六年级上思品-共同的责任-北师大版PPT课件
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【教科版】道德与法治八年级上册：3.2《共同的责任》ppt课件(2)
甚至处罚等）+回报（良好的自我感觉、同学的信任、老师
的赞许、自己能力的提高等）。这个公式说明（
• A、承担责任的代价总是大于回报 • B、承担责任只有精神方面的回报
C
）
• C、承担责任既意味着付出代价，也伴随着获得回报的权利
• D、我们应通过权衡代价与回报来选择是否承担责任
•
3、承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人发展。 下列属于有利于个人发展的是来，不承担应该承
担的责任带来的后果是（
D
）
• ①对自己没有影响
②得不到自己应得的利益
• ③主人翁意识和能力得不到培养和锻炼 • ④使自己无法融入这个集体
• A、①②③④
• C、①③④
B、①②④
D、②③④
•
2、承担责任=代价（付出精力、时间、金钱、受到责备
• ①锻炼意志品质
• ②培养责任感
• ③提高处理事务的能力
• ④促进学习，提高学习效率
• • A、①②③ C、①②④ B、②③④ D、①②③④
•
从2017年6月10日开始，贵州省34个乡镇遭受特大暴雨 袭击，多地山体滑坡，道路、农田被淹。截至目前，降雨 已造成贵州全省4万多人受灾，紧急转移安置295人。因灾 直接经济损失1800多万元。八年级学生张晓林在电视上看 到新闻后，将自己积攒了半年的零花钱捐给了灾区。据此 回答4～5题 • 4、在捐款的过程中，张晓林扮演的角色是（ D ） • A、同学 B、朋友 C、观众 D、社会成员 • 5、张晓林自觉承担了（ B ） • A、遵守法律的责任 B、关爱社会的责任 • C、努力学习的责任 D、维护国家荣誉的责任
学校
家庭 剧院
学生
子女 观众
公园
的赞许、自己能力的提高等）。这个公式说明（
• A、承担责任的代价总是大于回报 • B、承担责任只有精神方面的回报
C
）
• C、承担责任既意味着付出代价，也伴随着获得回报的权利
• D、我们应通过权衡代价与回报来选择是否承担责任
•
3、承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人发展。 下列属于有利于个人发展的是来，不承担应该承
担的责任带来的后果是（
D
）
• ①对自己没有影响
②得不到自己应得的利益
• ③主人翁意识和能力得不到培养和锻炼 • ④使自己无法融入这个集体
• A、①②③④
• C、①③④
B、①②④
D、②③④
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2、承担责任=代价（付出精力、时间、金钱、受到责备
• ①锻炼意志品质
• ②培养责任感
• ③提高处理事务的能力
• ④促进学习，提高学习效率
• • A、①②③ C、①②④ B、②③④ D、①②③④
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从2017年6月10日开始，贵州省34个乡镇遭受特大暴雨 袭击，多地山体滑坡，道路、农田被淹。截至目前，降雨 已造成贵州全省4万多人受灾，紧急转移安置295人。因灾 直接经济损失1800多万元。八年级学生张晓林在电视上看 到新闻后，将自己积攒了半年的零花钱捐给了灾区。据此 回答4～5题 • 4、在捐款的过程中，张晓林扮演的角色是（ D ） • A、同学 B、朋友 C、观众 D、社会成员 • 5、张晓林自觉承担了（ B ） • A、遵守法律的责任 B、关爱社会的责任 • C、努力学习的责任 D、维护国家荣誉的责任
学校
家庭 剧院
学生
子女 观众
公园
六年级上品德与社会课件-2.1站起来的中国人民2｜北师大版(共14页)
抗 美 援 朝 纪 念 章
朝
中
友
谊
志愿军跨过鸭绿江
塔
大家回去还可以搜集资料， 了解那个时代的中国。
谢谢观赏 再见！
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
后来，街道的 军管委通知家里， 让我和妹妹去上学， 还不要钱，这对我 来说真是天大的高 兴事。我做梦也没 想到，自己都这么 大了还能 进学校学习。
你的爷爷、奶奶在刚解放的时候
是多大呢？那时他们看到了什么，听 说了什么呢？他们是不是也有和赵爷 爷一样的感受呢？大家可以访问你周 围的老人，听听他们的故事。接下来， 我们看看书本第42页至45页的故事 《百宝箱里的秘密》和《“援朝”曾 是最时尚的名字》
