北京新课标九年级上册初中化学《第4章 最常见的液体——水 第三节 水资源的开发、利用和保护》_1
京改版化学九年级上期末复习专题：第4章 最常见的液体——水
第4章最常见的液体——水第1题下列过程发生了化学变化的是( )A.蒸馏B.电解水C.静置沉淀D.冰融化成水第2题下列“水”中属于纯净物的是( )A.矿泉水B.蒸馏水C.椰子水D.雨水第3题将浑浊的河水变澄清,实验操作中需要用到的仪器是( )第4题水是生命之源,既普通又宝贵。
下列对水的“多”与“少”的描述错误的是( )A.地球上水的总量多,淡水少B.我国水资源总量多,人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少D.生活中接触的纯净水多,水溶液少第5题下列与水有关的说法正确的是( )A.水是一种最常见的溶剂B.自然界中的水都是纯净物C.水资源丰富不用节约用水D.过滤可以除去水中所有的杂质第6题下列有关水的说法正确的是( )A.水能溶解所有的物质B.软水一定不含可溶性钙镁化合物C.氢气在氧气中燃烧生成水的反应类型是化合反应D.电解水时,与电源正极相连的玻璃管中产生的气体能燃烧第7题“水是生命之源、生产之要、生态之基”是2014年“中国水周”的宣传口号之一。
下列关于水的认识不正确的是( )A.电解水可得到氢气和氧气B.经过自来水厂处理的水是纯水C.我国人均可利用的淡水资源十分短缺D.水通过“三态”变化实现在自然界中的循环第8题下列关于水电解实验(如图4-4-1)的叙述正确的是( )图4-4-1A.实验说明水是由氢、氧两种元素组成的B.实验说明水是由氢气和氧气组成的C.水电解的文字表达式为:水氢气+氧气D.若b试管中气体体积为5 mL,则a试管中气体体积为10 mL第9题某市旱情比较严重,水资源紧缺。
有关部门呼吁,人人都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水的习惯。
下列节水措施中不正确的是( )A.洗过菜的水用来浇花B.推广使用节水龙头C.工业废水处理后循环使用D.少喝水,不洗澡第10题在电解水的实验中,若与电源正极相连的试管内收集了n L气体,则与电源负极相连的试管内理论上可收集到气体体积为( )A.n LB.2n LC.0.5n LD.8n L第11题渭河被称为“陕西的母亲河”。
北京课标版化学上册第4章 最常见的液体——水
小组实验
水的净化
水质再分析
生活饮用水标准 （GB5749-2006）
1.微生物指标 2.毒理指标 3.感官性状和一般化学指标 4.放射性指标
总结
杂质类别 对水质影响
难溶性悬浮物 浑浊度、色度
有机物分子、细 浑浊度 菌等 气体、水解离子 酸碱性
阴、阳离子 导电性
Mg2+、Ca2+ 浑浊度、硬度
硝酸盐等
资Байду номын сангаас卡片
地表水环境质量标准基本项目标准限值
Ⅰ类
Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅳ类 Ⅴ类
水温
周平均最大温升≤1;周平均最大温将≥2;
pH值 6-9
溶解氧≥ 饱和率90%（或7.5） 6
5
3
2
氨锌氮、电、铬导总、率磷汞、等
水体自净化
物理自净化 化学自净化 生物自净化
交流研讨
净水器设计
小组实验
水的净化
棉花
石英砂 棉花 活性炭 棉花
生命吸管
超滤膜：通过物 理孔径过滤，最 高0.01微米，能 够滤除有害菌和 病毒。
超滤膜、纳滤膜 反渗透膜
1-100nm 01.-1nm
03
再看水资源
健康水标准（WTO）
1.无毒、无害、无异味
选择家乡的水，自制适宜饮用的水
2.均衡的矿物质和微量元素
3.pH值呈弱碱性（7.2-7.8）
4.水分子团小（5-6个水分子组成）
帕米尔矿泉水各物质含量
项目
量
锶（Sr2+）
1.2-2.5mg/L
偏硅酸（H2SiO3） 17.0-28.0mg/L
钾（K+）
4.0-7.0 mg/L
初三化学(北京版)第4章 最常见的液体——水
（1）依据基本原理：化学反应前后，元素种类不变 （2）反应类型：分解反应
任务二.用实验的方法认识水的组成
氢气+氧气 点燃 水 气体燃烧，产生淡蓝色火焰
H2 O2
H2O 干冷烧杯内壁产生无色液滴
（1）依据基本原理：化学反应前后，元素种类不变 （2）反应类型：化合反应
水分子的构成
体积比：V（正O2）：V（负H2）= 1:2
任务一.设计在野外生存训练中，从自然界河水 获得饮用水的操作方法（可画图）
任务一.设计在野外生存训练中，从自然界河水 获得饮用水的操作方法（可画图）
生活中获取饮用水
砂石
沉降
过滤
吸附
蒸馏
泥沙
木炭
棉布
应用
性质与 变化
水 （H2O）
存在与 1.沉降2.过滤 制备 3.吸附4.蒸馏
自然 界水
生命吸管
组成与
防污
结构
存在与 制备
性质与 变化
水 （H2O）
应用
体
组成与
决
现
结构
定
性质与 变化
体 现
存在与 制备
物质
组成与 结构
应用
决 定
巩固练习
1.电解水实验如右图所示，下列说法正确 的是（ ） A．试管2中得到的是H2 B．产生H2与O2的体积比约为1:2 C．该实验说明水由H2和O2组成 D．可用带火星的木条检验生成的O2
循环
1.充分利用大气降水 2.咸水利用和海水淡化 3.合理开采地下水 4.水资源合理调配
节流
开源
淡水资 源短缺 防污
循环
1.充分利用大气降水 2.咸水利用和海水淡化 3.合理开采地下水 4.水资源合理调配
2019年精选初中化学九年级上册第4章 最常见的液体——水第三节 水资源的开发、利用和保护北京课改版习题精
2019年精选初中化学九年级上册第4章最常见的液体——水第三节水资源的开发、利用和保护北京课改版习题精选五十八第1题【单选题】2012年3月22日是第二十届“世界水日”，3月22－28日是第二十五届“中国水周”。
联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“水与粮食安全”(Water and Food Security)。
下列有关水的知识，错误的是( )A、增强全社会关心水、爱惜水、节约水、保护水的意识，继续改善水环境B、推动世界各国对水质、水资源进行综合性统筹规划和管理C、大力推广工业用水循环利用的方式D、大量开采地下水缓解部分城市水资源紧张【答案】：【解析】：第2题【单选题】据今年6月5日“世界环境日”现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至入海口，水下能见度变为不足10 cm。
