教科版小学科学新版一年级下册科学全册教案
教科版小学科学一年级下册全册教案
教科版小学科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体构造和功能健康饮食和身体保健2. 声音和听觉声音的产生和传播保护耳朵，关爱听力3. 动物和植物认识常见的动物和植物了解动植物的生长发育特点4. 空气和水空气的存在和作用水的循环和节约用水二、教学目标2. 培养学生关爱环境，关注动植物生长的意识。
3. 使学生认识到空气和水资源的重要性，养成节约用水、保护环境的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：了解身体各部位的功能，理解声音的产生和传播，掌握动植物的生长发育特点。
2. 教学重点：培养学生关爱身体、关注生态环境的观念，养成节约用水、保护环境的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、音频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示图片、播放音频等方式，让学生了解课程内容，激发学习兴趣。
2. 例题讲解结合教材内容，详细讲解各章节的重点知识，引导学生掌握关键概念。
3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论分组讨论课程内容，培养学生的合作精神和表达能力。
六、板书设计1. 知识框架：用图表形式展示各章节的主要内容。
2. 关键概念：用不同颜色标注，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目画出自己的身体构造，标注各部位的功能。
制作一个关于动植物生长发育的手抄报。
写一篇关于节约用水、保护环境的短文。
2. 答案依据教材内容，提供标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生深入理解课程内容。
开展实地考察、实践活动，培养学生的实践能力和探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 板书设计的合理性与直观性5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学难点与重点的设定（1）难点：身体各部位的功能、声音的产生和传播、动植物的生长发育特点。
一年级下学期教科版科学全册教案
一年级下学期教科版科学全册教案教学目标- 熟悉科学的基本概念和科学实验的基本步骤。
- 培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力。
- 培养学生的科学思维和科学态度。
教学内容单元一：观察世界- 探索周围的事物和现象。
- 学习使用感官观察事物，如视觉、听觉、嗅觉等。
- 进行简单的观察实验，如观察物体的颜色、形状、大小等。
单元二：动植物的生活- 学习动植物的基本特征和生活习性。
- 了解植物的种子发芽和生长过程。
- 观察动物的外部特征和行为习性。
单元三：物体的性质- 学习物体的基本性质，如颜色、形状、质地等。
- 进行简单的物体实验，如测量物体的重量、长度等。
单元四：常见材料- 了解常见材料的来源、用途和特点。
- 学习常见材料的分类和比较。
单元五：空气- 学习空气的存在和性质。
- 进行简单的空气实验，如观察气球的膨胀和收缩。
单元六：水的特性- 学习水的特性和用途。
- 进行简单的水实验，如观察水的凝固和蒸发过程。
单元七：天气变化- 了解不同的天气现象和季节变化。
- 观察和记录天气变化。
教学方法- 观察法：通过观察事物和现象，培养学生的观察力和感知能力。
- 实验法：进行简单的实验，培养学生的实验能力和科学思维。
- 讨论法：引导学生主动参与讨论，促进思维交流和问题解决能力的发展。
教学评价- 观察记录：要求学生观察和记录实验过程和结果。
- 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤和结论等。
教学资源- 教科版科学全册教材及配套教辅资料。
- 实验器材和材料：如显微镜、天平、温度计、实验器皿等。
教学进度安排- 每个单元预计耗时2-3周，根据学生实际情况可适当调整。
- 每周安排2-3节科学课，每节课45分钟。
参考教学活动- 观察和记录周围事物的特征和变化。
- 进行简单的实验，如观察物体的浮沉、水的沸腾等。
- 小组讨论，分享观察和实验结果。
- 实地考察，如参观植物园、动物园等。
家庭作业- 观察周围的事物，并记录观察结果。
最新教科版小学一年级科学下册全册教案
最新教科版小学一年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第四单元：植物的生长第12课：种子发芽第13课：植物的生长二、教学目标1. 知识目标：让学生了解植物的生长过程，认识种子发芽的基本条件。
2. 能力目标：培养学生观察、记录和描述植物生长现象的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护植物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物生长的过程及种子发芽的条件。
2. 教学重点：培养学生观察、记录和描述植物生长现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物植物、种子、放大镜、培养皿等。
2. 学具：记录本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示实物植物，引导学生观察植物的生长过程。
2. 例题讲解：讲解种子发芽的条件，引导学生通过实验探究种子发芽的过程。
讲解植物的生长过程，让学生通过观察、记录和描述植物生长现象。
3. 随堂练习：学生分组进行种子发芽实验，观察并记录实验结果。
学生观察教室内的植物，记录并描述植物的生长过程。
六、板书设计1. 植物的生长过程：发芽：种子吸水、胚根生长、胚芽出土生长：根、茎、叶的生长2. 种子发芽的条件：水分、温度、空气、光照七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程，并描述其特点。