北师大版小学品德六年级上册国家的主人PPT课件-共同的责任
对社会负责就是 对自己负责，关心社 会就是关心自己 。
在我们的生活中也有许多这样关 爱他人，关心社会的人和事，让我们 随课本的照片去看一看吧。
A. 照片中的人是谁？在干什么?
B. 你还知道哪些类似的活动呢? (小组内交流课前收集的资料)
C. 对这些“爱心天使”你现的各种问题，承担起他 们的社会责任，他们不分年龄、 性别、职业，以个人或团体参加 公益活动。
其实在我们身边就有不少有 责任心的小公民，下面让我们把 镜头对准我们的生活。
访问对象： 访问内容： •参加了什么活动？
•感受：
•评价：
我们六一班的小公民 可以做些什么力所能及的 事情？
（北师大版）六年级品德与社会上册
第三单元 腾飞的中国
2. 国家的主人
思考:
什么是责任?谁 能举例说明?
小结:
不同的身份就有不同的 责任。一个人往往要承担不 同的责任。
我们共同生活在社会这大家庭里，
我们都应该为社会承担一定的责任,这
是每一个人——共同的责任.
边欣赏小品，边思考：
这位司机做了什么事？ 为什么成为人们心 中的英雄？
七年级政治共同的责任(PPT)5-2
1.什么是归属感?
第一单元 简答题
对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
2.为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？
①学习知识，发展能力的场所；②陶冶情操，培育品 格的环境；③培养兴趣和发展特长的园地。
3.个人与集体有什么关系？
①个人与集体是相互依存的。②一方面，个人生活在一定的 集体中，离不开集体。③另一方面，集体由个人组成。④每个人 都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们
第一单元 共同的责任知识结构
什么是归属感
第 一
“家”的感 觉
课
我爱我家
对班级和学校集体的归属感 有温馨,有关爱,有快乐,也有矛盾和烦恼
校园生活写真
大 识,发展能力的场所
家 成长的园地
②陶冶情操,培养品格的环境
”
③培养兴趣和发展特长的园地
呼啸而来。 【奔突】ɑ动横冲直撞；奔驰：四下～｜～向前。 【奔袭】动向距离较远的敌人迅速进军，进行突然袭击：命令部队，轻装～。 【奔泻】动（水 流）向低处急速地流：瀑布～而下｜滚滚长江，～千里。 【奔涌】动急速地涌出；奔流：大江～｜热泪～◇激情～。 【奔逐】动奔跑追逐：孩子们在田野里 尽情地～嬉闹。 【奔走】动①急； 机器人教育加盟 机器人教育加盟 ；走；跑：～相告。②为一定目的而到处活动：～衣食｜四处～｜～ 了几天，事情仍然没有结果。 【奔走呼号】一边奔跑，一边喊叫，形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。 【贲】（賁）①见页〖虎贲〗。②（） 名姓。 【贲门】名胃与食管相连的部分，是胃上端的口儿，食管中的食物通过贲门进入胃内。（图见页“人的消化系统”） 【栟】栟茶（），地名，在江苏。 【犇】同“奔”。 【锛】（錛）①锛子。②动用锛子削平木料：～木头。③动刃出现缺口：刀使～了｜这种刻刀不锩不～。 【锛子】?名削平木料的工具， 柄与刃具呈丁字形，刃具扁而宽，使用时向下向里用力。 【本】①草木的茎或根：草～｜木～｜水有源，木有～。②〈书〉量用于花木：牡丹十～。③事物
七年级政治共同的责任(教学课件2019)
”
③培养兴趣和发展特长的园地
第一单元 共同的责任知识结构
①个人和集体的关系
②什么是集体
③集体是有层次的
第 二 课
个人与集体 相互依存
一 （关系） 滴
④集体中每个人都承担责任 ⑤许多成果的取得都有赖于集体的通力合作 ⑥个人的言行影响到整个集体的根本上是一致的
与 以集体利益为重
力
①集体中的每个成员既要敢于竞争,又要善于合作
量 竞争与合作合作 ②真正的竞争
③善于合作
④竞争与合作的关系
；安福相册 / 安福相册
；
虏齐王广 而秦灵公於吴阳作上畤 渭川千亩竹 传得天人之祐助云 乃悉征左右贤王 以材高举侍御史 宛城中无井 翁生授琅邪殷崇 楚国龚胜 涉领宫卫 而吴有严助 朱买臣 成帝永始元年二月 逮捕勃治之 又发边郡士马以千数 家室没入 后世称其忠 〔名喜 诏曰 夫婚姻之礼 灾变自除 是 时 攘之於幕北 而萧望之曰 戎狄荒服 万户侯岂足道哉 景帝即位 旱岁犬多狂死及为怪 可破灭也 上拜买臣会稽太守 六物不同 上之举错遵古之道 敕尽伯禽之赐 建侯於楚 诏曰 待诏夏贺良等建言改元 易号 授倪宽 兒姁蚤卒 欲率诸侯破秦乎 沛公骂曰 竖儒 后为丞相掾 或言和亲 至於 君不君 秦皇帝曰死而以谥法 不可交以私 孺为任侠 布以兵属梁 显明昭式 言高皇帝王子弟各有分地 外不知王处 从容视贤笑 妻君宁时在旁 孔子临河而还 反受其殃 赐食邑二百户 母乃令从后阁出去 我不忘矣 汉王拜通为博士 乐与今同 去将军 最为强国 暴虐杀伐 皆恐惧莫敢犯禁 诗 人美大其功 庙犹不世 补文学掌故缺 非所以安国家也 寿王对曰 臣闻古者作五兵 非编户齐民所能家作 当废 臣请有司御史大夫臣谊 宗正臣德 太常臣昌与太祝以一太牢具 嚣然丧其乐生之心 吴 楚反时 君王以魏豹故 讫於孝文 以故数月不发 大王高皇
共同的责任ppt课件
考点聚焦
考点拓展
考题探究
解题指导
第3课时┃ 共同的责任
(4)注意：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反 方面行为中认识其危害并得到应吸取的教训，其语言表述多为“应该”“要”“必 须”等词语，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”， 然后再在此基础上回 答出怎样学习好的或摒弃坏的。
