年月日整好
三年级下册年月日知识及相关练习
年月日知识点：1、时间单位：年、月、日、时、分、秒2、一年中有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，每月31天；一年中有4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，每月30天2月既不是大月也不是小月。
(同一年)7月和8月是连续的大月、（隔一年）12月和1月是连续的大月。
一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。
日期每加7天，星期几都是相同的。
例如，6月1日是星期三，那么6月8日还是星期三，6月15日也是星期三。
平年2月28天，闰年2月29天（与二月有关的练习，首先要分清是平年，还是闰年）3、整百年份是400的倍数的，这年是闰年；非整百年份是4的倍数的是闰年；其余的是平年。
4、平年全年365天，合（）个星期零（）天。
365÷7=52（个）……1（天）闰年全年366天，合（）个星期零（）天。
366÷7=52（个）……2（天）5、平年上半年有181天：31+28+31+30+31+30=181（天）下半年有184天：31+31+30+31+30+31=184（天）合（）个星期零（）天。
6、闰年上半年有182天：31+29+31+30+31+30=182（天）下半年有184天：31+31+30+31+30+31=184（天）合（）个星期零（）天。
7、一年分为4个季度，每三个月为一个。
第一季度是：一月、二月、三月；平年第一季度有（）天，合（）个星期。
闰年第一季度有（）天，合（）个星期零（）天。
第二季度是：四月、五月、六月；有（）天，合（）个星期零（）天。
第三季度是：七月、八月、九月；有（）天，合（）个星期零（）天。
第四季度是：十月、十一月、十二月；有（）天，合（）个星期零（）天。
提示：季度和季节的划分不一样。
（如：第一季度并不是春季）（6）2月只有28天的这一年是平年，平年全年有365天。
2月有29天的这一年是闰年，闰年全年有366天。
每4年里有3个平年，1个闰年。
《年月日》教学反思【优秀8篇】
《年月日》教学反思【优秀8篇】《年月日》教学反思篇一发现。
发现问题可以激活学生的探索欲望，提高学生学习的积极性和主动性，把学生引入一种与问题有关的情境，使学生明确探索目标，给思维以方向，学生们众说纷纭，无拘无束，这为学生的自主探究创设了良好的氛围。
]片段二：师：请小组中每个同学拿出自己准备的年历卡，仔细观察，看大家有什么新的发现？（注意及时做好记录）每个小组汇报反馈：生：有的月份有31天，有的月份有30天，2月份有28天，所以刚才有同学说“每月都有30天”是不正确的。
生：有的年份2月份是29天。
师：有31天的月份称为大月，有30天的月份称为小月，2月份有29天的年份称为闰年，2月份有28天的年份称为平年，平年和闰年有什么区别呢？生：2月份的天数不同。
生：全年的天数相差1天。
……根据学生的回答，整理思路。
师：每个月的天数我们已经知道了，那么怎样计算一年的天数呢？生：把每个月的天数都加起来。
生：因为有7个大月，4个小月和一个2月，所以用“31×7＋30×4＋28”可以算出平年有365天。
生：用“31×7＋30×4＋29”，可以算出闰年有366天。
生：我有更简单的计算方法，因为闰年比平年多一天，所以直接用365＋1＝366（天）。
生：还可以进行估算，每个月大约有30天，30×12＝360（天），一年大约有360天。
师：刚才我们已经知道2000年2月份是29天，所以说2000年是闰年，2003年是平年，那么我们怎样知道其他的年份是平年还是闰年呢？生：查看万年历，看2月份有多少天？生：这样太麻烦了，我想可能会有一个简便的判断方法。
师：你的想法不错，下面让我们一起探讨，看有没有新的发现！（学生点击电脑进入万年历）生：四年中有三个平年，一个闰年……生：1992年、1996年、2000年……都是闰年，那这些年份与“4”有什么关系呢？学生查看电脑桌面上下载的网络材料。
《年月日》教学反思
《年月日》教学反思《年月日》教学反思1《年月日》是一节概念课，知识点比较多，学生对年月日又多少有一些了解。
怎样在学生有所认识的基础上将这么多知识点有条理地呈现给学生？怎样让学生有效地掌握教学重点，认识年月日并掌握它们之间的关系？怎样突破教学难点，发现闰年出现的规律并掌握判断平年和闰年的方法？带着这样的思考，我对本节课进行了多次教学设计。
最终是按照“了解学生已有的知识经验―探究验证整理―应用知识解决问题”三步来设计的。
现从成功与不足两方面来进行反思。
最大的成功之处是在分享中共同探究。
这节课设计了两次探究活动。
第一次是探究大月、小月，第二次是探究平年与闰年。
两次活动之间是用判断大小月的游戏连接起来的。
对比两次活动的设计，基本相同，都是按照“观察―记录―发现―分享交流”来进行的，但又没有重复的感觉，主要是因为分享范围的变换和节奏不同。
第一次活动记录时同桌共同记录，四人小组交流后再全班分享；第二次活动先是全班共享二月份的天数，再同桌交流发现的规律。
