人教PEP版(三起)六年级英语下册 Unit 2 Last weekend 教学反思
Unit2Last weekend
第一课时
学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。
单纯的记住这些动词词组的读音并不是最终的目，关键是学会运用。
而运用必然是离不开语境的。
我把本课时的What did you do last weekend？I…last weekend.贯穿于教学始终。
自己在学习中课堂上为学生创设优良的学习环境，提供良性的语言刺激，把学生参与学习的积极性调动起来，自信心确立起来，使他们的个性、想象、创造等多方面的潜力开发出来，得到充实和升华。
为了能让提高教学效率，保证学生学习质量。
我将新授内容提炼的干净利索，在短时间内快速醒目呈现过去式动词短语，利用设置情境让学生体验词不离句。
进而有了足够的时间来操练新知，识记新知。
从词汇教学中，我发现课堂教学必须保证单词的滚动,提高本单元的新词的高复现率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词。
第二课时
本节课我采取对话教学，课前我对教学内容的背景知识做了大量的预习和准备，认真考虑向学生提出哪些问题，设想学生在主动学习的过程中可能会碰到哪些问题等，它们将前面的内容能有效的融入今天的课里。
由于对话教学在我国目前的中小学课堂中应用不充分，我还有待要改进对话教学的策略。
对话的成功取决于多方面的能力：从情境要求出发，提出双方感兴趣的话题，保持话题的连续性，适时完成话题的转换；有效倾听，结合“语境化线索”，结合情景更好的对今天所学内容的巩固和提高。
第三课时
本节课的操练环节中我觉得达到预设目的最好的是Make words with…这个活动。
这个活动是以前没有设计过的，因此在本节课中我也尝试着铺开运用。
如：played这个词语，要求同学们开动脑筋回想自己学过的单词并且能与played构成词组。
为了让学生进一步明白该怎么做，我就帮助他们举例played football。
引导学生以此为例来说出更多的词组。
不但丰富了今天所学内容，而且还延伸了学习的广度和深度。
最终让学生能够开动脑筋产生联想达到学有所用的目的。
本课的教学中也存在着一些不足，如教学设计忽视了小组合作，注重培养学生的小组合作精神，培养学生个体意识的练习只有一、两个。
以后应设计一些既能体现个体有能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的，本人将会在今后的教学中提高这方面的训练。
第四课时
主要学习有关Wu Yifan书写的comments在引导学生阅读过程中完成问题并能达到复述和仿写的目的。
自己认为比较好的地方： 1.关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛，让学生有积极的情感体验，注重了在课堂上情感交流。
2.教学设计比较新颖。
把教师们的生活也带入到了课堂里，欢迎学生以后的光临，在感情上也拉近了教师与学生的距离。
3.任务型活动设计比较有效。
在本节课中，我设计了一个帮助新体育老师找到中学这样任务。
让学生先通过小组讨论进行交流。
这个任务的设计贴近学生的生活和经历，能引起学生的共鸣，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能发挥学生的主体性，学生越能主动进行任务的学习。
这节课也有不足之处：首先本课我的指令性语言不够明确，例如在让学生在复述课文的时候，并没有明确复述步骤，先小组，再两人合作，最后个人这三个步骤，也没有给学生进行分工，只是告诉学生Now let’s begin,没有明确告诉学生怎么做，其实可以在纸上事先设计好句形：first,next,then.这样既可以训练学生的语言表达能力，又可以帮助学生解决实际问题，从而使这个任务设计更加具有有效性。
另外我在教学中教学机智表现不足，本课的内容安排是比较多的，在后来还剩15分钟的时候有些急躁，学生学得就比较粗糙，不够扎实。
以后我会将这一部分内容留到下堂课进行教学，将其他时间用来让学生进行实践交流合作。
第五课时
本节课设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。
孩子们在轻松愉快的气氛中，充分体现了合作学习的精神。
趣味操练中他们自然而然的复习了了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。
可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。
Unit2 Last weekend Part B (课件)人教PEP版英语六年级下册
(2) Sarah watched TV last Sunday.
