散文阅读答案
高考语文散文阅读理解《心灵的篝火》真题含答案
高考语文散文阅读理解《心灵的篝火》真题含答案（2012·北京卷·T16-19））阅读下面的作品,完成（1）～（4）题。
心灵的篝火张海迪我写这部长篇时很多次都在想,人们最好在下个千年翻看这部小说。
我不是什么预言者,但我坚信,我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一些艰险,到那时也许就不存在了,人们很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8 848米的山顶上已有了我们的研究站点,如同在南极建立的长城站,珠峰上的站点最好也叫长城站。
不过我也在想,假如8 848米不再是不可逾越的障碍,世界上还有什么高峰要攀登呢?只要地壳不变动,8 848米将是有限的数字和高度,而人类的探索精神是无限的。
人类总是想超越极限,却又被无数的障碍阻挠,劈开了层峦叠嶂,人也就跨越了千山万水。
打算写这部书时,我总感到有一种无形的束缚,它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翱翔,可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。
我常常被这种困惑搅扰,同时也为超越困惑、获得心灵的解放而不懈地寻找飞往更大空间的方向。
我为此等待了很多年。
有一天,我终于看见了梅里雪山!接下来的很多个夜晚,我都是在网上度过的,我被迷住了。
那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍,还有很多绮丽的风光图片,于是我看见我的一个主人公回头对我笑了,在此之前,我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊,在本书里他是梅里雪山的攀登者。
梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6 740米,可它的地理环境却很复杂,山上终年积雪,陡峭的山体,风化的岩石,还有瞬息万变的气候,会让攀登者突然陷入绝境。
卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女峰。
只要人们达不到顶峰,它就永远是一个神秘的向往,一个难以超越的存在。
人们可能还记得1991年中日联合登山队攀登梅里雪山的惨剧,十七个登山勇士无一人生还。
为什么鲜活的生命要去荒无人烟的地方,在那里经受暴风雪的袭击,面临雪崩随时发生的危险,陷入人生的绝境?天光黯淡,无边的黑夜,厚厚的积雪,看不见一线星光,周围也没有篝火,不灭的只是心灵的篝火,最后那火也覆盖在冰雪中……当太阳重新照耀时,冰盖上又多了几座新的冰雕,他们的面容都十分安详,好像还在酣睡,却再也醒不过来了……也许在多少年之后,地球进一步演化,它变暖了,冰川坍塌,雪山融化,十七个勇士还会获得新生。
李娟散文阅读17篇答案
放烟花【答案】19、由衷〔2分，每字1分）20、A(4分，错一个扣2分）21.(1)第一次决定认真过年（2）第一次看春晚(3)第一次放烟花〔3分，每空1分，不分顺序）写出“我家”的贫穷，强调这个春节对“我”有特殊意义，同时暗含“我”想要改变生活现状的愿望。
(2分）22、第一个:放烟花那短暂而强烈的情景令四周的寂静更深不见底，但沙漠为之脉动，外婆为之欣喜。
第二个:在戈壁深处，烟花这虚渺而美好的事物带给人激情，也让人感到寂寞。
第三个:如奇迹一般的烟花，吸引了不少邻居和村人静静仰视和观赏。
（6分，每空2分）23、不矛盾。
第②段这样写为最终“我”的改变埋下了伏笔，起初“我们”因为贫穷、与村民文化背景不同，才不过年、不放烟花，但这一次放烟花却让“我”感受到一种孤寂中的美好，也明白即使身处贫穷偏远之地，人们对美的追求是相通的、不会泯灭，所以“我”才有了最后的决定。
（5分）加玛苏鲁【答案】11.（4分）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。
肖像描写中重色彩描写。
（2分）作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。
（2分）【言之成理，酌情赋分。
】12.说明下列画线句中加点词语的含义。
（4分）1（2分）“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。
2（2分）“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护13. （2分）原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗？（开头应该是问候句，对象中要有李娟（1分）；语言要朴实（1分）。
14.（5分）要点：一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象。
（性格特点2分；分析2分；指出“是一个哈萨克牧羊少女”的形象1分）15. （5分）要点：文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案
五年现代文阅读课外散文阅读专题练习附答案第一篇：《父亲》- 解析：这篇散文通过讲述作者与父亲之间的亲情和成长经历，表达了对父爱的感激和敬佩之情。
散文描写了父亲辛勤工作、默默付出的场景，展现了他坚韧、朴实的品质。
通过揭示父爱的伟大和无私，文章引发人们对家庭、亲情的思考和珍惜。
第二篇：《小桔灯》- 解析：这篇散文通过讲述了一个关于友情和成长的故事。
散文中的小宝和桔灯是彼此的好朋友，在彼此的陪伴中共同成长。
文章透过对小宝对桔灯的由衷关心和细心呵护，表达了友情的可贵和珍稀。
通过这个温馨的故事，散文引发对友情和人际关系的思考。
第三篇：《奇迹》- 解析：这篇散文通过一次车祸事故的描述，表达了生命的脆弱和珍贵。
散文中的主人公在不幸事故中失去了腿部行动能力，但他没有放弃，通过泰然处之、乐观向前的态度，最终实现了奇迹般的康复。
