苏教版六年级上册科学实验报告单
苏教版六年级上册科学实验报告单
苏教版六年级上册科学实验报告单(一)实验名称：在哪些条件下馒头容易发霉材料：干湿馒头、塑料袋。
方法：苏教版六年级上册科学实验报告单材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。
步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
（2）让船在地球仪上模拟航行。
（3）观察船进港，有什么发现？我的发现：先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
结论：地球是球形。
（三）实验名称：火山喷发的模拟实验材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
现象：先看到冒出大量水汽和烟尘，然后看到番茄酱向外溢出。
结论：这个实验说明，火山是由于地下熔化的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
（四）实验名称：地震的模拟实验材料：毛巾、细干木棍等。
步骤：（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。
注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？现象：毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。
结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
（五）探究问题：冷暖变化对岩石的破坏作用材料：酒精灯、容器、水、小石块、镊子、火柴。
方法：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。
反复几次，观察石头的变化。
现象：反复几次后，小石块碎裂。
结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
（六）探究的问题：流水的搬运作用材料：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆。
苏教版科学六上 实验报告单
（ ）变化对石头有破坏作用。
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
模拟流水的搬运作用
实验器材
托盘、沙土、塑料杯、烧杯、水
实验步骤
1、用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
2、把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同
3、将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
铁钉生锈实验
实验器材
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
实验步骤
操作要点
1．明确研究的问题
1．铁生锈可能跟水有关；
2．铁生锈可能跟空气有关；
3．铁生锈可能跟水和空气都有关。
、和。
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
火山喷发模拟实验
实验器材
铁盒、土豆泥、铁架台、酒精灯
实验步骤
1、将铁盒放在铁架台。
2、将50ml的土豆泥倒入铁盒中。
3、用酒精灯加热铁盒，仔细观察发生的现象。
实验结论
火山真正的喷发是从向喷发的。
实验报告单
科学六上
班 级
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
模拟月球环形山形成的实验
实验器材
沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
苏教版科学六上 实验报告单
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
研究在什么条件下馒头容易发霉
实验器材
四块馒头,用牙签在每块馒头上放一些霉菌；四个干净的塑料袋；细线。
实验步骤
1、使第一块馒头保持干燥,在第二块馒头上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上。
2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水,也分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口。然后,把第三块馒头放进冰箱,第四块馒头放到温度较高的地方。
一周后进行观察记录，并作出适当分析：
1．对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？
2．对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？
4.实验总结
填写实验记录表，作出正确分析。
实验结论
铁钉在有、有的条件下最容易生锈。在绝对的空气中不会生锈，光有水没有空气也不会使铁钉生锈。
4、去下载玻片，整理好显微镜和实验器材。
5、将发霉的物品倒进垃圾桶，收拾、整理干净桌面，洗手。
实验现象
1、肉眼观察到物品上的霉，我们看到。
2、用放大镜观察到物品上的霉，我们看到。
3、显微镜下观察，看到的现象是（选择画其中的一个）
标本名称：
实验结论
霉是的生命的物体。不同的霉有的形状。
实验报告单
科学六上
2、让船在地球仪上模拟航行。
3、模拟船进港和出港时的情景并观察。
实验现象
帆船进港时，先看见，后看见；出港时，先消失，后消失。
实验结论
地球的形状是的。
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年 月 日Kw9徐州市城东小学教育网
苏教版六年级(上)学生实验报告单
苏教版小学科学学生实验报告单填写参考
学校：实验时间：
班级姓名考核编号
实验名称观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞。
实验目的能识别动物细胞与植物细胞的差异。
实验器材显微镜、洋葱表皮细胞标本及人体表皮细胞标本等。
实验过程1、调试好显微镜。
2、把洋葱表皮细胞标本放在载物台上仔细观察。
3、把人体表皮细胞标本放在载物台上仔细观察。
实验现象或结果（学生可以用画的方式）
人体表皮细胞
洋葱表皮细胞人体表皮细胞
学校：实验时间：
学校：实验时间：。
六年级上期苏教新版实验报告单
实验报告小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班小学科学册第课时间：年月日实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班实验报告实验学生姓名：合作者姓名：指导教师：年级班。
苏教版六年级上册科学实验报告单[1]
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结论
在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个 细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜 才能看到生物，叫微生物。
指导
教师
评定
等级
《科学》实验报告单
实验
名称
馒头发霉的条件
实验
时间
2012年
9月17日
班级
六年级（2）班
小组
第组
实验
1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究， 经历科学探究的一般过程，在探究中走进真困的世界。
实
装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上
验
2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两
步
个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒
头放到温度较咼的地方。
骤
（约7天可以观察到现象
3、观察填表。
实验
结论
我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
《科学》实验报告单
实验
名称
火山喷发的原因
实验
时间
2012年
10月24日
班级
六年级（2）班
小组
第组
实验
目的
通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。
实验
器材
铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯
实 验 步 骤
在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一 个小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住 洞口。将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番加酱的 外溢现象。
实验
器材
蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、 澄清石灰水、干抹布
苏教版六年级上册科学实验报告单
《科学》实验报告单实验实验 2012年研究水滴里的生物名称时间 9 月 6 日班级六年级(2)班小组第组1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
实验2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
目的实验显微镜、载玻片、滴管、水样器材实 1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
验3、汇报交流:你观察到什么,是什么样子的, 步骤在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个实验细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。
结论指导评定教师等级《科学》实验报告单实验实验 2012年馒头发霉的条件名称时间 9 月 17 日班级六年级(2)班小组第组1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。
实验 2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
