国培送教工作总结
国培计划送教下乡活动总结
国培计划送教下乡活动总结一、背景介绍国培计划是国家教育部组织开展的一项重要教育扶贫工作，旨在提高农村地区教育教学水平，缩小城乡教育差距。
其中，送教下乡活动是国培计划的重要组成部分，通过组织优秀教师到农村地区进行教学，提高农村学生的学习能力和综合素质。
二、活动目标1. 提高农村学生的学习能力：通过优秀教师的授课，提高农村学生的学习能力和学业成绩。
2. 培养农村学生的综合素质：通过丰富多彩的教学活动，培养农村学生的思维能力、创新精神和团队合作能力。
3. 增强农村教师的师德师能：通过与优秀教师的交流互动，提高农村教师的教学水平和师德师能。
三、活动内容1. 教学交流活动：优秀教师和农村教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法。
2. 教学实践活动：优秀教师到农村学校进行实地教学，指导农村教师改进教学方法。
3. 学科竞赛活动：组织学科竞赛，提高学生学科知识水平和竞技能力。
4. 课外活动：举办各类课外活动，培养学生的综合素质和创新精神。
5. 家校合作活动：加强家庭和学校的联系，提高家长对孩子教育的参与度。
四、活动效果1. 学生学习能力得到提升：优秀教师的授课和指导，使学生的学习能力得到了明显提升，学习成绩有了明显的提高。
2. 学生综合素质大幅提高：通过丰富多样的课外活动，学生的思维能力、创新精神和团队合作能力得到了锻炼和提升。
3. 农村教师教学水平提高：通过与优秀教师的交流互动，农村教师的教学水平得到了提高，教学方法更加科学有效。
4. 家校合作得到加强：家长对孩子教育的参与度得到提高，学校与家庭的关系更加融洽。
五、问题和改进措施1. 学生参与度不高：由于部分学生缺乏学习动力，导致学生的参与度不高。
改进措施是通过开展趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教材落后：部分农村学校的教材落后，不符合学生的实际需求。
改进措施是定期更新教材，提供高质量的教育资源。
3. 师资力量不足：部分农村学校的教师水平相对较低，师资力量不足。
国培工作总结（精选16篇）
国培工作总结（精选16篇）国培篇1时光飞逝，岁月流转，转眼间，两个月的国培网上学习就要结束了。
喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。
两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，透过“新思考”网给我们一线教师带给了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
透过聆听王x、李x、李x伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。
同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。
透过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜，感觉自我从很多方面都得到了提高：首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。
观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自我的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自我很长时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自我在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。
透过这次学习，我的感触十分大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我必须要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自我所从事的工作更加完美。
其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。
本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。
在线探讨时，学员们结合自我在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。
国培工作总结(15篇)
国培工作总结(15篇)国培工作总结11.今年春季学期，我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，一边工作，一边学习，着实很辛苦。
经过三个月的鏖战，终于在这个极端寒冷的日子里将你送走，临走的的那一幕，我突然间的觉得有些依依不舍。
希望我们还有再见的机会！我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。
