九年级化学上册 第六单元 课题3使用燃料对环境的影响教案 人教新课标版
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料的组成和燃烧产物，以及燃烧产物对环境的影响。
2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的有害气体和粉尘对环境造成的污染。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高环保意识。
二、教学内容：1. 燃料的组成和燃烧产物2. 燃料燃烧对环境的影响3. 减少燃料燃烧对环境影响的措施三、教学重点与难点：1. 教学重点：不同燃料的燃烧产物及其对环境的影响。
2. 教学难点：燃料燃烧过程中产生的有害气体和粉尘的防治措施。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究燃料燃烧对环境的影响。
2. 利用实验、图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示燃料燃烧产生的烟雾和污染现象，引发学生对燃料燃烧对环境影响的思考。
2. 讲解燃料的组成和燃烧产物：介绍不同燃料的组成，如化石燃料、生物质燃料等，以及它们的燃烧产物。
3. 分析燃料燃烧对环境的影响：讲解燃烧过程中产生的有害气体（如CO、SO2、NOx等）和粉尘对环境造成的污染，如酸雨、雾霾等。
4. 探讨减少燃料燃烧对环境影响的措施：引导学生思考如何减少燃料燃烧对环境的污染，如提高燃料利用率、开发清洁能源、加强环保管理等。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，调查和分析周围环境中燃料燃烧对环境的影响，并提出相应的改进建议。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对燃料燃烧产物和环境影响的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组内的合作与交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生对燃料燃烧环境影响的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外调查，了解当地燃料使用情况及其对环境的影响。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解燃料燃烧与环境的关系。
八、教学资源：1. 教材《化学》九年级上册2. 网络资源：关于燃料燃烧对环境影响的相关文章、视频等。
九年级化学上册教案使用燃料对环境的影响
九年级化学上册教案-使用燃料对环境的影响一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的使用对环境的影响。
2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：不同燃料的使用对环境的影响。
2. 教学难点：燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实验法等，引导学生通过观察、思考、实践等方式掌握燃料对环境的影响。
四、教学准备1. 教师准备：教材、教案、多媒体课件、实验器材等。
2. 学生准备：预习教材，了解燃料的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生了解燃料的使用现状，引发学生对燃料使用对环境影响的思考。
2. 讲授新课（1）介绍不同燃料的使用情况及其对环境的影响。
（2）讲解燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。
（3）分析燃料燃烧产生的污染物对人类健康的影响。
3. 案例分析教师给出典型案例，引导学生分析燃料使用对环境的影响，并提出解决方案。
4. 课堂讨论学生分组讨论，分享各自对燃料使用对环境影响的看法，提出保护环境的措施。
5. 实验环节学生动手进行实验，观察燃料燃烧过程中产生的污染物，加深对燃料对环境影响的理解。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性，提醒学生在生活中节约能源、减少污染。
7. 布置作业学生完成课后作业，加深对燃料对环境影响的认识。
六、教学评价评价方式：课堂表现、实验报告、课后作业1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生对燃料对环境影响的认知程度。
2. 实验报告：评估学生在实验环节的观察、分析、总结能力，以及对燃料燃烧过程中污染物产生原因的理解。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，以及对环境保护措施的思考和提出。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观火力发电厂、石油化工企业等，让学生亲身感受燃料使用对环境的影响。
