国培送教下乡语文总结汇报(ZW)课件
原创PPT-国培总结汇报ppt
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年度工作 内容概述
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2015
2016
2017
2018
2019
2020
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9
初中语文送教下乡培训总结
携手相伴，国培淬火炼真功——初中语文团队送教下乡培训总结每一次经历，都是一笔财富；每一次学习，都是一次提升；每一次历练，都是一次超越。
走进国培，感受精彩。
经历成长，承受蜕变，收获幸福。
——题记时光飞逝，岁月流转，国培计划（2018）巍山县初中语文送教下乡培训已接近尾声。
一年时间看似漫长，却也在弹指一挥间匆匆流逝。
培训期间我有幸成为巍山县（2018）国培计划初中语文工作室的主持人，喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。
在此感谢巍山县教体局和教师进修学校送教下乡团队领导组老师们不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、培训团队的成员、积极上进的学员，道一声“你们辛苦了！”初中语文送教下乡培训团队于2019年1月至 5月共计开展送教下乡培训活动四次，每次培训历时两天，培训形式多样，内容丰富多彩：有来自县内外诸多名师专家的专题讲座和示范教学，有专家团队与学员教师的精彩同课异构公开课，有听课后与同仁们进行面对面热火朝天的小组交流讨论，有公开课后的说课、评课、议课……可谓百花齐放，异彩纷呈。
在这二百多个日日夜夜里，“国培”犹如春日暖阳指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我和初中语文送培团队成员、学员们携手相伴，共同进步，一起成长。
培训即将落幕之际，对我们初中语文培训情况进行以下总结：一、提前规划，周密部署为确保培训工作按计划高效有序地开展，巍山县初中语文培训团队（主持人冯连秀，成员左希槐、赫正保、马淑爱、詹志艳）在2018年11月至12月间积极参加了大理大学国培计划集中培训并完成了大理大学和巍山县初中语文跟岗研修全部培训内容。
在开展送教下乡培训具体活动之前，巍山县初中语文培训团队确定了来自全县12所初级中学的50位教师作为第一期培训对象，在全县范围内就巍山县农村初中语文教师在教学中的困惑、存在的问题及培训内容、培训方式等方面进行了实地调研。
通过整理、分析调研结果及培训需求，确定了2018年送教下乡培训主题为“努力构建高效课堂，切实提高教学质量，促进教师专业成长”，拟定了四次送教下乡的具体内容和形式，认真撰写了《巍山县初中语文学科培训需求调研报告》、《巍山县2018年“国培计划”初中语文“送教下乡”项目实施方案》和四次《初中语文送教下乡培训的培训通知》。
王兴夫国培送教下乡PPT课件汇总
• ④把一个角的两边分别延伸到原来的3倍，
这个角的度数也同样扩大3倍。（×）
几时整时，
钟面上的时 针和分针组 成的角是平 角，几时是 周角？
完成23页练一练 第2题第3题
练一练 第2题
2.观察每个钟面，并写出时针和分针所形成的角的名称。
锐角
直角
钝角
平角
( 周 )角
边
顶点 边
由一个点，引出两条射线 所组成的图形叫做角。
新北师大版四年级数学上册
芒山镇陶山小学：王兴夫
1、观察旋转“活动角”的过 程，认识平角和周角，了解锐 角、直角、钝角、平角、周角 之间的关系。
2、感受角与现实生活的密切 联系。
越大
我们认识 了哪几种角？
( 锐 )角
？ 小于90°的角
锐角＜90°
• ④把一个角的两边分别延伸到原来的3倍，
这个角的度数也同样扩大3倍。（×）
第一次概念巩固设计
3.在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。
锐角
平角
直角
周角
钝角
第二次概念巩固设计
角可以通过 旋转得到。
第三次概念巩固设计
第三次概念巩固设计
第三次概念巩固设计
第三次概念巩固设计
第三次概念巩固设计
( 直 )角
？ 等于90°的角
直角＝90°
( 钝 )角
？ 大于90°，小于180°的角
90°＜ 钝角 ＜ 180°
？ 等于180°的角
平角＝180°
平角
当角的两条边旋转成一条直 线时，这时所形成的角叫作 平角。
