综合实践导学案
四年级下册综合实践活动导学案-创意点亮生活 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-创意点亮生活一、活动背景四年级下学期是综合实践活动的重要节点，本学期的实践活动主题为“创意点亮生活”。
在此背景下，我们设计了一系列有趣、创意的活动，让孩子们在实践中感受到生活的多样性和美好。
通过活动的开展，让学生在发现问题、解决问题的过程中，增强综合实践能力和实际操作能力。
二、活动目标1.培养学生的创新意识和创造能力。
2.掌握一些基本的创新工具和方法，如故事创作、手工创作等。
3.培养学生的实践能力和实际操作能力。
4.增强学生的团队协作意识和能力。
三、活动内容与流程第一阶段：调研与搜集活动目标：调研并收集生活中需要改进或创新的点子。
活动流程：1.学生首先进行头脑风暴，确定需要改进或创新的点子，每个学生至少提出一个点子。
2.整合讨论，共同确定三个改进或创新的点子，每个点子组成一个小组。
3.小组准备调研计划，并到周边小区或市场等地进行实地调研，包括问卷调查、实地观察等。
4.调研后，小组汇总调研结果，分析发现问题，明确创新的方向和思路。
第二阶段：创意设计活动目标：针对调研发现的问题，进行创意设计。
活动流程：1.小组确定创意设计目标、定位和用户群体，并制定创新方案，包括产品介绍、市场分析、营销策略等。
2.小组对设计方案进行讨论和修改。
3.小组编写设计文案，包括故事情节、产品特点等，并进行宣传策划。
第三阶段：创意实现活动目标：以小组为单位，完成自己的创意设计并进行实践操作。
活动流程：1.小组根据设计方案，制作出产品样品。
2.小组进行产品的展示和口头演示，同时进行实践操作。
3.每个小组进行试运营，并结合用户反馈和市场调研结果进行产品改进和推广。
第四阶段：总结与评价活动目标：总结并评价活动过程和成果。
活动流程：1.小组对整个活动过程进行总结，并形成书面报告。
2.小组进行成果展示和演示，并邀请其他小组进行评价和点评。
3.整个班级进行总结和评价，包括活动过程、成果质量、团队协作等方面。
六年级下册综合实践活动导学案-巧制灯笼 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案-巧制灯笼一、活动简介本次综合实践活动是让学生通过制作灯笼，体验传统文化之美，并探究灯笼制作过程中所涉及到的科学知识。
通过本次活动，学生将会：•了解传统文化中的灯笼制作方式；•学习灯笼制作所需的材料和工具；•探究灯笼制作所涉及的物理知识；•培养学生的创新意识和动手能力。
二、实践步骤（一）材料准备•红、黄、跟深颜色的纸（建议使用红色纸或春联纸）；•剪刀、胶水；•圆规、直尺、铅笔；•密集纸（红、黄、粉、淡绿、淡蓝、白色）；•烛台、蜡烛。
（二）制作灯笼1. 制作骨架第一步：准备纸和工具，将纸对折，用铅笔和圆规在纸上画出一个半圆。
第二步：用剪刀将半圆切下来，然后将半圆对折对正。
第三步：用直尺测量半圆的直径，将纸从半圆两侧分别切下一个长方形（宽为直径长度，长为10-15厘米）。
第四步：将长方形纸的两侧对折，用剪刀在长方形的短边处剪一个梯形，如下图所示：灯笼骨架灯笼骨架将纸张打开，现在你就得到了半圆形的灯笼骨架了。
2. 制作灯笼身第一步：用剩余的彩色纸扣出四只宽3厘米、高7厘米的纸带。
第二步：用胶水粘贴彩色纸带到灯笼骨架上，注意将四条纸带等分挂在灯笼骨架的四个支撑杆上。
第三步：用彩色密集纸减出一些小花、蝴蝶、星星等形状的图案，再用胶水将这些图案贴在灯笼纸带上。
现在，学生们已经完成了一个漂亮的灯笼，但还需要注意以下几点：1.四个支撑杆的宽度要尽量相似和平衡，防止两个支撑杆过短而导致灯笼不稳定。