初中化学初三化学上册《使用燃料对环境的影响》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学知识：
1.教师总结：对本节课所学内容进行梳理，强调燃料燃烧对环境的影响及节能减排的重要性。
2.学生总结：邀请学生分享学习收获，提高学生的自我总结能力。
2.难点：培养学生运用化学知识分析燃料燃烧对环境的影响，并提出减少燃料污染的措施。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究燃料燃烧的相关问题。
b)结合实验演示，让学生直观地了解燃料燃烧的现象，提高实验操作能力。
c)通过小组讨论、案例分析，培养学生合作学习、交流表达的能力。
a)完成课本相关练习题，加深对燃料种类、燃烧原理、环境影响等知识点的理解。
b)撰写一篇关于燃料燃烧对环境影响的短文，要求观点明确、论述清晰，字数不少于300字。
c)设计一道与燃料燃烧相关的实验题目，包括实验目的、实验原理、实验步骤等，提高学生的实验设计能力。
2.实践作业：
a)开展家庭小实验，观察燃料燃烧现象，记录实验过程和结果，分析燃烧产物对环境的影响。
4.学生在团队合作、交流表达方面有一定的基础，有利于开展小组讨论、案例分析等活动。
5.部分学生对化学学科存在恐惧心理，需要教师在教学中关注个体差异，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握燃料的种类、组成、燃烧产物及其对环境的影响；理解燃料燃烧的化学原理。
2.教学策略：
a)针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
九级化学上册第六单元课题使用燃料对环境的影响教案人教新课标版
课题第七单元燃料及其利用型新授课课题 3 使用燃料对环境的影响教学设计媒体多媒体、实验器械知识认识化石燃料焚烧对环境的影响；技术认识使用和开发洁净燃料及各样能源的重要性。
教经过对“酸雨危害的模拟实验”的活动与研究，加深对酸雨危害的认学过程识；目方法充足利用教材的现有资源（图片、资料、议论），认识化石燃料的利与标弊，以及开发和使用洁净燃料的重要性和急迫性。
感情建立科学的物质观，学会用辩证的看法对待事物；踊跃关注与化学有关态度的社会问题，形成主动参加社会决议的意识；教学设计要点认识燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性。
教学设计难点燃料焚烧对空气污染的原由，采纳燃料的依照及新能源的长处。
教学设计内容及问题情境学生活动设计企图【课件展现】展现一幅优美的自然景色图观看优美的自然环境，婉转画，并配上优美的音乐的乐曲令人耳目一新，【叙述】人类向来生活在空气清爽，景色让学生产生一种自然环如画的美好世界里。
但是工业革命此后，境不容损坏的美好情人类忽然发现，在我们生活的世界里，天怀。
不再是那么蔚蓝，水不再绿，空气不再清发布看法：“工业革命”这一要点新。
思虑，造成这类现象的原由是什么？ 1 、煤的焚烧会污染空气。
词使用特别适合，很自2、工厂所产生的废气3、汽然地使学生将自然环境【总结】煤和石油产品的焚烧会污染空车尾气。
遇到的影响与煤和石油气，今日我们就研究燃料的使用对环境造大批使用联系在一同。
成的影响。
自然引入新课。
一、燃料焚烧对空气的影响研究工程1：煤的焚烧对空气的影响建议大家从以下几个问题下手：联合教材内容分组商讨并回1、煤的成分是什么？答⑴主要含有碳元素，少许2 、书写煤焚烧的主要化学方程式，煤燃氮，硫等⑵生成大批的二氧烧的产物是什么？化碳和二氧化硫以及二氧化3、煤的焚烧对空气的影响：氮、一氧化碳。
⑴粉尘⑵二氧化碳（温室气体）一氧化碳商讨回答： 1 ：粉尘2、二氧问题设置顺序渐进，探有毒化碳（温室气体） 3、二氧化究课题由浅入深。
九年级化学使用燃料对环境的影响(教案)
九年级化学使用燃料对环境的影响(教案)一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料燃烧对环境的影响。
2. 让学生掌握燃料燃烧产物的化学性质及对环境的影响。
3. 培养学生节约能源，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 常见燃料的分类及燃烧产物。
2. 燃料燃烧对环境的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：常见燃料的分类，燃料燃烧产物的化学性质及对环境的影响。
2. 教学难点：燃料燃烧产物的化学性质及对环境的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料燃烧对环境的影响。
2. 使用多媒体展示燃料燃烧的实验现象，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示燃料燃烧的实验现象，引发学生对燃料燃烧对环境影响的思考。
2. 讲解燃料的分类及燃烧产物：介绍常见燃料如煤、石油、天然气等，以及它们燃烧后产生的气体和污染物。