结合生活实际，举例说明种子发芽的条件。
2. 答案：学生需根据观察，如实记录植物的生长过程和特点。
学生需列举实例，说明种子发芽的条件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，深入了解植物的生长环境。
开展“我心中的植物”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：植物生长的过程及种子发芽的条件。
2. 例题讲解：讲解种子发芽的条件，引导学生通过实验探究种子发芽的过程。
3. 随堂练习：学生分组进行种子发芽实验，观察并记录实验结果。
教科版一年级科学下册全册教案
教科版一年级科学下册全册教案一、教学内容本教案基于教科版一年级科学下册，教学内容涵盖全册章节，具体包括：自然现象与生活（第12章）：详细内容涉及天气变化、水与火的特性、简单力学等。
动物与植物（第34章）：详细内容涉及常见动植物的观察、分类、生长变化等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然现象、动植物的基本知识和科学原理。
2. 培养学生观察、思考、探索科学问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对自然现象、动植物特性的理解，科学探究方法的运用。
教学重点：培养学生观察、思考、探索科学问题的能力，以及科学素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示自然现象、动植物图片，引导学生观察、思考。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解每个章节的重点知识点。
3. 随堂练习（10分钟）设计与教材内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，针对教材内容进行讨论，培养学生合作、交流能力。
5. 实验操作（10分钟）安排实验课，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。
六、板书设计板书内容：以章节为单位，列出重点知识点、关键词。
板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式。
七、作业设计1. 作业题目：天气变化的原因是什么？水有哪些特性？请列举三种常见动植物，并描述它们的特点。
2. 答案：天气变化的原因：地球自转、大气运动等。
水的特性：无色、无味、无臭，具有溶解、蒸发、凝结等。
常见动植物：猫、狗、鱼；草、树、花。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐科普读物，让学生了解更多科学知识。
组织实地考察，让学生亲近自然，观察动植物。
开展科学实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容选择。
2024年教科版最新小学一年级下册科学教案全册
2024年教科版最新小学一年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：观察春天的变化，探索植物生长的奥秘。
2. 第2章《我的身体》：了解人体的基本结构和功能，关注健康生活。
3. 第3章《动物和植物》：认识常见的动植物，了解它们的特点和分类。
4. 第4章《空气和水》：探索空气和水的性质，学习保护环境的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：通过观察、实验、探究等方法，让学生了解教材内容，掌握基本的科学知识和技能。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高环保意识，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生通过观察、实验等方法，发现事物的规律和联系。
2. 教学重点：培养学生动手操作、独立思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、温度计、量杯、滴管等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸、塑料瓶等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生积极参与课堂讨论。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解知识。
4. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出教学主题。
2. 内容：简洁明了，体现教学重点和难点。
3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天的变化，记录在日记中。
（2）制作一个身体器官模型，介绍其功能。
（4）设计一个实验，验证空气和水的性质。
2. 答案：提供详细的解答，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、实践活动，拓宽知识面，提高综合素质。
结合教材内容，组织相关实践活动，如参观植物园、动物园等，让学生在实践中学习，提高科学素养。
一年级下学期教科版科学全册教案
一年级下学期教科版科学全册教案第一课：春天来了
教学目标
- 了解春天的特点和变化
- 能够观察和描述春天的现象
- 学会绘制春天的景象
教学内容
1. 春天的特点和变化
- 温度升高、天气变暖
- 花草树木开始生长
- 鸟儿开始筑巢
- 昆虫开始活动
2. 观察和描述春天的现象
- 学生观察校园或家附近的变化
- 学生用简单的语言描述他们观察到的现象
3. 绘制春天的景象
- 学生用颜色画出春天的天空、花草树木和动物
教学步骤
1. 导入：与学生讨论四季的变化，引出春天的特点和变化
