养成亲社会行为
养成亲社会行为
想一想：
1.在你回家时，遇见一个老人 倒在地上，身旁还有一些血 迹……
2.你在河边散步,突然看到一个 小孩落水了,周围只有你一个 人,可是自己又不会游泳……
在现实生活中我们怎样帮助 别人？
如
何
2、突出地表现为在荣誉、利益面
学
前不争名夺利，能自觉地为他人
会
着想，做到先人后己，把好处和谦来自方便留给别人。让
3、还表现在能妥善处理与他人的 矛盾和冲突。
把自己的欢乐喜悦与人分享，你会体验到 更多的幸福;把自己的生活感悟与人分享，你 会得到信任和友情;把自己的知识经验与人分 享，你会有新的收获和提高。
田家炳实验中学 王波
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中
表现出来的那些有利于社会和他人的行 为。
亲社会行为的表现： 学会谦让、分享、助 人
阅读课本,思考问题:
1.为什么要学会谦让? 怎样做到谦让? 2.分享有什么意义? 3.怎样做到助人?
孔融让梨
让座
右行礼让
1、首先要做到为人谦逊、礼貌待 人，不惟我独尊、盛气凌人。
• 而一些同学单纯地追求个人利益和班级这 个小团体利益而损害集体利益的思想和行 为是错误的，我们应予以反对。
• 2、我们面对的生活是复杂的，虽然社会的 主流是光明的，但也存在着各类消极丑恶 的现象，作为中学生的我们应正确地认识 社会、辩证地分析问题。对有困难的人救 助是一种亲社会行为，但骗子的存在使我 们必须辩证分析。我们几个同学可以组成 社团对其进行帮助，也可以让民政部门、 救助站、新闻媒体等对他进行帮助。总之 我们对需要救助的人不能坐视不管，也不 能让骗子逍遥法外。
11.2养成亲社会行为
“最美护士”余书华
少女为残疾老汉撑伞挡雨 被网友称赞“最美仙女”
2011年8月18日， 一位残疾人在突然来袭的暴风雨中 无助地挣扎，一位美丽的姑娘打着雨伞冲进暴风雨，为残 疾人送去关爱，尽管这把伞根本无法为他遮挡，姑娘自己 全身都淋湿了，可是她却成为暴风雨中最美的风景！
救人英雄牛作涛
2011年10月19日晚，31岁的山东籍退伍军人牛作涛 在广州市区珠江边，目睹一名陌生女子落水后，毅 然下水救人，不幸牺牲。遗体从冰凉的江底捞上来 时，牛作涛的双手向前微伸着，似乎曾经希望竭力 抓住些什么
3.大爱无疆，“送人玫瑰，手留余香”；爱心火炬照亮别人 ，其实也在温暖自己。下列行为不符合上述命题的是（ C ） A.好心的哥魏坤远拾到七千元归还失主 B.乡村教师王玉喜，勇救三岁落水儿童 C.李某十年如一日认真做好自己的本职工作 D.农民张德宪11年累计捐资66万元，资助学生1069人次 4.黑龙江佳木斯市第19中学年轻女教师张丽莉，面对失控的 汽车冲向学生时，奋不顾身保护了学生，自己却双腿高位截 D 肢。她被人们誉为“最美女教师”。张丽莉老师（ ） ①保护学生，履行了教师的责任 ②临危不惧，把危险 留给了自己 ③不计代价，人生价值得到了升华 ④不 求回报，赢得了社会的尊重和赞誉 A.①②④ B.①④ C.①③④ D.①②③④
（2） 关Leabharlann 社会发展，关注国家大事。（3） 服务社会
奉献社会
一、辨别正误
1．一个人的能力有大有小，但只要自己的行为有利于社会， 就是在奉献。 2．社会日新月异，我们只要学会学习就能适应社会。
P16、四个学会
3．谦让突出地表现为能妥善的处理与他人的矛盾和冲突。
P21、还
4．我们的生活是美好的，也是复杂的。因此，我们要学会正 确的认识社会。 5．一个人能力有大小，但只要自己的行为有利于社会，就是 在奉献。
养成亲社会行为
原因：
表现或怎么做？
①谦让是中华 民族的传统美 德。
②谦让是形成 和谐的社会秩 序、文明的社 会风气不可缺 少的道德规范。
1、首先要做到为人谦逊、礼 貌待人，不惟我独尊、盛气凌 人。
2、在荣誉、利益面前不争名 夺利。
3、能妥善处理与他人的矛盾 和冲突。
4、谦让是有涵养的表现，是 对他人的尊重和宽容，但并非 软弱可欺、妄自菲薄。
助人首先要真诚，还要注意方式和方法。 （1）个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以 借助别人和社会的力量； （2）有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程 中要注意自身安全。 （3）在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不 要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一 种伤害。
1、积极参与社会公益活动 2、关心社会发展、关注国家大事
茫茫沙海之中，两位迷路的探险者在艰难的 跋涉。一路上他们相互扶持，相互鼓励，给对方 以希望和信心。突然，一场猛烈的沙尘暴袭来， 两人紧紧地搂在一起……四周渐渐的平静了，两 位探险者从沙堆里钻了出来。正当他们庆幸又躲 过了一次劫难时，其中一个却发现他的干粮和水 袋已被狂风卷走了。前方的路不知还有多远，现 在只剩下一个人的食物和水了。 假如自己就是另一位幸运的探险者，你会怎 么做呢？
3、服务社会、奉献社会