3. 分析燃料燃烧对环境的影响：讲解燃料燃烧产生的二氧化碳、二氧化硫等气体对气候变暖、酸雨等环境问题的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少燃料燃烧对环境的影响，并提出具体的建议。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生对燃料燃烧产物的了解，检查学生对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度，观察他们是否能提出减少燃料燃烧对环境影响的具体措施。
3. 作业反馈：对学生的调查报告进行评估，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如访问当地的发电厂或污染治理设施，让学生更直观地了解燃料燃烧对环境的影响。
2. 开展环保主题活动，如节能减排知识竞赛或环保标语创作，提高学生的环保意识。
八、教学资源：1. 教材：《九年级化学》教材。
2. 多媒体课件：包括实验视频、图片等。
3. 调查表：用于学生调查周围环境中燃料燃烧对环境的影响。
4. 参考资料：关于燃料燃烧对环境影响的相关论文和报道。
九年级化学 课题3使用燃料对环境的影响教案 人教新课标版
课题3 使用燃料对环境的影响从容说课环境问题是全球极为关注的事情。
本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
在教学过程中，教师采用了多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。
首先，教师通过两组形成鲜明对比的画面，使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时，也给环境带来了严重的危害。
其次，教师组织学生通过“模拟酸雨的危害”实验，加深对酸雨危害的认识。
最后，师生共同讨论学习乙醇、氢气等新型燃料以及一些绿色能源。
教学目标1．知识与技能(1)了解化石燃料对环境的影响。
(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2．过程与方法(1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。
(2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。
3．情感态度与价值观(1)增强保护环境的意识。
(2)激发更强的求知欲。
(3)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
(4)培养对化学、对科学的热爱。
教学重点1．了解化石燃料对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学难点1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。
2．提高学生综合应用的能力。
教学方法引导→实验→联系实际→拓展引申→开阔视野→小结内容。
教具准备教师用具：投影仪、烧杯、“模拟酸雨水”。
学生用具：树叶。
课时安排1课时教学过程[以图片的对比，创设情境][教师]在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。
(或投影)[投影]第一组：课本P128图7—24。
第二组：课本P134图7—30、图7—31、图7—32。
[设问]这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢？[学生回答]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐蚀岩石，污染空气。
[过渡]非常好。
我们这节课就一起来学习“使用燃料对环境的影响”。
[板书]课题3 使用燃料对环境的影响[新课引入]燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。
九年级化学上册第六单元课题3使用燃料对环境的影响教案人教新课标版.doc
瓶中加入少量水，然后迅速盖上瓶盖，请同学们观察现彖并分析原因。
教学内容及问题情境观察实验现象、分析原因并回答学生活动设计意图【演示实验】打开塑料瓶的瓶盖,向其中滴入一滴石蕊试剂，观察现象并分析原因。
【活动探究】向充满二氧化硫的集气瓶屮加少量水，分别将植物叶子，镁条，大理石放入上述液体中，观察现象。
【提问】分析如果天上下的雨与这种溶液的酸性一样，会对口然界造成什么影响？【总结】同学们的探究结果与实际情况非常i致，老师真为你们感到高兴。
酸雨造成的危害已相当惊人！大量的金属制品被腐蚀，建筑物受到酸雨的侵袭。
更为严重的是我国保存了千市年的户外文物如碑林，石刻等已经受到了酸雨的腐蚀，有些已经血1=1全非。
如果我们不加以保护，我们的子孙后代就再也见不到这些文物古迹了。
【图片展示】展示被金属腐蚀的金属制品，建筑物以及被腐蚀得血目全非的占代石制文物，被酸雨腐蚀的植物。