2. 呈现：展示春天的图片和视频，让学生观察和描述其中的现象
3. 活动：组织学生进行校园或家附近的观察活动，并让他们用简单的语言描述他们观察到的现象
4. 练：让学生在纸上绘制他们对春天的想象，鼓励他们用丰富的颜色表达
5. 总结：回顾研究内容，强调春天的特点和变化
教学评估
- 学生观察和描述春天的现象的准确性和丰富性
- 学生绘制春天景象的美观程度和创意性
拓展活动
- 邀请学生带来春天的图片或手工制作，进行展示和分享
- 组织学生参观附近的公园或植物园，进一步了解春天的特点和变化
> 注意：本教案仅为参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了春天的变化植物的生长动物的变化2. 第2章：我们周围的材料常见材料的认识材料的分类与用途环保材料的意义3. 第3章：力的世界力的概念与作用力的测量与表示力的运用4. 第4章：空气与水空气的存在与作用水的形态与变化空气与水的利用二、教学目标1. 了解春天动植物的变化，认识自然界的美。
2. 学会区分常见材料，培养环保意识。
3. 掌握力的概念，了解力的测量与表示，学会用力。
4. 理解空气与水的重要性，培养节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量与表示，空气与水的利用。
2. 教学重点：春天动植物的变化，常见材料的认识，力的概念，空气与水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、图片、实验器材等。
2. 学具：学习卡片、画笔、尺子、气球、水杯等。
五、教学过程1. 春天来了实践情景引入：带领学生观察校园内的植物变化，了解春天的特征。
例题讲解：通过图片展示，讲解春天动植物的变化。
随堂练习：让学生绘制春天景象的画。
2. 我们周围的材料实践情景引入：展示生活中常见的材料，引导学生认识材料。
例题讲解：讲解材料的分类与用途。
随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中不同材料的用途。
3. 力的世界实践情景引入：演示力的作用，如拉弹簧测力计、推物体等。
例题讲解：讲解力的概念、测量与表示。
随堂练习：让学生动手实验，了解力的作用。
4. 空气与水实践情景引入：通过实验，展示空气的存在与作用。
例题讲解：讲解水的形态与变化，空气与水的利用。
随堂练习：让学生讨论如何在生活中节约用水、保护环境。
六、板书设计1. 春天的变化2. 常见材料的认识3. 力的概念与测量4. 空气与水的利用七、作业设计1. 作业题目：描述春天你身边的动植物变化。
列举5种常见材料及其用途。
解释力的作用，并举例说明。
说说如何在生活中节约用水。
2. 答案：春天的动植物变化：如树叶变绿、花儿开放、小鸟筑巢等。
2024年教科版一年级科学下册全册教案完整版
2024年教科版一年级科学下册全册教案完整版一、教学内容1. 第1章《春天来了》：介绍春天的特点，植物生长，动物活动等。
2. 第2章《我们身边的物质》：学习物质的性质，如颜色、形状、硬度等。
3. 第3章《空气和水》：了解空气和水的存在形式、性质和作用。
4. 第4章《力和运动》：学习力的概念，以及物体运动的基本原理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的特点，认识常见的植物和动物。
2. 培养学生对物质性质的观察和描述能力。
3. 使学生了解空气和水的存在，以及它们在生活中的作用。
4. 培养学生运用力使物体运动的能力，理解简单的物理原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的概念，物体运动原理。
2. 教学重点：植物生长、物质性质、空气和水的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物标本，实验器材，教学课件。
2. 学具：观察记录表，画笔，画纸，实验材料。
五、教学过程1. 春天来了a. 实践情景引入：带领学生观察校园里的春天景象。
b. 例题讲解：讲解春天的特点，引导学生认识常见的植物和动物。
c. 随堂练习：让学生绘制春天景象，描述植物和动物的特点。
2. 我们身边的物质a. 实践情景引入：展示不同物质的实物，让学生观察。
b. 例题讲解：讲解物质的颜色、形状、硬度等性质。
c. 随堂练习：让学生分组观察、描述物质，并记录下来。
3. 空气和水a. 实践情景引入：进行简单的空气和水实验，引导学生观察。
b. 例题讲解：讲解空气和水的存在形式、性质和作用。
c. 随堂练习：让学生描述实验现象，并讨论空气和水在生活中的作用。
4. 力和运动a. 实践情景引入：进行简单的力学实验，如推动物体。
b. 例题讲解：讲解力的概念，以及物体运动的基本原理。
c. 随堂练习：让学生运用力使物体运动，并观察、记录实验结果。
六、板书设计1. 春天来了：植物生长、动物活动。
2. 我们身边的物质：颜色、形状、硬度。
3. 空气和水：存在形式、性质、作用。
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1、发现物体的特征
课时
1
日期
教学目标
1、科学概念目标：
我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。
2、科学探究目标：
用各种感官观察和描述不同的物体。
用两两对比的方法对物体进行观察。
3、科学态度目标
愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。
4、科学、技术、社会与环境目标
科学探究目标
1、用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
2、轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
科学态度目标
发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标
认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。
