大学生思想政治教育与心理健康教育结合的探讨
浅析思想政治教育与心理疏导的关系
浅析思想政治教育与心理疏导的关系1. 引言1.1 思想政治教育和心理疏导的定义思想政治教育是指对人们进行关于思想、政治理论知识、思想品德、思想道德、思想观念的教育活动，旨在引导人们树立正确的思想观念和政治信念，增强政治素养和道德修养，培养爱国、爱党、爱社会主义的观念，提高自身的思想意识和政治觉悟，达到自我完善、社会和谐的目的。
心理疏导是指通过专业的心理咨询和辅导，在人们心理遭受挫折、困惑、矛盾和心理压力增加时，对其进行及时、恰当地引导和辅导，帮助他们理清思绪、疏导情绪，解决心理问题，回归平衡情感、维持稳定的心理状态，提高个体的心理素质和心理适应能力。
通过心理疏导，人们可以更好地调节情绪、处理心理问题，提高生活质量，实现身心健康和全面发展。
中介绍了两者的基本内涵和目标，为下文对二者关系的探讨打下基础。
1.2 思想政治教育和心理疏导的重要性思想政治教育和心理疏导在当代社会中的重要性不言而喻。
思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，能够引导学生树立正确的政治信念和思想觉悟，培养他们拥护社会主义核心价值观、弘扬社会正气的意识。
在当今多元化的社会环境中，思想政治教育能够帮助学生树立正确的道德观念，增强社会责任感和使命感，从而引导他们健康成长，成为对社会有益的公民。
心理疏导也是重要的教育环节。
在现代社会中，学生面临着各种各样的心理问题，如考试焦虑、人际关系问题、情绪失控等。
心理疏导可以帮助学生及时解决这些问题，保持心理健康，提高学习和生活质量。
通过心理疏导，学生能够更好地认识自己，树立自信心，增强抗挫能力，更好地应对各种压力和挑战。
思想政治教育和心理疏导在教育体系中都扮演着不可或缺的角色。
它们相互配合，共同促进学生全面发展，提升他们的思想品德素质和心理健康水平。
在当下快节奏、高压力的社会环境中，重视思想政治教育和心理疏导的工作不仅有利于学生个人发展，也符合社会发展的需要。
2. 正文2.1 思想政治教育与心理疏导的共同点思想政治教育与心理疏导在实践中有许多共同点。
关于大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式
关于大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式大学生思想政治教育与心理健康教育在大学教育中占有重要地位。
思想政治教育是大学教育的重要组成部分，而心理健康教育则为大学生提供了心理健康的保障。
如何将这两者有机地结合起来，成为了大学教育中的一个重要课题。
一、理论指导在大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式中，首先需要有一定的理论指导。
思想政治教育应当以马克思主义为指导，指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
心理健康教育则需要以心理学理论和方法为依托，帮助学生认识自己的心理特点，提高心理素质。
二、课程设置大学课程设置是将思想政治教育与心理健康教育结合起来的重要途径之一。
可以设立一些专门的课程，如《马克思主义基本原理概论》、《心理健康教育导论》等，通过这些课程的学习，大学生可以在思想政治教育的指导下，更好地了解自己的心理健康问题，并学会一些心理调适的方法。
三、实践活动结合思想政治教育与心理健康教育的实践活动也是十分重要的。
可以组织一些心理健康教育的主题活动，如心理健康知识讲座、心理健康体验活动等，通过这些活动的参与，学生可以更加直观地了解到心理健康对自己的重要性。
四、宣传教育大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式还可以通过宣传教育来实现。
可以通过校园广播、校园电视、校园网站等媒体，向学生宣传心理健康知识和思想政治教育的重要性，引导学生形成正确的心态和观念。
五、心理辅导心理健康教育与思想政治教育的结合方式还可以通过心理辅导来实现。
学校可以建立心理辅导中心，为学生提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题、情绪困扰等，同时在心理辅导中也可以对学生进行思想政治教育。
六、典型案例在大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式中，可以通过一些典型案例来引导学生。
