可贵的沉默
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案三年级语文老师在设计《可贵的沉默》教案时要引导孩子从自己做起，从平时做起，学会关心长辈。
小编在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案1教学目标：1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
【教学流程】一、创设情景，导入课文。
我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!二、学生自学，解决疑惑。
1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。
⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读，纠音。
(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)三、朗读感悟，唤发爱意。
(一)学习课文(1~9自然段)。
1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答，师板书：热闹)。
可贵的沉默教学反思15篇
可贵的沉默教学反思15篇可贵的沉默教学反思1《可贵的沉默》是人教版小学课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。
课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的`主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
本节课设计为第二课时，是在第一课对课文的整体感知之后，进一步深入理解课文。
第二课时重点是理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
难点是体会沉默是可贵。
教学时，我从复习入手，回顾第一课时的内容，再次熟悉课文的大意，理清课文课堂气氛变化的顺序。
在教授新知的过程中，首先从课堂气氛的变化入手，让同学找出体现课堂气氛“热闹”的语句，再根据课文的具体语句入手，分析人物的表情、动作、神态，感知课堂气氛为什么会如此热闹。
并联系实际，引起共鸣，让学生体会出那份热闹来自于父母的爱，感知爱。
接着分析教室里为什么会沉默下来，为什么再次热闹起来。
学生通过朗读交流、品析重点词句、情感交流，感受沉默的可贵。
知道了沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱；在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考；在沉默中孩子们在想办法弥补。
而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱。
同时教学难点也在此突破，学生理解、感受到了沉默因此而可贵。
接着，学生通过再次的品析课文重点段落，还从家长对孩子们的称赞中，感受到孩子用行动回报了父母的爱，再次理解了沉默之所以而可贵。
在拓展训练中，通过制作爱心卡，激发情感让学生写出此时此刻最想对爸爸妈妈说的话，使情感得到了升华。
作业设计部分，我设计了三个有针对性、目的性较强的作业，既有感恩教育也有综合性学习和小练笔，彻底落实了语文课堂的三维目标。
上完这节课，我觉得有些地方处理还是不太到位：一、有感情朗读指导的不够。
《可贵的沉默》教学设计
《可贵的沉默》教学设计•相关推荐《可贵的沉默》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《可贵的沉默》教学设计，希望对大家有所帮助。
《可贵的沉默》教学设计篇1教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3、情感态度价值观：要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
课前准备：1、课文插图及歌曲《感恩的心》。
2、简单的教学课件。
教学流程：一、激趣导入，感受爱，引发爱。
引导学生观察图片，激发学生的兴趣。
二、初读课文，体会爱。
三、研读课文，感受爱。
1、结合插图学习课文1—9自然段。
（1）出示课文第一幅插图。
课文的哪几个自然段是写这一幅插图的？（2）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？让我们一起读读课文的1—9自然段吧。
