北师大版五年级下册《修鞋姑娘》1
五年级下册语文教案-4-3《修鞋姑娘》北师大版 (1)
《修鞋姑娘》教学设计第一课时（预习自学案）教学目标：1.正确、流利地朗读课文，2.对于本课生字词要能准确注音、正确书写，并理解其含义。
3.读懂课文内容，理清作者的写作顺序，练习画情节曲线，。
教学重难点：正确认读、会写字词，有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
教学准备：自学预习单教学过程：一、谈话导入，引出课题。
1.师：生活中修鞋人随处可见，你对这些人有什么印象呢？2.板书课题。
二、小黑板出示教学目标，让学生明白其学习目标。
三、交流、展示、点评预习作业。
（一）认读生字词。
1.指名认读生字新词，正音。
锥子拽住刺啦掏兜蒙上绱鞋纳闷窘境抵押扎针凛冽尴尬怀疑嫣然一笑惭愧嚷2.小组内同学由两人合作展示生字注音、书写。
（一个人读，一个人写。
）3.组内点评，全班评价。
（应从读音是否准确，书写是否工整来评价。
）（二）检查读文情况1.小组内互相读文。
2.小组展示读文。
3.全班读文，做到读正确，读流利。
四、整体感知，理清脉络。
1．学生自由读课文，一边读一边思考：课文主要讲了一件什么事？2．检测自学提示单中第三题①小组内同学互相检查自学提示单中第三题，明确课文主要内容。
②小组交流展示。
③师生共同归纳文章主要内容，趁势板书：3.根据文章主要内容，画出情节曲线。
4.说说你预习课文后的收获。
5.你有什么疑问。
（师生共同归纳整理问题）五、再次读文，把握文章内容。
六、板书设计修鞋姑娘我寻觅（1）修鞋姑娘开始怀疑热情而周到地为“我”修鞋，修鞋过程（2～15）后来被感动还免去了“我”没带够的三角钱，我寻觅（16、17）修鞋姑娘第二课时教学目标：1.仔细体会文中描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语或句子，揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会课文逐层深入刻画人物的写法。
2.读懂课文内容，通过体会我的心理变化，从而感受修鞋姑娘的美好心灵。
教学过程：一、复习导入1.回忆课文主要内容。
2.说说自己的收获和疑问。
3.针对学生的疑问，明确学习目标。
教案模板 北师大版小学五年级下册语文修鞋姑娘9篇
教案模板北师大版小学五年级下册语文修鞋姑娘9篇北师大版小学五年级下册语文修鞋姑娘 1教学目标：知识与技能目标：理解课文内容，边读边揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会作者所表达的情感。
过程与方法目标：以读为主，在读中感悟。
情感、态度与价值观目标：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质。
三者相互渗透，相互结合，有效地实现了三维目标。
教学重难点：揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会作者所表达的情感。
教学方法：在读中感悟，在读中理解自主、合作、探究教学准备：课件、小黑板教学过程：一、复习导入，整体感知1.说一说：课文主要写了一件什么事？采用了什么样的叙述顺序？2.想一想:这究竟是个怎样的姑娘，值得我走遍长街寻找？二、品读感悟，合作交流（出示课件）1.“我”不顾寒冷，走遍长街，寻找这位来自异乡的修鞋姑娘，这是为什么呢？请大家朗读课文的2——7自然段。
划出描写姑娘的词句（用“·”标出动作描写，用“﹏﹏”标出外貌描写，用“——”标出语言描写），想想这是一个怎样的姑娘，把你的体会写在旁边，然后在小组里交流。
（1）学生自读。
（2）小组交流。
（3）全班交流反馈（这是个怎样的姑娘，谁来谈一谈你画的句子。
）课件出示相关语句：1）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”（通过抓动词理解姑娘技术娴熟自信）A 谁来读读这个句子？B 大家自由读读这个句子，找到表示姑娘动作的词（钉、拽、扯），从姑娘这几个动作你体会到什么？C 小结板书：动作D 让我们齐读这句话，再次体会姑娘动作的娴熟。
2）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。
她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
A.这一段是什么描写？（板书：“外貌）你从中体会出姑娘生活怎么样？（艰辛）B.“一眨也不眨”看出什么？——姑娘做事认真，一丝不苟C.师：短短的几句话，修鞋姑娘的形象跃然纸上。
北师大版五年级语文下册《修鞋姑娘》教案
北师大版五年级语文下册《修鞋姑娘》教案一、教学内容本节课选自北师大版五年级语文下册第四单元《修鞋姑娘》。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及主题探讨。
具体章节为第四单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会修鞋姑娘的勤劳、善良品质。
2. 学会生字词，并能正确书写和应用。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子含义，体会修鞋姑娘的品质。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的小故事，引发学生对勤劳、善良品质的思考。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写。
4. 句子解析：挑选课文中的重点句子，引导学生理解句子含义，体会修鞋姑娘的品质。
5. 例题讲解：针对难点，设计例题进行讲解。
6. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，检查学生对生字词和句子解析的掌握。
7. 主题探讨：组织学生讨论修鞋姑娘的品质，联系实际生活，谈谈自己的感受。
六、板书设计1. 《修鞋姑娘》2. 生字词：X、X、X3. 重点句子：X、X、X4. 主题：勤劳、善良七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个三遍。
