五年级综合实践导学案15
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过实践活动，掌握基本的信息技术操作技能。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对信息技术的兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、作业内容1. 任务一：制作班级通讯录要求：学生以小组为单位，使用Word软件制作一份包含姓名、电话、家庭住址等信息的班级通讯录。
通讯录要美观、易于阅读。
每组需要提交一份最终的成品。
2. 任务二：视频剪辑挑战赛要求：学生使用手机或其他视频拍摄设备，拍摄一段包含个人或小组表演的短片。
然后使用视频剪辑软件进行后期制作，可以添加音乐、文字、特效等元素。
最后，每组选择一段最佳的视频作品提交。
3. 任务三：数字绘画创作要求：学生使用电脑上的绘图软件进行数字绘画创作，主题自选。
绘画作品应美观、有创意。
完成后提交电子版作品。
三、作业要求1. 本次作业以小组为单位进行，每组不超过4人。
成员应包括不同性别、不同能力的学生，以促进团队成员间的优势互补。
2. 三个任务都需要学生独立完成或与小组合作完成，完成时间共计2个小时。
3. 提交作业时，需要提供作业的标题、创作思路、具体操作过程等内容的文字说明，以及作品的电子版文件。
4. 鼓励学生在完成任务的过程中积极思考，尝试使用不同的方法和技巧，以提高自己的操作技能和创新能力。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况、作品质量和创作思路进行评价，给予相应的分数。
2. 评价标准包括：任务完成度（50%）、作品质量（30%）、创新性（20%）。
3. 评价结果将作为学生信息技术课程成绩的一部分，以激励学生积极参与作业，提高自己的信息技术能力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生可以根据反馈，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的信息技术能力。
3. 学生对作业反馈的满意度将作为教师评价教学成果的一部分，以促进教师不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
《第15课综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的实践活动，使学生能够：1. 掌握计算机基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的基本使用。
2. 了解信息技术课程的基本概念和重要性。
3. 培养学生的实践能力和团队协作精神，通过小组合作完成实践活动。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕计算机基础操作展开，包括：1. 认识计算机：学生需熟悉计算机的各个部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 基本操作实践：学生需完成开关机操作，并能够熟练使用鼠标进行点击、拖拽等基本操作。
同时，学会使用键盘进行文字输入。
3. 小组合作任务：学生需以小组为单位，完成一个简单的电子小报制作，要求使用所学的基本操作，包括文字编辑、图片插入等。
三、作业要求为保证作业的顺利进行和达到预期效果，特提出以下要求：1. 安全操作：学生在操作计算机时，需注意安全，避免因操作不当导致设备损坏或个人受伤。
2. 独立完成：虽然为小组任务，但每个学生需独立完成自己的部分，不得抄袭他人作品。
3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，并保证作业的完整性和质量。
4. 互相帮助：小组内成员需互相帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 操作熟练度：评价学生计算机操作是否熟练，是否能够正确完成基本操作。
2. 作品质量：评价学生小组合作完成的电子小报质量，包括版面设计、文字编辑、图片插入等方面。
3. 团队协作：评价学生在小组活动中的表现，是否能够积极参与、互相帮助。
4. 创新性：鼓励学生在作品中展现自己的创意和想法，体现信息技术的魅力。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每个小组的作品进行点评，并给出相应的建议和改进意见。
同时，教师将对每个学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，提高自己的信息技术能力。
此外，教师还将收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和作业设计，以提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生在小学信息技术课程中学习的综合实践活动相关知识，通过实际操作提升学生的信息素养和动手能力，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
五年级下册综合实践活动教案-十五巧板 全国通用
十五巧板
一、教学目的
1、知识目标
（l ）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标
（l）比较熟练地使用纸工工具。
（2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
（3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标
（l）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。
（2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。
二、教学内容
1、在计算机上使用七巧板游戏。
2、制作十五巧板。
3、用十五巧板拼接图形。
三、教学重点