·
平角
？ 等于360°的角
周角＝360°
国培送教下乡培训总结（2篇）
国培送教下乡培训总结“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
突出语文学科的特色，还语文学科以语文味。
时下语文课堂中的有些做法值得反思。
有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
而有的教师却误入另一个极端，对语文中人文的东西只是蜻蜓点水一般照着参考书归纳，或者没有深入挖掘，或者脱离于人文之外的说教，语文课上成了政治课。
因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。
二、强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。
课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。
教师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习。
“把语文课堂交给学生”，许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗?于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。
课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。
如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”，“用自己喜欢的方式来交流读书感受”，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。
初中语文教研员国培研修总结PPT
06
结语
研修总结回顾
研修成果
通过本次国培研修，我深入了解了初中语文教学的最新理念 和方法，提升了自身的专业素养和教学能力。同时，与来自 全国各地的优秀语文教师交流学习，拓宽了视野，增进了友 谊。
收获与感悟
在研修过程中，我深刻体会到语文教学的魅力和挑战，认识 到作为一名语文教研员的责任和使命。同时，通过观摩优秀 教师的教学案例，我学到了许多实用的教学技巧和方法，对 今后的教学工作充满了信心和期待。
04
存在问题与不足
理论学习深度不够
01
02
03
缺乏系统性
在研修过程中，对语文学 科的理论体系掌握不够全 面，未能形成系统性的认 知。
理解不透彻
对于某些专业理论知识的 理解停留在表面，未能深 入探究其内涵和实质。
理论与实践脱节
在将理论应用于实践时， 往往出现理论与实践相脱 节的现象，未能充分发挥 理论的指导作用。
02
研修内容与过程
理论学习：教育教学理念更新
深入学习新课程标准，理解语文学科核心素养的内涵及培养策略。
接触先进的教育教学理念，如“以学生为中心”、“深度学习”、“项目式学习” 等，并思考如何将其应用于初中语文教学实践。
通过专家讲座、学术研讨等形式，拓宽教育视野，了解国内外教育改革动态和前沿 成果。
探索多元化教学方式
积极尝试情境教学、合作学习、项目式学习等多元化教学方式，激发学生的学习兴趣和主 动性。
强化信息技术与语文教学的融合
熟练运用现代信息技术手段，如多媒体、网络等，创新语文教学方式和手段，提高教学效 果。
注重教学评价与反思
建立完善的教学评价机制，及时反思教学实践中的问题与不足，不断改进和优化教学方法 。
国培学习汇报总结 PPT
展的思想。 ▲ 现代教育思想的核心是，突出学生在教学活动中的主体
地位，想方设法为学生创建思维活动的空间，进而培养 其动脑和动手的能力。
品德教学中教材使用的问题及对策
课堂教学的艺术是教材处理 的艺术。正确把握教材，灵活处 理教材，是教师必备的教学基本
• 愿今天的汇报
能给各位老师今后的语文教 学提供些许宏阔又看得见摸得着、 切实可行的大方向上的帮助！
• 愿共同努力
能把思品教学一点一点地向 前推进。
▲ 过分依赖教学用书和备课资料 在《思品课程标准》中，增加了教师要
“认真钻研教材，正确理解、把握教材内容， 创造性地使用教材”的表述。 △存在的问题：
有忽视对教材钻研的倾向，也有忙于 搜集资料制作课件，顾不上认真研究教材、 设计教案的情形。
在备课时，有些教师大致看看课文， 就急于照着教参写教案，搞“教参搬家”。
学习汇报总结
要想给学生“一杯水” 教师要努力成为—— “常流水”
