课间十分钟综合实践案例
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计6
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计6一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动，以及如何合理安排这十分钟的时间，让学生在课间休息中得到身心的放松，提高学习效率。
教材内容丰富，包括课间可以进行的活动、活动注意事项以及如何安排自己的课间时间等。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的课间活动方法，但对如何合理安排课间时间，使课间活动更加科学、合理、有趣，提高课间活动的质量还有一定的了解。
学生在课间活动中存在着一定的安全隐患，如追逐打闹、攀爬等不安全行为。
因此，在教学过程中，需要引导学生树立安全意识，学会安全地进行课间活动。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动，提高学生的课间生活质量。
2.培养学生合理安排课间时间的能力，使学生在课间休息中得到身心的放松，提高学习效率。
3.增强学生的安全意识，培养学生安全、文明、健康的课间行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握课间的十分钟可以进行的活动，培养学生合理安排课间时间的能力。
2.教学难点：如何引导学生树立安全意识，学会安全地进行课间活动。
五. 教学方法1.情景模拟法：通过模拟学校课间的情景，让学生身临其境地感受和了解课间活动。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在课间活动中积累的经验和心得。
3.示范法：教师进行安全、文明、健康的课间活动示范，引导学生树立正确的课间行为习惯。
4.案例分析法：通过分析典型的课间活动案例，让学生学会如何安全地进行课间活动。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节和教学活动。
2.学生准备：回顾自己在课间活动的经历，准备与同伴分享。
3.教学资源：收集有关课间活动的图片、视频等资源，制作教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾自己在课间活动的经历，激发学生对本节课的兴趣。
《7 课间十分钟》(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
7 课间十分钟（教案）一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用；2.提高学生的身体活动能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.加强学生的心理健康；5.激发学生的兴趣，增强学生的学习动力。
二、教学内容1.课间十分钟的意义和作用；2.课间活动的形式和方法；3.活动内容和设计；4.活动流程和组织方式。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍“课间十分钟”的概念和意义，引导学生关注课间休息的好处，如活动身体、放松心情、缓解压力等。
2. 开始活动（10分钟）老师组织学生进行活动，可以是一些简单的运动或游戏等，让学生活动身体。
3. 停止活动（5分钟）活动结束后，老师引导学生进行放松和休息，并进行简单的反思和总结，让学生体验本次活动的愉悦和益处。
4. 总结（5分钟）老师和学生共同回顾课间十分钟的意义和作用，并进行简单的评价和反馈。
四、教学方法本节课采取互动式授课，老师和学生共同参与课间活动，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
在活动中，老师运用启发式、自主学习和问题解决等多种教学方法，促进学生的身体、智力和情感发展。
五、教学评估通过观察学生的身体、情感和认知发展情况，结合学生自我反思和评价，老师可对活动进行定量和定性的评估，以检验教学效果和提高活动质量。
六、板书设计时间活动流程内容5分钟导入课间十分钟的意义和作用10分钟开始活动运动或游戏等5分钟停止活动放松和休息5分钟总结评价和反馈七、教学资源为方便教师开展本活动，学科网提供了针对全国通用一年级下册综合实践活动的课件、PPT和教学视频等系列教学资源，供教师使用和参考。
八、教学反思1.教师在活动中需要引导学生进行充分的身体锻炼，并注意保证活动的安全性和趣味性；2.活动内容和形式可以根据学生的不同年龄、性别和兴趣等进行适当的调整和改善；3.教师需要认真收集和整理学生的反馈意见和建议，及时调整和改进活动计划。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计8
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计8一. 教材分析《课间十分钟》是人教版综合实践活动三年级下册的一篇课文，主要介绍了同学们在课间的活动情况和感受。
通过课文的学习，让学生了解课间活动的意义，培养学生合理安排课间活动的能力，提高学生的身心健康。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的课间活动经验，对课间活动有一定的了解。
但部分学生可能对课间活动的安排还不够合理，需要教师进行引导和培养。