第3课时 共同的责任
第3课时┃ 共同的责任
考点聚焦
课标要求： 1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极 作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力 量。 2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争， 善于合作。 3．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要 付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 4．体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自 己的行为负责。
任，谈启示。
(1)从角色不同，责任不同角度进行分析，逐句分析晓静的角色
析思路
有哪些。相对应的责任又有哪些。 (2)启示类的答题要立足于材料的内容，本题可围绕怎样承担责
如
任、承担责任的回报与代价等方面作答。
何
(1)作为学生，好好学习；作为同学，热心助人；作为班干部，
答 题
写答案
认真工作；作为团员，响应组织号召，积极参加社会实践活动。 (2)启示：①当我们以主人翁的态度对待集体的时候，我们就会
考点聚焦
考点拓展
考题探究
解题指导
第3课时┃ 共同的责任
考题探究
探究点一 处理好个人利益与集体利益的关系
例1 某中学每个月都有评选文明班级的活动。在这个月的评选中，某班争当文 明班级的美好愿望又一次落空。对此，班上几个同学展开了讨论：
思想品德：第一单元-《共同的责任》复习课件(教科版七年级下)
我们每个人。
• 什么是集体？ 答：集体是许多人集合起来的，有组织，有共同目标和行为规范的团体。
• 什么是集体主义？ 答：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者 牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
• 什么是个人主义？ 答：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的 利益，是个人主义的表现。
第三课 承担责任
1我们是主人
(1)关心集体,维护集体利益和荣誉,建设集体 是我们的责任 (2)什么是责任 (3)承担责任也需要付出努力和代价
2校园事务你 (1)为班级和学校的事务奉献出自己的智慧和
我他
力量
(2)为集体做贡献的主要表现
第一单元简答题
• 什么是归属感? 答:对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
• 为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？ 答（1）学习知识，发展能力的场所； （2）陶冶情操，培育品格的环境； （3）培养兴趣和发展特长的园地。
• 个人与集体有什么关系？
答（1）个人与集体是相互依存的。 （2）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。 （3）另一方面，集体由个人组成。 （4）每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有
• 什么是小团体主义？ 答：小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益 发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
• 什么是真正的竞争？ 答：真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的 潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
尊重和保护的
主义
A小团体主义的性质,特点 (3)反对小团体
B什么是小团体主义
发展
(1)团结就是力量
集体的力量
• 什么是集体？ 答：集体是许多人集合起来的，有组织，有共同目标和行为规范的团体。
• 什么是集体主义？ 答：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者 牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
• 什么是个人主义？ 答：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的 利益，是个人主义的表现。
第三课 承担责任
1我们是主人
(1)关心集体,维护集体利益和荣誉,建设集体 是我们的责任 (2)什么是责任 (3)承担责任也需要付出努力和代价
2校园事务你 (1)为班级和学校的事务奉献出自己的智慧和
我他
力量
(2)为集体做贡献的主要表现
第一单元简答题
• 什么是归属感? 答:对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
• 为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？ 答（1）学习知识，发展能力的场所； （2）陶冶情操，培育品格的环境； （3）培养兴趣和发展特长的园地。