可以邀请一些成功人士或专家学者来校演讲，通过他们的亲身经历，向学生宣传正确的人生观和价值观，帮助学生正确对待自己的心理健康问题。
七、学生参与大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式中，学生的主体性应得到充分的尊重。
高校思想政治教育与大学生心理健康教育的融合思
精 品JINGPIN高校思想政治教育与大学生心理健康教育的融合思考■丛小惠通辽职业学院 内蒙古通辽 028000摘 要：近年来，随着我国教育体制的不断改革，高等教育也在迅速发展，大学生的全面健康发展也成为高校在人才培养过程中的新难题。
本文主要阐述了，高校从学生的思想政治教育与心理健康教育的现状出发，对思想政治教育课程与心理健康教育课程融合可能性的思考以及促进二者融合的有效措施。
关键词：思想政治教育；一致性；教学方式引言随着经济的发展、生活水平的提高以及网络的日益普及，大学生的生活方式、生活观念都发生了巨大变化。
因此，大学生的全面发展也成为高校人才培养的重要目标，在全面发展的培养体系中要重视思想政治教育和心理健康教育对大学生的积极引导作用。
1.思想政治教育与心理健康教育融合的可能性探讨1.1教育目标具有一致性思想政治教育和心理健康教育不同于其他专业课提高大学生专业能力的教学目标，在课程目标上来说，这两门课程的主要目标是促进大学生的全面发展。
思想政治教育是通过主观意识形态对学生进行干预，注重发挥其主观能动性，实现人与社会关系的和谐发展。
而心理健康教育则是通过对学生心理方面变化的观察与引导，促进学生认知的转变，虽然二者在方式上大相径庭，但在课程目标上具有一致性，都是加强对学生的积极引导，促进学生健康、全面发展。
1.2理论基础具有相似性思想政治教育课程与心理健康教育课程，虽然在教学内容上有明确界限，但是二者都属于意识形态的教学范畴。
思想政治教育主要以马克思主义哲学、伦理学、政治学为理论基础，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等为主要教学内容，对学生进行政治历史、社会观念等意识形态上的教学。
而心理健康教育课程主要是以医学、心理学、教育学等学科为基础，对学生的心理健康发展进行引导式教学。
二者皆属于社会科学范畴，在理论基础上具有一定的相似性。
1.3工作内容具有相关性思想政治教育与心理健康教育都是通过对大学生进行正确的精神引导来促进学生全面发展的，二者都属于精神领域方面的工作，在工作内容上既有相同之处又有不同之处。
论大学生思想政治教育与心理健康教育的结合
的 关 系
挑 战 。 本 文针 对 我 国 心 理 健 康 教 育 在 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 中存 在 的 问 题 。 阐 明 思 想 政 治 教 育 与 心 理 健 康 教 育 的 关 系 。 试 图探 讨 二 者 有 机 结 合 的 对 策 ， 切 实 提 高 大 并 以
道德 品质 高 尚等 ， 独没 有心 理健 康标 准 。 唯
（ ） 理 健 康 教 育 工 作 者 专 业 素 质 缺 乏 二 心
●一
．
王 美娅 曾慧芳２
论 大 学 生 思 想 政 治 教 育 与 心 理 健 康 教 育 的 结 合
（广 州 华 立 科 技 职 业 学 院 ， 东 业 学 院 ， 东 广 州 １３５２ 广
５０５ ） １ ６ ０
要 ：当 前 高 校 大 学 生 心 理 问题 的 增 多 ， 理 健 心
上 升 。 校 在 新 形 势 下 ， 积 极 探 讨 心 理 健 康 教 育 与 大 学 高 要
生 思 想 政 治 教 育 的 关 系 ．努 力 探 索 心 理 健 康 教 育 与 思 想 政 治 教 育 相 结 合 的 有 效 途 径 ，不 断 提 高 思 想 政 治 教 育 的
科 学性 、 对性 和 有效 性 。 针
面 临 的 社 会 环 境 和 学 校 环 境 日益 复 杂 多 样 ，学 生 思 想 道 目标 不 同 。 现 阶 段 高 校 思 想 政 治 教 育 针 对 大 学 生 思 想 变
化 的 特 点 和 发 展 规 律 ． 引 导 大 学 生 树 立 科 学 正 确 的 世 以
高校思政教育与心理教育相结合的模式研究
高校思政教育与心理教育相结合的模式研究【摘要】本文旨在探讨高校思政教育与心理教育相结合的模式研究。
