湘教版音乐二年级上册风雨雷电的故事
音乐教案-风雨雷电的故事
音乐教案－风雨雷电的故事一、教学目标通过学习《风雨雷电的故事》这首音乐作品，使学生了解到音乐能够描绘自然界的风雨雷电场景，并能够感受到音乐所传达的情绪和意境，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.学会分析音乐作品中传递的情感和意境；2.理解音乐中的节奏和旋律的变化。
三、教学难点1.分析音乐作品中表现风雨雷电场景的手法；2.听辨音乐中节奏和旋律的变化。
四、教学准备1.播放器和音乐播放器；2.音乐教材和乐谱。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用图片或文字来呈现风雨雷电的场景，引起学生的兴趣和想象力；2.引导学生讨论风雨雷电带来的情感和感受。
步骤二：欣赏音乐作品（10分钟）1.播放《风雨雷电的故事》音乐作品；2.学生聆听音乐，用感受词语来描述自己的感受。
步骤三：分析音乐（15分钟）1.倾听音乐作品，了解其中的节奏和旋律的变化；2.引导学生分析音乐中表现风雨雷电场景的手法，如音乐的速度、音量的变化等。
步骤四：学习演奏（20分钟）1.教师演示乐谱，让学生了解如何演奏《风雨雷电的故事》；2.分发乐谱给学生，让他们尝试演奏乐曲。
步骤五：分享讨论（15分钟）1.学生小组展示演奏成果，互相欣赏；2.引导学生讨论这首音乐作品中的情感和意境。
步骤六：总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐能够描绘自然界场景的能力；2.鼓励学生多欣赏音乐作品，培养审美情趣。
六、教学延伸1.邀请学生根据自己对风雨雷电的理解，自行创作一段音乐，表达自己的情感；2.探讨其他音乐作品中描绘自然现象的手法。
七、课后作业1.让学生写一篇关于《风雨雷电的故事》音乐作品的感受和领悟；2.练习演奏《风雨雷电的故事》或其他相似主题的音乐作品。
八、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够感受到音乐的表现力和情感传递能力，提高了对音乐的欣赏和理解能力。
在教学过程中，可以利用更多的图片和音乐示范来增加学生的兴趣和参与度。
对于不擅长演奏乐器的学生，可以提供一些简单的打击乐器，增加参与感。
最新湘教版音乐二年级上册《风雨雷电的故事》教案.doc
课题：风雨雷电的故
事
第12 课时
教学内容模拟“风声、雨声、雷声”
教学目标1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响
后的感受。
2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、
雷声。
3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并
体验到与他人合作表演的快乐
教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声教学难点能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》
教具学具CAI课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、黄豆、簸箕等
教学过程
一、课前演练(CAI呈现各种打击乐器和自制乐器)
1．在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由地摆弄
乐器。
2．师：这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得它的声
响像什么?
(CAI 由学生自由地层示)
说明：这个环节是本课的一个延伸，既增加了学生玩乐器的时间，同时也让学生在无意
识地自由摆弄乐器中初步体验了它们的声响效果。
二、感受探索
1，听辨风声、雨声、雷声(CAI 放出风、雨、雷声)
师：同学们都说得棒极了，老师这儿还有三种来自大自然的声响，请你们仔细听!你听到了什么?
师：老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“风、雨、雷”，那它们是什么模样呢?
让我们一起来看看吧!
(CAI 演示风、雨、雷的录像)
2．找声响
师：我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的现象。
那你能不能从这些乐器中找到像风、像雨、像雷的声响呢?
师：你找到了什么声响?请大家一起仔细听!
