幼儿园中班语言教案跳芭蕾舞的牛
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事内容，感知故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高语言表达能力。
难点：1. 帮助幼儿运用恰当的语言描述故事情节。
2. 引导幼儿发挥想象创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《芭蕾舞曲》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中跳芭蕾舞的牛的特点，以及它与其他牛的不同之处。
3. 故事讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿用恰当的语言描述故事情节。
如：“跳芭蕾舞的牛为什么要离开家乡？它在城市里的生活是怎样的？”4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象创造力，创作一个跳芭蕾舞的牛。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起续编故事《跳芭蕾舞的牛》，并将故事情节记录下来。
2. 鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成作业。
教学反思：教师在教学过程中应关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿用恰当的语言描述故事情节。
在创作环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
通过本节课的学习，幼儿能更好地理解故事，提高语言表达能力，培养对文学作品的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节中对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 评价幼儿在创作环节中发挥想象创造力的程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行芭蕾舞表演，让幼儿亲身体验跳芭蕾舞的乐趣。
2. 邀请家长参加亲子阅读活动，共同讲述故事《跳芭蕾舞的牛》。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解芭蕾舞的基本特点和牛的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 技能目标：通过观察、模仿、创作等环节，培养幼儿的艺术表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈艺术的热爱，增强自信心和自主学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解芭蕾舞的基本动作和牛的形象，能够创作出具有芭蕾舞特点的舞蹈。
2. 教学难点：培养幼儿的团队协作能力和艺术表现力。
三、教学准备1. 教学材料：图片、视频、音乐、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的舞蹈教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：通过展示牛的图片，引导幼儿观察牛的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识：介绍芭蕾舞的基本动作和特点，让幼儿初步了解芭蕾舞。
3. 欣赏与模仿：播放芭蕾舞视频，引导幼儿欣赏并模仿芭蕾舞动作。
4. 创作与展示：分组进行舞蹈创作，让幼儿运用所学知识创作出具有芭蕾舞特点的舞蹈。
五、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对芭蕾舞和牛的形象的了解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在舞蹈创作和展示中的表现，评价其艺术表现力和团队协作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和分享内容，评价其对舞蹈艺术的热爱和自信心。
六、教学拓展1. 邀请专业的芭蕾舞演员进行课堂教学，让幼儿更加直观地了解芭蕾舞的魅力。
2. 组织幼儿参观芭蕾舞演出或者排练，增强幼儿对舞蹈艺术的兴趣。
七、教学延伸1. 开展“小小芭蕾舞者”主题活动，让幼儿自己设计芭蕾舞服装和舞台布置。
2. 邀请家长参加幼儿的舞蹈表演，增进家长对幼儿学习情况的了解。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予指导和鼓励。
2. 确保教学环境的安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
九、教学反馈1. 定期向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 及时调整教学计划，以满足幼儿的需求。
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思教学对象：中班幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
二、教学准备1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 故事图书：《跳芭蕾舞的牛》3. 幼儿用书：《跳芭蕾舞的牛》4. 舞蹈音乐5. 牛头饰三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 舞蹈活动：播放舞蹈音乐，邀请幼儿扮演故事中的牛，进行舞蹈活动。
5. 分享环节：教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《跳芭蕾舞的牛》。