【教师演示】展示长时间浸泡在二氧化硫溶液中的树叶【总结】煤的燃烧对空气的影响探究项目2：汽车用燃料对空气的影响【展示图片】（城帀交通、尾气排放）【讨论】多数汽车使川的燃料有哪些？考虑石油中所含元素，分析尾气小的污染物有哪些？・【分析探究】为了减少汽车尾气对大气的污染，口前各国在燃料的使川和汽车的制造技术方而采取了一•些措施，你们知道的有哪些？提示：可从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。
【指导阅读】教材P141页内容【总结】1、汽车川燃料的燃烧对坏境的影响。
2、如何减少汽车尾气对环境的影响【小结】煤和石汕等化石燃料的燃烧对空气的污染。
（教材142页的3点）二、使用和开发新的燃料及能源【过渡语】化石燃料的人屋使川已经严重威胁着地球，大自然已经给人类发出了严重警告，我们每个人都应该做地球的淸洁卫士，请同学们想一想有什么办法可以控制这种局势的蔓延呢？【提问】你知道的清洁燃料和新能源有哪些？【指导阅读】教材P142~144,讨论交流后学牛观察现彖，并分析原因说明生成了一种酸性物质。
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料的组成和燃烧产物。
2. 使学生掌握燃料燃烧对环境的影响，包括大气污染和水污染。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：燃料的燃烧产物，燃料燃烧对环境的影响。
2. 教学难点：燃料燃烧产生的污染物的化学性质和环保措施。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料燃烧对环境的影响。
2. 利用实验教学法，让学生直观地观察燃料燃烧产生的污染物。
3. 采用案例分析法，让学生了解现实生活中的环保措施。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：酚酞指示剂、硫酸铜溶液等。
3. 教学案例：城市空气质量改善案例、水污染治理案例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示城市空气质量改善和水污染治理的案例，引导学生关注燃料燃烧对环境的影响。
2. 知识讲解：讲解燃料的组成、燃烧产物及其对环境的影响。
3. 实验演示：进行燃料燃烧实验，让学生观察并记录燃烧产物。
4. 课堂讨论：分析实验结果，引导学生思考如何减少燃料燃烧对环境的影响。
5. 知识拓展：介绍环保型燃料和新能源的开发利用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调环保意识。
7. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容与活动设计：1. 内容：介绍常见燃料的燃烧产物及对环境的影响。
2. 活动设计：通过展示图片和视频，让学生了解不同燃料（如煤炭、石油、天然气、生物质）的燃烧产物。
进行小组讨论，分析各种燃料燃烧对环境的影响。
七、案例分析与讨论：1. 内容：分析现实生活中的燃料燃烧对环境的影响案例。
2. 活动设计：提供几个案例，如城市空气质量改善案例、水污染治理案例等。
让学生分小组进行分析讨论，提出改善环境的措施。
八、实验操作与观察：1. 内容：进行燃料燃烧实验，观察燃烧产物。
2. 活动设计：安排实验室实验，让学生亲自操作，观察不同燃料燃烧产生的气体、烟雾等燃烧产物。
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氧化氮、二氧化硫能否溶于水和水反应 成碳酸。猜测可能也会反应生
呢？会对自然界造成什么影响呢？
成某酸。
【演示实验】将一支装有二氧化硫的塑料
瓶中加入少量水，然后迅速盖上瓶盖，请 观察实验现象、分析原因并回
同学们观察现象并
答
分析原因。 教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
【演示实验】打开塑料瓶的瓶盖，向其中 学生观察现象，并分析原因说 针对学生的困惑，教师
倾听
问题设置较为深入，注 重了实验结果向生活实 际的迁移。
对酸雨造成的危害产生 心灵的震憾，从而形成 爱护环境、保护环境的
们的子孙后代就再也见不到这些文物古迹 了。
思想
【图片展示】 展示被金属腐蚀的金属制 品，建筑物以及被腐蚀得面目全非的古代 石制文物，被酸雨腐蚀的植物。 【教师演示】展示长时间浸泡在二氧化硫 溶液中的树叶
课题
第七单元 燃料及其利用 课题 3 使用燃料对环境的影响
课型
新授
教学媒体 多媒体、实验器材
知识 了解化石燃料燃烧对环境的影响；
技能 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教 学
过程
通过对“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究，加深对酸雨危害的认识； 充分利用教材的现有资源（图片、资料、讨论），认识化石燃料的利与弊，
碳有毒
碳（温室气体）3、二氧化硫 究课题由浅入深;新旧
⑶二氧化硫和二氧化氮对空气质量的影 和二氧化氮对空气质量的影 知识联系密切，使学生
响。（补充这两种气体本身有毒的相关资料 响。