此外，学生对课文的阅读理解能力还在逐步提高，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课间活动的意义。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生合理安排课间活动的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，提高学生的身心健康。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：合理安排课间活动，提高身心健康。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课间活动的乐趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生合作学习的能力。
3.案例教学法：分析课文中的实例，让学生从中得到启示，学会合理安排课间活动。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2.课间活动素材：准备一些课间活动的图片、视频等素材，用于教学呈现。
3.教学卡片：制作一些关于课间活动的卡片，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾课间活动的经历，激发学生的学习兴趣。
如：“同学们，你们最喜欢的课间活动是什么？”2.呈现（10分钟）教师利用课件或黑板报展示课文内容，让学生阅读并了解同学们在课间的活动情况和感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂互动，让学生通过小组讨论、分享等方式，交流自己在课间活动的经验和感受。
小学综合实践活动教案快乐的课间十分钟
小学综合实践活动教案快乐的课间十分钟小学综合实践活动教案：快乐的课间十分钟引言：在小学教育中，课间休息时间是孩子们放松身心、开展综合实践活动的重要时刻。
为了让孩子们度过愉快、有意义的课间十分钟，我们需要设计一系列有趣且富有教育意义的活动。
本教案旨在探讨如何通过这些活动提升小学生的身体素质、培养其合作精神和创造力。
一、活动一：DIY手工艺品目标：培养学生的动手能力、创造力和合作精神具体内容：1. 给每个学生准备一份材料包，包括彩纸、剪刀、胶水等。
2. 提供多种手工艺品创作的示范和指导，例如折纸、剪纸、粘贴等。
3. 学生们可以选择自己感兴趣的手工艺品进行制作，也可以组成小组合作完成。
4. 在课间休息时间结束前，鼓励学生互相展示自己的手工作品，并进行简单的评比。
二、活动二：趣味体育小游戏目标：提升学生的身体素质、协调能力和团队精神具体内容：1. 设计多个趣味体育小游戏，例如站定、跳绳、接力棒、踢毽子等。
2. 随机分组，每个小组轮流参与不同的小游戏。
3. 每个小游戏设置时间限制，鼓励学生在规定时间内尽可能完成任务。
4. 每个小游戏结束后，进行简短的团队总结和反思，以便学生能够从中获得启示和改进。
三、活动三：小小演讲家目标：培养学生的口头表达能力、思维能力和自信心具体内容：1. 提前给学生一些话题，例如“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等。
2. 学生们在课间休息时间内，准备并演讲自己的话题内容。
3. 每位学生的演讲时间控制在1-2分钟之间。
4. 鼓励其他学生给予表扬和建议，帮助演讲者提升表达能力并建立自信心。
四、活动四：听音乐、跟舞蹈目标：发展学生的音乐欣赏能力、动感协调能力和团队合作精神具体内容：1. 选择一首活泼有趣的儿歌或儿童音乐。
2. 播放音乐，学生们自由舞动身体跟随节奏，也可以自主编排简单的舞蹈动作。
3. 鼓励学生们分组合作，设计自己喜欢的舞蹈表演，并在课间休息时间结束前进行展示。
五、活动五：亲子阅读角目标：培养学生的阅读兴趣、阅读能力和家庭的亲子交流具体内容：1. 在学校的一个角落布置一个小型图书角，提供适合小学生的绘本和图书。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计9
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计9一. 教材分析《课间十分钟》是辽师大版综合实践活动三下第8课的内容，本节课主要让学生了解和掌握课间十分钟的正确使用方法，培养学生良好的课间活动习惯，增强学生的身体健康。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生了解课间十分钟的重要性，以及如何在课间进行适当的休息和活动。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对于如何科学合理地利用课间十分钟，可能还存在一些误区。
学生课业压力较大，课间活动时间较少，因此，引导学生正确使用课间十分钟，对于提高学生的学习效率和身心健康具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的重要性，认识到正确使用课间十分钟对身心健康和学习效率的积极作用。
2.培养学生良好的课间活动习惯，学会在课间进行适当的休息和活动。
3.提高学生的自我管理能力，学会合理安排课间时间，使之成为学习的有益补充。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确使用课间十分钟的方法，养成良好的课间活动习惯。
2.难点：培养学生自我管理能力，合理安排课间时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的课间活动场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在课间十分钟的使用心得，互相学习，共同提高。