通过这个故事，散文告诉人们面对逆境时的勇敢和坚持不懈的品质。
第四篇：《向日葵》- 解析：这篇散文通过描写向日葵的成长过程，抒发了对自然界奇妙生命力的赞美和对生命意义的思考。
文章通过向日葵不懈向阳的生长姿态，表达了积极向上、追求光明的品质。
通过这个简单而引人深思的故事，散文引导人们反思人生的意义和价值。
以上是《五年现代文阅读课外散文阅读专题练》的答案。
通过阅读和思考这些散文，我们可以从不同角度触及生活、家庭、友情、人生的主题，以此提升我们的阅读能力和人文素养。
希望同学们在阅读的过程中能够有所收获，不断成长和进步。
*注：本文档中的答案为根据题目内容自行整理，可能与原文稍有不同。
请以考试或教师要求的答案为准。
*。
七年级散文阅读(含答案)
七年级散文阅读(含答案)散文一:《小鸟和小树的友谊》内容概要这篇散文讲述了一只小鸟和一棵小树之间的友谊。
小鸟很喜欢在小树的枝干上栖息和唱歌，而小树则感到无比幸福和满足。
他们互相陪伴，互相依赖，度过了一段美好的时光。
阅读题1. 为什么小鸟喜欢栖息在小树的枝干上？2. 小树为什么感到幸福和满足？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 小鸟喜欢栖息在小树的枝干上是因为它们觉得那里温暖舒适，并且可以欣赏到美丽的风景。
2. 小树感到幸福和满足是因为有小鸟在它的身边，它们互相陪伴和依赖，形成了深厚的友谊。
3. 这篇散文告诉我们友谊是宝贵的，互相陪伴和支持能够给我们带来温暖和幸福。
散文二:《勇敢的小猫》内容概要这篇散文讲述了一只小猫克服自己内心的恐惧，勇敢地追求梦想的故事。
小猫原本害怕水，但在一次机缘下，它遇到了一只水生物朋友，并通过相互帮助和鼓励，最终学会了游泳，并实现了自己的梦想。
阅读题1. 小猫原本害怕什么？2. 小猫通过什么方式克服了自己的恐惧？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 小猫原本害怕水。
2. 小猫通过与一只水生物朋友相互帮助和鼓励，学会了游泳，并克服了自己的恐惧。
3. 这篇散文告诉我们要勇敢面对内心的恐惧，并通过努力和他人的帮助实现自己的梦想。
散文三:《夏天的乐趣》内容概要这篇散文描述了夏天的美好和乐趣。
在夏天，人们可以享受到清凉的游泳池、美味的冰淇淋、绿草如茵的公园等。
夏天是一个充满欢乐和活动的季节，人们可以和家人朋友一起度过快乐时光。
阅读题1. 夏天有哪些美好的事物？2. 夏天最令人兴奋的活动是什么？3. 这篇散文给你的启示是什么？参考答案1. 夏天有清凉的游泳池、美味的冰淇淋、绿草如茵的公园等美好的事物。
2. 夏天最令人兴奋的活动是和家人朋友一起度过快乐时光。
3. 这篇散文告诉我们要珍惜夏天的美好，与家人朋友一起共享快乐时光。
高考散文阅读练习20篇(附参考答案)
高考散文阅读练习20篇（附参考答案）一、阅读下面的文字，完成1-3题。
暮色中的炊烟迟子建炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。
它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、飘渺。
无云的天气中，它们就是空中的云朵；而有云的日子，它们就是云的长裙下飘逸着的流苏。
如果你晚霞满天的时候来到山顶，俯瞰山下的小镇，可以看到一动一静两个情景，它们恰到好处地组合成了一幅画面：静的是一幢连着一幢的房屋，动的则是袅袅上升的炊烟。
房屋是冷色调的，炊烟则是暖色调的。
这一冷一暖，将小镇宁静平和的生活气氛完美地烘托出来了。
女人们喜欢在晚饭后串门，她们去谁家串门前，要习惯地看一眼这家烟囱冒出的炊烟，如果它格外地浓郁，说明人家的晚饭正忙在高潮，饭菜还没有上桌呢，就要晚一些过去；而如果那炊烟细若游丝、若有若无，说明饭已经吃完了，你这时过去，人家才有空儿聊天。
炊烟无形中充当了密探的角色。
炊烟总是上升的，它的气息天空是最为熟悉的了。
这气息，常让我忆起一个与炊烟有关的老女人的命运。
在北极村姥姥家居住的时候，我喜欢趴到东窗去望外面的风景。
窗外是一片很大的菜园，种了很多的青菜和苞米。
菜地的尽头，是一排歪歪斜斜的柞木栅栏，那里种着牵牛花。
牵牛花开的时候，那面陈旧暗淡的栅栏就仿佛披挂了彩带，看上去喜气洋洋的。
在木栅栏的另一侧，是另一户人家的菜地，她家种植了大片大片的向日葵。
从东窗，还能看见她家的木刻楞房屋。
这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她“老毛子”。
她是斯大林时代避难过来的，早已加入了中国国籍。
北极村与她的祖国，只是一江之隔。
所以每天我从东窗看见的山峦，都是俄罗斯的。
她嫁了个中国农民，是个马夫，生了两个儿子。
她的丈夫死后，两个儿子相继结了婚，一个到外地去了，另一个仍留在北极村，不过不跟她住在一起。
那个在北极村的儿子为她添了个孙子，叫秋生。
秋生呆头呆脑的，他只知道像牛一样干活，见了人只是笑，不爱说话，就是偶尔跟人说话也是说不连贯。
中考语文散文阅读专题训练真题汇编(含答案)
中考语文散文阅读专题训练真题汇编(含答案)第一篇：《草地上的旋律》题目在一片美丽的草地上，小明发现了一个小小的草丛，里面藏着许多生物。
请你根据文章内容回答以下问题：1. 小明发现了哪些生物？2. 这些生物是怎样的？3. 小明对这些生物的感受是怎样的？答案1. 小明发现了青蛙、蝴蝶和蜜蜂。
2. 这些生物都充满生机活力，各有不同的特点。
青蛙在草地上不停跳跃，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采集花蜜。
3. 小明对这些生物感到惊叹和欣喜，觉得它们在草地上构成了一幅美丽的画面，使她心情愉快。
第二篇：《童年的小乐趣》题目这篇文章描述了童年时代小明的一些乐趣。
请你回答以下问题：1. 文章提到了哪些乐趣？2. 这些乐趣给小明带来了什么样的体验？3. 你是否有过类似的乐趣？答案1. 文章提到了放风筝、骑自行车和玩泥巴的乐趣。
2. 这些乐趣让小明感到自由、快乐和无忧无虑。
3. 是的，我也曾经有过类似的乐趣，比如和朋友一起玩捉迷藏，追逐彩色气球。
