
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