3.示范法：教师示范正确的课间活动方法，引导学生模仿和实践。
4.评价法：对学生课间活动的表现进行评价，鼓励优秀行为，指导改进不足。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示课间活动的图片和文字。
2.教学道具：准备一些简单的课间活动道具，如跳绳、毽子等。
3.教学评价表：制定课间活动评价表，用于对学生进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课间活动的图片，引导学生关注课间十分钟的重要性。
教师提问：“大家在课间十分钟通常做什么？怎样才能让课间十分钟更加有意义呢？”激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材内容，让学生了解课间十分钟的重要性，以及正确使用课间十分钟的方法。
课间十分钟(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
课间十分钟（教案）教学内容本节课为综合实践活动课，以"课间十分钟"为主题，通过一系列活动让学生了解和体验课间十分钟的合理安排和重要性。
教学内容主要包括：引导学生认识课间十分钟，学会合理安排课间时间，提高自我管理能力。
教学目标1. 让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排时间。
2. 培养学生自我管理能力和团队协作精神。
3. 增加学生对学校生活的热爱，提高学生的综合素质。
教学难点1. 让学生理解课间十分钟的重要性，形成自我管理的意识。
2. 引导学生合理安排课间时间，提高时间利用率。
教具学具准备1. 课件：展示课间十分钟的活动场景和合理安排时间的方法。
2. 彩色卡片：用于制作时间管理计划表。
3. 计时器：用于模拟课间十分钟的时间。
教学过程1. 引入主题：通过课件展示课间十分钟的活动场景，引导学生关注课间十分钟。
2. 讨论交流：让学生分享自己对课间十分钟的理解和经历，引导学生认识到课间十分钟的重要性。
3. 活动设计：让学生分组讨论，设计出合理的课间十分钟活动计划，并制作时间管理计划表。
4. 模拟实践：利用计时器模拟课间十分钟，让学生按照自己的计划进行活动，体验合理安排时间的重要性。
5. 总结反思：让学生分享自己在活动中的收获和不足，引导学生学会自我管理和团队协作。
板书设计1. 主题：课间十分钟2. 副合理安排，自我管理3. 内容：课间十分钟的重要性、合理安排时间的方法、自我管理和团队协作的意义。
作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，设计一份课间十分钟的活动计划。
2. 家长参与：让学生向家长介绍课间十分钟的重要性，邀请家长共同参与设计活动计划。
课后反思本节课通过让学生亲身体验和讨论交流，使学生认识到课间十分钟的重要性，并学会了合理安排时间的方法。
在教学过程中，要注意引导学生形成自我管理的意识，培养学生的团队协作精神。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同促进学生的全面发展。
课间十分钟(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
课间十分钟（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容本节课的内容围绕“课间十分钟”的主题，引导学生认识和理解课间十分钟的重要性，学习如何在短暂的课间时间内进行有效的休息和娱乐，以及如何合理安排课间活动，以保持良好的学习状态。
通过学习，学生将能够：1. 理解课间十分钟的意义和作用；2. 学会合理安排课间活动，进行有效的休息和娱乐；3. 培养良好的时间管理能力和自律意识。
教学目标1. 让学生认识到课间十分钟的重要性，理解其对于学习和生活的影响；2. 培养学生合理安排课间活动的能力，提高他们的时间管理意识和自律能力；3. 引导学生学会在课间十分钟进行有效的休息和娱乐，以保持良好的学习状态。
教学难点1. 帮助学生理解课间十分钟的重要性，让他们明白短暂的休息和娱乐对于学习的重要性；2. 引导学生学会合理安排课间活动，避免过度疲劳和无目的的活动；3. 培养学生的时间管理能力和自律意识，让他们能够在有限的时间内进行有效的休息和娱乐。
教具学具准备1. 课间十分钟的相关图片或视频资料；2. 时间管理工具，如定时器、沙漏等；3. 学生自带的学习用品，如书本、文具等。
教学过程1. 引入话题：通过展示课间十分钟的相关图片或视频资料，引起学生的兴趣，让他们对课间十分钟的重要性有初步的认识。
2. 讲解课间十分钟的意义和作用：通过讲解和讨论，让学生明白课间十分钟对于学习和生活的影响，以及合理安排课间活动的重要性。
3. 分享经验：邀请学生分享他们在课间十分钟的活动经验，引导他们思考如何进行有效的休息和娱乐。
4. 学习合理安排课间活动：通过讲解和示范，教给学生一些合理安排课间活动的方法和技巧，如进行简单的伸展运动、阅读书籍、与同学交流等。
5. 实践演练：让学生在课堂上进行实践演练，亲身体验合理安排课间活动的效果。
6. 总结反思：通过讨论和总结，让学生回顾本节课的学习内容，反思自己的课间活动安排，并提出改进的建议。
课间十分钟(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
课间十分钟（教案）一、活动主题和目标主题：课间活动目标：1.让学生放松身心，缓解课堂疲劳。
2.提高学生的协作意识和团队合作能力。
3.培养学生主动参与和积极沟通的能力。
二、活动流程时间：10分钟1. 活动准备阶段：教师在每门课程的课间设置10分钟的活动时间，学生在这段时间内可以选择自己感兴趣的活动进行参与，比如：跳绳、玩球、聊天等等。