(3) Sarah did her homework last Sunday.
(4) Sarah is going to visit her grandparents next Sunday.
(5) Sarah played the violin last Sunday.
Test
选择正确的答案。
( C )1. — What did you do last night?
—I
TV.
A. read
B. looked C. watched
( C )2. Li Ming
A. did
his homework now.
and slept. Amy: Oh, I’m sorry. I’m happy you feel better now. John: Thanks. Let’s go by bus. It’s faster than walking.
重点句型
Was it interesting?它有趣吗?
【句型结构】 Was/Were+主语+形容词？
【详解 这是一般过去时的句子,用来询问某人或某物在
】
过去是不是某种状态。
Were you busy yesterday?你昨天忙吗？
Test
连词成句。
1. cold, I, a, have(.)
I have a cold.
2. interesting, is, was, it(?) Was it interesting?
How was your weekend ? interesting, busy, happy, good, nice
人教PEP版六年级英语下册第二单元《Last weekend》写作指导：谈论上个周末的活动
译文：
上个周末
我度过了一个繁忙的周末！在星期六上午，我乘公
共汽车看望了我的（外）祖父母。下午我和我的妹妹
一起打乒乓球了。在晚上，我做了家庭作业。在星期
天的上午，我和朋友们一起爬山了。在下午，我打扫
了我的房间还洗了我的衣服。在晚上，我玩了电脑游
戏。哦，我很累但是我很高兴！
小练笔： 根据提示，以 “Last Weekend” 为题写一篇小 短文，介绍你的周末生活。不少于50个单词。 提示：Last weekend, go swimming,
的祖父母 play pingpong打乒乓球…… (3)句型：主语+动词的过去式+表示过去的 时间.
第三步:通读检查：检查句子是否通顺，是否用了一般 易错点 过去时。
提示 1. 上个周末的活动，是过去发生的事情，所 以全文要用一般过去时。
2. 写作时可以按照时间顺序：一天的上午、 下午、晚上来描述活动。
三步法谈论上个周末的活动 第一步:整体介绍：谈论上个周末的活动，先整体
介绍我度过了一个什么样的周末。① 第二步:按时间顺序介绍周末活动。按早、中、晚
的顺序先介绍星期六的活动Байду номын сангаас再介绍星期 天的活动。
可能用到的单词、短语及句型。② (1)时间单词： Saturday 星期六 Sunday星
期天…… (2)活动短语：visit my grandparents看望我
范文：
Last weekend
I had a busy weekend！① On Saturday morning
②，I visited my grandparents② by bus. I played
pingpong with my sister in the afternoon. I did
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(PartB Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（PartB Lets learn）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要讲述的是学生在上个周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一般过去时的表达方式和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用一般过去时，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听、说、读、写一般过去时的句子。
–学生能够正确运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般过去时进行交流。
–学生能够通过合作、探究等方式提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高自信心。
–学生能够培养合作、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握一般过去时的表达方式。
–学生能够运用一般过去时描述自己和他人在过去的时间所做的事情。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般过去时进行交流，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感知、理解和运用英语。
2.交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生直观地理解一般过去时。
2.教学素材：准备与本节课相关的情境图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.课堂活动用品：如卡片、单词贴纸等，用于课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的表达方式，为新课的学习做好铺垫。
Unit2LastweekendPartA(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last weekendPart ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握单词drank,show。
2. 能运用句型“What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.”。
3. 能够理解并掌握运用动词过去式的句子。
4. 能朗读课文，并能进行角色表演。
5. 在小组的讨论交流中，培养学生综合运用英语的能力。
【教学重难点】重点：运用句型“How was your weekend? It was good. Did you do anything else?”提问，并能结合实际回答有关周末活动的安排。
难点：一般过去时动词词尾的规则变化。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1:Warmup1.日常口语问候。
T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. 头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文，复习词组: see a film, take a trip, draw pictures, go swimming, go fishing, do homework, watch TV, read books, wash my clothes, play football, play basketball, play pingpong等。