其主要原因是沿途大量流入①工业废水②生活污水③泥沙④雨水。
以下回答中正确的是( )A、①②B、②③C、①②③D、①②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任，以下有关爱护水资源的一些具体做法，属于节约用水的是( )①洗手洗脸时随时关闭水龙头；②工业上应用新技术，新工艺减少污染物的产生；③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉；④农业上合理使用化肥和农药；⑤用淘米水浇花；⑥农业上改用大水漫灌为喷灌、滴灌．A、①②⑤B、①④⑥C、①⑤⑥D、③⑤⑥【答案】：【解析】：第4题【单选题】“美丽中国，我是行动者”是我国生态环境部3月23日发布的2018年环境日主题。
我们要携手行动，建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。
下列做法与上述主题不相符的是( )A、重复使用某些塑料袋B、垃圾分类回收C、提倡使用一次性餐具D、用淘米水浇花【答案】：【解析】：第5题【单选题】2011年"世界水日"的主题是“未来之水”。
下列关于水的说法中，不正确的是A、硬水和软水可以用肥皂水鉴别B、地球上的淡水资源是非常丰富的C、生活中通过煮沸水可以降低水的硬度D、水是维持人类生命和健康的营养素之一【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列说法不正确的是( ) ?A、电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气B、电解水要消耗大量的电能，可以寻找更好的方法使水分解C、电解水时生成氢气和氧气的体积比约为2:1D、任意排放工业废水和生活污水、滥用化肥和农药都会导致水体污染【答案】：【解析】：第7题【单选题】节约资源，保护环境，倡导健康安全的生活理念，下列做法中，不合理的是( )A、使用降解塑料袋，减少“白色污染”B、将污水排入灵璧新汴河中C、察觉燃气泄漏后，严禁明火或电火花D、将垃圾分类投放【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于水的说法正确的是( )A、所有物质都易溶于水B、可将工业废水任意排入内河C、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度D、地球表面的淡水资源非常丰富【答案】：【解析】：第9题【单选题】我国《水污染防治法》规定：建立饮用水水源保护区制度，防止水源枯竭和水体污染，禁止在饮用水水源保护区内设置排污口．下列说法正确的是( )A、水资源是取之不尽、用之不竭的B、保护水资源需要合理使用农药、化肥C、只有工业污染和农业污染会造成水体污染D、无色透明的工业废水可直接排放在饮用水水源保护区内【答案】：【解析】：第10题【单选题】水是生命之源，与生活生产关系密切。
北京新课标九年级上册初中化学《第4章最常见液体——水第二节水变化》3
水的组成教学目标1．复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。
2．通过电解水的实验，使学生了解水的组成。
3．稳固“在化学反响里，分子能够分成原子，而原子却不能再分〞的理解。
4．了解水资源的利用和保护。
教学用具水电解器〔霍夫曼电解器〕、6V低压直流电源、用氧气饱和的5％～15％氢氧化钠溶液〔或1∶10的硫酸溶液〕、木条、火柴、简易氢气发生装置〔含试剂〕、尖嘴导管、盛氧气的枯燥集气瓶、蒸馏水一瓶。
【引言】在第一章里，我们学过氧、分子和原子的知识，知道纯洁物和混合物、单质和化合物等概念。
请同学们思考一下：什么叫元素？纯洁物和混合物、单质和化合物的区别在哪里？【讨论】让学生三三两两议论，然后请一位同学答复，教师纠正。
【投影】物质的简单分类【讲述】水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。
水究竟是纯洁物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。
【板书】水的组成【投影】地球上水的分布【讲述】地球外表约3／4的地方被水覆盖，水资源极为丰富，但可直接供人类生活、生产用的淡水仅占总水量的千分之一左右，十分有限。
所以保护水资源十分重要。
[评注：教师在教学中极其自然地对学生实行节约用水的教育。
]【提问】根据生活经验，请学生自己归纳水的用途。
〔提问2～3人。
〕【讲述】水是如此重要，那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来答复这个问题。
【演示】在水电解器玻璃管里注满水[这里的水是用氧气饱和的、含有5％～15％氢氧化钠溶液〔或1∶10的硫酸溶液〕]，接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。
师：注意观察电极上发生什么现象。
生：接通电源后，电极上有气泡产生。
师：两支玻璃管内的液面有什么变化？生：两支玻璃管里聚集了无色气体，液面降低，其中连接正极一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少。
师：片刻后，用准备好的划有刻度的纸，比较两支玻璃管中产生气体的体积。
生：接负极一端玻璃管内气体的体积大约是按正极一端玻璃管内气体体积的两倍。
初三化学(北京版)第4章 最常见的液体——水第三节水资源的开发、利用和保护
（一）水资源的存在和分布
完成学习任务二。 1.阅读教材P77拓展阅读：我国的淡水资源
淡水资 源危机
水的用 途广泛
（二）水的用途
洗衣
洗菜
饮用
（二）水的用途
农 业 用 水
（二）水的用途
净水设备
工 业 用 水
冷却塔循环水
（二）水的用途
请同学们完成学习任务二中的问题2。
二、水资源的合理开发、利用和保护
思考 关于水资源的合理开发，你知道哪些方法和措施
二、水资源的合理开发、利用和保护
