2016年秋季版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师练习4含解析新人教
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框《走近老师》教学课件
第一页，共十八页。
1.什么是教师？ （1）教师是一个古老的职业
（2）教师是旅行教育教学职责的专业人员 2.教师的作用是什么？（教师的职业特点是什么？） （1）教师是人类灵魂的传承者 （2）教师承担教书育人胡使命。 3.怎样成为一名合格称职胡教师？
第二页，共十八页。
人类数千年文明 (wénmíng)的延续，在很大程 度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之 一。
第三页，共十八页。
业了 解 教 师 职
(liǎojiě)
第四页，共十八页。
想一想：这些比喻说明老师的职 业(zhíyè)具有什么特点？
说一说：你还能用什么来比喻老师 的职业特点吗？
有理想信念 有道德情操
(qíngcāo)
有扎实学识
有仁爱之心 ……
第七页，共十八页。
第八页，共十八页。
老 师
风 格
(fēnggé)
不 同 的
举例说明你的 小学老师都一 样吗？他们所 教的学科不一 样，是不是风 格(fēnggé)也不 同。
第九页，共十八页。
我就喜欢语文老师讲课， 他幽默(yōumò)风趣，总是让 我们开心。我就不喜欢数学 老师，他的课真无趣，除了
如何让敞开他的心 门，让他和老师(lǎoshī)的 关系得以改善?
请同学们给他出主意， 想办法。
第十二页，共十八页。
要承认老师的差别。
要发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为(xíngwéi)的 目的。 主动交往沟通。 ……
第十三页，共十八页。
经验(jīngyàn)交 流会
我们应该如何表达自己(zìjǐ) 对老师的亲近感，如何拉 近师生间的距离？
道德与法治七年级上册第三单元(6-7课)知识点
道德与法治七年级上册第三单元（6-7课）知识点第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师1、教师职业的特点？（教师的作用）（P61）①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
（③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
P60蓝字）2、★新时代好老师的标准是什么？（"四有"好老师）（P62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、为什么会有风格不同的老师（P63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同4、★如何面对风格不同的老师？（P64方法与技能）①承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同。
②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
④主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
第二框师生交往1、怎样理解“教学相长”？（教与学的关系）（P66）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②我们的学习离不开老师的引领和指导。
③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地"教"。
2、★教学相长的要求？（P66-P67）①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。
）②学会正确对待老师的表扬和批评。
3、★如何正确对待老师的表扬与批评？（P67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、师生交往的良好状态是怎样的？（P68）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进5、★如何建立亦师亦友的良好师生关系？（P68-P69）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走进老师教学设计 新人教版(2
(２０16年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第１框走进老师教学设计新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(（2016年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走进老师教学设计新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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师生之间-—走进老师课题第三单元第六课师生之间—-走进老师授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能了解教师职业的发展过程和特点;了解不同风格的教师，走近教师;知道为什么要尊师重教。
过程与方法提高对教师这一职业的认识，加深对我们老师的了解。
情感态度价值观理解老师风格不同的原因,尊重风格不同的老师教学重点解不同风格的教师，走近教师;知道为什么要尊师重教。
教学难点接纳老师,尊重老师的不同。
教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容我国各民族共同缔造了伟大的祖国。
①祖国统一大业是各民族共同完成的；②祖国的辽阔疆域和多种经济是各民族共同开拓的；③祖国灿烂的文化是各民族共同创造的。
一、课前测评，主干梳理１.（１)①古老②1.怎样认识教师职业?（1)历史：①教师是一个的职业.②人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一.（2)现代:①在现代社会,教师已发展成为一种专门．②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担的使命。
(3)当今:①时代在发展,教师的和发生了很大变化.②对教师提出了更高的要求:教师要努力成为有、有道德情操、有、有仁爱之心的好教师。
q(2016年秋季版)七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教学设计 新人
走近老师
讲述童话故事《史上最有功劳的人》，国王在那些对社会、国
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普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”。
是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。