（3）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。
过渡：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。
让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。
（4）师生分角色朗读。
（5）联系学生实际，引起共鸣。
2、学习课文10—13自然段（1）出示课文第二幅插图。
课文的哪几个自然段是写这一幅插图的？（2）默读10—13自然段。
思考同学们为什么变得沉默了?（3）此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。
（4）重点体会句子：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
人教版小学语文《可贵的沉默》课文原文及赏析
人教版小学语文课《可贵的沉默》课文原文及赏析《可贵的沉默》课文原文：上课铃声响了，我拿着一叠厚厚的作业本走进教室。
学生们都安静地坐在座位上，等待着我开始上课。
“同学们，今天我要问你们一个问题。
”我说道，“你们知道昨天是什么日子吗？”学生们面面相觑，没有人回答。
我又问：“昨天是母亲节，你们中有谁知道这个节日，并且向自己的母亲表达了感谢和祝福呢？”有几个学生举起了手，但大多数人都低下了头，脸上带着羞愧的表情。
我看着他们，心里有些难过。
我知道，这些孩子们都很爱他们的母亲，但他们却忽视了对母亲表达感激的重要性。
“那么，让我们来做一个实验吧。
”我提议道，“现在，请你们每个人都闭上眼睛，默默地想一想，你为母亲做过什么让她感到快乐的事情。
”教室里静悄悄的，只能听到轻轻的呼吸声。
过了一会儿，我让他们睁开眼睛，问：“有谁愿意分享一下你的想法吗？”这次，许多学生都举起了手。
他们讲述了自己为母亲做的小事，比如帮忙做家务、给母亲画一幅画、写一封感谢信等。
我微笑着听着，心中充满了感动。
这些看似微不足道的事情，其实都是孩子们对母亲深深的爱的表现。
“同学们，这就是今天的主题——可贵的沉默。
”我说道，“有时候，我们不一定要用言语来表达对母亲的爱，我们的行动和关心就已经足够了。
但是，我们也应该学会在适当的时候，向母亲表达我们的感激和爱意。
因为，这不仅能让母亲感到快乐，也能让我们自己感到满足和幸福。
”《可贵的沉默》赏析：这篇课文通过讲述教师在课堂上引导学生反思对母亲表达感谢的情况，揭示了“可贵的沉默”的深层含义。
文章以教师的提问和学生的反应为线索，生动描绘了孩子们从最初的沉默、羞愧到后来的反思、分享的过程。
课文强调了行动和关心对于表达爱的重要性，同时也提醒孩子们要懂得适时用言语表达对母亲的感激之情。
这种情感教育的方式既贴近生活，又富有启发性，有助于培养孩子们的感恩之心和亲情观念。
此外，课文的语言简洁明快，情节紧凑有趣，能够吸引小学生的注意力，引发他们的思考和共鸣。
我是演说家 吕强《可贵的沉默》
可贵的沉默吕强----《我是演说家》这是一个相当魔性的舞台，它汇聚了全中国最不沉默的一群人，但我今天要讲的题目和这个舞台稍微有点违和，我要讲沉默，而且是可贵的沉默。
大家应该都听过，在警匪片里面有一句特别经典的台词叫做“你有权保持沉默”下一句是“你的每一句话，都会成为呈堂证供”对不对，这是法庭当中特别著名的一句话，说的就是在法庭之上，犯罪嫌疑人也有保持沉默的权利，法庭之上，我们有权沉默。
现实当中有没有，当然有。
但是我们现在开始面对一个人人都渴望表达，并且渴望着不沉默的时代。
沉默二字，显得有些刺耳。
但是我们还需不需要沉默的能力呢？我所接受的信仰和我接受的理念告诉我：披露、报道、发声，是我们的使命，在一切新闻发生的现场，第一时间发出我们的声音，在一切虚伪面前，披露真相的面具，宁鸣而死，不默而生。
在这样一种情况之下，我要知道，在任何时间，任何地点都不能保持沉默。
但是，当我即将迈出象牙塔，要和世间的假丑恶做斗争的时候，我发现，生活当中会出现这样的标题，《城管与摊贩斗殴》、《宝马车主争相围观》、《家属控告医生误诊打闹医院》等等，大家想一想，是不是我们在网络上面，朋友圈当中，经常会发现这样的字眼：宝马车主，警察打人，医患矛盾等等。
这些刺激我们的字眼，我们好奇的点击进去，后面的评论是什么？“城管都该死”“富二代没一个好东西”“医生是最无良的物种”。
当看到这样的义愤填膺，我心中丝毫没有战胜假丑恶的快感，反而我有一些疑惑，为什么？我们会这样不假思索地，用所谓不沉默的权利，贴上愤怒的标签，并且这样的习以为常。
有人说，言论的自由嘛，情绪的宣泄嘛，没什么。
真的没有伤害吗？这样一条新闻，一个老太被外国人撞到了，摄像师拍摄之后上传，给予的标题是《老太讹诈外国友人》。
一时间，老太碰瓷又成了众矢之的。