2.使用胶水时一定要注意及时清洗手，不能将胶水沾到眼睛和口腔等部位。
3.在点亮蜡烛时，要由老师或成人帮助，在安全的环境下进行。
三、实践评估学生制作的灯笼需要提交给老师或家长进行评估，评估内容主要有以下三个方面：1.制作过程是否按照操作步骤进行；2.制作总体成品的美观程度；3.学生在本次活动中是否了解到了传统文化的知识，并理解灯笼制作所涉及到的科学知识。
学生们可以自评，并由老师和家长给予针对性的评估建议，以帮助学生更好地掌握制作技巧和知识点。
五年级下册综合实践活动导学案-学会合作 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-学会合作一、背景说明五年级下册综合实践活动，旨在通过合作学习，培养学生自主学习和合作精神。
二、活动目标1.学习合作技能，提高团队协作效率；2.锻炼学生自主学习和问题解决能力；3.提高学生的领导力和沟通能力；4.培养学生创新意识和实践能力。
三、活动时间本活动时间为两周，每周分别进行不同的活动，内容如下：第一周活动目标1.学习合作技能，提高团队协作效率；2.培养学生自主学习和问题解决能力；3.提高学生沟通能力和协作意识。
活动过程1.学生分组，每组人数不少于4人；2.活动规则：每组给出一件任务，要求在15分钟内完成任务，满分为100分，超时每分钟扣10分；3.任务内容：每组需要在规定的时间内完成一幅画，画的内容由每个小组自主决定，同时需要说明画的含义和寓意；4.每个小组需要分工合作完成任务，每个人都需要参与到任务中，任务完成后需要进行展示和讨论。
活动评价评价标准：任务完成的准确性、用时、合作效率、沟通配合度等。
第二周活动目标1.提高学生的领导力与沟通能力；2.培养学生创新意识和实践能力。
活动过程1.学生分组，每组人数不少于4人；2.活动规则：每组要完成一项创新作品设计，创意需符合主题“未来城市”；3.每个小组需要分工合作完成任务，每个人都需要参与到任务中，每周需要安排一次组内会议，进行进度汇报和讨论；4.任务完成后，需要进行展示和投票表彰。
活动评价评价标准：作品设计的创意性、完成度、组织协调能力、沟通配合度、团队产出等。
四、活动总结本次综合实践活动通过一系列的合作演练，让学生了解到团队合作的重要性和合作技能的学习方法。
同时，通过作品设计和任务完成，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和学习能力。
五、学生反馈1.学生在活动中感受到了合作协作的力量，更加深刻地认识到了个人的局限性；2.学生通过个人逐渐转化为小组，感受到了小组的凝聚力和信任；3.学生在活动中学到了如何发挥自己的长处，同时也接触到了自己的不足。
四年级下册综合实践活动导学案-读书方法知多少 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-读书方法知多少一、导学目标通过本次综合实践活动的学习和实践，学生应该能够：1.知道不同的阅读方法，并能够运用所学到的阅读方法阅读不同类型的书籍；2.能够理解并总结所读书籍的主要内容，并能够用自己的语言简述；3.提高阅读速度和阅读理解能力，为今后更高层次的学习打下基础。
二、活动内容1. 掌握不同的阅读方法阅读方法可以分为泛读、略读、精读等几种，对于不同的书籍和阅读目的，需要采用不同的阅读方法，以达到更好的阅读效果。
为了让学生更好地理解不同的阅读方法，老师可以给学生提供一些实例，比如：•泛读：适用于资料类书籍或文献，目的是获取一个全面的概念。
例：百科全书、论文、年鉴等。
•略读：适用于综合类书籍或参考书，目的是获取重要的信息。