由于全班共有的资源较多（12年），学生很容易就发现了四年一闰。
两次活动学生的参与度都很高，这是比较欣慰的一点。
回想刚开始设计活动一时，我是按照教材先填写了2021年和2021年两年的年份，又用2021年和 2021年两年验证了一下学生的发现。
由于年份较少，学生的积极性不高，说服力也不强。
活动二也是我给了学生连续8年的二月份天数，学生记录在表二中。
学生没有自己找二月份天数的乐趣，有一种被迫配合老师的感觉。
如果每人都来完成12年的每月天数的统计，又太耽误时间。
在这次设计时，我给学生每人准备了 2021年至2021年中某一年的年历。
随着年份的增多，学生特别想知道这么多年份中相同天数的月份是不是每年都一样，因此在交流环节都听得非常认真，看得也很仔细，对大小月的认识比只有四个年份时更加清晰。
闰年的探究也是因为每人都有当播报员的机会，学生的积极性一下就起来了。
年份的增多，也更便于学生观察出四年一闰。
小学三年级数学《年月日》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。
它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。
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【篇⼀】⼩学三年级数学《年⽉⽇》知识点 1、⼀年有12个⽉：⼀、三、五、七、⼋、⼗、⼗⼆⽉是⼤⽉，有31天；四、六、九、⼗⼀⽉是⼩⽉，有30天；⼆⽉平年有28天，闰年有29天。
2、全年天数：平年有365天，闰年有366天。
3、判断平年、闰年： （A）年份能被4除尽⽽没有余数的是闰年，有余数的。
为平年； （B）整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。
4、⽐年⼤的时间单位是世纪，1世纪=100年。
5、⽤24时计时法表⽰： （A）上午时间直接读出钟⾯上时间即可； （B）下午的时间在钟⾯上所指时间的基础上加上12⼩时。
6、时间单位的换算关系：1⼩时=60分，1分=60秒，1刻=15分，⼀昼夜=24⼩时，1周=7天。
7、经过的天数的计算分为三种情况： （A）头尾都算：结束时间-开始时间+1 （B）头尾都不算：结束时间-开始时间-1 （C）头尾算其⼀：结束时间-开始时间。
【篇⼆】⼩学三年级数学《年⽉⽇》教案 ⼀、教学内容 ⼈教社教科书第六册81－83页的内容。
⼆、教学⽬的 1、使学⽣理解有关时间单位"年、⽉、⽇"的基础知识。
知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，能够初步判断某⼀年是平年还是闰年。
2、引导学⽣进⾏收集处理信息，观察⽐较，进⾏联想，提⾼学⽣解决⽇常⽣活问题的能⼒和合作学习能⼒，培养学⽣的创新意识。
3、使学⽣感受数学知识与⽇常⽣活的密切联系，培养学⽣珍惜时间的好品质。
三、教学重难点 闰年、平年的区分与计算及⼤⽉、⼩⽉的记忆 四、教学准备 1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若⼲份 2、学⽣课前收集不同年的年历、学具盒 五、教学过程 （⼀）谜语导⼊ 同学们，⽼师这⼉有⼀个谜语，请⼤家猜⼀猜（教师展⽰课件：有个宝贝真希奇，⾝穿三百多件⾐，每天都要脱⼀件，等到年底剩张⽪），学⽣猜出是：⽇历。
年月日评课稿(共11篇)
篇一：年月日评课稿《年月日》评课稿评课人：春晓刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：罗老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。
保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。
通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。
能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。
罗老师能把远教资源充分运用于课堂教学中，通过形象直观的图文引导学生观察、想象和探究，帮助学生掌握新知识，课堂教学效率得到有效提高。
三、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式整节课都是通过韩老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，始终以学生为主体，教师为主导。
在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。
其中罗老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。
罗老师还给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。
四、评价及时合理罗老师十分重视有意义的合作学习，并重视教给学生合作的策略，及时对合作好的学生作出公正合理的评价。