(1)学会谦让、分享、助人。 (2)积极为社会做贡献。验到更多的幸福； 把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情； 把自己的知识经验与人分享，你会有新的收获和提高。
社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经 验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和 交流才能获得进步和成功的条件。分享更容易得到别人的 帮助和支持，有利于个人的进步和发展。独占只能导致保 守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。
养成亲社会行为
拓展思考：
农民与良种
据说一位农民，在一个很偶然的机会从外地带回了一 种小麦良种，种植后产量大增，他因此喜出望外……
假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说些什么？ 农民为了有更好的收成，就决定在自家地里大面积 种植，可后来却发现良种逐渐退化，病虫害增加，小麦 产量减少的奇怪现象，他也因此蒙受了巨大的损 失…….. 假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说些什 么？
分享是一种态度，一份快乐两个人分享，就变成了两 份快乐，一份痛苦两个人分担，则变成一半的痛苦。
想一想：
1. 在 你 回 家 时 ， 遇 见 一 个 老 人 倒 在地上，身旁还有一些血迹……
2.你在河边散步,突然看到一个小 孩落水了,周围只有你一个人,可是 自己又不会游泳……
小明的烦恼
我爸爸做生意，家里很有钱。我同桌家庭困难， 我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来 说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说： “瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的--拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一 个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！
对遭遇挫折和不幸的人—— 同情和关心 对处于困境和危难的人—— 伸出援手 在共同的事业中—— 与别人合作 面对利益—— 与别人分享 把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。
六尺巷
清代（康熙年间）文华殿大学士 兼礼部尚书张英的老家人与邻居 吴家在宅基的问题上发生了争执， 家人飞书京城，让张英打招呼 “摆平”吴家。而张英回馈给老 家人的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。万里 长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人见书，主动在争执线上退让 了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏 也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条 宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
养成亲社会行为知识点
养成亲社会行为知识点
以下是 9 条关于养成亲社会行为的知识点：
1. 要多关心他人呀！就像在公交车上给老人让座一样，当你看到老人那感激的笑容，难道你不会觉得心里暖暖的吗？
2. 学会分享是很重要的哦！比如说你有一本好看的书，你和小伙伴一起看，一起讨论其中的精彩情节，那多有意思呀！
3. 主动帮助别人能让我们收获很多呢！比如看到同学搬重物很吃力，你上去帮一把，他一定会特别感谢你的，不是吗？
4. 积极参与志愿者活动超棒的！想象一下，在社区里和大家一起打扫卫生，让环境变得整洁干净，那是多么有意义的事。
5. 对他人保持友善真的很关键呀！跟每个人都微笑打招呼，就如同阳光照耀大地，能带来温暖和快乐呢！
6. 尊重他人的想法和感受可不能忘！就好比和朋友讨论问题，耐心听他说完，不轻易打断，这多好哇！
7. 懂得合作真的太重要啦！像小组一起完成任务，大家齐心协力，那效率肯定特别高呀！
8. 要有同情心才行啊！当看到别人遇到困难伤心难过，你去安慰他，就像给他送上了一束温暖的光。
9. 勇敢地承担责任也是亲社会行为哦！比如答应别人的事一定要做到，这是多么靠谱呀！
总之，养成亲社会行为，会让我们的生活更加美好，让我们成为更好的人！。
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
养成亲社会行为
养成亲社会行为教学目标（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。
教学准备1. 学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。