但事实是，老太根本就没有碰瓷，甚至是这个外国小伙，他骂粗口在先。
这个过程受害的是这位老人。
恐怕现在还有岌岌可危的信任底线。
这样一组照片，一个小学生给老师挡伞。
可贵的沉默教学反思15篇
可贵的沉默教学反思15篇可贵的沉默教学反思15篇可贵的沉默教学反思1 本文描绘的是学生生活中的事，学生读起来比拟容易进入情境，也容易受到感染，下面就谈谈我在教学中的几点体会。
一、图文结合，相得益彰《可贵的沉默》这篇课文中有两幅插图，人物神情比照强烈，很好的表达了课文内容。
所以我借画面激趣，引导学生初读课文。
在讲沉默这局部内容时，我出示第二幅图，对课文内容做了个有益的补充，让学生充分想象。
二、由词到句再到段，由浅入深抓住重点词，或引导学生结合课文插图，或根据生活经历想象课文描绘的场景，让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情，感悟课文的意境。
如“异口同声”“一片肯定的答复声”；“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”；“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来……”在这里我加上了补充句子的训练，不但练习了写话，还把教室里热闹的气氛又一次描写了出来。
围绕“这珍贵的东西到底是什么？”抓住重点词“安静、仍然安静、沉静、寂然无声”体会孩子们的心情变化。
抓住重点句“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……”、“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些得意的孩子们——他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
” 在学生充分交流后，孩子们回报父母之爱的朦胧意识终于被唤醒了，他们因为感到惭愧而沉默了，此时学生对于文中孩子们“知错的得意”已经不难理解，从而水到渠成的打破了教学重点。
结尾处我设计了写一段话的练习，作为课文之后的情感升华。
三、生活文本，有机结合讲课开场，由生日导入，把学生带入课文情境之中；在感受父母爱时我设计了学生讲述自己感受到父母的爱，由课文走入了生活，也为下文体会孩子们的愧疚感受孩子的沉默，埋下一个小小的伏笔。
在课文完毕时设计了学生写下对父母说的心里话，既是对课文的总结，也是情感的升华。
四、读文悟情，读中入境《语文课程标准》中强调“感悟为主”。
在阅读中，无论是情感体验，还是个性感悟，都应该以读为凭借，让学生充分地读，在读中理解，读中揣摩，读中品味，在读中拨动学生的心弦。
可贵的沉默
一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）认读、书写生字、词语。
（2）有感情的朗读课文。
（3）了解课文的主要内容。
二、教学课题1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静沉静”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教材分析这篇精读课文的主要内容是：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的。
小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限的想象。
这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
教学重点：读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
教学难点：体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，体会沉默的可贵。
教学准备：1、多媒体课件2、生字卡片。
四、教学方法：课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。
了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新精神。
五、教学过程：一、根据自学提示，自读自悟。
1、把课文读正确、读流利。
2、边读边想，课文主要讲了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画骆驼的句子。
3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
4、想想有哪些地方读得不明白，做上记号。
二、讨论与交流。
