《认识时间》课件
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
《认识时间》教案
《认识时间》教案《认识时间》教案1活动目的：1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解简单时间先后发生的时序关系。
活动内容：活动一：早上和晚上1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。
2、比较2张图片上的不同之处。
3、表述联系：早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
活动二：我们的一天1、结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。
白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。
晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。
2、对话交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。
”“我先洗洗手，然后再吃东西。
”活动三：游戏1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。
（白天，晚上，早上，黑夜）如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜小朋友在幼儿园做游戏---白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上洗澡，准备睡觉----晚上2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。
活动要点：结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
《认识时间》教案2设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。
2021年西师版二年级数学下册《时分秒》优质公开课课件 (3).ppt
3时5分 3:05
11时55分 11:55
10时5分 10:05
8时37分 8:37
12时30分 12:30
7时20分 7:20
1时40分 1:40
2时25分 2:25
4时45分 4:45
11时10分 11：10
5时34分 5:34
8时15分 8:15
11时56分 11:56
10时15分 10:15
4时47分 4:47
8时28分 8:28
7:55 5分钟前 8时 5分钟后 8:05
6时30分（6时半）
6:30
6时 6:00
6:00的时候， 时针和分针成 一条线
7:55 5分钟前 8时 5分钟后 8:05
10时 10:00
10时 10:00
1时 1:00
钟面上一共有60个小格。
11 12 1
9时17分
10
2 9﹕17
9
3
15
16
8
4
17
765
6时05分 6:05
6 6 6 时针指过（ ），就是（ ）时多，所以是（ ）时 5 分针走了一大格，所以是（ ）分。
11 12 1
9时17分
10
2 9﹕17
9
3
15
16
8
4
17
765
11 12 1
10
分针指着（ 1 ）后第（ 3 ）线，就是（08）分。 时针指过（ 3 ），就是（ 3 ）时多。 合起来就是（ 3）时（08）分。
6时28分
6:28
分针指着（ 5 ）后第（ 3 ）线，就是（28）分。 时针指过（ 6 ），就是（ 6 ）时多。 合起来就是（ 6）时（28）分。
第七单元《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
第七单元《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1. 了解时钟的基本构造，了解时分秒针的区别。
2. 通过时钟的讲解和指导，掌握小时、分钟、秒钟的概念。
3. 学习和掌握校准方法，并能够正确地读取和设置时钟。
教学重点：掌握小时、分钟、秒钟的概念，学习和掌握校准方法。
教学难点：能够正确地读取和设置时钟。
教学准备：1. 电子钟或机械时钟。
2. 小黑板或白板，彩色粉笔。
3. 学习时钟读法的练习。
教学过程：一、导入1. 首先，教师可以在黑板上画出一个简单的钟面，然后询问学生时钟的常识，例如：时针，分针和秒针的区别。
2. 分享一个小故事：“爸爸把电子钟放在墙上，妈妈半夜醒了过来，想知道几点了，她推开被子走到电子钟旁边，看着电子钟，不好意思地说了声：醒了一夜，原来才八点哦！”3. 教师可以逐一介绍小时、分钟、秒钟的概念，并与学生们进行互动交流，例如：如何区分小时和分钟，分钟和秒钟等？二、讲解时钟的基本构造1. 小时钟：它有时针、分针和钟面构成。
当时针走到12的时候，表示24小时已经过去了一半。
它的刻度从1到12。
2. 分钟钟：它是由时钟和分钟构成的。
分钟从0到59，共有60个数字。
3. 秒钟：秒针走的速度很快，它每秒钟转动一次。
学生可以试着数两秒钟，看看秒针走的有多神奇！三、学习和掌握校准方法1. 时间校准方法：电子钟的校准方法很简单，只需要按照说明书上的步骤来就可以了。
如果是机械表，则需要手动调整时针。
2. 读取方法：小时钟、分钟钟和秒钟可以通过简单的示范让学生掌握读取的方法，然后请他们进行练习。
这样，不仅可以培养学生的观察力，而且可以提高他们的记忆力。
四、学生练习1. 教师可以拿出一些时钟卡片，然后请学生根据卡片上的时间设置相应的时间。
学生在练习过程中，教师可以提供帮助和指导，以帮助学生克服遇到的困难。
2. 如果学生已经熟练掌握了时间的读取和设置方法，你可以让他们自由地写下一些时间数字，让其他同学猜测时间。
人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》优课教案_0
《认识时间》教学设计教学内容：二年级上册教科书第90-91 页及相关内容教学目标1、在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走一小格是1 分，初步认识几分，会读写几时几分和几时半，知道1 时=60 分。
