(完整word版)四年级体育教学计划下册
小学四年级下学期体育教学计划（通用5篇）
小学四年级下学期体育教学计划小学四年级下学期体育教学计划（通用5篇）四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
下面是小学四年级下学期体育教学计划，为大家提供参考。
小学四年级下学期体育教学计划篇1一、指导思想以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。
制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。
注重两操的管理，提高学生健体意识。
开展课题研究，建立体质健康反馈系统。
加强教学研究，提高自身素质。
团结合作，齐心创先进。
二、基本情况分析经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。
但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。
体育课堂常规存在不足。
本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
三、任务目标1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。
2、能说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。
说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。
会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。
3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。
在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。
通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。
通过多种练习形式（跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力。
能描述自己的身体特征。
4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。
在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。
2024年四年级下学期体育教学计划范本(六篇)
2024年四年级下学期体育教学计划范本一、学生分析小学四年级的学生群体已具备一定的自我管理能力，但其情绪状态波动较大，显示出较为明显的情感不稳定性。
在运动能力方面，该年龄段学生已有所发展，对体育活动展现出浓厚兴趣，然而其运动系统尚未发育完全，肌肉力量与协调性尚显不足。
学生拥有丰富的想象力与创造力，学习兴趣易于被激发，故应着重培养其积极主动的学习态度，掌握科学的学习方法，引导学生主动探索、理解知识，培养其创新精神与实践能力。
需将学生的身心视为一个整体，通过科学合理的运动实践，让学生在不断克服困难的过程中体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康、乐观的生活态度，并通过对适宜运动的参与，深入了解自身身体变化，增强体质，磨砺坚韧不拔的意志品质。
二、教学目标1. 确保体育课程的高质量实施，引导学生以科学的方法参与体育活动，培养其积极参与体育活动的态度与行为，使学生能够乐于融入各类游戏活动中。
2. 使学生掌握基本的运动知识与技能，包括但不限于在球类游戏中完成拍球、运球等单一动作，完成基本体操与单一体操动作（如滚翻、劈叉等），并能在体育活动中确保安全，同时掌握野外活动的基本技能。
3. 帮助学生形成正确的身体姿势，促进体能发展（包括柔韧、反应、灵敏与协调能力），并培养其关注身体健康的意识。
4. 教会学生通过体育活动等方式调节情绪，使学生能够体验并简单描述成功或进步时的情绪变化，同时观察并描述退步或失败时的心情状态。
5. 通过体育锻炼，强化学生的集体主义精神，融入爱国主义教育，增强其自信心，为终身体育奠定坚实基础。
三、教学重点1. 规范课堂教学行为，全面提升学生身体素质。
2. 重点关注____米____8或____米跑项目的训练与教学。
3. 激发学生对足球运动的兴趣与热爱。
4. 开发与实施足球校本课程，丰富体育教学内容。
四、教学难点体操技巧、蹲距式跳远、立定跳远、学生耐力训练以及足球技能的提升等方面，均被视为本学期的教学难点。
小学四年级体育下册教学计划8篇最新
小学四年级体育下册教学计划8篇最新小学四班级体育下册教学计划怎么写?仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
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小学四班级体育下册教学计划1一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的（英语学习），每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写92个单词或（短语）以及13组（句子）和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个（自我评价）活动。
7、能理解6个幽默小（故事）。
8、能了解6项简单的中西方（文化）知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强（儿童）对英语的感性知识，激发他们（学习英语）的爱好和培育能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学（措施）1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。
四年级体育下册教学计划通用8篇
四年级体育下册教学计划通用8篇四班级体育下册教学计划怎么写?教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。
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四班级体育下册教学计划1一、学生情况分析(一)生理发育的特点1、四班级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。
四班级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四班级学生宁静时脉搏均值比三班级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四班级学生身体素质指标均有提高，50米、立定（跳远）和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四班级学生的敏感期，既关键进展时期。
灵敏素质进展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四班级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培育和练习前的准备活动。
5、四班级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意进展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的进展。
6、四班级学生的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四班级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象（逻辑思维）能力的进展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
(二)生心理进展的特点：1、四班级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，常常忘记练习的主要目的。
四年级下学期体育教学计划5篇
四年级下学期体育教学计划5篇四年级下学期体育教学计划篇1一、学情分析今年所任教的是四年级3个教学班，有137名学生。
三班因纪律因男女生差异大，男生活泼、好动掌握动作技能好且快，但女生文静、不好动技能掌握一般。
四班纪律不错，但是师生的互动，生生的配合有点被动，但是总体水平还是不错。
五班的学生对于技能掌握的不错，上课的师生互动，生生配合都很到位，纪律也很好。
总体来说，四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，相对比较是属于身体发育最快的时期。
即关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
在身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
他们的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
他们的自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。
开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就表现的不乐意，特别是女生。
针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。
后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素质差、体质较弱、身体肥胖等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。