2. 教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。
教学活动（一）观察图片导入新课（观察教材第20页上的四幅照片）无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
如何养成亲社会行为八上政治知识点
如何养成亲社会行为八上政治知识点养成亲社会行为是一个良好的品德素养，这要求我们在社交关系中尽可能的体现尊重、关爱和服务他人的态度。
对于政治知识，我们也要认识到政治是社会运行的重要方面之一，政治的目的是为人民服务，促进社会进步。
因此，如何养成亲社会的行为？一、学会关注他人，尊重差异关注他人是一种基本的人际关系技巧。
要想做到这一点，我们需要学会尊重差异，不管是从文化、背景、兴趣或个性等方面来看，每个人都是独特的。
了解不同的观点和想法有助于我们更好地理解他人，增强我们的亲社会意识。
二、培养信任和合作意识信任和合作是亲社会行为的重要体现。
在现代社会，个人往往需要与他人合作才能处理复杂问题。
如果建立在信任和合作的基础上，人们可以通过共享资源和应对挑战来创造出更好的社会生活。
三、了解社会和政治知识理解社会和政治知识是养成亲社会行为的重要手段。
了解社会和政治关系的相互影响，可以帮助我们更好地参与政治活动，理解公共政策和决策。
四、参与志愿者活动参与志愿活动是亲社会的一个重要方式，这可以帮助我们建立联系，为社区或团体的发展做出贡献，同时也可以提高我们的组织和领导能力，实现自我价值的实现。
五、了解并尊重法律制度理解法律制度对于培养亲社会行为也非常重要。
了解法律，包括社会规范和法律规定，可以帮助我们遵从规则、守法。
同时，尊重法律和规则也建立了一个公正和平等的社会秩序，为个体提供了思考和行动的自由和保障。
养成亲社会行为是对我们自己和他人的尊重和关爱，同时也是极其重要的社会素质和价值取向。
当我们以此为出发点，养成良好的品德素养和政治行为，才能够贡献于创造一个更加美好的社会。
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第课关心社会亲近社会
二、养成亲社会行为
教学目标
1情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极
性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
教学过程
课前播放背景音乐《学习雷锋好榜样》
（设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。
）环节一：情境赏析、自主感悟
教师：阳春三月，又是一年春花烂漫时，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月，“学习雷
锋好榜样”，多么熟悉的旋律，相信大家在小学都学过这首歌曲，雷锋精神在今天仍然存在，
我们一起走进“感动中国人物”。
课件1展示：感动中国人物
感动中国人物：刘盛兰
思考：刘盛兰老人为什么让你感动？
（设计意图：通过歌曲引入感动中国人物，引发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。
）
学生回答。
教师总结：是啊，刘盛兰老人“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。
病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。
一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
”这种精神正是亲社会的真实写照，这节课我们就来共同探讨如何“养成亲社会行为”。
课件2展示：课题
第11课关心社会~~亲近社会
二、养成亲社会行为
环
活动一：校园剧场课件3展示：发新书教师：新学期开始了，班长晓明又开始了新的学习生活。
开学了，又该发新书了，但是在发书____________________________________________________________________ 学生扮演发书的同学。
他抱着一摞新书走进了教室。
开始发书了。
突然，他发现一本书破了一个角。
这时，他犹豫了一下……
（1）故事猜想：同学们猜猜他会怎么做？
（2）交流分享：你还知道哪些类似的故事，说出来与同学分享。
（
让。
）
学生表演小品。
学生猜想故事结局并说明理由。
学生说故事，析道理。
教师总结：是啊，晓明作为班长，能自觉地为同学着想，做到先人后己，把好处和方便留给
同学，这正是谦让的表现。
课件4展示：温馨贴吧
谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人；谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；谦让还表现在能妥善处理与他人
的矛盾和冲突。
谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的
道德规范。
如果人人都能做到谦让，我们的社会将更加和谐。
教,晓明需要组织同学们办一期手抄报。