2. 活动进行阶段：学生在自由时间内可以自由选择自己感兴趣的活动，但是为了保证活动的安全和秩序，需要先进行规划和组织。
第一步：学生自我安排在规定的课间时间内，学生可以自由选择自己感兴趣的活动，每个小组人数不超过4人。
第二步：活动安排每个小组需要选择一个队长负责组织和安排活动。
在队长的带领下，小组成员可以讨论和决定自己参与什么活动。
第三步：活动执行小组成员根据活动安排，协力完成任务。
在活动过程中，可以互相帮助、鼓励、欣赏和学习对方。
3. 活动总结阶段：课间活动结束后，队长需要带领小组成员进行总结，让每个学生简单分享一下自己参与活动的感受和体验，以及自己在活动中的收获和不足之处。
三、教师的角色教师在课间活动中起着指导和管理的作用，要负责统筹安排和组织课间活动。
在活动进行过程中，教师需要时刻观察和监督，确保每个活动的进行都符合规范，保证学生的身心安全。
另外，在活动结束后，教师需要对课间活动进行评价和总结，进一步改善活动计划和提高学生的参与度。
四、活动效果评价1. 学生的表现通过学生自我评价、小组成员评价、教师的评价等多方面的评估方法，全面了解每一个学生在课间活动中的表现。
2. 学生的成长对于每一个小组的评估，通过情况的复盘和选择优质案例进行课堂分享，创造良好的学习氛围和借鉴是带动集体进步的重要方面。
3. 教育实践研究对教研室、年级或者全校的课间活动进行全面统计和分析，更好地展示了每门课程的日常教育实践状况，并对学生成长和课程改进提供参考信息。
五、思考和反思课间活动不仅可以帮助学生缓解课堂疲劳，还可以提高学生的协作意识和团队合作能力。
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课间十分钟课间十分钟》导学案《课间十分钟》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题活动目标：1、通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。
2、在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。
活动重点：1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神, 能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。
活动难点：1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
活动设计：一、启发引导：同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》。
二、提出问题，实地了解学生活动情况。
1、课间十分钟你通常是怎么度过的？2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？3、你看到其他同学在做些什么？4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。
1、分小队进行讨论。
（1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：（2）以小队形式进行，讨论发言。
2、每组学生设计一份课间十分钟的调查表。
3、根据刚才提出的问题同学们设计一个简单的调查表，调查各班同学课间十分钟做些什么？4、请同学们根据这些问题设计合理调查表格。
四、总结，进行拓展：走进老游戏活动反思：在《课间十分钟》一课中，同学们畅所欲言，热烈的开展讨论，课间丰富多彩的活动。
“课间十分钟你通常是怎么度过的？课间十分钟你都在哪儿？做些什么？你看到其他同学在做些什么？你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？” 同学们对这些问题的提出，为下一环节的表格制定打下坚实基础。
第二阶段：尝试与感受实践在线--- 设计调查表活动目标：1、在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表。
2、学会对调查结果进行初步统计。
活动重点：提高同学们的合作效率，制定出合理的调查表格。
活动难点：懂得活动中要遵守秩序和规则。
活动设计：一、制定调查活动方案1、邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。
二、制定调查表格1、每个小组确定好调查主题后，就先小组合作制定出1 份调查表。
2、调查问卷中的问题要提的合情合理，一定要紧扣调查主题。
3、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。
4、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计。
5、将各班学生分为8---10 个小组，每组约6 人，分别调查全校各个年级各个班的情况。
（这一环节，将综合实践活动与数学学科知识紧密联系起来，既使学科知识实践化，又使活动内容科学化，可谓一举两得。
）三、小组活动方案制定之后，选派1、2 名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
四、总结。
课后评价：在指定表格这节课中，对三年级的同学来说，即新鲜，又茫然。
如何画表，如何制定内容，同学们就这些问题展开了激烈讨论。
我把同学们分成8 个小组，先选出小组长，再由小组长带领小组成员进行表格的制定。
在小组长的选择上，各个班的实际情况不同，我根据各班情况，或自选或委派小组长。