在研究背景部分，会分析当前高校思政教育和心理教育的现状，同时阐述研究意义和目的。
正文将对高校思政教育和心理教育的现状进行深入分析，并探讨二者相结合的可能模式。
通过实践案例展示高校思政教育与心理教育相结合的效果，并对其进行分析。
在结论部分总结研究成果，展望未来研究方向，并探讨这种模式在社会中的意义。
本研究将为提升高校思政教育和心理教育质量提供重要参考，有助于培养学生全面发展的能力和素养。
【关键词】高校思政教育、心理教育、相结合、模式研究、研究背景、研究意义、研究目的、现状分析、探讨、实践案例、效果分析、结论总结、研究展望、社会意义。
1. 引言1.1 研究背景高校思政教育与心理教育相结合的模式研究是当前高校教育领域中备受关注的课题。
随着社会的不断发展和教育理念的改变，思政教育和心理教育的重要性日益凸显。
而且，学生的心理健康问题也成为当前高校教育中的一个热点话题。
在这种背景下，探讨高校思政教育与心理教育相结合的模式，将有利于更好地提升学生的综合素质和解决他们的心理健康问题。
对这一课题展开深入研究具有重要的现实意义。
当前，虽然一些高校已经开始探索思政教育与心理教育的结合之道，但仍然缺乏深入的研究和总结，需要更多的实践案例和模式探讨，并根据效果进行进一步的评估和改进。
通过本研究所得结论，不仅可以为当前高校教育提供借鉴和参考，也可以为未来的教育改革和发展指明方向。
1.2 研究意义高校思政教育与心理教育相结合的模式研究具有重要的研究意义。
当前高校教育面临着日益增长的学生心理健康问题，例如学习压力过大、情绪波动较大、人际关系不良等，这些问题直接影响着学生的学习和生活质量，因此有必要探索有效的教育模式来提升学生的心理素质。
高校思政教育一直是教育工作的重要内容，通过将思政教育与心理教育相结合，不仅可以进一步增强学生的道德意识和社会责任感，还可以促进学生的心理健康发展，实现综合素质教育的目标。
谈大学生思想政治教育与心理健康教育的结合
谈大学生思想政治教育与心理健康教育的结合摘要：本论文对大学思想政治教育与心理健康教育相结合的机制进行分析，从而提高大学生思想政治教育与心理健康教育的科学性、针对性、实效性，为培养社会主义现代化的优秀人才提供依据。
关键词：大学生；思想政治教育；心理健康一、大学生思想政治教育与心理健康教育的关系（一）思想政治教育与心理健康教育的内在联系。
思想政治教育从整体上、社会生活的各个角度去研究、了解人；心理健康教育则是从人的心理活动的一般规律和生理机制方面去研究、解剖人。
二者在操作途径上，都要通过课程以及学科渗透、团队活动、课外实践活动、优化校园环境等加以实现。
（二）思想政治教育与心理健康教育相互补充。
首先，思想政治教育过多关注社会对个人的思想政治道德规范方面的要求，但对于学生如何认识自己和他人，如何发展自己独特的人格，如何选择与自身相适应的专业与职业等方面的关注不够。
而这正是大学生心理健康教育要解决的重点问题。
其次，心理健康教育也需要思想政治教育的导引和参与。
个体健康心理的发展与心理机能的发挥受主体的思想意识所制约，而这些意识又受制于主体的世界观、人生观与价值观。
这意味着心理健康的人必须有观念明确的道德准则。
心理健康教育的实践证明，价值观问题是许多心理问题的诱因，缺乏道德观念与坚持“超道德”观念是人格异常者与神经症患者常见的特征。
（三）思想政治教育与心理健康教育的区别。
理论基础不同。
大学生思想政治教育的出发点是社会需要，主要从社会关系的层面上提高学生的思想政治素质，具有鲜明的阶级性。
而心理健康教育的出发点是人本需要，侧重于从个人发展的层面上提高学生的心理素质，一般保持价值中立。
教育内容不同。
大学生思想政治教育在不同的历史时期强调不同的内容，大致可以分为思想、政治和道德三个方面，力图使大学生辨别是非、善恶、美丑，追求高尚的思想与品行。
心理健康教育主要是对大学生进行学习生活、人际关系、职业选择、心理障碍、行为异常等多角度、多方面的教育和指导，偏重于使学生认识自我，培养良好的自我意识，强化其自知、自尊、自信、自助及自控能力。
关于大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式
关于大学生思想政治教育与心理健康教育的结合方式大学生思想政治教育与心理健康教育是大学教育中十分重要的两个方面。
思想政治教育旨在引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道德品质。
而心理健康教育旨在帮助大学生理解自己的心理需求，提升自我认知和情绪调控的能力，从而保障大学生的心理健康。