（3）结合实际，写一篇关于勤劳、善良品质的作文。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）修鞋姑娘的品质：勤劳、善良、乐于助人。
（3）作文答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于勤劳、善良品质的文章，提高阅读兴趣和能力。
组织实践活动，让学生亲身体验勤劳、善良的意义。
重点和难点解析1. 生字词的正确书写和应用2. 课文中的重点句子解析3. 主题探讨的联系实际生活4. 作业设计中的作文指导一、生字词的正确书写和应用1. 书写规范：要求学生按照正确的笔画顺序书写，字体规范、工整。
北师大版五年级语文下册《修鞋姑娘》教案
北师大版五年级语文下册《修鞋姑娘》教案一、教学内容本节课选自北师大版五年级语文下册第四单元《修鞋姑娘》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第四单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用简洁的语言描述人物形象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主阅读、理解课文的能力，提高学生的表达和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的句子，体会修鞋姑娘的品质。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会用简洁的语言描述人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在身边的修鞋故事，引起学生对修鞋行业的关注，激发学习兴趣。
详细过程：教师讲述一个关于修鞋姑娘的感人故事，引导学生关注修鞋这一普通职业。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，标记生字词，理解课文内容。
详细过程：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
详细过程：教师挑选重点句子，结合上下文进行讲解，引导学生理解课文。
5. 例题讲解：讲解描述人物形象的方法，并进行实践操作。
详细过程：教师给出一个描述人物形象的例题，引导学生学会用简洁的语言进行描述。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习。
详细过程：教师出示练习题目，学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《修鞋姑娘》2. 重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会描述人物形象。
3. 难点：理解句子，体会修鞋姑娘的品质。
七、作业设计1. 作业题目：描述你身边的一个人，用简洁的语言突出其特点。
2. 答案示例：我的妈妈，勤劳能干，每天起早贪黑地照顾家庭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
北师大版五年级语文下册《修鞋姑娘》教案
北师大版五年级语文下册《修鞋姑娘》教案一、教学内容本节课选自北师大版五年级语文下册第四单元《修鞋姑娘》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第四单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会修鞋姑娘的勤劳、善良品质。
2. 掌握本课生字词，学会用课文中的词语造句。
3. 能够有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会修鞋姑娘的品质。
难点：如何引导学生体会修鞋姑娘的勤劳、善良品质，并运用到自己的生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的小故事，引导学生思考什么是勤劳、善良，进而引出本课主题。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考修鞋姑娘的品质特点。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
5. 主题探讨：组织学生讨论修鞋姑娘的品质，引导学生学会尊重劳动者，培养勤劳、善良的品质。
6. 朗读指导：播放课文朗读录音，指导学生有感情地朗读课文。
7. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 《修鞋姑娘》2. 主要内容：生字词句子解析主题探讨朗读指导七、作业设计1. 作业题目：（1）用本课生字词造句。
（2）谈谈你对修鞋姑娘勤劳、善良品质的理解。
（3）朗读课文，录音至班级群。
2. 答案：（1）略。
（2）修鞋姑娘勤劳、善良，乐于助人，是我们学习的榜样。
（3）见班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解身边的劳动者，学会尊重他们，培养勤劳、善良的品质。
组织一次“我身边的劳动者”主题班会，让学生分享自己的感受。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。
北师大版小学五年级下册语文《修鞋姑娘》教案
北师大版小学五年级下册语文《修鞋姑娘》教案教学目标1.了解《修鞋姑娘》背景以及故事内容;2.能够正确理解并阅读故事;3.掌握故事中的重要词语，如：阔气、蹬三轮、修鞋、挣钱等；4.能够简述故事中的人物形象，如：秀芝、大姐、修鞋姑娘；5.培养学生的读书兴趣，提高学生的口语表达能力。
教学重点1.故事中的语言表达和概括；2.人物形象的理解和描绘。
教学难点1.理解和掌握故事中较为抽象和新颖的词语；2.对故事的人物形象进行深入的分析和描绘。
教学准备1.教师备课所需的，包括课本、PPT、黑板标记笔等;2.学生所需的教材和笔记本。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回忆一下上一堂课的内容；2.引入本堂课的主题：《修鞋姑娘》。