2. 请幼儿家长协助，进行家庭舞蹈活动。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在故事讲述过程中的反应，及时引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 在故事讨论环节，教师应鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 舞蹈活动环节，教师应关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中。
4. 在分享环节，教师应教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
5. 针对教学过程中的不足，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在故事讨论环节的语言表达能力。
3. 观察幼儿在舞蹈活动环节的参与程度和表现。
4. 评估幼儿在分享环节的表现，了解幼儿是否学会分享。
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇导读：本文幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
活动准备：经验准备：对芭蕾舞有初步的了解环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书活动过程：一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？2、第1页：（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页：看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？4、第3页：小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）那你觉得牛会放弃吗？5、第4页：是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。
你觉得它的伙伴们会对牛说什么？小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案
《跳芭蕾舞的牛》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解芭蕾舞的基本特点和动作。
让孩子们知道牛跳芭蕾舞是一种有趣的艺术表现。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察力和想象力。
培养孩子们的表达能力和创造力。
1.3 情感目标：激发孩子们对艺术的热爱和欣赏能力。
培养孩子们的自信和勇气。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让孩子们了解芭蕾舞的基本特点和动作。
培养孩子们的观察力和想象力。
2.2 教学难点：让孩子们能够通过观察和想象，创造出有趣的牛跳芭蕾舞的场景。
第三章：教学准备3.1 教具准备：跳芭蕾舞的牛的图片或视频。
ballet shoes（芭蕾舞鞋）的图片或实物。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：向孩子们介绍芭蕾舞的基本特点和动作，引导他们观察跳芭蕾舞的牛的图片或视频。
提问：你们知道什么是芭蕾舞吗？牛为什么会跳芭蕾舞呢？4.2 主体活动：让孩子们观察跳芭蕾舞的牛的图片或视频，引导他们注意牛的动作和表情。
引导孩子们想象自己是那只牛，尝试模仿它的动作和表情。
4.3 创造性活动：引导孩子们发挥想象力，创造出自己独特的牛跳芭蕾舞的场景。
鼓励孩子们用语言、绘画或其他形式表达自己的创意。
4.4 总结与反思：回顾孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和体验。
引导孩子们认识到艺术的多样性和创造性。
第五章：教学评价5.1 认知评价：通过提问或小测验，了解孩子们对芭蕾舞和牛跳芭蕾舞的理解程度。
5.2 技能评价：观察孩子们的观察力和想象力的发展情况。
评价孩子们的表达能力和创造力。
5.3 情感评价：观察孩子们在活动中的参与程度和合作意识。
评价孩子们的自信和勇气的发展情况。
第六章：教学延伸活动6.1 室内活动：组织孩子们进行角色扮演，选出几名孩子扮演牛，其他孩子扮演芭蕾舞者。
让扮演牛的孩子学习简单的芭蕾舞动作，其他孩子则指导他们，形成有趣的互动。
6.2 室外活动：带领孩子们到户外，找一个宽敞的地方。
幼儿园中班语言教案《跳芭蕾舞的牛》
幼儿园中班语言教案《跳芭蕾舞的牛》教学目标1.通过观看图书《跳芭蕾舞的牛》的故事，让幼儿感受到舞蹈的美妙。
2.培养幼儿对音乐的感知和对舞蹈的兴趣。
3.帮助幼儿通过角色扮演和互动，提高他们自信和口语表达能力。
教学内容1.图书《跳芭蕾舞的牛》。
2.舞蹈音乐。
3.舞蹈动作指导。
4.角色扮演和口语表达练习。
教学步骤第一步：导入新知1.准备好图书《跳芭蕾舞的牛》。
2.和幼儿们一起欣赏故事里的画面。
3.利用问题回答的方式，引导幼儿们思考：“你们看上去想跳芭蕾吗？你们知道芭蕾舞是一种什么样的舞蹈？”第二步：展开重点讲解1.听故事并一起讨论。
2.观看视频，了解芭蕾舞的基本动作和技巧。
3.指导幼儿们模仿基本舞蹈动作。
第三步：角色扮演和活动互动1.将角色分发给每一位幼儿，让他们扮成自己的角色。
2.听音乐跟着节奏跳舞，尽情享受舞蹈的美妙。
3.进行小组互动，让幼儿们表演他们学会的基本舞蹈动作。
第四步：总结1.向幼儿们展示舞蹈的各种形式，并总结教学内容。
2.让幼儿们分享他们对芭蕾舞的看法，让他们用几句话形容自己喜欢或不喜欢它的原因。
3.让幼儿们回放这次舞蹈的活动，并评价自己在这次舞蹈活动中的表现。
资源准备1.图书《跳芭蕾舞的牛》。
2.播放设备和舞蹈音乐。
3.分配好角色的表格和舞蹈服饰。
4.舞蹈动作指导的教案。
计划安排1.安排足够的时间，最好是一整个上午或下午来完成这个教学活动。
2.注意每个教学步骤的耗时，需要合理安排让幼儿们在充分参与中学习和享受。
3.根据幼儿的实际情况，进行必要的调整。
总结本教案的活动主题是《跳芭蕾舞的牛》。
通过展现舞蹈的优美，开发幼儿们的兴趣和激发动力。
让他们从中获得乐趣，并在活动中学会一个新的舞蹈技巧。