能用已学知识探究新的
以投影形式展示）
问题！
【提问】回忆二氧化碳能否和水反应?生成
了什么物质？那么煤的大量燃烧产生的二 回答：能溶于水，和水反应生
的酸性一样，会对自然界造成什么影响？ 【总结】同学们的探究结果与实际情况非 常一致，老师真为你们感到高兴。酸雨造 成的危害已相当惊人!大量的金属制品被 腐蚀，建筑物受到酸雨的侵袭。更为严重 的是我国保存了千百年的户外文物如碑 林，石刻等已经受到了酸雨的腐蚀，有些 已经面目全非。如果我们不加以保护，我
观看 观察。
教师的演示实验弥补了 学生课堂探究受时间因 影响的缺陷，帮助学生 作出正确的判断。
【总结】煤的燃烧对空气的影响
和教师一起总结。
探究项目 2：汽车用燃料对空气的影响
【展示图片】（城市交通、尾气排放） 【讨论】多数汽车使用的燃料有哪些？考 虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物 有哪些？· 【分析探究】为了减少汽车尾气对大气的
目
方法
以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。
标
情感 树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；积极关注与化学有关的
态度 社会问题，形成主动参与社会决策的意识；
教学重点
了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性。
教学难点
燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点。
教学内容及问题情境
学生活动
设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意图
【课件展示】 展示一幅优美的自然风景图 观看
优美的自然环境，悠扬
画，并配上优美的音乐
的乐曲使人耳目一新，
【讲述】人类一直生活在空气清新，风景
让学生产生一种自然环
如画的美好世界里。可是工业革命以后，
境不容破坏的美好情
人类突然发现，在我们生活的世界里，天
怀。
不再是那么湛蓝，水不再绿，空气不再清 发表见解：
观看 讨论并回答
探究课题设置方法科 学，能让学生在生活实 际中发现问题，主动探 究。
污染，目前各国在燃料的使用和汽车的制 造技术方面采取了一些措施，你们知道的
有哪些？提示：可从汽车用燃料的成份改 思考讨论，结合实际畅所欲
良和充分燃烧的角度推测减少污染的方 言。
法。 【指导阅读】教材 P141 页内容 【总结】1、汽车用燃料的燃烧对环境的影
重警告，我们每个人都应该做地球的清洁
卫士，请同学们想一想有什么办法可以控 学生回答：使用清洁能源。 制这种局势的蔓延呢？ 【提问】你知道的清洁燃料和新能源有哪
培养学生的表达能力
些？
积极说出自己知道的清洁燃
【指导阅读】教材 P142~144，讨论交流后 料及新能源。
完成下列表格
教学内容及问题情境
学生活动
滴入一滴石蕊试剂，观察现象并分析原因。 明生成了一种酸性物质。
对二氧化硫与水反应实
【活动探究】向充满二氧化硫的集气瓶中 按步骤完成 140 页分组实验， 验的补充很恰当，使学
加少量水，分别将植物叶子，镁条，大理 记录实验现象。
生对酸雨的形成有很感
石放入上述液体中，观察现象。
性的认识；难点得以突
【提问】分析如果天上下的雨与这种溶液 积极发表见解，举例说明。 破
培养学生分析对比能 力，知道在化学燃料中， 天然气是比较清洁的燃 料
探究项目 1： 煤的燃烧对空气的影响
建议大家从以下几个问题入手：
结合教材内容分组探讨并回
1、煤的成分是什么？
答⑴主要含有碳元素，少量
2 、书写煤燃烧的主要化学方程式，煤燃 氮，硫等⑵生成大量的二氧化
烧的产物是什么？
碳和二氧化硫以及二氧化氮、
3、煤的燃烧对空气的影响：
一氧化碳。
⑴粉尘 ⑵二氧化碳（温室气体）一氧化 探讨回答：1：粉尘 2、二氧化 问题设置循序渐进，探
培养学生的阅读归纳能 力及语言表达能力。
响。 2、如何减少汽车尾气对环境的影响
【小结】煤和石油等化石燃料的燃烧对空 阅读教材内容
气的污染。（教材 142 页的 3 点）
结合教材 141 页的内容与教师
二、使用和开发新的燃料及能源
一起总结。
【过渡语】化石燃料的大量使用已经严重 整理归纳
威胁着地球，大自然已经给人类发出了严
设计意图
化学式
乙醇
氢气
讨论填表
培养学生阅读整理能力
原料
燃烧方程式 优点 待解决的问 题 【组织讨论】课本第 144 页讨论内容
【组织阅读】化学.技术.社会 P144 页“西 气东输
[分组讨论]从资源、环境、经 济等方面考虑，煤、煤气、液 化石油气、汽油、柴油、酒精 等各有什么优缺点？你认为 使用哪种燃料较好？ 阅读 P144 页“西气东输
“工业革命”这一关键
新。思考，造成这种现象的原因是什么？ 1、煤的燃烧会污染空气。2、 词使用非常恰当，很自
工厂所产生的废气 3、汽车尾 然地使学生将自然环境
【总结】煤和石油产品的燃烧会污染空气， 气。
受到的影响与煤和石油
今天我们就探究燃料的使用对环境造成的
大量使用联系在一起。
影响。
自然引入新课。
一、燃料燃烧对空气的影响