例：小学课本、教材、杂志等。
•精读：适用于文字类作品，目的是仔细阅读，理解作者所要传达的思想。
例：小说、散文、诗歌等。
学生需要根据提供的例子，理解不同阅读方法的适用范围和实际表现。
2. 阅读实践为了能够更好地理解和掌握不同的阅读方法，需要进行大量的阅读实践。
老师可以在班级图书馆中选取一些不同类型的书籍，让学生使用不同的阅读方法阅读。
在阅读过程中，老师可以向学生提出一些问题，引导他们深入理解书籍的主题和思想。
例如：•本书的名字是什么？这个名字是否与书中的内容相关？•书中所讲述的是哪个年代？这个年代有什么历史事件？•书中最让你感动的场景是哪一个？为什么？通过这些问题的引导，学生可以更深入地理解和掌握所读书籍的内容。
3. 阅读总结阅读完一本书之后，不仅要理解和掌握书籍的主要内容，还要进行总结和复盘。
复盘的目的是更好地记忆和理解书籍内容，同时提升阅读理解能力。
老师可以要求学生利用自己的语言整理出所读书籍的主要内容，并形成比较完整的阅读笔记。
阅读笔记需要包含以下内容：•书名、作者、出版社、出版日期。
•书籍的主要内容梗概。
•书籍的观点、思想、目的等要素。
三、教师提示1.在进行阅读实践之前，老师需要对不同类型的书籍进行分类和规划，以确保学生能够阅读到不同类型的书籍。
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响1. 实践活动目标本次实践活动旨在让学生了解光对鼠妇生活的影响，培养学生的科学探究能力和团队协作能力，同时提升学生的手工制作技能和动手能力。
2. 实践活动背景随着人类社会的不断发展，科学技术的快速进步，光作为一种基本物理现象，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
光的正常照射，既能为人们提供生活必需的光源，也能帮助人们进行科学研究和技术创新。
但是过量的光照射同样会对生物带来负面影响，如过度的紫外线会对人体造成伤害，过度的光线会影响动物的活动和生长。
本次实践活动主要围绕光对鼠妇生活的影响展开，让学生从实践中深入了解光对生物的影响及其原理。
3. 实践活动内容本次实践活动主要分为以下几个部分：3.1 实验准备事先准备好以下材料：•鼠妇道具（鼠妇、食物、水、矮墙等）•放大镜•硬纸板•剪刀•标签纸•黄色和白色的光源3.2 实验步骤1.制作一个宽约 5 厘米、长约 10 厘米的硬纸板容器，作为“光房”。
2.团队讨论，选取一种颜色的灯光，安装在“光房”内。
将鼠妇放置在“光房”内，记录鼠妇在不同颜色灯光下的活动状态、行为和食欲等情况。
3.将灯光颜色更换为另一种颜色，重复步骤2的实验。
4.制作标签纸，分别写上两种灯光颜色和观察结果，贴在“光房”上。
排列组合不同颜色灯光、标签纸并进行记录。
5.讨论实验结果，总结两种颜色灯光对鼠妇活动的影响。
6.对实验结论进行分析，深入探讨原因。
3.3 实验注意事项1.实验中要注意动物福利，保证鼠妇的生命、自由和健康安全。
2.实验过程要有专业人员指导，确保实验的准确性和公正性。
3.实验材料的准备和使用要符合环保要求，以保护环境和生态。
4. 实践活动成果1.实验报告：学生根据实验结果和分析撰写实验报告，并进行汇报。
报告内容应包括实验目的、实验背景、材料和装置、实验方法和步骤、实验数据和结果分析、实验结论和意义等方面。
2.手工制作：学生根据实验所获得的启示，设计并制作一件与生态环境保护有关的手工制品。
四年级下册综合实践活动导学案- 2搜索生活中的小窍门 ｜教科版