二、水资源的合理开发、利用和保护
洪水处理
密云水库
二、水资源的合理开发、利用和保护
➢ 干冰升华吸热， 使水蒸气冷凝。
➢ 碘化银人工降雨 的原理是什么？
人工降雨
二、水资源的合理开发、利用和保护
1.充分利用大气降水
收集雨水 拦截洪水 人工降雨
二、水资源的合理开发、利用和保护
合理开采地下水
二、水资源的合理开发、利用和保护
1.充分利用大气降水 2.咸水利用和海水淡化 3.合理开采地下水
二、水资源的合理开发、利用和保护
南水北调工程线路图
二、水资源的合理开发、利用和保护
1.充分利用大气降水 2.咸水利用和海水淡化 3.合理开采地下水 4.水资源合理调配
二、水资源的合理开发、利用和保护
水的 种类
盐度
微咸水/ 淡水 半淡咸水
/汽水域
<0.05 %
0.05-3%
咸水 3-5%
卤水 >5%
微咸水灌溉技术
二、水资源的合理开发、利用和保护
袁隆平“海水稻”
二、水资源的合理开发、利用和保护
蒸馏
北京新课标九年级上册初中化学《第4章最常见液体——水第三节水资源开发、利用和保护》0
?保护水资源?一、教学目标【知识与技能】了解自然界水的存有和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
【过程与方法】通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度与价值观】懂得合理利用水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的意识。
二、教学重难点【重点】水资源概况，水资源保护。
【难点】水资源的保护。
三、教学过程环节一：导入新课【多媒体展示】播放节水标志。
【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。
水是一种珍贵的资源，我们今天一起来学习一下保护水资源。
环节二：新课教学1.人类的水资源既丰富又短缺(1)引导学生交流预习作业 (搜集相关世界和我国储水量的信息 )，说明水资源丰富。
【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集相关世界和我国储水量的信息。
大家说一说都搜集到了哪些信息。
【学生答复】地球理应叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。
【教师总结】地球71%的外表积被水覆盖，确实地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。
淡水资源极度缺乏【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?〞。
【多媒体展示】世界海水、陆地水储量比的图片。
【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了 2.53%，这其中的一局部还存有于两极和高山而难以利用，这就导致局部地区严重缺水。
【教师引导】世界这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国当前储水量的信息呢?我国属于严重缺水的国家【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。
【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。
从图中我们能够看出全国人均水量分布不均，局部地区，如京津冀地区的人均水量缺乏500m3。
北京新课标九年级上册初中化学《第4章 最常见的液体——水 第三节 水资源的开发、利用和保护》_2
课题1 爱护水资源预习作业一．人类拥有的水资源1．水资源的分布2．水资源的现状二．爱护水资源1．节约用水（具体方法）2．防止水体污染三．思考1．当前世界上有很多国家和地区存有着缺水危机，这个危机是怎么产生的？2．海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？巩固练习1．我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。
下列叙述准确的是（）A．控制水中所有动植物的生长B．设法提升工业用水的重复利用率C．废水只要无色透明就能够直接排放D．大量开采地下水以满足社会对水的需求2．（2019•黄石）下列关于水的说法不准确的是（）A．水是一种纯净物 B．长期饮用蒸馏水不利于人体的健康C．自然界中的水都是混合物D．过滤能除去天然水中所有的杂质3．小明对下列水污染的分类不准确的是（）A．农田排出的污水——农业污染B．小型造纸厂排出的污水——工业污染C．家庭排出的污水——生活污染D．化肥厂排出的污水——农业污染4．我国世界水日的宣传主题为“转变用水观点，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍注重。
下列用水行为符合这个主题的是（）①将工业冷却水实行循环利用②用未经处理的工业污水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（）A. ②③④B. ①③④C. ③④⑤D. ①②⑤5．有科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。
这是因为（）A．地球上的总水量很少B．淡水资源充足，但分布不均匀C．可利用的淡水资源不到总水量的1%，且水还在被污染D．因为温室效应，水在持续地蒸发减少6．3月22日是“世界水日”。
下列相关水的叙述准确的是（）A．随意丢弃废电池易造成水土重金属污染B．经常饮用蒸馏水对身体有益C．水中Ca2+、Mg2+增多导致水体富营养化D．大量使用农药、化肥不会污染水7．（2019•安徽）2019年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
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（4）水体污染的防治措施：
①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体实行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用