1. 课程设置结合：在大学课程设置中，可以将思想政治教育与心理健康教育两个方面的内容有机地融合在一起。
比如在思想政治课程中，可以加入心理健康教育的知识与案例，让学生了解思想政治与心理健康的关系，同时培养他们的心理健康意识。
还可以在心理学课程中加入思想政治教育的内容，让学生了解思想政治的重要性和意义，促使他们在发展心理健康的同时也注重塑造正确的价值观。
2. 教学方法结合：在思想政治教育和心理健康教育中，教师可以结合多种教学方法，如讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等，来促使学生积极参与和思考。
通过这些教学方法，学生可以在听、说、读、写、思的过程中更加深入地了解思想政治教育和心理健康教育的理论知识，并将其应用于实际生活中。
教师还可以通过组织学生参与思想政治实践活动和心理健康咨询服务，让学生能够实践和体验到思想政治教育和心理健康教育的成果。
3. 社会实践结合：大学生思想政治教育和心理健康教育需要与社会实践相结合，促使学生将所学的理论知识与实际情况相结合。
可以组织学生走出校园，参与社会公益活动和社会实践项目，通过亲身体验，使学生意识到自身作为大学生的责任和使命，树立正确的人生观和价值观。
在社会实践中，学生也会面临一些挑战和压力，这时心理健康教育就可以发挥作用，帮助学生更好地应对情绪问题和心理压力，保持良好的心理状态。
4. 班级管理结合：思想政治教育和心理健康教育可以通过班级管理来结合。
班级是学生的集体，班主任可以通过班会、班委会、班级活动等形式，引导学生自觉遵守校规校纪，培养良好的学风和行为习惯。
班主任还可以关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，提供必要的心理咨询和帮助。
在思想政治教学中加强学生的心理健康教育
在思想政治教学中加强学生的心理健康教育随着社会的发展和教育改革的不断深入，思想政治教育已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
作为学生全面发展的基础，心理健康教育在思想政治教学中也扮演着举足轻重的角色。
加强学生的心理健康教育，有助于提高学生的综合素质，促进其健康成长。
本文将从心理健康教育的重要性、思想政治教学中加强心理健康教育的途径以及学校在实践中加强心理健康教育方面进行探讨。
一、心理健康教育的重要性1.促进学生身心健康发展心理健康教育是学生身心健康成长的重要保障。
在学习压力和生活压力都相对较大的现代社会，学生面临着来自学业、家庭和社会的各种压力。
如果学生的心理健康得不到有效的教育和指导，就容易出现各种心理问题，严重影响其身心健康的发展。
加强心理健康教育，有助于促进学生身心健康的全面发展。
2.提高学生的心理调适能力良好的心理调适能力是学生在学习和生活中应对各种压力和挑战的重要保障。
通过心理健康教育，可以使学生了解一些自我调适的方法和技巧，提高他们在压力面前的抗压能力。
这对于学生的成长和未来的发展都具有极其重要的意义。
心理健康教育的目的之一就是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的个性发展。
通过心理健康教育，可以引导学生正确处理好自己的情感和情绪，使他们更加自信、独立和坚强。
1.注重课堂教学内容的丰富性与多样性在思想政治课教学中，应该充分注重心理健康教育的内涵。
可以从传统文化、现代文明、社会发展等方面，引导学生了解心理健康的重要性，激发学生对心理健康问题的兴趣。
在课堂教学中，应该选取一些与学生生活和学习紧密相关的案例，引导学生从中发现问题、分析问题，并且提出解决问题的方法和途径。
2.组织学生参加心理健康教育活动除了课堂教学之外，学校还应该组织学生参加一些心理健康教育的活动。
可以通过开展心理咨询、心理健康讲座、心理测试等形式，加强学生对心理健康教育的认识和理解。
通过这些活动，可以让学生亲身经历心理健康教育的过程，树立正确的心理观念，提高心理健康水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生思想政治教育与心理健康教育结合的探讨
［摘要］通过对大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的意义等分析，为提高两者相结合的科学性、针对性、实效性提供理论依据。