第三篇：《春天的美景》题目这篇文章描绘了春天的美景。
请你回答以下问题：1. 文章里提到了哪些春天的景色？2. 这些景色给人们带来了什么样的感受？3. 你最喜欢春天的哪个景色？答案1. 文章提到了春天的花朵盛开、绿树成荫和小溪流水的景色。
2. 这些景色给人们带来了愉悦和舒适的感受，让人心情愉快。
3. 我最喜欢春天花朵盛开的景色，花海绚烂多彩，令人陶醉其中。
第四篇：《友谊的宝藏》题目这篇文章讲述了小明和小刚之间的友谊。
请你回答以下问题：1. 小明和小刚是如何成为朋友的？2. 他们之间是如何支持和帮助对方的？3. 友谊给他们带来了什么样的快乐？答案1. 小明和小刚是在学校的一次活动中相识的，彼此产生了兴趣和好感，从而成为了朋友。
2. 他们之间相互支持，共同度过了许多快乐和难忘的时光，互相帮助解决困难和烦恼。
3. 友谊为他们带来了真挚的情感和无尽的快乐，在彼此的陪伴中成长和进步。
冰心《笑》散文阅读及参考答案
冰心《笑》散文阅读及参考答案冰心《笑》散文阅读及参考答案「篇一」笑冰心雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。
推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗口下想，—默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。
——条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的.拉开了，涌出十年前的一个印象。
─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。
门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。
——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。
这茅屋里的老妇人─—她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。
眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
阅读训练：一、写出四个带有“想”字的四字词语。
二、为下列加点字注音。
兀自绾起潺潺三、笑有很多种，请你在下面写出五种类型的笑。
四、“三个笑容”指的是哪三个笑容?五、作者是在什么时候站在窗前的?A.白天 B、傍晚 C. 夜晚六、下列句子是比喻句的请打“√”1、一边走着，似乎道旁有一个孩子。
初一散文阅读试题及答案
初一散文阅读试题及答案
阅读下面的散文，完成以下问题。
散文：《春日里的小确幸》
春天，是万物复苏的季节。
阳光透过云层，洒在大地上，温暖而明亮。
花儿在微风中摇曳，散发出淡淡的香气。
小草从泥土中探出头来，好
奇地打量着这个世界。
小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，给春天增添了无限生机。
在这样一个美好的季节里，人们的心情也变得格外愉悦。
孩子们在草
地上奔跑，追逐着蝴蝶，享受着童年的快乐。
大人们则在公园里散步，呼吸着新鲜的空气，感受着春天的气息。
老人们坐在长椅上，悠闲地
晒着太阳，回忆着往昔的岁月。
春天，不仅是自然界的复苏，更是人们心灵的觉醒。
在这个季节里，
人们放下了冬天的沉重，迎来了春天的轻盈。
我们学会了欣赏生活中
的美好，学会了珍惜每一个小确幸。
问题：
1. 春天的特点是什么？
2. 春天给人们带来了哪些变化？
3. 文章中提到的“小确幸”指的是什么？
答案：
1. 春天的特点包括阳光明媚、万物复苏、花儿盛开、小草生长和鸟儿
歌唱。
2. 春天给人们带来了心情的愉悦、孩子们的欢乐、大人们的悠闲和老
人们的回忆。
3. 文章中的“小确幸”指的是生活中那些简单而美好的瞬间，如欣赏春天的美景、享受新鲜的空气、感受心灵的觉醒等。
结束语：
春天是一个充满希望和活力的季节。
让我们在这个季节里，用心去感受每一个小确幸，让生活变得更加丰富多彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二题
• 1.有两层意思： • 一是大西北环境艰苦恶劣，那里的生命要 活下去就得顽强抗争； • 二是其他地方来的长不大的孩子，在这里 会接受生存考验，在强烈的反差下人总是 有所觉悟的，所以说他们会很快成熟起来。
第四题
• 第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方 法来写克拉2号气井。 • 第二问：（1）通过对克拉2号气井所在的雅丹地 貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满 激情，不畏艰险，克服困难的精神 • （2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工 人坚定的决心和一往无前的气势 • （3）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了 石油工人为西气东送所做的巨大贡献 • （4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石 油工人的敬佩和感激之情。
3.[参考答案]
• （1）夜来香和昙花夜间开花，其香味与阳 光无关，所以称阴香。 • （2）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫 决心在乡务农的行动形成对比。 • （3）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
4.[参考答案]
• （1）通过发现“阳光的香味”，肯定农夫 的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评 价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调 人的嗅觉在都市里退化。 • （2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活 和人生。