这个教学活动提供了多样化的元素，包括图书阅读、舞蹈动作和角色扮演。
它旨在提高幼儿的口语表达能力和自尊心，为他们的成长提供更多积极的激励。
幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》含反思一、教学目标1.培养幼儿对芭蕾舞的兴趣和理解，提高幼儿的观察力和感受力。
2.帮助幼儿通过观察、听讲、模仿等学习形式，掌握相关的语言表达和动作表演。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神，通过集体合作完成小组展示。
4.培养幼儿的表演能力和自信心，通过自主表演展示所学的内容。
二、教学重点1.芭蕾舞的基本动作和表达方式。
2.幼儿对芭蕾舞的了解和兴趣培养。
三、教学准备1.教学视频或图片展示材料。
2.芭蕾舞音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•带领幼儿做一些热身活动，如摇头、摇手、摇脚等，以活动幼儿身体。
2. 导入（10分钟）•引导幼儿观看芭蕾舞表演的视频或图片展示材料，激发幼儿的兴趣。
•与幼儿交流，询问他们对芭蕾舞的看法和感受，并鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 学习芭蕾舞的基本动作（20分钟）•向幼儿介绍芭蕾舞的基本动作，如：转、弯曲、伸展、跳跃等。
•通过示范和讲解的方式，引导幼儿模仿老师的动作，并提醒幼儿注意身体的姿势和肢体的协调。
4. 芭蕾舞的语言表达（15分钟）•向幼儿介绍芭蕾舞的一些专业词汇，如：舞台、演员、舞步、音乐等。
•组织幼儿自由表达自己对芭蕾舞的想法和感受，鼓励幼儿用他们学到的词汇进行表达。
5. 小组展示（15分钟）•将幼儿分组，每个小组自由发挥，编排一个简单的芭蕾舞小段落。
•引导幼儿在小组合作中，发挥自己的想象力和创造力，完成小组表演。
6. 反思（5分钟）•结束表演后，向幼儿提问他们对自己表演的感受和反思。
•鼓励幼儿相互评价，给予积极的反馈和建议。
五、教学反思本次公开课在活动设计上较为合理，能够激发幼儿对芭蕾舞的兴趣和好奇心。
然而，在教学过程中，部分幼儿缺乏主动参与的积极性，需要老师更加灵活地运用启发式教学方法，激发幼儿的主动性和积极性。
另外，小组展示环节的时间安排过短，下次可以适当延长时间，让每个小组有充分的时间展示和表演。
总体来说，本课教学效果良好，幼儿对芭蕾舞的兴趣得到了培养，也展现出了较强的团队合作意识和表演能力。
《跳芭蕾舞的牛》说课稿（精选五篇）
《跳芭蕾舞的牛》说课稿（精选五篇）第一篇：《跳芭蕾舞的牛》说课稿中班语言活动《跳芭蕾舞的牛》说课稿一、说教材 1）说教材内容《跳芭蕾舞的牛》这个绘本材料，故事虽然短小，但情节生动曲折，层次分明，结局美好。
把轻盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛两个看是矛盾的元素联系起来，讲述了一个有趣而有意味的故事。
农场里的牛虽然被别人嘲笑，但它还是坚持练习，最后获得了成功。
引导幼儿在观察画面的基础上，猜测接下来发生的故事情节，让幼儿充分理解故事内容。
这一题材不但能引起孩子的阅读兴趣，获得语言、思维上的发展，同时对孩子的现实生活也有着一定的指导和教育意义：做任何事情，只要坚持不懈，一定会取得成功的！2）幼儿情况分析《3-6岁儿童发展与学习指南》中明确指出：中班幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感等。
我班幼儿有一定的观察图片、分析图片的经验，同时有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的语言表达自己的想法。
绘本《跳芭蕾舞的牛》中的一些符号、表情、动作等能帮助幼儿很好地把握相关的语言点，提高阅读技能。
辨证问题的创设等也能很好的发展幼儿的思维逻辑能力。
奶牛成功的过程也让幼儿在观察图片的基础上进行知识的梳理、概括。
这些知识点正是我们班的幼儿所需要的，也是我们班的幼儿能“跳一跳摘得到的苹果”。
与此同时，绘本中浓浓的精神品质也能让幼儿通过故事体验获得，促进幼儿的情商发展，这种精神品质也是幼儿所需要的宝贵精神财产。
3）说教学目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用，依据中班班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从情感、态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标。
具体的目标为：1、认知目标：在仔细观察画面的基础上，能根据人物的表情、动作等信息，推测故事中人物的心理活动以及故事情节的发展变化。
2、情感目标：大胆表达自己对画面的理解，理解牛的成功在于坚持不懈。
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幼儿园中班语言教案跳芭蕾舞的牛
现代社会，经济发展，人们交往日益频繁，语言交际能力的重
要性显著增加。
出guo了以下内容“幼儿园中班语言教案：跳芭蕾舞的牛”，供大家参考！
1.能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动
以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。
2.理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事
要坚持到底的信念。
1.材料准备：PPT课件。
2.经验准备：
（1）观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。
（2）教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
一、观看视频（图片），引出绘本内容1.出示芭蕾舞的视频（图片），引发经验联想。
师：她们在干什么？这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演员身材怎么样？
2.引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？
3.引出绘本内容。