在各个小组长的带积极的制定表格，领下，反复修改，为调查、采访做好准备。
例表1：例表 2小学生课间游戏基本情况调查问卷5、下课时你一般和谁一起做游戏？A 、老师B 、同学6、下课后你是这样做的：A 、先做好下节课的课前准备再去玩 7、课间结束时，你是这样做的：A 、提前 1-2 分钟进教室坐好小学生课间游戏基本情况调查统计表调查时间： 调查人：调查对象： 班级：1、课间十分钟，你主要干什么？A 、玩游戏聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏？A 、教室3、你认为在课间玩什么游戏适当？A 、休闲游戏调查地点：性别：B 、看书C 、锻炼身体B 、走廊C 、操场B 、益智游戏4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A 、偶尔发生B 、经常发生从未发生 年龄：D 、C 、C 、C 、自己一个人B 、直接出去玩B 、铃响后才进教室我的姓名组例表 4：课间小游戏汇总表小学生最喜爱的课间游戏调查统计表 课间小游戏征集表我的小例表6：小学生最喜爱的课间游戏调查统计表第三阶段搜集、整理、汇总阶段活动目标：1、提高学生有效搜集资料的能力。
2、提高学生对资料进行分析、筛选、整理的能力。
活动重点：锻炼学生有效搜集信息、处理信息的能力。
活动难点：1、深入调查，有目的地搜集、采访。
2、选择和筛选出出自己需要的资料。
活动设计：学生大概需要2 周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。
在这2 周的时间里学生在后一周课上用15—20 分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
“经过了一个星期的搜集、采访，你对校园内同学们的课间生活有了哪些进一步的了解？”二、以小组为单位，对搜集的资料进行整理、筛选、分析。
1、教师对学生搜集资料的方法进行有效指导，让学生学会选择有价值的资料，使学生在搜集资料的过程中体验成就感。
2、随时关注学生在实践中出现的问题，及时协助解决，确保活动的顺利进行。
3、协助学生在自己的生活环境中进行调查，搜集有效信息。
4、鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。
三、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。
（1）、记录好一周一个班的同学们所开展的课间游戏的数据结果。
（2）、深入年级调查，有目的地进行采访，并对采访的内容进行录音。
（3）、拍摄一些课件十分钟的照片，制成幻灯或打印成图片。
四、总结活动反思：在经过了两周的搜集、调查、采访之后，同学们的热情高涨。
在课上，同学们畅所欲言，说出他们在采访中的一些新鲜事，所见所闻，也谈到在调查、采访中遇到的一些困难。
在汇总的环节中，同学们把调查的表格进行细致的汇总，研究，积极的演练，准备汇报。
第四阶段：阶段成果交流阶段活动目标：1、学生通过小组内的交流，提高对资料的整理、提炼能力。
2、在小组间交流的过程中，学生充分展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。
活动重点：以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。
活动难点：掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。
活动设计：一、各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理。
（五分钟）1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。
（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。
2、汇报的语言要通俗易懂。
3、掌握每组的汇报时间。
4、各组在汇报时还可以加一些你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
二、以小组为单位进行汇报“现在让我们以小组为单位，进行汇报。
各组在汇报时，把时间控制在 5 分钟左右三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。
”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”四、总结。
活动反思：各组的汇报非常的精彩，孩子们在这次的活动中，学会了如何采访、如何做调查、如何做统计，即锻炼了孩子的胆量，又锻炼了孩子的交往能力。
第五阶段：评价总结阶段活动目标：1、通过填写游戏名称、给游戏分类等活动了解课间游戏的种类及形式，找出适合自己的课间游戏活动。
2、使学生学会表达自己的活动感受，能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现活动重点：找出适合自己的课间游戏活动。
活动难点：能真实客观地评价自己和他人在活动中的表现。
活动设计：一、组织学生补充书中未填满的游戏名称。
1、在空白的苹果上填上你喜欢的游戏。
2、将适合课间玩的游戏圈出来，和大家说一说二、创编课间小游戏。
1、一起想办法，玩出新花样2、小组创编，教师巡视指导3、填写创编表格。
三、玩一玩创编小游戏。
1、挑选两个好玩，有趣的小游戏，适合全班玩的游戏，一起玩。
四、总结。
活动反思：同学们很喜欢自己创作游戏，尤其是自己创编的游戏得到大家的认可的时候，脸上流露出的骄傲的神情。
给孩子更多的空间，孩子会回报给你更多的惊喜。