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。
四、教学难点
用十五巧板拼接图形
五、教学准备
1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。
2、学生准备：直尺，剪刀，胶水和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。
六、教学过程
1、激趣导入
3、用“十五巧板”拼图
4、教师小结
今天我们制作了十五巧板，并初步尝试了拼图的方法，体验了这种传统玩具给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个拼图大赛，到时可以展现你的风采。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术工具使用方法，如电脑、互联网等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够了解信息技术的综合运用，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对于信息技术的兴趣，培养自主学习和团队合作的意识。
二、作业内容本次作业以“生活中的信息技术应用”为主题，分为以下四个任务：1. 任务一：搜集信息。
学生需要搜集三种在生活中运用信息技术的案例，可以是新闻、广告、视频等任何形式。
2. 任务二：信息整合。
学生需要将搜集到的信息进行分类整理，并尝试将它们整合到一个PPT中。
3. 任务三：解决问题。
学生需要选择一个生活中的问题，尝试运用信息技术工具和方法来解决它。
4. 任务四：团队合作。
学生需要分组，每组选择一个生活中的信息技术应用场景，进行策划、实施、展示和评价。
三、作业要求1. 学生需独立完成搜集和整理工作，并按时提交PPT和团队合作报告。
2. 学生在完成任务过程中，需要积极思考、主动探究，培养解决问题的能力。
3. 团队合作时，学生需积极参与讨论，分工明确，共同完成任务。
4. 作业提交需包括姓名、班级、学号等信息，以便教师批改和评价。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的PPT和团队合作报告进行评价，重点考察学生是否掌握了信息技术工具的使用方法，是否能够运用信息技术解决实际问题，以及团队合作意识和能力。
2. 教师将作业评价结果反馈给学生，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
3. 优秀作业将在课堂上展示，以激励学生更好地完成信息技术课程的学习。
五、作业反馈1. 学生需在作业完成后，对作业进行自我评价，总结完成作业过程中的优点和不足。
2. 学生将自我评价反馈给教师，以便教师更好地了解学生的学习情况。
3. 教师将对学生的反馈进行回复，给予鼓励和支持，同时提出改进建议。
通过本次作业，学生将能够更好地掌握信息技术工具的使用方法，了解信息技术的综合运用，培养解决问题的能力，激发对于信息技术的兴趣，培养自主学习和团队合作的意识。
五年级下册综合实践活动教案-十五巧板 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-十五巧板全国通用教学目标通过本次活动，学生能够：•学会使用十五巧板进行拼图；•发掘自己的智慧，培养创造性思维；•提高动手能力和动脑能力；•培养耐心和细心的品质；•培养团队协作精神。
教学准备•十五巧板；•黑板、白板和彩色粉笔；•课件；•学生用品。
教学过程第一步：导入介绍本次活动的主题和目的，同时激发学生的兴趣，让他们积极参与活动。
第二步：介绍十五巧板在黑板上绘制十五巧板，然后对其组成方法进行详细的介绍，让学生明白如何使用十五巧板，以及如何使用最短的步骤将其拼成一个完整的图案。
第三步：示范老师在黑板上示范使用十五巧板拼图，让学生看到拼图的过程，以及注意哪些细节，同时解释每一步骤的操作方法。
第四步：学生操作给学生分组，每组让三至五个同学合作完成拼图任务，时间不超过30分钟。
在活动过程中，老师可以适时提供指导和帮助。
第五步：展示与评价每个小组完成拼图后，让他们把自己的成果展示出来，并且注重评价和分享经验。
第六步：拓展如果时间允许，可以在拼图的基础上进行更有挑战性的拓展，例如利用十五巧板开展创意竞赛等等。
教学评价本次活动的评价主要包括三个方面：•个人表现力：学生在小组中是否积极参与配合，主张自己的意见，并且能够有条不紊地完成任务。
•协作能力：学生在小组中是否懂得相互协作和支持，形成良好的协作氛围，达到以小组为单位合力完成任务。
•创新能力：学生是否能够在拼图的基础上进行更深入的探索和创新，展示自己的想象力和创造力。
总结本次活动注重发挥学生自主学习的力量，引导他们在实践中积累经验和创新思维，同时培养合作意识和细致精神。
这对于学生今后的成长和学习都具有重要的促进作用。
综合实践导学案
活动三：
认真观察，小组讨论，说一说这些手偶玩具的制作方法，也可以说一说自己制作的小玩具啊！
活动四：
让我们来制作自己喜欢的手偶玩具吧！（温馨提示：孩子们请注意安全啊！）
请展示自己亲手制作的作品吧！
活动五：
孩子们，请用手偶玩具表演一个你喜欢的短剧、舞蹈、歌曲等，让我们开始行动吧！
活动六：
请孩子们评出：最佳巧手奖：最佳创意奖：
综合实践导学案
科目：
五年综合实践
题目：
顽皮的手偶
备课人：
付丽新
姓名：
班级：
小组：
学习目标：1、了解中国民间艺术中的布偶、木偶，认识现代手偶的造型和功能特点及基本的制作方法。尝试用生活中可利用的废旧材料设计和制作手偶。
2、以小组为单位，创编并表演情景剧，培养学生的语言组织和表演能力，谈谈自己的收获。
3、引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。培养学生合理利用身边废旧物品，并进行再次创作的习惯，形成初步的环保意识。
活动一：
可以套在手上的玩具，一定是手偶咯！一直都是孩子们最爱的手偶玩具，随着手指的运动，原本呆呆的玩具变成了栩栩如生的卡通形象，要是再加上表演者风趣的配音，童话剧就变成了一部现实版卡通剧了。孩子们，你们知道可以用生活中的废旧物品制作漂亮会动的手偶吗？
活动二：
用旧手套、袜子等能做什么呢？用它们能做我们喜欢的什么手偶玩具吗?