一、提高思想认识，更新教育理念
教育理念是基础教育新课程改革的 先导和灵魂。教育理念引导教育行为， 而教育行为又决定着教育成效。
在新课程背景下，在“以人为本， 以学生发展为本”的核心指导下，教师 还应该确立教育即服务，教育即交往， 课程即生活，合作即发展，学习即生存 等现代教育理念。
二、基础教育教学改革的新视点
▲ 课堂教学成功与否的关键，就在于对学习者个性的关注 与促进。
▲ 学生是自身生活、学习和发展的主体。 ▲ 应突出学生的主体作用，贯彻“少而精”的原则。 ▲ 主体性发展要求学生学会学习（好学、范学、巧学、会
学）。 ▲ 教师带着学生走进教材（主导和主体作用和谐） ▲ 学生带着教材走进教师（学生主体得到充分发挥、先学
小学语文教师国培学习心得体会PPT
通过国培学习，我意识到自己在教学方法上还有很大的提升空间。在今
后的教学中，我将更加注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们
的创新能力和解决问题的能力。
02
学生主体地位的凸显
国培学习中，我深刻体会到学生主体地位的重要性。在今后的教学中，
我将更加注重学生的参与和体验，尊重他们的个性和差异，为他们提供
更多的实践机会和展示平台。
课例分析讨论
分组对课例进行深入剖析和讨论， 提炼其精髓和创新点。
实践应用探索
结合自身教学实际，尝试将所学理 念和方法应用于课堂实践中。
CHAPTER 03
专业知识与技能提升
汉字书写规范及教学方法
汉字书写规范
学习并掌握正确的汉字书写姿势 、笔画顺序、结构规律，提高书 写美感。
教学方法
运用生动的实例、形象的比喻等 教学方法，帮助学生理解汉字构 造，提高书写兴趣。
教学方法与策略探讨
教学方法选择
根据教学内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲授法、讨论法、情 境法等。
教学过程设计
教学评价实施
运用多种评价方式，关注学生学习过 程与结果，发挥评价的导向和激励作 用。
遵循教学规律，合理安排教学环节， 注重课堂互动与生成。
优秀课例展示与分析
经典课例展示
观摩名师优秀课例，学习其教学 理念、方法和策略。
对小学语文教学的建议
强化基础知识教学
培养阅读兴趣
在小学语文教学中，应注重对学生基础知 识的培养，如拼音、字词、语法等，为学 生打下坚实的语文基础。
教师应积极引导学生阅读，通过开展阅读 活动、分享阅读心得等方式，培养学生的 阅读兴趣和习惯。
强化听说训练
关注学生个体差异
国培结业汇报PPT幻灯片
方向！
邀请高校权威带头人，省市教研员作报
2
告，从微观课堂现象的角度阐述如何实
现高效课堂。
邀请中学一线教学名师从如何设计一节化
3
学课进行具体指导，观摩教学实践，互相 学习，一起研讨，强强联合，共同成长。
4
5
前进加油站 教学观摩 理 论 转 为 实 践 开展教研 小 组 交 流 互 动 国培汇报 学 员 风 采 展 示 外出参观 革 命 圣 地 体 验 豪 情 科技史馆实践前沿
正当她沉浸在获得知识的喜悦中时，家里打来的电话让她觉得受了当 头一棒。孩子骑电车摔伤了，平时上学都是妈妈带着儿子，但是因为 “国培”，妈妈不在家，孩子试着自己骑电动车上学，结果就出现了 如此严重的后果。
看见孩子满脸的伤痕，她除了心疼还是心疼，带孩子在医院检查好完 安顿好后，她把孩子托付给老人，毅然返回了课堂。并一直坚持到培 训的最后一天。
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理论转为实践教学观摩小组交流互动开展教研学员风采展示国培汇报前进加油站革命圣地体验豪情科技史馆实践前沿外出参观11112222333310知心朋友一家人亲密战友一家亲强强联合创佳绩更新理念谱华章生活上学习上工作中业务上1112远大的志向可以激励人不懈的努力但要达到自己的志向必须先立足眼前的小事正所谓聚少便成多熟而能生巧因此他正在踏踏实实的做眼前小事他的愿望国家的寄托必将会实13李晓云30岁河北省衡水市枣强县第二小学的一名普通教师
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感动国培
这些平时在人群中并不显眼的 老师，却总是用自己的行动诠 释着何为认真，何为敬业，同 时也教会了我们何为感动。陈 玉梅老师正是其中的一位。因 为她以真实的自我来对待工作 ，因为真实，所以不够高大， 不够经典，不够完美。然而也 因为真实，所以有着能感化人 心的力量。