第二步：阅读故事、关注词语并理解（20分钟）1.让学生阅读《修鞋姑娘》这个故事;2.注意故事中的一些新颖和抽象的词语，并共同探讨其含义和使用方法；3.教师复述及解释一些不太理解的内容。
第三步：讨论人物形象（20分钟）1.送学生们分成小组，进行人物形象的分析和描绘，分析人物性格及形象，如：秀芝勤奋努力，修鞋姑娘高傲自尊等等；2.分享后，组织全班讨论，学生交流分析的结果，并展示出来。
第四步：朗读和理解（20分钟）1.模仿大姐等人物的语音语调，进行朗读，着重模仿每个人物的语音语调；2.了解大姐，秀芝及修鞋女孩三人的故事，并对他们的性格留下感性印象。
第五步：总结课堂内容，导出课外思考（15分钟）1.教师总结本课的主要内容和收获，梳理知识点；2.制定练习要求，对学生进行检测，之后检查他们是否理解故事中的重要干词。
作业1.故事中的生词复习；2.写下你对大姐、秀芝与修鞋姑娘三个人物的分析，展示到课堂上。
教学效果评估标准1.课堂练习的参与情况；2.作业的完成情况.教学拓展让学生练习自己的口才表达，用自己的语言续写故事，或讲故事给家长听，并让评估他们的表现。
修鞋姑娘说课稿(背诵)
《修鞋姑娘》说课稿一、说教材：《修鞋姑娘》是北师大版五年级下册的一篇课文，文中写了一位修鞋姑娘不计较报酬的多少，热情周到地为作者修鞋。
一开始受到了作者的猜疑，最后作者被深深地感动。
赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。
本文重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。
这篇课文最突出的特点就是善于通过人物的语言、神态、行为和心理活动的描写来塑造人物形象，是学生学习写作的好范例。
二、说教学目标：1．知识目标：自主学习本课生字词，理解课文内容，找准课文中表示“我”对修鞋姑娘态度转变的词语。
2．水平目标：学习抓住人物外貌、动作、语言实行描写的方法，并进一步体会人物的心理活动。
3．情感目标：把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，并感受诚信对我们生活的重要性。
三、说教学重难点教学重点：抓住人物描写的方法，体会人物的心理活动。
教学难点：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质，并感受诚信在我们生活的重要性。
四、说教法、学法：在本课的教学中，我们主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读法，引导学生自学、讨论、交流，培养学生的创新意识和自学水平。
同时，根据学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。
通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生的积极性。
五、说教学过程（一）创设情境，导入新课。
让学生结合经验谈一谈对路边修鞋人的印象，进而引出文中的主人公“姑娘”，板书课题“修鞋姑娘”。
这个环节的设计让学生联系自己的生活经历谈话，从而引起学生深入阅读文章的兴趣。
（二）初读课文，整体感知让学生在课前预习的基础上，快速浏览课文，思考课文主要讲了什么事？让学生从整体上把握课文主要内容。
使用了首尾呼应的写作方法。
（三）品读体验，合作交流。
1．品读“修鞋”部分：抓住描写修鞋姑娘的句子和作者对待姑娘态度变化两条线索来学习。
从作者态度的变化展示修鞋姑娘美好的心灵。
2．品读“付钱”部分：通过深入学习，体会姑娘的真诚、善良和信任的优秀品质。
北师大版《修鞋姑娘》教学设计
北师大版《修鞋姑娘》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握文中的生字词，理解重点词语的含义。
学习作者通过外貌、语言、动作等描写方法塑造人物形象的方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，体会修鞋姑娘的优秀品质。
培养学生的概括能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受修鞋姑娘真诚、善良的美好心灵，树立诚信待人的价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会修鞋姑娘的优秀品质。
学习作者通过多种描写方法塑造人物形象的写作手法。
2、教学难点理解“我”对修鞋姑娘态度的变化及原因，领悟文章的主旨。
三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生深入理解课文内容，感受人物的情感。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神和思维能力。
3、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨和指导，帮助学生解决疑难问题。
四、教学过程1、导入新课展示一些修鞋的图片或讲述一个与修鞋相关的故事，引出课题《修鞋姑娘》。
2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
检查生字词的掌握情况，重点讲解易错、难理解的字词。
3、整体感知引导学生概括课文的主要内容，理清文章的脉络。
思考：课文围绕修鞋姑娘写了哪些内容？4、精读课文找出文中描写修鞋姑娘外貌、语言、动作的语句，体会其作用。
小组讨论：修鞋姑娘是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？分析“我”对修鞋姑娘态度的变化及原因，理解文章的主旨。
5、拓展延伸联系生活实际，谈谈身边像修鞋姑娘这样的人。
假如有一天“我”又见到了修鞋姑娘，“我”会对她说些什么？写一写。
6、总结全文回顾课文内容，总结修鞋姑娘的优秀品质。
引导学生树立诚信待人的价值观。
五、作业布置1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、写一篇关于身边“普通人”的作文，运用本文学到的描写方法。