•
•
2.鉴赏评价 D 鉴赏评价 (1)评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 对文本的某种特色作深度的思考和判断 3.探究 F 探究 (1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 (2)探讨文本反映的人生价值和时代精神 探讨文本反映的人生价值和时代精神 (3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解 探究文本中的终点和难点， 探究文本中的终点和难点
“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳、使作者感受到快乐、 一日的春光”烂漫、骄奢、光艳、使作者感受到快乐、 活泼、力量和生命。 一日的春光” 活泼、力量和生命。②这“一日的春光”，酬报了作者九 十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。 十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。
• （2）问：从命题点后的一句话“早知道你又来哄我找我，当初又何 必把我冰在那里呢?”中我们可以读出“你”指的就是春天，“我” 就是寻春的人，“把我冰在那里”说的就是春天让我苦苦地等待。 • 由此可以得出答案：“春天来得太晚，让作者等待得太痛 春天来得太晚，
第二题
• 2.至于“南方的天地太玲珑剔透了，太经不 起摔打了”则是一则很好懂的比喻， • 是说南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没 有大西北粗犷坚韧。——不经意间又用了 一次反衬的修辞手法，目的仍是突出大西 北的特点，为大西北唱歌。
第三题
• 运用比喻 拟人的 修辞方法和想象的表 现手法生动形象地表现出胡杨林死而 不屈的精神。
• • • • • • •
一日的春光
1.“吞咽”是尽情地享受。表达了 作者在寒冬中对春天强烈的期盼之 情。 答案中“尽情”和“强烈”两个修 饰词很重要，是不可遗漏的。
第二题
• 一是苦苦等待春天，春天却迟迟不来； • 二是许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨 驱散； • 三是到处寻找春天，却发现春天早已远引。 从写作方法上看，作者先前“不信了春天” 到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。
高考考试大纲课程标准实验版语文
• (一)现代文阅读 一 现代文阅读 • • • • • • • • 1.理解 B 理解 (1)理解文中重要概念的含义 理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C 分析综合 (1)筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 分析文章结构， 分析文章结构 (3)归纳内容要点，概括中心意思 归纳内容要点， 归纳内容要点 (4)分析概括作者在文中的观点态度 分析概括作者在文中的观点态度 阅读一般论述类文章。 阅读一般论述类文章。
17题
• ①灯火让作者不时想起与它共处的那段 时光，它是作者人生中的“永恒之火”； ②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年 生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长 离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重 要一步。 • 【分析】考查概括中心主题。结合全文 分析灯火在文中的含义。
选考内容及相应的能力层级如下 文学类文本阅读
•
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象， 文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象， 品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品 品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力 理解作品 反映的社会生活和情感世界， 反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民 族心理和人文精神。 族心理和人文精神。 1.分析综合 C 分析综合 (1)分析作品结构，概括作品主题 分析作品结构， 分析作品结构 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
• • •
•
2.评鉴赏价 评鉴赏价D 评鉴赏价 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表 体会重要语句的丰富含意， 体会重要语句的丰富含意 达艺术 • (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品 欣赏作品的形象， 欣赏作品的形象 赏析作品的内涵， 的艺术魅力 • (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评 价 3.探究 F 探究 (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 心理和人文精神 (2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 • (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