(学生个别演奏，全班倾听；集体模仿，教师适时地指导演
奏方法。
)。
湘艺版小学音乐 (听赏)电闪雷鸣波尔卡 教学设计 (2)
（听赏）电闪雷鸣波尔卡教学设计1教学目标1.积极参与自制乐器模仿自然界的风雨雷电声2、认真聆听《雷鸣电闪波尔卡》。
感受紧张的情绪，想象描绘的情景。
3.培养学生的想象力和创造力2学情分析这只曲子创作于1868年初，编为作品324号。
它以活泼而略带紧张的曲调，对人们在欢度节日时遇到电闪雷鸣，却不减舞性兴的情景作了生动的描绘雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，作于1868年初狂欢节期间，同年2月16日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍了波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电为雷鸣的场面。
3重点难点教学重点：体会《电闪雷鸣波尔卡》所表现的情绪和所描绘的情景。
教学难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
4教学过程活动1【导入】导入导入师：同学们，欢迎来到今天的音乐殿堂，今天的音乐课李老师带来很多有趣的东西，想想这么和我们的音乐有什么关系呢？？讲述音乐故事：1、师出示一个玻璃杯。
模仿风声师：你能用玻璃杯发出风的声音吗？吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。
2、出示空矿泉水瓶，里面装有沙子。
模仿雨声师：风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，像沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（记住是蒙蒙细雨）暗示学生：蒙蒙细雨是较慢、轻一点的摇3、模仿大雨加快节奏听那，雨是越下越大了，谁能试试演奏大雨？（暗示学生：大雨是重、快的节奏）4、摇晃书模仿雨落在树叶上哗啦啦的声音雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，同学们，开动你的脑筋，想想能用你身边的那样物品模仿？（暗示学生用书，摇起来，模仿哗啦啦的树叶声）5、模仿春雷师：突然一阵春雷轰隆隆轰隆隆？想想可以用什么乐器还表示春雷？（请学生上台用鼓模仿春雷）6、模仿闪天空中，顿时下起了暴风雨，雷雨交加，这时，更恐怖的声音来啦，一阵阵闪电声来了，同学们，你能用什么乐器模仿闪电声？活动2【讲授】二、欣赏《电闪雷鸣波尔卡》1、整体感知师：同学们，其实音乐无处不在，刚刚我们用身边的小物品模仿出了自然界的现象风雨雷电。
以儿童为本,以情感为基础：小学二年级音乐教案《风雨雷电的故事》
以儿童为本，以情感为基础：小学二年级音乐教案《风雨雷电的故事》》在教育活动中，以儿童为本，以情感为基础的理念已经被越来越多的人所接受，针对小学二年级的音乐教育也不例外。
本文将为大家介绍一种以儿童为本，以情感为基础的小学二年级音乐教案——《风雨雷电的故事》。
一、教学目标1.能理解《风雨雷电的故事》的主题。
2. 能准确表达音乐中的情感色彩。
3. 能够合唱课文中的歌曲。
二、教学内容1.《风雨雷电的故事》的主题在音乐教育中，每首歌曲都有自己特定的主题，学生需要通过音乐来理解并达这种主题。
在这个教案中，我们选择了一首关于自然现象的歌曲——《风雨雷电的故事》。
通过课前的讲解和学习，学生能够理解这首歌曲中所表达的主题——自然的力量和光辉，同时也能够理解自然现象与人类生活之间的关系。
2.音乐中的情感色彩在音乐中，情感是不可或缺的要素。
在这个教案中，我们要求学生通过歌曲的旋律和曲调来感受音乐中的情感色彩，并通过语言表达出来。
在学生表达的过程中，老师可以适当的引导学生，让他们更加准确的表达自己所感受到的情感。
3.合唱曲目以合唱为主要的教学形式，能够有效的强化学生的团队合作意识，增强与他人沟通的能力，同时在音乐表演方面也能有很好的磨练。
在这个教案中，我们选择了《风雨雷电的故事》中的两首合唱曲目，旨在让学生在合唱中有所收获和进步。
三、教学步骤1.课前热身为了在开始正式的教学前能够更好的调动学生的学习兴趣和注意力，我们需要进行一次热身活动。
在热身活动中，我们可以通过唱歌、快速的节奏游戏等方式，让学生感受到音乐的乐趣。
这样一来，学生对于课后教学的接受度就会大大提高。
2.教学内容展示在正式的教学中，我们将以各种形式展示课文的内容。
比如可以通过幻灯片展示歌曲的歌词和旋律，也可以通过演讲和讲解的方式，让学生更好的了解到这首歌曲的主题和情感。
3.合唱练习在教学过程中，我们要求学生进行合唱练习，并进行课堂表演。
在他们的演唱中，老师可以适当的引导他们，在旋律和节奏上进行磨练，同时在发音和清晰度上，也能够体现出学生的不同层次的表现。
《风雨雷电的故事》小学二年级音乐教案教学步骤详解
《风雨雷电的故事》小学二年级音乐教案教学步骤详解。
一、故事导入我们需要引导学生进入情境，激发他们对于音乐的兴趣。
我们可以通过一个小小的故事来实现这个目的。
我们可以告诉学生：今天，大自然在发生一场神奇的变化，那就是风雨雷电。
