2019最新人教版二年级数学上册全册课件
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝
根据这些信息 你能提出什么 数学问题？怎 样列式？
51－23＝
中美中德国国国和比比比俄美美罗国国斯多少相多 差多多多少少少枚枚枚金金金牌牌牌？？？
二、探究新知
你美列们国竖会比式笔俄计算罗算吗斯应？多 多注少意枚什金么牌？
13
十个
36－23＝ 13
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100以内的加法 和减法（二）
进位加
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一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 175＋5＝ 31＋23＋1＝
7
5＋6＝11 7＋8＝ 185＋8＝ 41＋62＋1＝
7
（二）帮小兔找到要拔的萝卜
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34＋5
26＋32
56＋40
二、探究新知
（ ）米（ ）厘米
三、知识应用
（三）想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。
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三比位如小：朋9友1比厘身米高，，92小厘军米最，高95，厘小米红，最1米矮2，厘米，
小刚的身高可能是（ ）厘米。
1米18厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。 第8页练习一，第3题。
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笔算减法要 注意些什么？
个位够不够减， 不够减怎么办？
个位上0减4不够减，从 十位退1后，个位要算 （ 10）减（ ）4 。
三、知识运用
1. ﹒先用小1453棒458 摆一摆，再计算。
43－29＝
72－27＝
43
72
－2 9 1453 458
－2 7
61－3＝
54－16＝
长度单位
认识长度单位 厘米
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一、故事引入
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在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容
易的事量情，。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作
为测量长度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
＋
三、知识应用
相同数位要对齐。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
1
93
21 ＋3 9
6
1
60
27 ＋4
67
1
31
个位满十了，十 位别忘了加1呦！
个位的0是用来占 位的，一定要写。
三、知识应用
3.
下面藏着几？
26＋48＝74 39＋14＝53 60＋39＝99 37＋12＝49 54＋16＝70 45＋8＝53
从刻度从1尺画的到刻度04开，始从画刻起度，2
画到左刻画手度到按5刻等住度等尺3，子的都，地是右方3手停厘握止米笔。。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
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二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
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＋383 449
算一对定了要，注别意忘相了同横数 大家式位快写对来答齐检案呦查呦！检！查。
57 36＋21＝
36
＋2 1
57
三、知识应用
猜一猜蝴蝶后面藏 着几。
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四、课堂作业
作业：第12页“做一做”第1题、第2题。 第13页“做一做”第1题、第2题。
相同数位要对齐。
从个位加起。
三、知识应用
1.
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认真观察， 仔细算呦！
（3 ）3 ＋ （4 3）
76 （）
三、知识应用
2.
算一算分别花了 多少钱。
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21 ＋3
24
4 ＋（3 3 ）
37
三、知识应用
3.
8349
5＋34＝
5
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再去我们身边找一找，有没有
我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。
大约用是米1尺米量。一量。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看这米1，厘是和1米米1厘米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
绿色圃中小学教育网lspjy1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。
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三、知识应用
4.