—
课件5展示：各抒己见
（
享。
）
学生回答，教师及时进行评价。
课件6展示：温馨贴吧
教
活动二：走进榜样
课件7展示：走进榜样
（设计意图：通过联系社会热点人物，为学生树立榜样，使学生学有目标，行有榜样。
）学生回答，教师及时评价反馈。
课件8展示：温馨贴吧
在社会生活中我们要学会帮助他人。
帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。
活动三：我在行动
教师：晓明观看完感动中国人物后也非常想为他人为社会做点什么。
这是他近期的有些做法。
课件9展示：我在行动
采集河水水样水面生活垃圾两岸的垃圾成堆水样实验
晓明利用周末去荆河采取水样进行环保调查。
晓明在两会期间，坚持看新闻联播，关注两会信息。
晓明和同学一起积极参加社区组织的志愿者活动。
思考：晓明通过哪些形式把亲社会行为落实到行动中？
（设计意图：通过图片展示晓明的做法,给学生以启迪，让学生明确如何把亲社会行为落实到行动中。
）
学生各抒己见，发表自己的看法。
教师及时评价反馈。
课件10展示：温馨贴吧
（1）积极参与社会公益活动。
（2）关心社会发展，关注国家大事。
（3）服务社会，奉献社会。
环
课件11展示：学以致用
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……，你打算怎么办？
（让学生学会亲社会行为,并掌握亲社会的技
巧和能力。
）学生回答。
教师及时反馈评价，并指导。
环节四：学后反思、提高升华课件12展示：学后反思
教
爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行
动。
去关爱每一个你所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去
无限的温暖和力量。
爱心就像阳光，需要照耀在真实的大地上。
不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将
会充满阳光，变得更加美好！
播放歌曲《爱的奉献》
（设计意图：用一首激动、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起
课堂高潮。
）附：板书设计：课堂检测
一、单项选择题
1.网络使我们更加便捷地交流和分享，微博、贴吧、QQ空间……为我们的分享提供了便捷
的平台。
下列对于分享认识正确的是（）
①生活中我们要学会分享 ②分享他人的成果、智慧和经验有助于个人取得成功
③分
享不是失去，而是意味着获得更多
④分享就是要把别人的东西据为己有
A. ①④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④ 2．下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（ ） ①小王积极参加珍爱生命， 奉献社会的宣传教育活动 ②每年有成千上万的大学生志愿服务 于西部，到祖国需要的地方去 ③小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动 ④黄旭华孜孜以 求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力 A. ①② B. ①②④ C. ②③④ 二、我来回答 3. 公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。
来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。
就不挤了。
”这时传来一位老人的声音。
顿时，车内一片沉寂。
思考：（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？ （2）结合当前实际，你认为青少年应如
何养成亲社会行为？ 参考答案 1． B 2 ．B 3. （1）①在社会生活中，人们之间矛盾、摩擦和冲突是难免的。
我们要学会宽容与谦让，这 是中华民族的传统美德。
②谦让是形成和谐的社会秩序、 文明的社会风气不可缺少的道德规 范。
③对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做出适 当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。
（2）①积极宣传基本道德规范， 倡导社会新风。
②积极参与社会公益活动，
服务社会，奉献
社会。
③关心社会发展，关注国家大事，维护祖国荣誉利益。
④团结互助，诚实守信，扶危 助困，学会谦让、分享、助人。
课外作业 走进自己生活的社区，深入调查当地的环境，看看是否存在有待解决的问题。
提出解决这些问题的建议，写一篇调查报告。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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D. ①②③④
“喂，你挤着我了！ ”一个女孩在尖叫。
“怎么， 看来， 一场争斗不可避免。
“年轻人， 把心放宽，。