3. 话题导入。
T: What do you do on the weekend?S: I often clean my room/…T: What did you do yesterday?S: I watched TV/…Step 2: PresentationT: How are you today?S: I’m fine, thanks.T: How was your weekend？S: It was good, thank you. （is的过去式是was，师生互问互答）T: What do you often do on the weekend?S: I often clean the room.T: What did you do last weekend?S: I stayed at home with my brother.2.教师在课件上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。
人教版PEP六年级英语Unit 2 Last Weekend第二单元全文翻译
Unit 2 Last weekend 全文翻译Unit2《Last Weekend》Main生词本1. weekend 周末2. clean 打扫3. play football 踢足球4. wash 洗课文翻译Last weekend上周末What did you do last weekend?你上周末干什么了？I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.我星期六打扫了房间，还洗了衣服。
Did you play football with Zhang Peng?你跟张鹏踢足球了吗？Yes, I did.是的，我踢了。
We played football on Sunday.我们星期日踢足球了。
Unit2 A Let's try & Let's talk生词本1.cleaned (clean的过去式）打扫2.stayed (stay的过去式）停留；待3.washed (wash的过去式）洗4.watched （watch的过去式）看课文翻译A Let's trySarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle.萨拉和麦克正在谈论这个周末。
听录音，圈出正确的答案。
Tomorrow is Monday.明天是星期一。
We will have class again soon.我们很快又要上课了。
Yes, we will. 是的。
How was your weekend, Mike?你周末过得怎么样，麦克？It was OK. 很好！I cleaned my room, and I watched TV.我打扫了房间，还看了电视。
I'm going to call my grandparents now.我现在要给我的爷爷奶奶打电话。
Unit2 Last weekend A Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 2 Last Weekend - A Let’s Talk (教案)教材信息•人教版PEP小学英语六年级下册•Unit 2 Last Weekend Part A Let’s Talk教学目标1.学生能复习并掌握单词weekend、昨天、今天及句型What did you do yesterday? I watched TV. What are you going to do tomorrow? I’m going to visit my grandma.2.学生能在实际情境中运用所学知识构建对话。
教学重点•复习掌握所学单词和句型。
•在对话中运用所学知识。
教学难点•能在适当情境下用所学知识进行口语对话。
教学准备•课件•学生PPT•学生手册•黑板板书教学流程1. Warming-up教师通过图片引出话题：“What did you do last weekend?”并给学生一分钟的时间，让他们写下自己昨天做了什么或者周末做了什么，然后随机询问几位学生并进行简单的交流。
2. Presentation教师通过演示PPT，按照图片展示形式，呈现一些常见的活动如watch TV, play basketball, visit grandparents等，教授学生如何使用句式What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?进行对话。
3. Practice教师将学生分为小组，为每个小组分配一个活动：watch TV, play basketball, visit grandparents等，要求小组内同学使用What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?两个句式进行对话。
4. Production每个小组挑选一位同学到前面进行演示。
5. Consolidation对学生进行知识回顾，让他们总结本节课学到的单词、短语和句型，并进行简单复述。
人教PEP版六年级英语下册Unit 2 Last weekend 知识清单
Unit 2 Last weekend一、核心词汇1.动词短语类:cleaned my room 打扫房间washed my clothes洗衣服stayed at home待在家里 watched TV看电视read a book读书saw a film看电影had a cold感冒2.时间短语类:last weekend上周末yesterday昨天last night昨天晚上last Monday上个星期一the day before yesterday前天二、了解词汇drank喝show演出better更好的faster更快的fixed修理broken破损的 anything else其他的事情三、核心句型1. How was your weekend?你周末过得怎么样?2. — What did you do last weekend?上周末你干什么了?— I played football.我踢足球了。
解读: What did + 主语 + do + 过去时间?用来询问他人过去某一时间做了什么事情。
回答用“主语 + 动词过去式 + 其他.”。
举一反三: — What did Zoom do yesterday morning?昨天早上祖姆干什么了?— He went swimming. 他去游泳了。
— What did his parents do yesterday evening?昨天晚上他父母干什么了?— They watched TV at home. 他们在家看电视了。
— What did your mother do last weekend?上周末你妈妈干什么了?— She cleaned the house. 她打扫房间了。