四年级下册综合实践活动导学案－ 2搜索生活中的小窍门｜教科版一、活动目的通过本次活动，让学生掌握一些搜索生活中小窍门的方法和技巧，培养学生良好的信息获取和筛选能力，提高他们的自我学习和解决问题的能力。
二、活动内容1. 导入环节通过画面、视频、图片、音乐等形式，让学生联想到生活中需要搜索知识和技能的场景，让学生在情境中体验这种需求和行为。
2. 自主探究在指导下，学生使用搜索引擎（如百度、谷歌等）搜索生活中的小窍门，收集一定数量的相关信息。
自主学习新知识和技能的判断和选择能力，包括以下步骤：•提出问题：在搜索生活中的小窍门时，需要明确自己需要什么信息或帮助。
•搜索策略：使用合适的关键词和搜索技巧。
•信息筛选：学会判断搜索结果的可信度和相关程度，挑选出优质的信息资源。
•信息整理：将搜索到的所有信息进行归纳、分类和总结。
•审核与反思：学生互相交流归纳的结果和收获，与老师进行沟通和审核，从中找出错误，改进方法。
3. 总结输出学生们将自己的学习成果展示给全班同学，分享搜索到的关键词和技巧，并演示整理好的信息资源。
口头或书面总结搜索方法和技巧的经验，意识到学习过程的重要性。
三、师生互动在学生搜索的过程中，教师可以采用以下方式互动：•引导学生思考有哪些可以应用到生活中的搜索技巧和框架。
•帮助学生评估搜索结果的相关性和可靠性。
•教师讲解如何在众多收集到的信息中找到正确的答案。
•向学生展示我们在搜索时使用的正确关键词和短语的组合。
四、评估教师需要为这项实践活动设计明确的评估方案，并跟随学生在实践活动进程中调整。
1. 作品评估•学生手册、总结、小册子等。
•学生搜索过程的记录。
•学生的搜索过程笔记和总结。
2. 技能评估•基于教师的观察和注重学生的努力和表现•测试学生的搜索技巧和关键词。
3. 学习评估•着重评估学生如何使用搜索引擎获得相关信息的能力。
•学生的反思。
4. 教学活动评估•讨论和学生的反馈。
•教师的体验和实践反思。
五年级下册综合实践活动导学案-共筑中国梦 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-共筑中国梦一、活动目标1.培养学生对中国梦的认知度和热爱度，进一步了解中国梦的内涵和实现方式，激发学生的爱国情感和民族自尊心。
2.提高学生的思辨能力和创新能力，培养学生的实践动手能力，锤炼学生的实践技能。
3.通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的责任意识和感恩之心。
二、活动内容本活动分为三个部分：1. 学习主题学生通过多种途径了解什么是中国梦，包括对中国梦的理解、内涵、实现途径等，从而提高对祖国的认知度和热爱度。
学生还通过观看视频、听取讲座、阅读文章等多种形式，学习中国梦在不同历史阶段的内涵和实现方式，进一步激发学生的民族自豪感。
2. 实践技能学生通过实践活动，在学习的基础上，掌握一些实践技能，其中包括群众演讲、队列训练、体操操练、美术创作等。
这些实践活动可以有针对性地锻炼学生的动手能力，提高学生的技巧水平，并培养学生的创新意识。
3. 慰问活动最后一部分是慰问活动，学生通过亲手制作小礼物，送给周围有需要的人。
在慰问过程中，学生可以了解生命的意义、感恩社会和奉献精神，培养学生的人文关怀和社会责任感。
三、活动安排（1）学习主题：活动时间：1周活动目标：了解中国梦的理念和内涵，提高对祖国的热爱度。
活动具体安排：活动内容时间观看视频《中国梦》1天阅读《中国梦》相关文章2天听取《中国梦》相关讲座2天成果整理和展示1天（2）实践技能活动时间：2周活动目标：掌握基本的实践技能和锻炼动手能力。