比如，学生小组活动时，先讨论应该怎样填才能让别人一看就明白哪几个是大月，哪几个是小月，最后请小组代表发言，这样的合作是有意义的合作。
学生在独立思考和合作交流中发现、分析、整理出更多的数学知识，让每个学生都学到了有价值的数学。
对于学生来说，无疑是一次创造思维能力的锻炼。
五、板书设计合理板书设计能突出重点，能让学生很清楚的看出年它们三者之间的关系，年大于月、月大于日，而且印象深刻记忆扎实。
整改通知书范文
整改通知书范文王xx劳务承包队：你方存在下列质量及安全隐患，接此通知后，对隐患必须制定整改计划与措施，确定负责人限期整改。
我方2月18日发给你方的整改通知单中关于悬挑架未满铺脚手板，以及悬挑架未牵引钢丝绳和搭设防护挑架问题，通知单已下发半个月，仍未见你方整改到位2月27日发现你方在十一层私自搭建卸料平台，管理人员多次敦促拆除均未见你方拆除。
10层以上的楼梯及洞口防护和裙楼2层临边防护未搭好，落地架与挑架之间的安未挂满，存在极大的安全隐患安全问题不容忽视，请你方在浇筑十四层混凝土之前做好以上工作，否则不予允许浇筑混凝土，如若强行野蛮施工，产生的一切后果自负。
操作负责人签名：年月日劳务承包队负责人签名：年月日检查单位及负责人签名：年月日项目经理签名：年月日桂阳县质量检测中心项目年3月5日xx市xxxx 文件小区业主委员会委会发〔20xx〕01号关于责令xx物业限期整改通知xxxx物业管理有限公司：贵公司于20xx年进驻本小区后，小区内入室盗窃案频发。
小区业主对加强本小区安全防范措施，提升小区物业服务管理质量水平要求反映强烈。
现经业主大会商讨后决定，要求贵公司对下述小区物业管理问题进行整改。
现将需整改内容表述如下：一、安全管理问题1、小区围墙偏低，需适当加高小区围墙，以保障小区业主基本人身及财产安全。
2、小区保安职责不明，流程不清，人员及车辆出入管理混乱。
保安上班时间擅自离岗、打瞌睡、与闲散人员聊天现象时有发生。
—1—进出人员不登记，外来人员不询问，严重影响小区安全及形象。
亟待加强工作职责教育，规范流程管理。
3、岗亭设置不合理，盲点多。
建议在本小区三幢与四幢之间增设一岗亭并配备夜间内保一名。
4、保安对讲设备及夜巡工具配备不足。
需加强保安通讯及夜巡工具配备。
6、需缩短小区保安夜巡间隔时间并加强夜间车辆安全巡视，对夜间进入本小区外来车辆需进行出入登记，并进行跟踪安排。
7、需保证小区各幢楼楼底门铃正常工作，并保证在晚上六点以后统一关闭。
(完整)消防隐患整改记录
编辑整理：恭敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行子细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希翼( (完整)消防隐患整改记录) 的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希翼收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有匡助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)消防隐患整改记录的全部内容。
火灾隐患整改记录本单位：1、隐患基本情况：来自商场每月防火检查、每日巡查、员工 自查、设施检查发现的当场整改不了的火灾隐患。
并向存在火灾 隐患的部门送达《火灾隐患整改通知书》。
2、要报告消防安全管理人，制定整改计划，明确整改措施、 整改时限，限期整改，并采取防范措施，确保整改期间的安全。
3、填写要求：应当使用钢笔或者签字笔，要求字迹工整、清晰。
火灾隐患整改情况限你部门于 20 年 月 日整改完毕。
整改措施：整改责任人(签字)：年 月 日管理人(签字)： 年 月 日 责任人(签字)： 年月 日 消防 安全 管理 人(责任 人) 意见存 在 问 题 整 改 意 见检查人(签字)：年 月 日通知书：年 月 日防火检查发现你处存在火灾隐患，具体问题和整改意见如下：限你部门于 20 年 月 日整改完毕.整改责任人(签字)：年 月 日存 在 问 题 限你部门于 20 年 月 日整改完毕。
整改措施：整改责任人(签字) : 检查人(签字) :年 月 日 年 月 日消防 安全 管理 人(责任 人) 意见年 月 日消防安全管理人(签字)：年 月 日年 月 日处理 意见管理人 (签字)： 年 月 日 责任人(签字) : 年月 日 火 灾 隐 患 整 改 情 况隐 患 整 改存 在 问 题 整 改 意 见检查人(签字)：限期整改 时间年 月 日整 改 意 见通知书:年 月 日防火检查发现你处存在火灾隐患，具体问题和整改意见如下：限你部门于 20 年 月 日整改完毕。
英语英文年月日日期