考试日期为每年6月7日、8日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。
2015年1月1日年起，高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。
七年级道德与法治上册精品课件 第3单元 师长情谊 第6课 师生之间 第1课时 走近老师
• 2．采访老师，内容包括该老师对其所教学科的认识、对 班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访写出 报告。根据这一要求，设计若干问题。
• ①道德与法治课老师的评价：这门学科以社会主义核心 价值观为统领，对广大未成年学生进行道德教育、心理健康 教育、法律教育和国情国策教育，促进学生健康成长。②班 主任对班级的评价：好学、上进、纪律好、集体主义意识强 等。
• (1)请你谈谈对教师工作的认识。
• 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的 变化，也有对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成 为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好 教师。
• (2)面对风格不同的老师，我们应该怎样做？
• 承认老师的差别，尊重不同风格的老师。发现不同风格 老师的优点。了解老师教育行为的目的。更深入地了解老师， 主动交往。
第三单元
师长情谊
第六课 师生之间
目标导学 1．知道每个老师都有自己的个性。 2．了解老师工作的特点。 3．增强与老师的交往能力。 4．树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。 5．知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 6．学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 7．培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
• C．琪琪：“数学老师讲课思路清晰，善于调动我们的积 极性，我们喜欢上她的课。”
• D．浩然：“地理老师讲课太严肃、太古板了，我不太喜 欢他的课，上课有时做别的作业。”
• 9．刚开学不久，同学们就聚在一起讨论自己的老师，有 的说数学老师太严厉了，我一见他就害怕；有的说语文老师 普通话不够标准，上他的课很费劲；有的说道德与法治老师 讲课可真生动，比历史老师强。每个人心目中都有好老师的 形象，面对风格不同的老师，我们应该
【中小学资料】七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教案 新人教版
走近老师【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
【教学重点难点】重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的老师。
【教学过程】一、导入新课2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。
在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。
120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。
师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
二、展示预习成果1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
三、新课讲授第一目了解教师职业探究一：教材P60运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示：(1)略。
(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。
(3)不一样，因为大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第三单元师长情谊第六课《师生之间》第一课时走近老师
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第三单元师长情谊第六课《师生之间》第一课时走近老师一. 教材分析本课《师生之间》是道德与法治七年级上册的第三单元师长情谊的第六课，主要讲述师生之间的关系。
本课内容主要包括了解老师的特点、理解老师的工作、正确与老师交流等方面。
通过本课的学习，使学生能够理解老师的辛苦，尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境和学习方式还在适应中。
他们对老师有一定的敬畏心理，但也存在着对老师的不了解和不理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识老师，理解老师的工作，从而建立起良好的师生关系。
三. 教学目标1.了解老师的特点，理解老师的工作。
2.学会正确与老师交流，建立良好的师生关系。
3.培养学生的尊重意识和合作意识。
四. 教学重难点1.老师的特点和工作的理解。
2.正确与老师交流的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受师生之间的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解老师的辛苦和工作特点。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何与老师交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和情境。
2.制作多媒体课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的情境，让学生思考师生之间的关系，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现几个关于老师的案例，让学生分析案例中老师的特点和工作的辛苦。
通过分析，使学生理解老师的工作，培养尊重老师的意识。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何与老师交流，并给出具体的建议。
每个小组派代表分享自己的讨论成果，大家共同学习和借鉴。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课学到的内容，加深对师生关系的理解。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中更好地与老师交流，建立良好的师生关系。
可以让学生分享自己的经验和感悟，大家一起学习和进步。
部编版七年级上册道德与法治6.1《走近老师》说课稿
6.1《走近老师》说课稿说教材本课是人教版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》中第六课《师生之间》的第一框题《走近老师》。