每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接聆听专家讲座，讨论交流，互动效果好。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
本次参加的“国培计划”的远程培训让我学到了很多知识，尤在课堂观察方面学到了方法。
感谢“国培”培训，让我通过培训，收获不少相信在以后的工作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训。
参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，感觉收获颇多！国培教师成长的阶梯。
培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。
其实，培训是一个反思进步的过程。
培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。
我从教的是农村小学，虽然才几年的教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。
学习期间,专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
国培送教工作总结
国培送教工作总结国培送教工作总结“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培送教下乡”项目是“国培计划”的重要组成部分，旨在通过送教下乡的方式，将优质的教育资源送到农村地区，提高农村教师的教育教学水平和专业素养。
本文将对国培送教下乡项目的实施情况进行总结和反思。
一、项目背景 随着我国教育事业的不断发展，农村教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
农村地区由于经济条件、师资力量等方面的限制，教育教学水平相对较低，农村教师的专业素养和教学能力也有待提高。
为了促进农村教育的发展，提高农村教师的教育教学水平和专业素养，国家启动了“国培计划”，并将“国培送教下乡”项目作为其中的重要组成部分。
二、项目目标 1. 提高农村教师的教育教学水平和专业素养。
2. 促进农村教育的发展，提高农村教育质量。
3. 加强城乡教育交流与合作，促进教育公平。
三、项目实施情况 1. 培训内容：根据农村教师的实际需求和教育教学中存在的问题，确定了培训内容，包括教育教学理论、教学方法与技能、课程设计与实施、教育评价与反思等方面。
2. 培训方式：采用集中培训、校本研修、网络研修等多种方式相结合的培训模式，提高培训的针对性和实效性。
3. 培训师资：组建了一支由高校专家、教研员、一线优秀教师等组成的培训师资队伍，确保培训的质量和水平。
4. 培训管理：建立了完善的培训管理制度，加强对培训过程的管理和监督，确保培训工作的顺利进行。
四、项目实施效果 1. 提高了农村教师的教育教学水平和专业素养。
通过培训，农村教师的教育教学理念得到了更新，教学方法和技能得到了提高，课程设计和实施能力得到了增强，教育评价和反思能力得到了提升。
2. 促进了农村教育的发展，提高了农村教育质量。
通过培训，农村教师能够更好地运用所学知识和技能，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量，从而促进农村教育的发展。
3. 加强了城乡教育交流与合作，促进了教育公平。
国培送教下乡总结（通用5篇）
国培送教下乡总结（通用5篇）国培送教下乡总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的国培送教下乡总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
国培送教下乡总结1过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。
下面将谈谈我的一些感受：首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）
国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）时光飞逝，在不经意之间，这次的活动就这样子过去了，现在是时候开始动笔写个人的活动总结及心得了。
总结可以帮助我们找出问题，使下次策划活动时就能有效的规避和改进。
所以不能落下活动总结，可以把活动中难忘的经历写进去。
可是不知道你会不会写活动总结呢？小编收集并整理了“{国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）}”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
国培送教下乡总结与感悟范文（篇一）通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这次活动我有三点最深切的感受：首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。