1、说说课文主要讲了一件什么事？（师引导说清人物、事情、结果）师：读了课文后，有不理解的地方需要提出来一起研究吗？2、交流自读疑难。
3、重点计论交流为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？4、拓展思维：还有其他的办法能画出更多的骆驼吗？三、有感情地朗读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、展示：学生读课文，其他同学参与评价。
3、重点读好三个徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
四、综合拓展。
1、交流：与同学交流一些“想别人没想到的”例子。
（1）小组交流。
（2）全班交流。
2、教师总结一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的。
小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限的想象。
《可贵的沉默》精品教案
《可贵的沉默》精品教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解课文内容，背诵课文。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到沉默的价值，学会在适当的时候保持沉默。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习作者运用对比手法表现主题的方法。
三、教学难点1.理解“可贵的沉默”的含义。
2.学习作者运用对比手法表现主题的方法。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小组讨论话题五、教学过程【导入】同学们，今天我们要学习一篇课文《可贵的沉默》，这是一篇描写沉默的力量的文章。
请大家先思考一下，你们认为沉默有什么样的力量？【新课导入】1.自主学习（1）阅读课文，圈出生字词，查阅字典理解意思。
（2）思考：课文主要讲述了什么内容？2.小组讨论①课文中的哪些地方体现了沉默的力量？②作者为什么要用沉默来表达情感？（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。
【新课讲授】1.朗读课文，体会作者的情感（1）请同学们朗读课文，注意语气、语调的变化。
（2）提问：在朗读过程中，你感受到了作者怎样的情感？2.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的对比手法：①课文中的哪些地方运用了对比手法？②对比手法有什么作用？（2）学生结合课文内容，举例说明对比手法在课文中的作用。
【巩固练习】1.完成课后练习题。
2.仿写句子，运用对比手法表达情感。
【拓展延伸】1.举办“沉默的力量”主题演讲比赛。
2.让学生写一篇关于沉默的作文。
同学们，今天我们学习了《可贵的沉默》，通过这篇文章，我们知道了沉默在特定时候具有巨大的力量。
希望大家在今后的生活中，学会运用沉默，让沉默成为我们的力量。
【作业布置】1.背诵课文。
2.思考：在生活中，你遇到过哪些需要沉默的情况？你是如何处理的？【教学反思】本节课通过阅读、讨论、表演等多种形式，让学生深入理解了课文内容，体会了作者的情感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的阅读兴趣和表达能力，努力提高他们的综合素质。
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<<可贵的沉默》师：同学们请看（出示课件生日蛋糕的图片）是什么啊？听，这是什么歌。
看到这漂亮的生日蛋糕，听到这好听的音乐，你想到了什么?快乐吗？说出你过生日的情景，让大家分享你的快乐。
生：过生日时，我很高兴。
因为有好吃的蛋糕，还有父母陪着我。
生：有我的好朋友和我一起过生日，我们一起做游戏。
生：过生日时，我对着蜡烛许愿，还吹蜡烛呢？生：父母请我的朋友来参加我的生日Party!……师：关于生日的话题，有许多感人的故事，这节课我们继续学习一篇和生日有关的课文—17课《可贵的沉默》，齐读课题。
生：17 《可贵的沉默》师：上节课同学们提出了一个问题“为什么沉默是可贵的”现在我们带着这个问题来学习这篇课文。
师：现在老师请你们看张图片。
（课件出示同学们高兴举手的图片）师：谁来说一说，你觉得图片上的同学们怎么样？（动作神态。
）生：高兴、兴奋、高高的举起了手。
整个场面非常----热闹，板书热闹师;老师提出了什么问题和什么要求是同学们这样高兴。
能在课文中找出来吗？打开课本72页。