这一单元的内容是以师生关系为核心展开教学，以“师长情谊”为主题，引导学生以正确、积极的态度去处理师生关系。
本课引导学生从了解老师、师生交往的角度获得成长经验，帮助学生正确处理师生关系，从而达到师生间亦师亦友的和谐关系。
通过本课学习，使学生正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并接纳不同风格的老师，为建立民主、平等、合作的新型师生关系打下基础。
说学情现实生活中，学生具有向师性，但随着学生年龄的增长，初中阶段的学生自我意识和独立意识的增强，学生会对老师的权威性产生质疑。
随着互联网时代的发展，学生获取的信息更为多元化，甚至对老师提出挑战。
初一上学期，学生对老师还比较敬重的，但初中老师和小学老师比，风格会不同，有些学生可能会产生不适应。
初二是逆反高峰期，新教材将师生关系提前至初一来讲，更有防患于未然的效果。
说教学重点：风格不同的老师。
说教学难点：了解教师的职业。
说教学目标：（一）知识与能力目标1、知道不同教师具有不同风格，学会接纳不同风格的老师。
2、了解教师职业特点，理解教师职业的特殊性。
3、能够通过恰当的方式与不同风格的老师建立良好的师生关系，以实际行动尊重老师。
（二）过程与方法1、在“猜一猜”的游戏中，学生能够概括出身边各具特色的老师形象，活动可以较为直观地引出“不同风格的老师”这一话题。
2、在“议一议”的小组活动中，学生对老师这一角色的认识，从情感态度层面引入知识层面，学生对老师这一职业有更为理性的了解和认知。
3、在“辩一辩”的活动中，学生从感性、理性两方面思考教师这一角色的不可替代性。
（三）情感态度与价值观目标1、认同教师职业价值，培养尊敬教师的道德品质。
2、愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，创建和谐师生关系。
3、主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师。
说教学过程一、导入：【图片导入】雨中温暖的一幕教师提问：这熟悉而又温暖的背影是哪位老师？是哪位学生如此幸福？学生回答：英语刘老师。
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走近老师基础知识全面训练1．教师作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者。
( )2．在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
( )3．每位老师呈现出不同的教学风格。
( )4．我们喜欢的老师，风格一定相同。
( )5.随着社会的发展，社会对教师的要求越来越高，时代对今天的老师有什么要求？综合能力提升训练6，“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”老师是我们成长路上的引路人。
师生关系会直接影响 ( )①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康，④我们的沟通能力A.①②B.①③C.②④D.③④7.我国唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。
”这表明( )A.老师的工作是清闲的B.学生热爱老师C.老师是学生最真挚的朋友D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理8.热爱和尊敬老师是我们中华民族的优良传统。
我们热爱老师，是因为 ( )①老师有一颗金子般闪闪发光的心②老师既是我们的良师，也是我们真挚的朋友③老师是圣人，永远不会犯错误④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④9.在现代社会，广大教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。
由此可见 ( )①老师是人类文明的传播者②老师教给我们做人的道理③我们与老师的感情是一种天然的亲情④老师帮助我们掌握科学文化知识和技能A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.当今时代，随着科学技术的迅猛发展，计算机、网络走进了人们的生活。
各种网络学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间，成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。
据此，人们对老师的作用有了以下认识，其中正确的是 ( )A.老师这种职业将随着时代的发展而很快消失B.在当今科技迅猛发展的时代，老师的作用明显减小了C.在不久的将来，网络信息技术将完全取代老师D.科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用11.伟大的教育家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
这表明，老师的巨大力量在于 ( )A.作出榜样B.努力工作C.认真学习 D，刻苦钻研12.学生尊重教师是最起码的道德要求，学生对教师的尊重，应该表现在 ( )①对老师唯命是从②尊重老师的劳动，认真听讲、完成作业③对老师有礼貌④尊重老师的人格，不给老师起外号A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④13.为了迎接教师节的到来，一名学生写了一首诗献给自己的老师，这首诗是：“诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！加减乘除，算不尽您作出的奉献！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，滋润我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！”对这首诗理解正确的是 ( )①教师教给我们做人的道理②教师是人类文明的传播者③教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用④教师帮助我们掌握科学文化知识和技能A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④14.每年的9月10日是我国的法定教师节，全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，是因为 ( )①尊师是法律的基本要求②教师是人类文明的传递者③尊师是中华民族的优良传统④教师传授给我们全部的知识A.①②B.①③C.②③D.①④15.我觉得老师是我们真挚的朋友，因为 ( )①在我们失败的时候，老师为我们扬起前进的风帆②当我们成功的时候，老师和我们分享喜悦③当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向④在我们取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂A.①③④B.①②③C.①②③④D.②③④16.针对我市在中小学毕业生中开展的“感恩教育”活动，某校七年级(1)班准备召开一次以“感恩老师”为主题的班会。