他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。
我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。
从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。
听课评课环节，全校所有的数学教师都参与了活动。
国培下乡送教工作总结
国培下乡送教工作总结
国培下乡送教工作是一项重要的社会教育活动，旨在推动城乡教育资源的均衡发展，促进农村教育的发展。
在过去一段时间里，我们开展了国培下乡送教工作，取得了一定的成绩，同时也积累了一些经验和教训。
首先，国培下乡送教工作为农村学校的教育资源补充起到了积极的作用。
通过这项工作，我们向农村学校派遣了一批教育专家和优秀教师，为农村学生提供了更加优质的教育资源。
他们不仅带去了新的教学理念和方法，还为学生们带来了更广阔的视野和更多的学习机会。
这无疑对提高农村教育质量起到了积极的促进作用。
其次，国培下乡送教工作也让城市教师更加深入了解农村教育的实际情况，促进了城乡教育的交流与合作。
通过这项工作，我们的教师们深入到农村学校，亲身感受到了农村教育的发展状况和存在的问题。
这不仅让他们更加深入了解了农村学生的学习环境和需求，也促进了城乡之间的教育资源共享和交流，为城乡教育的均衡发展打下了坚实的基础。
然而，国培下乡送教工作也面临着一些挑战和问题。
首先，教师的素质和能力不足是一个现实问题。
由于农村学校的教育资源相对匮乏，教师的培训和素质相对较低，这就需要我们向农村学校派遣更多高水平的教育专家和优秀教师，提高农村教育的整体素质。
其次，农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量不足，这就需要我们加大对农村学校的支持力度，提高农村教育的整体水平。
综上所述，国培下乡送教工作是一项重要的社会教育活动，通过这项工作，我们为农村学校提供了更加优质的教育资源，促进了城乡教育的交流与合作，同时也面临着一些挑战和问题。
我们相信，在各方的共同努力下，国培下乡送教工作将会取得更加显著的成绩，为农村教育的发展贡献更大的力量。
国培计划幼儿园送教阶段个人总结范文
国培计划幼儿园送教阶段个人总结范文示例文章篇一：《国培计划幼儿园送教阶段个人总结》嘿呀！我参加了国培计划幼儿园送教阶段的活动，这可真是一段超级特别、超级棒的经历！还记得刚开始的时候，我心里那叫一个紧张又期待。
就像第一次去探险，不知道会遇到啥。
送教的老师们一个个都特别厉害！他们就像神奇的魔法师，能把那些枯燥的知识变得超级有趣。
比如说，教我们画画的时候，不是简单地说“画这个画那个”，而是给我们讲好多好玩的故事，让我们从故事里找到灵感去画。
这难道不像给我们打开了一扇充满惊喜的魔法门吗？有一次，我们做手工，老师手把手地教我们，那耐心的样子，就像妈妈在教自己的孩子。
“来，这样折，再这样粘。
”老师不停地鼓励我们：“宝贝们，你们做得真棒！”我心里美滋滋的，反问自己：“我是不是也变得很厉害啦？”和小伙伴们一起学习、一起玩耍，那感觉简直太好了！我们一起讨论怎么把积木搭得高高的，一起想办法解决遇到的难题。
就像一群小蚂蚁在努力搬食物，团结又友爱。
还有啊，每次完成一个小作品，或者学会一个新本领，那种成就感，哎呀，真的无法形容！就好像我爬上了一座高高的山峰，看到了最美的风景。
在这个过程中，我也有过烦恼。
有时候觉得自己怎么那么笨，学东西比别人慢。
可是老师和小伙伴们的鼓励，让我又有了信心。
这不就像在黑暗中突然看到了亮光吗？现在回想起来，这段时间我真的收获满满。
我学会了好多新的知识和技能，也变得更勇敢、更自信了。
我明白了，只要努力，就没有做不到的事情。
国培计划幼儿园送教阶段，对我来说就像一场奇妙的旅行，让我看到了不一样的风景，也让我变成了更好的自己！我相信，以后我会在成长的道路上走得更稳、更远！示例文章篇二：《国培计划幼儿园送教阶段个人总结》哇塞！参加国培计划幼儿园送教阶段的这段时间，就像一场超级有趣的冒险！还记得刚开始的时候，我心里那叫一个忐忑呀，就像小兔子在心里乱蹦。
我不停地问自己：“我能行吗？我能学到东西吗？” 结果呀，这一趟下来，我发现自己收获满满！送教的老师们就像一群神奇的魔法师！他们带着各种各样有趣的知识和好玩的活动来到我们幼儿园。
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“国培计划(2016)”——旬阳县初中物理“送教下乡”
活动工作总结
“国培计划（2016）”旬阳县初中物理“送教下乡”活动，于2016年10月10日启动， 11月29日圆满收官。
现将本次初中物理“送教下乡”工作总结如下：
一、精心准备，制定方案，明确目标任务。
根据《“国培计划（2016）”旬阳县“送教下乡”实施方案》精神，初中物理学科组建了以师训教研中心物理教研员詹老师为核心，物理学科省市县级教学能手为主要成员的“送教下乡”培训团队。