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起五年级下册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，如鼠标操作、键盘使用等。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会如何进行信息收集、整理、分析和利用。
3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 任务一：小组合作完成“我们的校园”信息收集与整理。
a. 每个小组选择一个校园场景，如教室、操场、图书馆等，进行信息收集。
b. 使用鼠标和键盘操作，收集该场景的图片、文字描述等资料。
c. 将收集到的资料整理成文档或PPT，展示该场景的特点和功能。
2. 任务二：小组合作完成“校园环保”主题PPT制作。
a. 小组围绕“校园环保”主题，收集相关的图片、文字资料。
b. 学习使用PowerPoint软件，制作PPT，展示环保措施、环保理念等。
c. PPT要求图文并茂，有适当的动画和声音效果。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成第一个任务，培养独立思考和操作的能力。
2. 小组合作：在完成任务二时，学生需进行小组合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 时间安排：每个任务的时间为40分钟，要求学生合理安排时间，按时完成作业。
4. 质量要求：要求学生在完成任务时，注意资料的准确性和完整性，PPT的制作要符合规范，能够清晰地传达信息。
四、作业评价1. 评价标准：评价标准包括任务完成情况（是否按时完成、资料是否完整准确）、操作技能（鼠标、键盘使用是否熟练）、团队合作（小组合作是否融洽、沟通是否有效）等方面。
2. 评价方式：评价方式为小组互评和教师点评相结合，小组互评占50%，教师点评占50%。
教师点评主要关注学生的操作技能、团队合作和任务完成情况等方面。
3. 反馈与改进：根据评价结果，教师将为学生提供反馈和建议，对于存在的问题和不足，学生可根据反馈进行改进和提高。
同时，教师也将根据评价结果调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起五年级下册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的综合应用，包括计算机的基本操作、网络搜索、文件管理等技能。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，体验信息技术的综合运用过程，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，树立信息时代的责任感。
二、作业内容1. 作业任务：学生分组，每组选择一个主题，如“家乡美食”、“环保行动”等，通过互联网搜索相关资料，并用电脑制作一个简单的PPT汇报。
2. 作业要求：(1)小组内部要明确分工，确保每个人都有明确的职责；(2)每组提交一份PPT作品，展示所选主题的相关资料；(3)PPT应包括主题、相关图片、文字介绍等内容；(4)作业时间为2小时，完成后提交给教师。
3. 作业资源：教师提供相关的互联网搜索网站、PPT制作软件等资源，并给予技术指导。
4. 注意事项：(1)作业过程中要尊重他人的知识产权；(2)注意保护个人隐私和信息安全。
三、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的完成情况、PPT质量、团队协作能力等方面进行评价。
2. 学生互评：小组之间可以互相评价，学习其他小组的优点，改进自己的不足。
3. 评价标准：包括PPT的质量、内容的丰富性、逻辑性、创新性等方面。
4. 评价反馈：评价结果将反馈给学生，指出优点和不足，并提供改进建议。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生通过本次作业，可以更好地掌握信息技术技能，提高解决问题的能力，增强团队协作和沟通能力。
同时，学生也可以根据教师的反馈，对自己的不足之处进行改进。
2. 教师反馈：教师可以从学生的作业中获取教学反馈，了解学生对知识技能的掌握情况，以便调整教学策略。
同时，教师也可以根据学生的反馈，改进自己的教学方法和技巧。
3. 家长反馈：家长可以通过孩子的作业情况，了解孩子在信息技术方面的学习进展，增强对信息技术教育的认识和理解。
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各组分别展示。
各组展示，合理质疑和解释。发表自己的见解
课堂小结与课后延伸
教师组织进行小结
课后请同学们制作自己的套裙。
课后反思
独学
看课文P57-59页，了解课文中衣服设计的过程。
认真看课文并把自己知道的套裙设计及制作方法理一理。
对学与群学
小组交流：
1.交流套裙的结构和特点。
2.通过反思，借鉴经验，开拓自己的设计思路。
3.阅读和理解课文中“开动脑筋创新设计”部分。
组内研究，决定合作还是个人自己设计和制作
组内展示
展示设计，组内交流补充。
珞狮路小学五年级综合实践导学案
课题
15.纸模服装设计——套裙
班级
姓名
小组
学习目标
1．了解服装设计的基本方法。
2．通过亲自动手设计、精心制作纸模套裙。
3．学习过程中，认真设计、充分借鉴和合作，精心制作自己的作品。
准备：纸、剪刀、胶棒、彩笔。
学习过程
导学与提示
导入
衣服是我们每个人的重要物件，它除了御寒保暖的功能外，更能体现个人形象。设计一件合适的衣服，很能体