之所以要感恩老师，是因为( )①老师教给我们做人的道理②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能③老师是我们的良师益友④老师与我们的关系非常好、非常和谐A.①③④B.①②③C.①②③④D.②③④17.下面是几位同学对老师的评价：小李：我很敬佩王老师，他的知识很渊博，讲得很精彩，要比我们强多了。
老师在我心中是很崇高的，我从心里敬仰他，但也害怕他，有时想和老师说说我的想法，却怎么也不敢。
小赵：老师总喜欢用他们那一套来约束我们，我对生活和学习有困惑也不愿请老师帮助，跟他们说了，他们就会讲一套大道理，我真不愿意听。
小徐：上课时，老师就喜欢那几个好学生，总提问他们，我真的很不高兴，好像我们都成了“旁听生”。
(1)上述材料说明了什么？(2)我们应该如何对待风格不同的老师？18.著名数学家华罗庚成名之后，不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师的栽培。
”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”——王维克老师。
他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。
(1)教师的职业特点是什么？(2)为什么华罗庚成名后仍然不忘师恩？19.静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊，灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。
(1)以上歌词表达了学生对老师怎样的情感？(2)有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。
请你也用两个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。
20.从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特级勋章。
但特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著。
于是，国王宣布，将勋章授予了他的老师。
(1)国王为什么要把勋章授予老师？(2)师生关系对我们中学生有什么影响？经典考题实战训练21.(四川眉山仁寿质检)“师者，所以传道授业解惑也。
”进入中学，面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们。
下列对老师认识不正确的是 ( )A.老师是我们学习的指导者，是我们做人的引路人B.每个同学在老师的心目中的地位是一样的C.每个同学学习上的困难，生活中的问题，老师都能解决D.每个老师的风格是不同的22.(四川内江质检)我们的老师在传授知识的同时，也要求学生养成守纪的品质，培养良好的行为习惯，学会尊重，学会合作，有礼貌，有教养，常怀感恩之心。
这主要说明了( )A.老师是我们学会学习的指导者B.老师是我们成长道路上的引路人C.只有老师才能教给我们做人的道理D.老师能教给我们所有需要学习的东西23.(四川雅安汉源四中质检)陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，使我们深刻地感受到 ( )A.老师对工作的挚爱和奉献B.老师不要工作报酬C.老师知识的丰富与道德的高尚D.老师的清贫24.（浙江台州质检）上海某中学是一所知名度很高的重点中学。
上课的老师对一名不停讲话的学生进行了批评，这个学生“忽”地站起来，指着老师大声问：“你一个月挣多少钱？还没有我一个月的零花钱多，你当这么个破老师有什么意思，还来管我？”对此，你的认识是 ( )①老师，就是一个受气的职业②教师是一个古老的职业。
“师者，所以传道授业解惑也”③教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一④我们应该尊重老师瑗老师，要对老师的教导心存感激A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④参考答案1．× 2．√ 3．√ 4．×5.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
6.B 解析：师爱浓浓，教师是我们学习的指导者，是我们成长道路上的引路人，教我们学会做人、做事，所以师生关系直接影响我们的学习质量、身心健康。
故选B项。
7.D 解析：A、B、C三项与题干材料所引用的名言不符，题干引用的内容主要说明了老师的作用。
老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理，所以只有D项是正确的。
8.D解析：老师不是圣人，也会有犯错误的时候，所以题肢项③观点错误。
故选D。
9.B解析：题肢项③“我们与老师的感情是一种天然的亲情”的观点错误，排除包含③的选项。
故选B。
10.D11.A解析：榜样的力量是无穷的，所以老师的巨大力量在于做出榜样，而另外三项不符合题意，所以A项是正确的。
12.D 解析：我们尊重老师并不意味着对老师要唯命是从，所以题肢项①说法错误，排除包含本项的选项，只有D项是正确的。
13.A解析：本题引用一名学生写的一首献给自己老师的诗，考查我们对教师的理解和认识，四个题肢项都从不同的角度点出了教师的重要作用，都有其合理性，所以A是正确的选项，14.C15.C解析：老师是人类灵魂的工程师，既教书又育人。
既是我们的良师，又是我们真挚的朋友。
四个题肢项都有其合理性，所以C是正确的选项。
16.B17.(1)上述材料说明了现实生活中老师的风格各不相同。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)对待风格不同的老师，我们要：①承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，要学会发现不同风格老师的优点。
③走近老师，更深入地了解老师，了解老师教育行为的目的。
④主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
18.(1)教师的职业特点是：①教师作为教育工作者，是传道授业解惑的人，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
(2)华罗庚成名后之所以仍然不忘师恩，是因为老师是他知识学习的指导者和精神成长的引路人，在他的成长过程中发挥着不可替代的作用，所以他成名后仍然不忘师恩。
19.(1)以上歌词表达了学生对老师辛勤育人、敬业奉献的感激之情。
(2)老师是园丁，用知识的雨露浇灌幼苗使之茁壮成长；老师是雕塑家，塑造着一批批青年人的灵魂；老师像高高的航标灯，矗立在辽阔的海面上，时时刻刻为学生指引着前进的方向；老师是火种，点燃了学生的心灵之火；等等。
20.(1)教师是人类文明的传播者；教师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能；教师被誉为人类灵魂的工程师；老师在我们的成长过程当中发挥着不可替代的作用。
(2)师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。