在体育教学中，我做到以下几点：1、弄清后20%学生的形成原因2、改进课堂教学，提高后20%学生的兴趣3、集体帮助，树立后20%学生的自信心4、因材施教，让后20%学生体验成功二、教学目的目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2024年小学四年级体育下册教学计划样本（4篇）
小学四年级体育下册教学计划样本一、学生情况分析(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9-____岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9―____岁开始突增，女生均自8-____岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标____岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，____米、立定跳远和____米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
(二)生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在____分钟内。
四年级下册体育教学计划五篇
Hot summer, but still can't warm my heart.简单易用轻享办公（页眉可删）四年级下册体育教学计划五篇四年级下册体育教学计划篇1小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
一、教学目标及重难点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;4、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
教学重点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等。
教学难点:1、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
二、基本任务与教材分析：(一)教材基本主要任务和要求在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
2024年四年级下学期体育教学计划（6篇）
2024年四年级下学期体育教学计划本学期体育教学工作，旨在贯彻落实《体育与健康课程标准》及体育教研组的工作规划，确立科学合理的体育锻炼目标，严格执行体育教学常规，以提升学生体质健康，加强学生良好习惯的培养。
以下为具体指导方针与实施策略：一、指导思想本学期体育教学将遵循《体育与健康课程标准》及体育教研组工作计划，制定具体可行的身体锻炼目标。
在教学过程中，强化体育教学常规，注重学生体质的增强及良好习惯的培养。
重视课间操与眼保健操的管理，提高学生的健康意识。
积极开展课题研究，构建体质健康反馈机制，强化教学研究，不断提升教师自身素质，团结协作，共同推进体育教学的先进性。
二、基本情况分析经过上学期系统化的体育教学，本班学生表现出较高的运动参与度，运动能力显著，体育素养整体优良，运动技能熟练，身体健康状况良好。
学生在学习与锻炼中展现出吃苦耐劳、勇敢顽强的精神，能够妥善处理同学间的人际关系，并在游戏与锻炼中展现出团结合作的精神。
学生普遍喜爱体育游戏和比赛。
班级内部学生的体育素养与水平存在差异，部分学生偏好竞技性强的体育项目，而另一些学生则倾向于小游戏及小运动量的体育活动。
体育课堂常规尚有不足之处。
针对上述情况，本学期将制定相应的教学策略，以提升教学质量。
学生集中注意力的能力较强，交换练习的时间应控制在适当范围内，具体时长待定。
三、任务目标1. 积极参与体育学习，能够向同伴及家人展示所学的简单运动动作。
2. 掌握身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等，并能描述简单的全身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。
3. 在日常生活和学习中，养成正确的身体姿势，并在徒手操、队列等练习中保持这一习惯。
4. 体验参与不同运动项目时的心理感受，如紧张、兴奋等，并在体育活动中展示自我，表现出高度的热情，克服困难，展现坚强的意志品质。
5. 体验并表达参与团队游戏的感受，了解在集体性体育活动中如何与他人合作，并能与他人共同完成任务。
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四年级体育教学计划下册
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【范文一：四年级下册体育教学计划】
一、学生分析
小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。
用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。
获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。
根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远
三、教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身
体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
五、教学进度
（略）
【范文二：四年级下册体育教学计划】
一、学情分析：
小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础；能基本掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；基本学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在主动参与体育游戏与活动。
但部分班级学生由于个体差异的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；个别女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。
二、教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），基本体操、小球类、技巧、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼，培养集体主义精神，
进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学总目标：
1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。
2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。
3、引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。
4、引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。
5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。
四、教学要求：
每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。
教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。
教师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基
本活动能力。
在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价；不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。
教师在教学上时要注重学生个体差异。
教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。
【范文三：四年级下册体育教学计划】
一、学生分析
小学四年级的学生有一定的自制能力，但情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教学目标
1、认真上好体育课。
用科学的方法参与体育活动。
具有积极参与体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参加各种游戏活动；
2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在
球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。
获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。
根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学重点
1、规范课堂教学行为；培养学生身体素质；
2、50米*8或400米跑；
3、培养学生对足球的兴趣；
4、开发足球校本课程；
四、教学难点
体操技巧；蹲距式跳远；立定跳远；学生耐力训练；足球技能
五、教学措施
1、坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。
2、利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，
提高学生的健康水平。
3、根据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益。
4、重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的习惯。
六、教学进度安排表：
（略）。