活动具体安排：活动内容时间学习群众演讲技巧2天学习队列训练技巧3天学习体操操练技巧3天学习美术创作技巧4天每日练习5天阶段性成果展示1天总成果展示1天（3）慰问活动活动时间：1周活动目标：学生了解感恩社会和奉献精神，培养人文关怀和社会责任感。
活动具体安排：活动内容时间学习生命的意义3天亲手制作小礼物5天慰问志愿者、残疾人士、独居老人等人群2天四、活动评价学生通过本次综合实践活动，不仅增长了知识和实践能力，更培养了团队合作意识和个人责任心，提高了爱国情感和奉献精神。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动水果朋友(导学案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动水果朋友（导学案）
一、活动目的
通过开展综合实践活动，让学生了解不同种类的水果并了解其营养价值，培养学生对水果的兴趣和爱好，促进学生健康成长。
二、活动内容
1.水果识别
让学生通过观察、感受、摸索等多种方式，感性认识水果的形状、颜色、味道等特征，增强对不同水果的识别能力。
2.水果营养价值
介绍不同水果的营养价值，让学生了解各种水果的特点，以及对人体健康的好处。
3.水果切割
在安全的条件下，让学生进行水果切割，学习如何正确切割水果，保护自己的安全。
4.水果品尝
让学生尝试各种水果，并进行品尝比较，了解不同水果的味道、口感等特征。
三、活动计划
活动名称活动内容时间
水果识别观察、摸索、感性认识不同水果特征 1 小时
水果营养价值介绍不同水果的特点及对人体健康的好处 1 小时
水果切割学习如何正确切割水果并保护自身安全 2 小时
水果品尝尝试各种水果，并进行品尝比较 1 小时
四、活动教学目标
1.知道并能识别不同种类的水果；
2.了解不同水果的营养价值，并知道如何搭配食用；
3.能够根据要求，正确的切割各种水果；
4.能够通过品尝比较，形成对不同水果的口感和味道的认识，培养爱吃水果的好习惯。
五、活动评价
该综合实践活动能够使学生增强对水果的认识和了解，培养学生健康饮食的意识和养成爱吃水果的好习惯，有利于学生的身心健康成长。
同时，该活动注重学生的实践能力和安全意识的培养，能够有效提高学生的综合素质和动手能力的发展。
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活动三：
认真观察，小组讨论，说一说这些手偶玩具的制作方法，也可以说一说自己制作的小玩具啊！
活动四：
让我们来制作自己喜欢的手偶玩具吧！（温馨提示：孩子们请注意安全啊！）
请展示自己亲手制作的作品吧！
活动五：
孩子们，请用手偶玩具表演一个你喜欢的短剧、舞蹈、歌曲等，让我们开始行动吧！
活动六：
请孩子们评出：最佳巧手奖：最佳创意奖：
综合实践导学案
科目：
五年综合实践
题目：
顽皮的手偶
备课人：
付丽新
姓名：
班级：
小组：
学习目标：1、了解中国民间艺术中的布偶、木偶，认识现代手偶的造型和功能特点及基本的制作方法。尝试用生活中可利用的废旧材料设计和制作手偶。
2、以小组为单位，创编并表演情景剧，培养学生的语言组织和表演能力，谈谈自己的收获。
3、引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。培养学生合理利用身边废旧物品，并进行再次创作的习惯，形成初步的环保意识。
活动一：
可以套在手上的玩具，一定是手偶咯！一直都是孩子们最爱的手偶玩具，随着手指的运动，原本呆呆的玩具变成了栩栩如生的卡通形象，要是再加上表演者风趣的配音，童话剧就变成了一部现实版卡通剧了。孩子们，你们知道可以用生活中的废旧物品制作漂亮会动的手偶吗？
活动二：
用旧手套、袜子等能做什么呢？用它们能做我们喜欢的什么手偶玩具吗?