• 实用类文本阅读 • 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、 科普文章的文体基本特征和主要表现手法。 告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。 准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、 准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、 构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用， 构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精神。 探讨文本反映的人生价值和时代精神。 • 1.分析综合 C 分析综合 • (1)筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 • (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心 分析语言特色，把握文章结构， 分析语言特色 意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 分析文本的文体基本特征和主要表现手法
16题
• 第一问：文章以第一人称作为全文的基 本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种 不同人称的互相交叉。 • 第二问：①不同人称的出现丰富了文章 的叙事手段，有助于作者思想情感的表达； ②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读 者之间的距离。 • 【分析】考查人称变换在文中的作用。 注意人称变换与作者情感的变化。
第三题
• 从命题点后面的内容中，我们可以找到与答案有关的句子： 从命题点后面的内容中，我们可以找到与答案有关的句子： 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙， “东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无 ”“海棠是浅浅的红 红得‘乐而不淫’ 淡淡的白， 海棠是浅浅的红， 香。”“海棠是浅浅的红，红得‘乐而不淫’，淡淡的白， 白得‘哀而不伤’ 又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中， 白得‘哀而不伤’，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中， 像一个天真、健美、欢悦的少女” 像一个天真、健美、欢悦的少女”。第一句表明了作者的 态度，第二句从颜色上看，海棠色彩宜人； 态度，第二句从颜色上看，海棠色彩宜人；从以少女喻花 这一点上看，海棠生机勃勃。 这一点上看，海棠生机勃勃。 • 故可以得出此题的答案：作者以为：“若是香得不妙，宁 故可以得出此题的答案：作者以为： 若是香得不妙， 可无香” 海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映， 可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色 彩宜人，秾纤适中，充满生机。 彩宜人，秾纤适中，充满生机。
苦。”
阳光的香味
• 1[参考答案] • （1）植物成长的声音一般是听不到的，用 ）植物成长的声音一般是听不到的， 更合适； “想”比“听”更合适； • （2）这样写有一种品味大自然的意思，更 ）这样写有一种品味大自然的意思， 富有表现力。 富有表现力。
2.[参考答案]
• （1）“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下 农夫劳动成果的美好。 • （2）“农夫……铜色”一句，表现阳光下 农夫的阳刚之美。 • （3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交 代等内容前后呼应。
第四题
• （1）问：要回答这个问题，就要找到作者满意的原因。作者长时间 地盼春寻春，目的是寻求快乐、活泼、力量和生命。这一层意思可以 从原文第四段中推出。可是目的总是不能达到。再看看这一段文字： “一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的 春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百 就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放!”“烂漫”“骄 奢”“光艳”这是九十日来等待的一日春光的特点；“快意恣情的一 放”中有快乐、活泼和充满生命的力量。（1）问的答案是：① ①
第二题
• 【答案】（1）恶劣环境中的胡杨树，好象 被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸 引人的力量。 • （2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人 们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
胡杨林
胡杨林
第三题
• 【答案】 • （1）相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石 油工人工装的红色显得更加耀眼夺目 • （2）工装的红色如花如霞，表达了作者对 石油工人美好心灵的赞颂和敬仰 • （3）工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄 托了作者的爱国之情。