专家分析：心理健康教育在大学生思想政治教育中越发显得突出和重要，高校要积极探讨心理健康教育与思想政治教育的关系，加强大学生思想政治教育与心理健康教育有效结合。
［关键词］大学生；思想政治教育；心理健康教育
2004年，华中科技大学社会学系陈志霞等人运用“自杀态度调查问卷”，对1010 名大学生进行调查，在“曾否有过轻生念头”这一问题上，共有102人给予了肯定回答，占总体的10.7%。
专家分析：心理健康教育在大学生思想政治教育中越发显得突出和重要，高校要积极探讨心理健康教育与思想政治教育的关系，加强大学生思想政治教育与心理健康教育有效结合。
1 思想政治教育与心理健康教育的相同点及不同点
1.1 思想政治教育与心理健康教育的相同点
同属意识形态范畴，都包含理想、信念、品德、意志等元素；有共同的人才培养目标，都是要培养全面发展的“四有” 人才，都是帮助学生排解认知、情感、意志等方面的问题，优化知、情、意、行等方面的素质，促进学生适应社会能力的发展，不断提高学生的综合素质。
1.2 思想政治教育与心理健康教育的不同点
第一，理论基础和研究对象不同：思想政治教育的理论依据主要为社会存在与社会意识的辩证关系，人的本质与人的全面发展，其研究对象是全社会所有成员，特别是青少年；而心理健康教育以人本主义、行为主义、精神分析、认知主义四大心理学流派及精神医学为理论基础，研究对象是人的心理现象，尤其是心理问题。
第二，工作内容不同:思想政治教育的内容包括世界观、人生观、价值观教育;爱国主义、集体主义、社会主义教育;社会公德、职业道德、家庭美德教育;坚持集体主义价值导向的教育等，而心理健康教育肯定个人价值，倾向于个人本位的价值取向。
第三，工作目标不同：思想政治教育的具体目标是提高受教育者的思想道德素质；心理健康教育除重视按社会要求规范个人行为外，还特别关注学生求善、向上的自主追求，重视个人心理平衡与主观感受，重视自我意识的完善和潜能的发挥。
第四，工作方法不同：思想政治教育通常是以课堂讲授、
报告、讲座、评比、竞赛、参观、访问等集体的方式进行；心理健康教育强调宣泄与疏导，注重的是学生的主动和自愿，以“听”为主，注重倾听与感情沟通，采用普及心理学知识，与学生交谈、讨论，对学生进行心理训练、心理测试与心理咨询等方法来帮助指导学生，主要围绕人的心理困扰和心理障碍开展工作。
2 思想政治教育与心理健康教育结合的意义
2.1 拓宽了传统思想政治教育的渠道
心理健康教育中，教育者地位由主导者、权威者变成协助者和治疗者，尊重学生人格，理解学生人格缺陷。
一方面有助于了解对象的心理和思想，有利于双方都敞开心扉，显露出自己的真情实意，形成平等融洽的人际关系，这种融洽的人际关系对于思想政治工作者“渗透”工作对象的内心世界无疑起着十分重要的作用，为把握工作对象的思想实质并对症下药和因势利导提供了可能；另一方面有助于改变工作对象的态度，由于双方情感一致或基本一致，工作对象对工作者的观点看法听得进，记得牢，从而容易改变自己的原来态度和行为方式，增强思想政治教育的亲和力,增强高校思想政治教育的时代感以及实效性、针对性和主动性。
2.2 有利于提高思想政治教育的效果
从思想意识的形成及发展过程来看，学生的道德意识和政治意识的形成与发展，是建立在健康心理这一基础之上的，只有了解和掌握学生的心理特点和心理问题，思想政治工作才能做到有的放矢。
2.3 对人的心理发展有主导作用
思想政治教育不仅决定教育对象思想活动的方向和内容，旨在使受教育者形成一定的思想政治观念的社会活动，同时也决定着教育对象心理成熟的程度。
社会生活知识等，在科学发展观的指导下，能够提高教育对象认识和改造世界的能力、认识和改造自身的能力，能够陶冶教育对象的情操，培养他们的意志，指导他们逐步确立正确的人生奋斗方向和目标，树立崇高的理想和信念。
这一切，将激励教育对象产生新的更高层次的需要，形成与原有心理水平的矛盾冲突，并帮助他们在实践活动中能动地解决心理活动的内部矛盾，使心理得到健康发展。
思想政治工作要认识需要，研究需要，满足大学生正当的、合理的需要，根据学生需要的变化规律，用动态的、发展的思维开展学生的教育和引导工作。
引导学生向学校的主导需要方向发展，向高层次的需要方向发展，使他们的思想和行动始终处于积极健康的轨道上。
2.4 有利于心理健康教育的科学发展
心理健康教育一定要采用思想政治教育的“视野”和“思想方法”，主动地在心理健康教育实践中渗透正确的世界观、人生观和价值观，使学生心理的健康发展具有更坚实的后劲。