找到了吗?谁来说说生：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”‘知道的’‘祝贺的’请举手师：当听到老师的问题和要求时，孩子们又有怎样的表现呢，同学们认真读课文,并在课文中找出来。
生：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
老师：回答的很肯定而且不假思索。
生;当然祝贺了，祝贺的（孩子们因得到父母爱而感到兴奋。
）师：谁来读一下你找的句子？生:他们骄傲的举起了手，有的还神气十足的左顾右盼。
师：谁还能读的更好？师：你读的这么好，说说你注意了句子中的哪些词？生：我注意到了“骄傲”、“神气十足”“左顾右盼”师：这些词能说明什么？生：这写词能说明孩子们非常兴奋、骄傲。
师：我们来齐读一下这个句子。
师：谁再来读一下你找的句子？生：前排的孩子都回过头往后看……几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是……师：在第几段，出示这一段。
过生日时孩子们心情怎样。
（高兴）过生日时，父母给他们祝贺。
精美的礼物他们能不高兴吗。
你能把这种高兴劲读出来吗一起读。
师：是啊，孩子们多么幸福呀，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都已经感受到了。
（板书：感受父母的爱）师：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
（出示课件他们已经意识到的是：（，还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。
1.小组内说一说，完成填空。
(生读句子，并根据提示小组进行讨论。
)师：哪个小组想和同学们分享你们的想法？生：我们小组认为他们意识到的是父母很爱他们，没有意识到的是父母的生日。
生：我们小组认为他们意识到的是父母很爱他们，没有意识到的是如何给父母过生日。
生：我们小组认为他们意识到的是父母的爱，没有意识到的是他们怎么样去爱父母。
师：同学们说得很好。
同学们，老师再请你们看一幅图（出示同学们沉默的图片）观察一下图上孩子们的表情。
动作（有的低着头，有的皱着眉还有人用手遮朱了自己的脸，还有的用手摸着后脑勺。
孩了板书沉默师；跟第一幅比一比。
高兴劲热闹劲完全没有了。
是谁让这一群快乐的孩子们变得如此默。
生;老师。
师。
对是老师，老师有提出了什么问题。
在课文中能找出来吗？生：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”师这是孩子们沉默了。
同学们在课文中找出写孩子们沉默的句子。
生：“霎时……沉静地举起了手”出示句子师：哪些词能体现孩子们沉默了？生：“安静、依然安静、沉静”能体现孩子们沉默了。
师：请你把这个句子读一读。
师：谁再来交流一下你找的句子？生：“教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……”师：这里面有一个词语“寂然无声”，你知道是什么意思吗？静到什么程度，用自己的话说一下，能读出这种寂然无声吗，怎样读。
用轻轻的语气读出来。
谁来，（你的朗读让我们感受到教师的寂然无声）师：同学们沉默了，没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。
师：出示；沉默了足足一分钟，在这短暂一分钟里，孩子为什么沉默了，不知道爸爸妈妈的生日。
想些什么？为什么捂着脸，感到羞愧，爸爸妈妈给我们过生日还祝贺生日我们竟然不知道爸爸妈妈的生日，别说祝贺了。
”师：此时此刻，大家设想以下，在这足足一分钟的时间里，孩子们心里在想什么呢？老师为大家提供三个开头，请选择一个续写。
*在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。
*在这足足一分钟的时间里，有的在想：今后师：在沉默中我们有了这样的感受和思考出示图片。
读屏幕板书回报示。
6、师提问：（1）、老师是怎样打破这种沉默的生找课件出示，一下子教室里有热闹了板书热闹让生找出描写第二次热闹场面的句子，自己读一读，发现了什么？（和第一次的热闹不一样，讨论的内容不一样。
）2.【热闹】是呀，教室里又热闹起来了，不过这时的热闹和沉默前的热闹有什么不一样呢？（原来的热闹是来自父母为自己庆祝生日，这时的热闹时因为孩子已经懂得了用自己的行动来回报父母的爱。
板书---回报爱）师：孩子们懂得了要回报父母的爱。
她们回报了吗？课文中那一段能看出来。
家长会上她们父母的发言中我们知道了同学们不但懂得回报父母的爱了，更重要的是用实际行动回报了父母的爱。