英语英文年月日日期年year, 月month, 日day一月January, 缩写Jan.二月February, 缩写Feb.三月March, 缩写Mar.四月April, 缩写Apr.五月May, 缩写May六月June, 缩写Jun.七月July, 缩写Jul.八月August, 缩写Aug.九月September, 缩写Sep./Sept.十月October, 缩写Oct.十一月November, 缩写Nov.十二月December, 缩写Dec.美国月份在日期前面, 比如2005年8月3日表达为August 3, 2005.英国的习惯是日在月前, 比如3 August 2005或3rd August 2005.两种写法年都在最后.August 3, 2005（美）读作August the third two thousand five3 August 2005 (英) 读作the third of August two thousand five1900读作nineteen hundred1901读作nineteen oh one101BC读作one oh one/one hundred and one BC2000按习惯是要读作twenty hundred，但是由于美国媒体之前一直报道成two thousand，所以就采用了two thousand的说法。
不知2010年会采用two thousand ten还是twenty hundred ten。
年份关于四位数年份的读法有下列几种情形：1）一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。
例如：1865年读作eighteen sixty-five1998年读作nineteen ninety-eight2）如果前两个数字为非“零”数字，后两位数分别为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为hundred。
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年、月、日的认识
复
习
1分=（ 600）秒 1时=（
60 × 60=3600
240分=（ 4 ）时
240 ÷ 60 ＝4 82分=（ 1 ）时（ 22 ）分 60分 ＋22 分＝1时＋22分
1分25秒=（ 85 ）秒 60 ＋25 ＝85
太阳大，地球小，地球绕着太阳转。（转一周经过的时间是一年）
地球大，月亮小，月亮绕着地球转。（转一周经过的时间大约是一个月
地球自转一周的时间就是一日。
一、认识年、月、日
问题1：你们知道今天的日期吗？ 问题2：年、月、日是常用的时间 单位，关于年、月、日你 都知道什么？ 追问：你知道哪些特别的日子？
活动要求：请同学们用课本第76、77页的不同年的年历卡， 先仔细观察后，将每月天数记录在表格中。
12天
星期日
星期六
七天
星期日
2.
（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？
因为保质期内应该是2015年2月5日+7天=2015年2月12日。2015年2月14日已经过了保质期，所以不能喝。
（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？
因为保修期内应该是2012年+2年= 2014年4月20日，如果今天在2014年4月20日后就不在保修期了。
（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？
因为使用日期应该是2011年9月27日+5年=2016年9月27日。从2016年9月27日就开始必须进行检验。
要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
3. 为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？
2011-2012年每月的天数统计表
小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。
二、认识大月、小月和二月
交流：以2011和2012年为例，说一说你的发现。
三、年、月、日的关系和记忆法
问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记住它们的好办法吗？ 介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。 下面的歌诀，可以帮我们记住每月的天数。
四、六、九、冬三十整。
二月是个特殊月，二十八或二十九。
四、综合应用，解决问题
1.
5月1日 5月2日 5月3日 5月5日
5月4日
（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？ 要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。 （2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？ 思考：用什么办法可以验证答案是否正确？
列出算式： 31×7+30×4+28=365 要求：说一说，写一写。
五、观看了解，拓展认识
问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？ 问题2：你能在年历上找到这些节气吗？
六、布置作业
作业：第78页“做一做”。