1234560 5432106
□里都可以 填几呢？
879 1 897
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个位上□＋□＝6， 十我位们怎可么以变有成顺8序呢地？ 思考。
个位相加一定 满十了！
四、课堂作业
作业：第14页“做一做”。 第16页练习二，第11题。
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56－41
77－43
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15 34 32 22
二、探究新知
中国比美国多 多少枚金牌？
试着算一算。
51－36 ＝ 十个
51
个位上1减6不够
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－36
减，怎么办？
二、探究新知
50－24 26
＝
从十位退1后，十 位要算（ 4）减
50
（ 2）。
－24
26
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。
（厘米）
（2） （3）
灯管长50厘米。 房间高3厘米。
（√） （米）
（4） 字典厚6米。
（厘米）
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（5） 大树高8米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
三、知识应用
（二）量一量
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约（ ）米
二、探究新知
也 用可 笔以 算怎写 。样成口竖算式？，
二（1）班学生和本班的带队老师
一共多少人？
357＋（2人＝）
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先算5＋2＝7， 再算30＋7＝37。
二、探究新知
写竖写怎式竖样时式笔，时算是，？从要哪 位加注起意的什？么？
35＋32＝67（人）
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（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。 是线段。 不是线段。
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因为它是 弯的，不 是直的。
因为它是 弯的，不 是直的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
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长度单位
认识米、米和厘米
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一、情境引入
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孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？
比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
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三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
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三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
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宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
的个位与十位的数字相加，
然后用原来的两位数减去新
得到的和。这时在表中查出
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100以内的加法 和减法（二）
退位减
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一、复习导入
（一）口算我最棒
16－8＝8 10－4＝ 615－7＝ 182－5＝ 17－798＝ 11－6＝5 12－8＝ 410－5＝ 153－7＝ 18－969＝
（二）算一算，连一连
43－21
64－32
快来数学小诊所 帮帮忙。
89－7＝2892 7
28 29
相同数位要对齐。
三、知识应用
3.
蝴蝶下面 藏着几？
76 76 －5 3 ＋1 9
23 95
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三、知识应用
3.
蝴蝶下面 藏着几？
98 37 －1 2 ＋3 4
86 71
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四、课堂作业
作业：第20页练习三，第1～3题。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继我续们数一：起10来, 数2一0,数3：0, 40, 50,
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6110，0, 。720，这, 3是8，1040, ，厘915米0米，,。＝61，01007。0，厘8米，9，
三、知识应用
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100以内的加法 和减法（二）
不进位加
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一、复习导入
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
35＋2＝
37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
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部编人教版二年级数学上册《(全册)》精品教学课件PPT
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 1 课时 不 进 位 加
一、探究新知
2 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
理解题意 二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多
35＋2＝ 37（人） 十个 35
＋2
37
列竖式计算时，要注意先
把相同数位对齐，再把相同数 位上的数相加，个位上的5和 个位上的2相加得7，写在得数 的个位上，十位上的3落下来， 结果是37。
三、巩固练习
一、我会看图列式计算。
1.
（22 ） 2.Βιβλιοθήκη （32）34
21
十位 个位
+( 56 )
+53（
）
（）
小朋友的一拃要比大人的一 拃短，所以测量出来的结果 不相同。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
测量定论
只有用相同的计量单位去量相同的物体 才会得出相同的结果。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
2
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺 子都有些什么。
认识厘米
在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示 从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米
厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去
上
米
米
上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，
2019秋人教版二年级数学上册全册课件
人教版
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请同你学在 们生想活得中真认好真，观老察师，也看在谁生能活中发 找现到了田我 一食图字们些指钉格身长的的边度宽长宽更大度度多约大大的是约约长1是厘是度1米厘1大厘的米约米物。是。体。我 1们厘一米起的来物看体看。。
二、探究新知
4厘米5厘多米
一、情境引入
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孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
人教版
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
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从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
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四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。 第8页练习一，第3题。
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
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（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6）
教室长10厘米。
（米）
人教版
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我是这样量的，纸条长 我是这样量的，纸5条厘长米。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张 注意把尺子的刻纸度条0对的准长纸度条。的 左端，再看纸条的右端对着几。