团队于2016年10月10日至11日进行集中商讨，讨论并制定了《“国培计划”（2016）旬阳县初中物理学科“送教下乡”实施方案》。
《“国培计划”（2016）旬阳县初中物理学科“送教下乡”实施方案》明确指出本次送教活动紧紧围绕深化“问题诱导，自主探究”教学模式在初中物理学科教学中的应用这一主题；以促进教师的专业成长，着力解决初中物理课堂教学中的突出问题为目标；以课堂教学实际为抓手，切实提高教师的资源整合能力、教学设计能力、自主研修能力。
送教活动以观摩课堂教学、说课反思、评课议课、专题辅导、返岗实践和成果展示为主要方式。
采取“聚焦课堂与专题讲座”相结合，“现场学习观摩与研讨点评”结合，“集中学习与返岗实践”结合，“专家授课与学员展示”结合的策略，促使课
堂教学技能的提高和现代化教学手段在物理学科教学中的应用能力的提升。
结合培训主题、目标，团队成员研讨确定本次培训内容分为四个板块，即“问题诱导，自主探究”教学模式下新授、复习、试卷讲评这三类课的课堂教学研讨、“学习诱导”的设计；微课的设计与制作；电子白板环境下初中物理学科的备课与上课；物理教师如何做课例研究。
二、同课异构，精彩纷呈。
本次送教下乡活动改变了以往先由团队成员示范引领课堂教学的模式，而是采用团队成员与教学经验丰富的老师同课异构的方式，对“问题诱导，自主探究”模式下新授课、复习课、试卷讲评课的课堂教学、说课反思进行集中交流展示。
同一内容，不同的教师、不同的设计方式、不同的实施过程，各显神通，完全演绎出了不同的课堂特点，可谓精彩纷呈，让参训教师享受了一餐课堂教学的盛宴。
之后，参训教师分成5个小组对这三个类型的课进行深入研讨交流，要求人人发言，观点独到。
在交流研讨中，通过对比，参训教师对“问题诱导，自主探究”教学的三类课如何设计更好，如何实施更有效有了更加深刻地认识。
同时，同课异构过同种，不同教师对课堂生成问题的处理方式，应对突发事件的能力也给参训教师带来了很多启示，有利于进一步提高教师驾驭课堂的能力。
三、专题辅导，夯实理论。
本次“送教下乡”活动穿插安排了关于“问题诱导自主探究”教学方面专题讲座、关于教师的专业成长、微课制作、电子白板环境下的备课与上课、如何做课例研究，迎接互联网时代的新教学等方面的相关专题辅导。
每一个专题都尽最大努力为全县物理教师送去新理念、新方法、新知识。
夯实参训教师的理论知识水平，拓宽了参训教师的视野。
把物理学科教学的新思路、新动向带给广大的农村一线教师，引领参训教师紧跟相应学科教学当前的发展方向，切实提高了物理教师将现代化教学手段运用于物理教学实际的能力。
四、汇报展示，百花齐放。
经过前期的观摩引领，专题培训辅导，参训教师以小组为单位分别就“运动的相对性”“欧姆定律”两部分教学内容进行两周的返岗实践研究备课，于2016年11月28日至29日由五位老师进行教学汇报展示。
他们的课堂教学有的长于沉稳理性，有的长于对学生的调动，有的长于语言魅力，有的长于细节处理，真可谓百花齐放。
在汇报展示中，好几位老师都巧妙地应用前期学习中学到的微课制作、电子白板的应用等手段化解教学难点，突出教学重点，真切的体现了学以致用的根本要求。
五、总结经验，寻找不足。
整个送教下乡过程中，大家对初中物理课堂教学的现状有了清晰的认识，对于未来如何激发学生学习兴趣，让学生
真正成为学习的主人，从而提高初中物理课堂教学的效率也达成了几点共识。
首先，应该注重培养学生的“自主、合作、探究”精神，以学生为主体，养成学生探究事物的兴趣。
其次，教师要学会灵活运用教材，对教材内容有效整合，真正做到用教材教，而不是教教材。
注重物理学科与信息技术及其它学科的有机整合，以提高课堂教学效率。
第三，解决课堂教学的有效性问题，关键在于一系列教学问题的设计，教师要善于利用身边的生活经验，创设情景，使学生感受到物理就在身边，生活处处有物理，处处留心皆学问。
从参训教师的汇报展示课、微课展播、课例展评、心得体会中，我们感受到送教下乡活动，让参训教师认识到自己不仅是教学活动的践行者，更要致力于做一个研究者。
通过全县物理教师的交流合作，实现优质教育资源共享，通过自我反思——同伴互助——专家引领，经历了听课——评课——备课——上课——反思等环节，参训教师在理念、方法、知识、责任感等方面的提升，他们在备课上能准确找到突破口，课堂上能找到自信，取得了很好的效果，达到了预期的目的。
六、几点建议：
1、来年如果继续有类似活动，建议提前着手充分调研，确保及时掌握第一手资料，从而更新、充实、完善送教内容。
2、鉴于本次送教下乡活动，初中、小学、幼儿园，各
学段的各个学科几乎同步进行，导致很多学校出现培训人数过多，学校教学无法正常进行的现象，建议来年将不同学段、不同学科分散到一年的不同时段进行，避免影响正常的学校教学秩序。
3、为了每一次培训都让参训教师受益匪浅，建议加大对培训专家的培训力度。
本次旬阳县初中物理送教下乡活动结束了，但我们旬阳物理老师不会就此止步，我们会认真学习、总结经验、不断巩固成果，立足长远，科学规划努力将初中物理教学工作提高到新的水平，打造出一支优秀的培训团队，培养出一支优秀的物理教师队伍。