和
。
③生活上：污水实行
。
1.下列关于水的叙述准确的是（ ） A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 水资源
B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2.当前，世界上有 20 多亿人口面临淡水危机，相关部门呼吁市民要节约用水。下列做 法与节约用水无关的是（ ）
学 习 流任 程务
导 学
交流归纳、指导讲解、练习提升
搜集相关水资源和节水的资料。
“长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口 200 多人，百岁老人三四个，80 岁以上的 习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？（2019 年 4 月《赣南日报》）
1：人类拥有的水资源 【阅读】课本第 68 页至 70 页内容，思考以下问题： 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约 占世界总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量 约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的 省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水 北调工程将使我国北方 44 座大中型城市摆脱缺水 困难，请问是将_____水调往北方。
A、园林喷灌 B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣
5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（
）
A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氢元素
6.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（
）
A、抑制水中所有动植物的生长 B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种
农业和生活用水。
2.防止水体污染：
（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的
使水质恶化
的现象。
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂的“三废”( 、 、 )倒入江河、地下，污染江河
和地下水。
②农业污染： 、 的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活 及生活 的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、
D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成
检 测 达 标
课堂 小结
布 置 作 业
的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。
(3)水体污染的危害：破坏
，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
课 后 反 思
有害气体的排放
C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水 D、推广使用无污染能源
水资源的污染途径与防治措施。
1、完成课后习题； 2、预习：1）你知道水存有于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？
2）自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来 水净化流程）
3）作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 4）如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 5）在生活中我们有哪些净化水的方法？
A、淘米水用来浇花
B、开发利用地下水
C、使用节水龙头
D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
3.下列说法中，在科学上没有错误的是（
）
A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质
C、水通过处理能够变成油
D、保护环境就是保ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人类自己
4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（
）
九年级化学学科导学案
1.了解世界和中国的水资源状况。
学习
1、淡水资源短缺的原
学 习 目
2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的 重点 因？
搜集处理信息的水平。
2、水体污染的途径。
标
3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水 学习
从我做起”的信念。
难点
水污染易，治理难。
学法指导 预习 检测 情境 导入
2：爱护水资源
【阅读】课本第 70 页至 72 页内容，思考以下问题：
1.爱护水资源从哪些方面入手？
2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪
些?
3.如何节约用水？预防和治理水污染？
【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
1.节约用水：提升水的
，使用新技术，改革工艺和改变习惯能够减少大量工