四、总结延伸，感情深化师：同学们此时此刻老师想知道爸爸妈妈知道你的生日的同学亲举手。
知道爸爸妈妈生日的亲举手，同样的一幕发生在我们的教室里，我们应该怎么做呢，请看大屏幕。
出示父母的图片。
1是否记得曾经依偎在妈妈怀抱中的情景。
2是否记得当我们蹒跚学步是是谁牵着我们的小手。
3是否知道我们今天坚实的脚步中凝聚着妈妈多少血汗。
4是否记得和妈妈在一起的快乐。
5是否记得爸爸带给我们的快乐在生活中正是他们精心的呵护，才有了我没们今天的幸福。
此时此刻，你一定想起了他们，我们伟大的父母。
他们在哪里呢。
7或许此时他背着重重的行囊在坚实的人生路上跋涉。
8他们这样做是为了谁。
此时此刻，我有想到一个感人的故事。
请看大屏幕，我们一起轻轻的读这个故事。
可怜天下父母心你们会怎样回报父母对你们的爱呢？怎样孝敬他们。
说一说。
生;我要知道父母的生日，父母过生日时，用自己的零花钱给父母买礼物。
生：回家我要帮父母做家务。
生;我要给父母拿拖鞋，端水，给他们洗脚。
生：努力学习，取得好成绩，让父母高兴。
•出示亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。
•此时此刻你一定有许多话要对爸爸妈妈说，写下来好吗•生回答。
•同学们让我们一起感恩我•此时此刻你一定有许多话要对爸爸妈妈说，写下来好吗阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券下载想免费下载本文？立即加入VIP文档免下载券下载特权全站付费文档8折起千本精品电子书免费看分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：预览普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix)窗体顶端窗体底端你可能喜欢可贵的沉默教学设计晏子使楚课堂实录钢结构课后习题答案... 教学实录可贵的沉默ppt课件可贵的沉默说课稿《可贵的沉默》教学设计0 7页 1下载券可贵的沉默教学设计 4页免费《可贵的沉默》教学设计及说课稿 6页 1下载券《可贵的沉默》教学设计王艳红 5页免费17可贵的沉默教学设计 3页免费更多与“可贵的沉默教学设计”相关的内容>>窦桂梅执教晏子使楚课堂实录(上) 22页 5下载券《晏子使楚》课堂实录8页1下载券《晏子使楚》课堂实录暂无评价1页免费只有尊重永存——《晏子使楚》课堂实录与评析暂无评价4页免费窦桂梅执教《晏子使楚》课堂实录(下) 5页1下载券更多与“晏子使楚课堂实录”相关的内容>>钢结构(第三版)戴国欣主编__课后习题答案1 26页 2下载券钢结构(第三版)戴国欣主编__课后习题答案暂无评价26页免费钢结构(第三版)戴国欣主编课后习题答案暂无评价26页免费钢结构(第三版)戴国欣主编__课后习题答案~6EE... 19页 2下载券钢结构(第三版)戴国欣主编__课后习题答案9页1下载券更多与“钢结构课后习题答案戴国欣”相关的内容>>圆的教学实录及反思暂无评价4页免费济南的冬天教学实录暂无评价9页 1下载券《雾凇》教学实录暂无评价4页免费《鸟语》教学实录暂无评价6页免费金钱的魔力》名师教学实录8页免费更多与“教学实录”相关的内容>>可贵的沉默》ppt课件21页 5下载券三年级语文《可贵的沉默》ppt课件18页 3下载券第17课《可贵的沉默》课件ppt 44页 3下载券三年级语文《可贵的沉默》ppt课件暂无评价17页 3下载券第17课《可贵的沉默》课件ppt 44页免费更多与“可贵的沉默ppt课件”相关的内容>>《可贵的沉默》说课稿17页 1下载券可贵的沉默说课稿4页免费可贵的沉默说课稿5页3下载券《可贵的沉默》教学设计及说课稿6页1下载券《可贵的沉默》说课稿暂无评价21页 2下载券更多与“可贵的沉默说课稿”相关的内容>>今日推荐180份文档CET四六级高分通关宝典2014年6月大学英语六级考试真题及答案2014年12月大学四级冲刺试题及答案2014年12月大学英语四级经典参考范文180份文档2014证券从业资格考试2014证券资格证券交易高分突破试卷及答案2014年证券考试《投资基金》考前押题卷证券从业资格考试投资分析考点识记36份文档2015开学季大学高数公式大全大学英语作文模板大学生性生理与性卫生您的评论*感谢支持，给文档评个星吧！240发布评论换一换用户评价评论加载中...暂无评论©2015 Baidu 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图关闭1个财富值文档上传成功1个财富值文档转化失败评价文档：窗体顶端韩小林《可贵7 百度一下帮助全部DOC PPT TXT PDF XLS窗体底端下载2 下载券5分享到：QQ空间新浪微博微信扫二维码，快速分享到微信朋友圈。