目的 3、通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。
实验新鲜馒头、培养皿、保鲜膜器材1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上实2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两验个塑料袋里，并扎紧袋口。
然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。
步(约7天可以观察到现象骤 3、观察填表。
实验我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
结论指导评定教师等级《科学》实验报告单实验实验 2012年火山喷发的原因名称时间 10月 24 日班级六年级(2)班小组第组实验通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。
目的实验铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯器材实在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一验个小洞。
然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
苏教版六年级上册科学实验报告单
科学实验报告单
六年级上册⑤
班级
六（）班
实验类型
分组实验
时间
月日
实验者
课 题
地球的形状
实验名称
模拟帆船航海实验
实验材料
地球仪、小船
实验猜测
进港时先看见桅杆，后看到船身；出港时船身先消失，桅杆后消失。
实验过程
1、用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
2、让船在地球仪上模拟航行。
3、模拟船进港和出港的情景并观察
3、从相同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子。
4、用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑，观察影子的变化。
实验结论
3、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热。
实验结论
科学实验报告单
六年级上册⑦
班级
六（）班
实验类型
分组实验
时间
月日
实验者
课 题
铁钉的生锈
实验名称
铁钉生锈实验
实验材料
铁钉4根、试管3只、塑料袋、水、油
实验猜测
铁钉生锈可能和水有关。
实验过程
1、准备四根同样的铁钉，打磨干净并编号。
2、一号铁钉直接放入一只试管中；二号铁钉放入装满水的试管中，并在试管中加入一些食用油；三号铁钉放入一只试管中，然后装入一半水，使铁钉一部分露在空气中；四号铁钉放入塑料袋中，并抽出里面的空气。
3、边观察边画图，认识霉的状态。
实验结论
科学实验报告单
六年级上册④
班级
六（）班
实验类型
分组实验
时间
月日
实验者
课 题
搭建剩馒头的“积木”
实验名称
观察细胞
实验材料
显微镜、洋葱表皮细胞切片、人体表皮细胞切片
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新鲜馒头、培养皿、保鲜膜
实 验 步 骤
1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上
2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。
（约7天可以观察到现象
小组
第 组
实验 目的
1、 使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。
2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
3、 通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。
实验 结论
震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
流水搬运碎石
实验 时间
2012年
11月7日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
了解水流搬运过程中岩石的变化。
实验 器材
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆
实验 结论
月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
指导 教师
评定 等级
实 验 步 骤
1．明确研究的问题。
2.组装实验装置.
3．观察记录发生的变化（一周后）.
4.实验总结
实验 结论
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
变色花
实验 时间
2012年
11月29日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
实 验 步 骤
1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。
2、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。
实验 结论
流水具有搬运携带碎石的作用。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
实验 器材
紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管
实 验 步 骤
1、 将紫甘蓝撕成小碎块，装入塑料袋
2、 往塑料袋中加入半杯温水
3、 握住袋口，反复挤压菜叶3---5分钟，直到流出紫色的水止。
4、 将紫甘蓝汁倒入小烧杯。
实验 结论
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
3、观察填表。
实验 结论
我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
火山喷发的原因
实验 时间
2012年
10月24日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。
实验 器材
铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
地震形成的原因
实验 时间
2012年
11月1日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
用实验模拟地震，以正确理解震级和烈度的关系，强化学生防灾减灾自我救护的意识。
实验 器材
纸箱、小木块或积木、记号笔
实 验 步 骤
在纸盒上画出街道的图形，在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。然后在纸盒底部敲击，使楼房倒塌。根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
探究铁钉生锈的原因
实验 时间
2012年
11月28日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
1.能运用简单器材设计对比试验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。
2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
实验 器材
无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油
《科学》实验报告单
实验 名称
研究水滴里的生物
实验 时间
2012年
9月6日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验 器材
显微镜、载玻片、滴管、水样
实 验 步 骤
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
实验 名称
探究蜡烛的变化
实验 时间
2012年
11月15日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
1．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。
2．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。
实验 器材
蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布
实 验 步 骤
1、 蒸发皿里加热蜡块；
2、 取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方；
3、 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方；
4、 将一只蒸发皿放在火焰上方，过一会儿取下观察其底部。
实验 结论
蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实 验 步 骤
在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
实验 结论
地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
研究环形山的形成
实验 时间
2012年
12月13日
班级
六年级（2）班
小组
第 组
实验 目的
知道环形山的形成。
实验 器材
盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒
实 验 步 骤
1、 在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙
2、 从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子
3、 再从同一高度丢下大小不一的石子。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
实验 结论
在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
馒头发霉的条件
实验 时间
2012年
9月17日
班级
六年级（2）班