3. — Did you read books?你读书了吗?— Yes, I did./No, I didn’t.是的,我读了。
/不,我没读。
解读: Did + 主语 + 动词原形 + 其他?用来确定他人过去某个时间是否做了某事。
Unit2LastweekendPALet'slearn(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit2 Last weekend PA Let's learn（教案）一、教学内容1. 词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum2. 句型：What did you do last weekend? I playedsoccer/visited my grandparents/…二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会读、会说、会写词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum。
2. 过程与方法目标：学生能够通过图片、情景创设等方式，运用所学词汇和句型询问和描述过去发生的事情。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于观察、乐于分享的好习惯，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 词汇过去式的读音和书写。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、磁性板2. 学具：学生自备单词卡片、练习本五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“Yesterday”，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）引导学生谈论歌曲中提到的过去的事情，激发学生对过去时态的兴趣。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生猜一猜、说一说图片中的人物上周末做了什么。
（2）教授词汇：saw, visited, went, took, played, watched, movie, museum，并引导学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）分组练习，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景。
3. 巩固提高（1）听录音，跟读课文，模仿语音、语调。
（2）完成练习题，检测学生对词汇和句型的掌握程度。
（3）进行小组竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
4. 课堂小结（2）学生分享学习收获，互相鼓励，增强学习信心。
六年级下册英语教案Unit2LastweekendPALet'slearn_人教(PEP)
Unit 2 Last weekendPA Let's learn（P15）教案教学目标1．语言技能：（1）能够在情境中正确运用以下词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else。
（2）能够使用句型“What did you do last weekend? I ________ last weekend.”，询问与回复上个周末做过什么事情。
（3）能够使用句型“How was your weekend? It was good / OK / fine, thanks.”，询问与回复上周末过得如何。
（4）能够完成调查活动，并做总结，例如：Last weekend, two students washed their clothes …（5）能够完成本课时的其他学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道在英语中过去的事情需要使用“一般过去时”，初步认识该时态。
（2）能够初步知道，动词的过去式存在两种情况：一般情况和特殊情况。
3．情感态度：与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．学习策略：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What did you do last weekend? I ________ last weekend.How was your weekend? It was good / OK / fine, st weekend, two students washed their clothes …2．词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
2023年人教PEP版英语六年级下册知识衔接Unit2Lastweekend
选择题（题文）Did you ____ your clothes on the weekend?A. washB. washedC. washes【答案】A【解析】考查固定搭配。
句意：你在周末洗衣服了吗？助动词Did 后接动词原形，故选A。
看图题sleep （）A. B.【答案】A【解析】词意：睡觉，故选A。
考查学生对单词的掌握。
选择题— did you go on your holiday? （）—Shanghai.A. WhatB. WhereC. How【答案】B【解析】句意：你假期去了……？-上海。
根据回答中的Shanghai可知此处是对假期中去的地点提问，因此用where，故选B。
考查疑问代词的应用。
选择题—Did you go shopping last night? （）—A. Yes，I am．B. No，I don't．C. No，I didn't．【答案】C【解析】句意：-你昨晚去购物了吗？-……用did提问应该用did回答，故选C。
考查一般疑问句的回答。
选择题（题文）Mr Alex talked ____ a lot of new films.A. withB. aboutC. to【答案】B【解析】考查介词。
句意：Alex 先生谈论了许多新电影。
talk about 谈论，故选B。
选择题（题文）—Did you do ____ at home?—No.A. everything elseB. anything elseC. else anything【答案】B【解析】考查不定代词和固定搭配。
句意：——你在家还做了其他什么事吗？——没有。
此句为一般疑问句，因此应该用anything，anything else 别的事情，故选B。
选择题—What did you do yesterday?—I ____ ____ home and did my homework.A. stayed; atB. stayed; inC. stay; at【答案】A【解析】考查一般过去时和动词短语。