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三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
一、故事引入
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在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容量易，的 事情。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作为测量长 度的单位。
2019-2020新人教版小学数学2二年级(上册)全册ppt课件
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘）米
长1（ 厘）米
长28（ ）米
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）2拃。 （2）课桌长约（ ）拃。 5 （3）黑板长约（ ）5庹。 （4）教室长约（ ）步。 20
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ ）厘1 米，
比一我比们，来你看觉一这得看是米，这1和厘1是厘米米1米里米。。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继续我1，数们2：一，1起30，来, 4数，一52，0数,6：，307,，84，0,9，5100, 。 60这, 是7100,厘8米0。, 910米, ＝11000。厘米
新人教版二年级数学上册全册课件
长度单位
认识长度单位 厘米
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容量易，的 事情。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作为测量长 度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘）米
长1（ 厘）米
长28（ ）米
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）2拃。 （2）课桌长约（ ）拃。 5 （3）黑板长约（ ）5庹。 （4）教室长约（ ）步。 20
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ ）厘1 米，
比一我比们，来你看觉一这得看是米，这1和厘1是厘米米1米里米。。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继续我1，数们2：一，1起30，来, 4数，一52，0数,6：，307,，84，0,9，5100, 。 60这, 是7100,厘8米0。, 910米, ＝11000。厘米
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长度单位
认识长度单位 厘米
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容量易，的 事情。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作为测量长 度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
人教版小学数学二年级上册全册课件PPT
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点， 是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的 地方。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
这块布有 5拃长。
这块布有几拃长？
这根竹竿有4 个脚长。
这根竹竿有几个 脚印长？
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结 果却不一样呢？
1 长度单位
认识米尺及米和厘米间的关系
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点， 是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的 地方。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
这块布有 5拃长。
这块布有几拃长？
这根竹竿有4 个脚长。
这根竹竿有几个 脚印长？
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结 果却不一样呢？
1 长度单位
认识米尺及米和厘米间的关系
2019年新人教版小学二年级数学上册全册课件(全面-有习题课件)
1厘米 1厘米
1厘米
你能找出1厘 米吗？
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到现学田在我了们食图字生 们一想指钉格活 身些得的的的中 边长真宽长宽认 更度好度度度真 多，大大大大观 的约老约约约察 长是师是是是， 度也11厘厘11看 大在厘厘米米谁 约生米米的。能 是活。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
1 米= 100 厘米 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。 米可以用字母m表示，1米可以写成1m。
1 m = 100 cm
测量物体的长度要根据物体的长度选择适当的单位。
测量较短物体时（比如手掌的长），可以用 厘米 作单位； 测量较长的物体（例如黑板）时，要用一个较大的长 度单位 米 来测量。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0刻度
数字
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表示起点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
９２－４５＝４７（厘米）
３.一根绳子长１米，用去了６０厘米，还剩多 少？
１米－６０厘米＝ ４０厘米
１００厘米
比 一比
在（）里填上“>”“<”或
“=”。
3厘米（ <）3米
1米（>）98厘米
100厘米（< ）10米
下面的长度单位对吗？
（1） （2） （3） （4） （5）
数学书长26米。
（厘米）
灯管长50厘米。 （ √ ）
部编人教版二年级数学上册《(全册)》PPT教学课件
2021/1/15
四、巩固练习
1.完成教材第4页上面的“做一做”。 2.完成教材第8页练习一第1、2题。
2021/1/15
四、巩固练习
一、填一填
你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）
厘米。
1
7
4
2021/1/15
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
9-4=5 48+5=53 答：正确的结果是53。
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
2021/1/15
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体 可以用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
2021/1/15
二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
二、探究新知
1厘米的认识
1厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2021/1/15
二、探究新知
3
(
5 )厘米
把尺的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着 几，纸条的长度就是几厘米。
2021/1/15
三、课堂小结
认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离 是1厘米。 用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差 就是物体的长度。
62 +2 9
91
47+25= 72
47 +2 5
72
56+26= 82
56 +2 6
四、巩固练习
1.完成教材第4页上面的“做一做”。 2.完成教材第8页练习一第1、2题。
2021/1/15
四、巩固练习
一、填一填
你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）
厘米。
1
7
4
2021/1/15
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
9-4=5 48+5=53 答：正确的结果是53。
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
2021/1/15
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体 可以用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
2021/1/15
二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
二、探究新知
1厘米的认识
1厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2021/1/15
二、探究新知
3
(
5 )厘米
把尺的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着 几，纸条的长度就是几厘米。
2021/1/15
三、课堂小结
认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离 是1厘米。 用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差 就是物体的长度。
62 +2 9
91
47+25= 72
47 +2 5
72
56+26= 82
56 +2 6