我们可以看到，风儿在大树上吹过，雷声震耳欲聋。
如果我们仔细听一听，还能听到电闪雷鸣的声音。
听到这里，学生们会自然而然地跟着老师进入到一个充满了自然力量的环境中。
二、听音感受接下来，我们需要让学生感受到风雨雷电的声音，进而引导他们进入到音乐的世界。
我们可以播放一段风雨雷电的音乐，让学生们闭上眼睛、放松身体，全神贯注地去聆听。
这时，我们可以引导学生，让他们想象自己在一场风雨雷电中，感受到大自然的力量与魅力。
如果有学生想发表感受，可以鼓励他们说出来，或者用画画的方式表达出来。
三、乐器熟悉接下来，我们需要给学生全方位地了解一些乐器，在音乐中扮演的角色，并且让他们熟悉这些乐器的声音。
我们可以用一些游戏的方式来让学生记住一些常见的乐器，比如钢琴、小提琴、鼓、吉他等。
我们可以播放这些乐器的声音，然后让学生猜一猜这是什么乐器，以及这个乐器在音乐中扮演的角色。
通过游戏的方式，学生们不仅可以熟悉一些常见的乐器，而且可以增强他们的听辨能力和音乐素养。
四、乐曲欣赏接下来，我们可以播放一段包含风雨雷电元素的音乐，比如《风雨雷电的故事》。
在播放的过程中，我们可以给学生分配不同的任务，比如某些学生负责记录下每个乐器出现的时间点，以及它们的节奏和音高；某些学生负责跟着音乐的节奏做动作，比如舞蹈、打拍子等。
这样不仅能增强学生们对于音乐的感知，而且可以提高他们的协调能力和交流能力。
五、接受挑战我们需要给学生一个小小的挑战，让他们在完成这个挑战的过程中，进一步加深对于音乐的认识和理解。
我们可以在课堂上安排一个小小的音乐比赛，让学生用自己的方式演绎出一段经典音乐作品。
比如，我们可以要求学生们分组，每个组自己选择一个乐器，然后演奏出自己想要表达的情感。
最新湘教版小学二年级上册音乐全册教案精品版
2020年湘教版小学二年级上册音乐全册教案精品版一单元金色的秋天第一课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：电子琴、录音机、课件教学过程：一、组织教学二、基础训练三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课二单元时间像小马车教学目标：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
幼儿园故事课件风雨雷电的故事.
幼儿园故事课件风雨雷电的故事.一、教学内容本节课我们将学习教材第五章《自然现象》中的《风雨雷电的故事》。
详细内容包括：了解风雨雷电的形成原因，学习相关的科普知识，通过故事的形式让幼儿感受自然现象的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让幼儿了解风雨雷电的形成过程，增强对自然现象的认知。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风雨雷电的形成原因，掌握相关科普知识。
重点：通过故事让幼儿感受自然现象的神奇，培养幼儿对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、音响设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风雨雷电的图片，让幼儿观察并描述这些自然现象。
引导幼儿讨论在生活中遇到这些现象时的感受，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风雨雷电的形成原因，让幼儿了解背后的科学原理。
通过故事《风雨雷电的故事》引导幼儿关注自然现象的神奇与美丽。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于风雨雷电的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）5. 情景再现（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，再现风雨雷电的情景，增强幼儿对故事的理解。
六、板书设计1. 《风雨雷电的故事》2. 内容：风雨雷电的形成原因故事情节梗概科普知识拓展七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的风雨雷电》为主题，创作一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己对本节课风雨雷电的理解，发挥想象力，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了风雨雷电的形成原因，感受到了自然现象的神奇。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们关注自然、保护环境。
同时，可延伸开展关于其他自然现象的教学活动，丰富幼儿的知识体系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度与方式6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现。
幼儿园小班故事《风雨雷电的故事》精品课件.
