京剧脸谱知识
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京剧脸谱知识
[教材与学情分析]
本单元内容为唱、念、做、打传神情,它综合了多种艺术形式,包括舞台美术、人物表演、音乐表演。初中学生要系统掌握有一定困难,因此主要向学生介绍一些常见的戏曲知识和表现手段及方法。主要包括戏曲欣赏、歌曲教唱、脸谱绘制,分为三课时完成,本课为第三教时。
[设计理念]
本课集表演、戏剧、绘画等于一体,多处采用学生表演、讨论及动手制作的形式,增强学生主动性。这样就强调了学生的活动,借助活动来真正确立学生在教学过程中的主体性,这在客观上保证了学生主体作用的发挥
[教学目标]
1、认知目标:初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识;学习并掌握脸谱绘制的基本方法步骤;创造性地画出一个脸谱样式。
2、能力目标:提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情意目标:潜移默化地进行爱国主义教育,让学生了解、热爱祖国的传统艺术。
[重点和难点]
重点:色彩脸谱的知识。
难点:脸谱纹样的和谐与色彩的恰当运用。
[教具准备]
1、上网查找京剧网站,收集有关的图片、文字资料。
3、写教案,根据教案精选资料。
4、制作电脑绘图资料。
5、制作幻灯片。
[教学过程]
一、设问导入
1、放影片《打龙袍》
2、上课
提问:刚才大家看的是哪一种戏曲?
回答:京剧。
3、提问:除了京剧,你还知道中国有哪些戏曲剧种?
学生回答。(放幻灯片2,每个戏曲名逐个出现)接着让一个学生上台唱一段
4、提问:戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外,表演前还需做什么?
学生回答:化妆。
5、(放幻灯片3,同时伴有京剧唱段《苏三起解》)提问:戏剧化妆和生活化妆有什么不同?请同学们通过比较,小组讨论后回答。
(教师小节,同时放幻灯片4,背景音乐京剧《锣鼓经》):戏剧化妆色彩浓重、形式夸张,具有象征性和约定俗成的程式。
二、欣赏分析
1、(放幻灯片5,放京剧《怀抱着幼主山河执掌》),请学生找出这4张图的不同点,学生可以踊跃抢答。然后发现结论,脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当来分别对待。
提问:戏剧角色有哪些主要行当。
回答:生、旦、净、丑(同时老师完整地显示每幅图的名称)
2、提问:其中哪些行当的脸谱样式更加多种多样,丰富浪漫。
回答:净角(放幻灯6,)
(欣赏幻灯片7——一组净角形象放京剧《铡美案》中的一段)
3、学生讨论回答,看了这一组图片后,有什么想法。
教师小节:脸谱既是化妆的手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱。这节课我们也来学习画京剧脸谱。
三、脸谱的设色特点
提问:这组净角脸谱最吸引你的是它的什么?
有的会说花纹,有的会说色彩,我们重点来看他的色彩,其中讲一些花纹方面的知识。
(放幻灯片,先让学生欣赏,谈自己的感受,然后教师小结,打出文字资料)
1、(放幻灯片8,同时放京剧《锣鼓经》)红:一般:忠诚,有血性,多为正面角色。
其他:有讽刺意义,表示假好人。
特例:老人显示年轻红光独在。
2、(放幻灯片9,同时放京剧《盗御马》)蓝:表示刚勇、粗旷、桀傲不驯
3、(放幻灯片10,同时放京剧《锣鼓经》)黄:骠悍、凶残、阴险、工于心计
4、(放幻灯片11,同时放京剧《甘露寺》)绿:鲁莽、强横、暴躁
5、(放幻灯片12,)白:飞扬肃煞、阴险疑诈
6、(放幻灯片13,同时放京剧《铡美案》)黑:象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽
四、绘画步骤
(放幻灯片14)讲解作画步骤,图片逐个出现
1、(放图片1)给学生一个剪好的,等同于真人大小脸形的纸,让学生定五官位置
2、(放图片2)确定人物类型(红、黑、反派、正派)
3、(放图片3)用铅笔线画纹样(流畅、和谐、美)
4、(四张步骤图叠在一起,边讲,边逐个出现)涂画色彩(有主色、黑色和白色,或还加些其它次色)
五、学生作业
(放幻灯片15,放京剧《盗御马》)学生动手画,铅笔起稿,用自己带来的彩笔或颜料上色,画好以后的同学用自带的细绳穿在脸谱耳朵上,做成面具。
教师用色彩在一位学生脸上画脸谱。
六、学生表演
画好的同学戴上面具,上台来表演,唱《唱脸谱》。(放幻灯片15,背景音乐为《唱脸谱》伴唱曲。其中教师所画脸谱的学生领唱。歌词一共三段,最后一段全班学生一起唱)
七、小结
今天我们欣赏了京剧脸谱,又大家一起动手画了一幅幅生动形象的脸谱,当了一回京剧表演艺术家,希望课后大家再去欣赏一些京剧表演作品,进一步了解我们的国粹——京剧,感受京剧脸谱的艺术美。