教学重点
质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
（3）对每组的排序进行比较，将学生的讨论聚焦在“对于两块橡皮，你们是如何预测的？同样大小的木块和塑料块，你们又是如何预测的？”这类问题上，以引发他们的进一步思考。适当时，做简要的小结，说明预测有可能不准，我们可以用生活中常用的方法来判断物体的轻重，比如，掂量和称量。
2、掂量不同物体的轻重。
（1）掂重。学生亲自动手掂量5个物体，感受5个物体的轻重，这时需再次将比较的结果记录下来（提醒学生统一用数字来表示轻重）。分发给学生实验记录单进行记录，然后贴到黑板上进行展示比较
1、教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。
2、提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）
3、学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。
4、教师引导：同学们，从今天开始，我们学习第一单元——我们周围的物体，这一课，我们先学习第一课。
3、强调活动要求：小组合作，比较观察。
扶：抽2个学行对比观察和记录。
四、研讨
1、展示学生的活动记录，填到实验记录单上，有争议的内容组织学生讨论。
2、机动：你有什么收获？还想研究什么？
教
后
记
课题
2、谁轻谁重
课时
日期
教学目标
科学知识概念目标
质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。
感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
教学重点
能较准确地描述出物体的特征。
教学难点
用两两对比的方法对物体进行观察。
教学准备
1、小组准备：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套
2、教师准备：《发现物体的特征》实验记录单。
教学过程
旁注
一、导入新课
5、揭示课题：1、发现物体的特征
二、单个物体的观察
1、认识几种常见的物体
过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）
根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。
2、激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？
3、说明要求：每人选择一种物体进行观察。
讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。）
说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最后一面没有“轻重”，老师可以提前做好打印，分发给学生。
2、活动手册指导说明
翻开活动手册第1面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自己观察的其他物体。
教学难点
用称量的办法进行测量并记录
教学准备
乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组3条记录单、实验记录单等等。
教学过程
旁注
一、复习导入
展示上节课用到的各种物体（乒乓球、木块、橡皮……）的图片，提问：“看一看我们观察过的这些物体，我们怎样知道它们的轻重呢？”让学生说说如何知道物体的轻重。
（2）安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。排序方法采用先提问“我们怎样记录排列的顺序呢”，引导学生讨论记录方法，在此过程中教师将学生讨论的方法统一为一种，比如用数字表示轻重，数字越小，表示越轻，即学生认为最轻的物体，就用1表示，认为第二轻的，用2表示，最重的，用5表示。准备一张记录单发给每个小组，填好预测结果后贴在黑板上（这样便于对比较的结果进行讨论）。鼓励学生说说预测的理由
（2）说明称重方法。将一个物体放在简易天平的左端，在天平的右端逐个放入回形针（虽然这里不强调“左物右码”，但仍建议给学生养成“左物右码”的习惯），直到天平平衡。数出放入的回形针数量，根据回形针的数量比较物体的轻重，并记录称量结果。称量后，学生要根据回形针的个数来给5个物体的轻重排序并记录下来。
（3）再发给学生一张新的实验记录单进行记录，然后贴到黑板上进行展示比较。
教师引导：今天这节课，我们就来学习第二课。
板书课题：2、谁轻谁重
二、探究实践
用不同的方法比较5个物体的轻重并排序。
1、预测物体的重量。
（1）出示5个物体：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮。在预测轻重之前，首先让学生认真观察比较这几个物体的形状及大小。（其中，木块和塑料块的大小一样，两个橡皮的材质和形状相同但大小不同，乒乓球是空心的且比木块大）
4、组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。
5、组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）
三、两个物体比较观察
1、在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。
看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等
闻一闻：气味
摸一摸：粗糙程度、厚薄等
掂一掂：轻重
（2）掂重后，先小组研讨，再围绕数据全班研讨。
3、称量物体的重量。
（1）首先要确定标准物。教师通过多媒体屏幕呈现几个问题一步一步引导学生，该选什么样的物体作为标准物呢？“比较重的物体可以吗？比如玻璃珠。”“比较大的物体可以吗？比如乒乓球。”通过这样的引导，促使学生在对比中发现，应该选择比较轻的、小的、容易放在盘子中的物体作为称量的标准物。根据学生的讨论结果证明，回形针的大小和轻重比较适合作为标准物。