幼儿园小班故事《风雨雷电故事》精品课件.一、教学内容《风雨雷电故事》选自幼儿园小班教材第三章“自然现象”，详细内容围绕风、雨、雷电等自然现象展开。
通过讲述一个富有想象力和趣味性故事，让孩子们解自然界中这些现象形成及其特点。
二、教学目标1. 让孩子们认识并解风、雨、雷电等自然现象；2. 培养孩子们想象力和表达能力；3. 增强孩子们对自然现象好奇心和探索欲望；4. 培养孩子们合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解风、雨、雷电等自然现象形成原因；2. 教学重点：培养孩子们对自然现象兴趣和好奇心，以及表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、实物模型（风车、雨伞、闪电等）；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示故事挂图，让孩子们观察并描述图中自然现象，引导他们说出风、雨、雷电等词语；2. 例题讲解：播放PPT课件，讲述《风雨雷电故事》，引导孩子们关注故事中自然现象，并解释现象形成原因；3. 随堂练习：让孩子们分小组讨论，用自己话复述故事，并尝试用画笔描绘出故事中场景；5. 情景再现：组织孩子们进行角色扮演，再现故事中场景，培养他们表达能力和合作意识。
六、板书设计1. 《风雨雷电故事》2. 内容：风、雨、雷电等自然现象图片及简要文字描述；3. 布局：左侧展示故事挂图，右侧展示PPT课件，中间板书故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话复述《风雨雷电故事》，并画出故事中场景；2. 答案：根据孩子们复述和画作，评价他们对故事理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思自己在引导孩子们关注自然现象、培养表达能力和合作意识方面不足，以便在今后教学中改进；2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外观察活动，让他们亲身感受风、雨、雷电等自然现象，进一步激发他们对大自然兴趣和好奇心。
同时，鼓励孩子们在家中与父母分享所学故事，增强亲子间沟通与互动。
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课题：风雨雷电的故
事
第12 课时
教学内容模拟“风声、雨声、雷声”
教学目标1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，
能自信地表达聆听声响后的感受。
2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模
拟自然界的风声、雨声、雷声。
3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作
表演的快乐
教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟
风、雨、雷声
教学难点能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》教具学具CAI课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、
黄豆、簸箕等
教学过一、课前演练(CAI呈现各种打击乐器和自
制乐器)
1．在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由
程地摆弄
乐器。
2．师：这些摆在你面前的乐器中你最
喜欢哪个?你觉得它的声响像什么?
(CAI 由学生自由地层示)
说明：这个环节是本课的一个延伸，既增加了学生玩乐器的时间，同时也让
学生在无意
识地自由摆弄乐器中初步体验了
它们的声响效果。
二、感受探索
1，听辨风声、雨声、雷声(CAI 放
出风、雨、雷声)
师：同学们都说得棒极了，老师这儿还有三种来自大自然的声响，请你们仔细听!
你听到了什么?
师：老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“风、雨、雷”，那它们是什
么模样呢?
让我们一起来看看吧!
(CAI 演示风、雨、雷的录像)
2．找声响
师：我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的现象。
那你能不能从这些乐
器中找到像风、像雨、像雷的声响呢?
师：你找到了什么声响?请大家一
起仔细听!
(学生个别演奏，全班倾听；集体
模仿，教师适时地指导演奏方法。
)
课题：风雨雷电的故
事第
13 课时
课题：风雨雷电的故
事第14 课时。