高校思想政治教育在长期的实践中，已经形成了一整套行之有效的原则和方法，如理论与实践相结合、表扬与批评相结合的原则，灌输、榜样、评价、锻炼的方法等。
这些原则与方法之所以有效，是因为符合思想政治教育的客观规律，符合人们的心理活动规律。
3 思想政治教育与心理健康教育如何结合
3.1 营造整体教育环境
心理健康教育能否实施取决于学校各级领导与教师能否对心理健康教育有正确的认识，能否树立“心育”观念，把心理健康教育置于学校工作的重要位置。
为了把思想政治教育与心理健康教育更好的结合，高校应该给予足够的重视，做到“三个保证”，即领导保证、经费保证、队伍保证。
完善学生思想政治教育工作的领导体制与组织机构，形成党委统一领导，党政团各部门和各方面工作紧密结合，良性互动的学生思想政治工作领导体制。
高校领导应该在财力、物力和人力上大力支持心理健康教育。
经费保证是思想政治教育与心理健康教育相结合能否真正落实的关键，高校领导应对心理健康教育有单独的经费预算，专款专用。
在现有条件下可以充实思想政治教育工作的队伍，即吸纳心理教育、心理咨询、精神卫生医学等专业技术人员参与，发挥任课教师的工作优势，结合专业知识开展相关教育。
3.2 具体的结合措施与方法
3.2.1 在教育内容和目标上的有机结合
中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》指出：“德育工作者要深入到学生中通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。
”思想政治教育工作者要遵循大学思想认识发展的规律和心理健康发展的规律，从心理的角度入手，运用心理健康教育方面的知识和方法，帮助大学生消除心理障碍，提高解决实际问题的能力。
这既有助于学生的心理健康和顺利成长，同时也深化了思想政治教育，并为学生接受思想政治教育创造了良好的心理条件。
3.2.2 在教育策略和方法手段上的有机结合
在高等学校思想政治教育工作中恰当地借鉴心理健康教育的方法，实现心理健康教育与思想政治教育工作的“共享资源、互补互益、有机结合”，形成一个相
互渗透、相互促进的统一体，发挥“1+1>2”的整体效应，将有力地促进高校思想政治教育工作向更高的台阶迈进。
思想政治教育工作者应该多采用和借鉴心理健康教育中真诚、接纳、倾听、尊重、同感等理念，及时调整自己的工作方法、工作行为和工作态度，在教育、引导学生中感受学生的情感体验和认知方式，这样才能更全面地了解学生的气质类型、性格特征和能力特点，引起学生的情感共鸣，调动学生的内在积极性，使育人理念成功转化为学生的思想，引导学生付诸行动，产生良好的行为效果。
心理健康教育改进过去坐等学生上门、个别、保密进行的方法，要主动、公开、广泛地面对全体学生进行心理健康教育，可以采用课堂教学、小组讨论、团体辅导与个别辅导相结合等多种方式引导学生重视心理问题，体现对学生的人文关怀，增强学生承受挫折、适应环境的能力，提高学生的心理素质。
3.2.3 在教育队伍上的有机结合
主要是指思想政治教育和心理健康教育两支队伍在教育过程中的相互配合与协调一致，共同完成好育人任务。
从目前的现状来看，两支队伍在人员构成上有很大比例的重合与交叉，思想政治教育的任务主要由班主任、辅导员、专职政工干部、德育专业教师等来完成。
而心理健康教育队伍尚不稳定，其人员构成中思想政治教育工作人员占很大比例，再加上心理学专业教师、医务人员等，很多从事心理健康教育的思想政治教育人员并不具备心理健康教育的专业知识。
要达到二者结合，教育者除具备良好的政治素质和道德素质、扎实的专业知识素质外，还要有良好的心理素质，即具备明确的自我意识、敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力、创造性的思维、流畅的语言、强烈的责任心、真挚的情感和坚强的意志等。
参考文献：
［1］陈志霞，祝丽怜.大学生自杀意念与自杀态度的相关研究［M］//王建中.高校心理健康教育专业化研究［C］.北京：北京航空航天大学出版社，2004：220-222.
［2］教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，1999：193-204.
［3］梁次红，罗玉堂.高校心理健康教育与现代思想政治教育关系的再认识［J］.中国农业教育，2002(5)：43-45.
［4］杨润涛.浅谈心理健康教育与现代素质教育思想政治教育的结合［J］.学校党建与思想教育（高教版），2003(8)：57-59.
［收稿日期］2008-12-22。