师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗？为什么？
二、共同阅读，理解绘本内容1.观看ppt，阅读故事。
师：橙子今天带来一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。
2.逐页阅读。
●第一页师：你看到了什么？请用一句话完整地说一说。
（牛在收看芭蕾舞节目。
）师：牛是怎么看的？你从什么地方看出来牛看得很认真？（引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。
）师（小结）：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
●第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。
你看，它跳的时候怎么样了？（满头大汗。
）师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情？它们有可能会说什么？
●第三页师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。
看一看，动物们是怎么嘲笑牛的？
师：鸭子在干什么？你怎么看出来它是在学牛呢？
师：羊的动作和表情是怎样的？它又会怎么嘲笑牛呢？谁愿意来表演一下？
师：农场里的动物们都在嘲笑牛。
你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗？
●第四页师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢？
师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想？会对它说什么呢？
师（小结）：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。
你觉得这时牛还会坚持吗？你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗？你想对它说什么呢？
师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了？农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗？
师：你看到牛成功了吗？
第五页师：你在这页上看出牛成功了吗？你是从什么地方看出来的？
师：牛来到了哪里？爷爷一家人是什么表情？会对牛说些什么呢？爷爷一家还为牛准备了什么？
师（小结）：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。
爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。
●第六页师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢？
师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么？
师：爷爷一家人看得怎么样？
师（小结）：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。
●第七页师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了？（卖门票、挂金牌、贴海报。
）师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。
这时候鸭子和羊的表现怎么样？它们为什么会这样？
●第八页师：牛演出成功吗？你从什么地方看出来的？（空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼）这时候动物们会说什么呢？
师（小结）：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。
三、讨论、总结、分享师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的？
师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程（结合PPT课件）：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。
师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，那我们做事情的时候，应该i怎么样呢？
看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。
附自编故事：
农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞电视节目。
星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛都没有察觉，它被芭蕾舞深深地吸引了。
看着看着，牛还忍不住学起了芭蕾舞，它跳得满头大汗。
羊和鸭子发现了，非常惊讶，还把这个消息告诉了农场里的其他动物。
动物们纷纷嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢？这简直是做梦！”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它，但它还是坚持跳，一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了，邀请它到家里跳舞，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。
牛在空中翩翩起舞。
哇！跳得太棒了。
大家看得激动极了。
牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后
地去剧场看牛的演出。
牛的表演非常成功。
人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。
谁说牛不能跳芭蕾舞呢？
内容仅供参考。