2、经历亲手操作、认读阶梯等数学活动，形成初步的推理能力。
3、结合生活情境认识时间的价值，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
教学难点：能正确认读接近整时的时刻。
教学过程一、微课导入师：孩子们，通过刚才的微课，你们学会了什么？生1 ：我学会了钟面上有时针和分针。
生2 ：我学了钟面上有大格和小格。
生3 ：我知道了分针走1 小格是1 分钟。
生4:我知道了……师：好，我们都知道了分针走一小格是1 分钟，走一大格是5 分钟，那分针走过这些大格时对应的都是多少分？你们能再来数一数吗？师:当分针走到1 的时候，是几分呢？（5 分）走到2 呢？（10 分）接着谁能往下说。
师：同学们真棒，那么对于时间，大家还想学习哪些知识呢？生1 ：如果我给妈妈写留言条的话，我想知道怎么写时间，这样妈妈就不会担心我了。
生2 ：我想知道每天到底什么时间上午自习，因为午自习没有铃，我总是回班级晚。
生3 ：我想自己能认识时间，知道几点几分。
师：那么这节课老师就将和大家一起学习认读时间和书写时间，好不好？请大家跟老师一起来板书课题。
伸出你们的小手，齐读课题，齐，认识时间离不开什么呢？（离不开钟表）二、合作交流，探求新知1、时与分的关系师：老师手里就有一个钟表，那么如何认读时间呢？首先让我们在小组内完成一个操作，好吗？请同学们看操作流程图。
（大屏幕出示操作流程图）接下来我们将在小组内完成这样的操作。
首先第一步取出你们小组的钟表，选择小组里的一名同学把表拨到12 时。
第二步继续拨动表针，缓缓地把表从12 时拨到1 时（越慢越好）。
然后仔细观察，观察什么呢？观察分针走了一圈这个过程中1、时针是否和分针同时转动？2 、还有分针从刻度12 走到刻度6 的时候，时针有什么变化？3、还要观察当分针走一大圈的时候，时针有什么变化？4、观察之后最后一步选择一名写字快的同学，把你们观察到的结果记录到记录单上。
《认识时间》(教案)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
《时区和区时 》课件
3
区时的相关概念
与区时相关的概念包括夏令时、跨时区旅行以及国际会议等。
区时的应用
时区对于航空、铁路、电信、电视等行业有着重要影响。了解时区的应用能够更好地理解全球化 背景下的时间管理。
时区对于航空、铁路、电信、电视等行业的影响
不同地区的时差导致航班、列车、电话和电视节目等在不同时区之间的调整和协调。
日本标准时间（JST）是日本国内所采用 的标准时间。
区时的计算方式
区时是根据时区的划分而得出的特定时间。了解区时的定义、计算方法以及相关概念有助于我们准 确获取当地时间。
1
区时的定义
区时是指时区内某一地方经过时区计算得出的准确时间。
2
区时的计算方法
区时的计算方法基于标准时间和时区的差异来确定当地的具体时间。
《时区和区时 》PPT课件
时区和区时是一个关于时间的重要概念。了解时区的定义、影响因素以及世 界主要时区的分布能够帮助我们更好地认识时间。
什么是时区？
时区是世界上根据地球自转而产生的时间划分单位。地球被划分成24个时区，每个时区的时间相差一小 时。
时区定义
时区是根据经线划分的地 理时Байду номын сангаас单位。
因素影响时区
地球自转速度、地球自转 轴倾角以及国际权力平衡 等因素都会影响时区的划 分。
世界主要时区分布图
世界主要时区沿经线划分， 呈环形分布，从东向西依 次为各时区。
世界主要时区
世界上有许多主要时区，下面是一些常见的时区。
1 格林威治标准时间
2 太平洋标准时间
格林威治标准时间（GMT）是以英国伦敦 格林威治区为基准的世界标准时间。
太平洋标准时间（PST）是美国加利福尼 亚州等地所采用的标准时间。
苏教版数学三年级下册《认识年、月、日》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课 1.猜谜语。 有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 。 有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣, 每天都要脱一件,等到年底剩张皮。 2.回答下面的问题。 (1)想知道现在几时几分,看什么? (2)想知道今天是哪年哪月哪日,看什么?
二、说教学目标
1.认识时间单位——年、月、日。 2.掌握大月、小月的知识,记住每个月的天数。 3.培养学生养成珍惜时间的习惯。
三、说教学重难点
教学重点
1.认识时间单位——年、月、日,分清大月和小月。 2.能够正确说出每个月的天数。
教学难点
掌握大月、小月的判断方法。
四、说学情
三年级的学生的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的 选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活 中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础。 学生 之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、 日的常识性知识已有一定了解。对年、月、日的基本常识已有一 定基础，但知识比较零散、不系统，未很好掌握观察的方法及整 理、概括的能力。
板块三、认识大月、小月。 介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。 引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格， 你有什么发现？ 指名口答，教师适时归纳。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6 月、9月、11月。 ②一年中有7个大月，4个小月。 ③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
认识年、月、日 时间单位:年、月、日。 一年有 12 个月,把有 31 天的月份称为大月(一、三、五、七、八、十、十二),把有 30 天的月份称为小月(四、六、九、十一)。一年中有 7 个大月,4 个小月。