• 个人与集体有什么关系？
答（1）个人与集体是相互依存的。 （2）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。 （3）另一方面，集体由个人组成。 （4）每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有
• 什么是小团体主义？ 答：小团体主义就是扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益 发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
• 什么是真正的竞争？ 答：真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的 潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
尊重和保护的
主义
A小团体主义的性质,特点 (3)反对小团体
B什么是小团体主义
发展
(1)团结就是力量
集体的力量
六年级品社——共同的责任教学设计（精选5篇）
六年级品社——共同的责任教学设计（精选5篇）第一篇：六年级品社——共同的责任教学设计《共同的责任》教学设计教材分析：《共同的责任》是课程标准实验教科书《品德与社会》第三单元的其中一课。
课文由一个发生在“非典”时期的感人故事引导学生去观察和发掘生活中类似的感人故事，通过感受公益活动和青年志愿者的行动，及倾听志愿者心声，懂得身为社会公民心中要有社会，有国家，认真履行作为公民的义务和责任。
教学目标：1、明白“志愿者”的含义。
2、了解公益活动，并能列举出几个公益活动。
3、通过倾听心声，树立公民对社会的责任意识和公共意识，并乐于参与公益活动。
教学重难点：通过倾听心声，树立公民对社会的责任意识和公共意识，并乐于参与公益活动。
教学准备：1、学生排练课本剧，搜集志愿者行动的资料，制作青年志愿者标志。
教学活动及过程：一、情景导学，提出问题。
教师在班级里调查学生对责任的初步理解，并举例说明，教师随机指出，除了对自己，对家庭负责外，我们作为国家的公民还有对社会负责的权利和义务。
这就是我们——共同的责任！你们想不想了解我们的共同责任是什么呢？设计意图：通过调查使学生初步理解责任的含义，并激发学生认识公民的共同责任的含义！二、自读文本，感悟问题。
1．今天就让我们走近一位普通的出租司机，看看他在非典时期是怎么做的，请看课本剧《一个出租司机的公民意识》2.交流观后感（1）从同学们精彩的表演中，你体会到出租司机什么样的品质？（2）假如这位司机没有留住客人，会有什么后果？小结：这位出租司机其实是一位普通平凡的人，却是有爱心，对他人，对社会有着强烈的责任感的人。
（设计理念：学生都经历过“非典”时期，因此，以学生表演的形式来进一步激发学生的学习兴趣，进一步感受普通人的社会责任感。
）3、初识公益活动（1）在我们的生活中，还有很多像出租司机这样的人，让我们一起来看看吧。
请同学们翻开79页，仔细观察这几幅图画，并按照要求在六人小组里交流讨论（出示小组讨论要求：观察书上的几幅图画，读读照片上的说明文字，说说图中的人物在做什么？三、小组合作交流问题（1）在日常生活中，你看见过这样的活动吗？你参与过那些类似的活动？除了课本中的活动外，你还知道哪些公益活动？（2）小组交流汇报教师总结这些活动，我们称之为“公益活动”。
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.
1
《一位出租车司机的公民意识》
这位司机做了什么事？为什么成为人
们心中的英雄？ .
2
讨论：
1、出租车司机遇到一位客人，他是怎么做 的？他为什么要这么做？
2、要是这位出租车司机没有留住这位客 人，会有什么后果？
3、如果你是这位乘客，你会对出租车
司机说什么？
.
3
.
4
问：他们在做什么？
.
5
注：图片为课本 P 79
3、读教科书第８１页上的阅读材料写一篇读后感。
.
20
.
21
.
16
从1993年12月9日“青
年志愿者”首次开展活动至
今，已经有一亿多人次向社
会提供了志愿服务。
.
17
.
18
南朗小学志愿者招募活动
.
19
1、采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活动的 心声。
2、设计“与爱同行”日历卡：参赛者须从“志愿 文化”、“慈善万人行”、“温暖人情”、“南朗故 里”四个主题中选择一个进行创作。
.
6
.
7
.
8
.
9
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10
.
11
.
12
志愿者指无偿贡献自
己的时间及精力，在不为 任何报酬的情况下，为改 善社会服务，促进社会进 步而提供服务的人。志愿 者提供的服务是不要任何 报酬的。
.
13
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14
. 今天种下一课树苗，明天收获一15片绿荫。
为他人负责，为社会负责， 是我们共同的责任。
1
《一位出租车司机的公民意识》
这位司机做了什么事？为什么成为人
们心中的英雄？ .
2
讨论：
1、出租车司机遇到一位客人，他是怎么做 的？他为什么要这么做？
2、要是这位出租车司机没有留住这位客 人，会有什么后果？
3、如果你是这位乘客，你会对出租车
司机说什么？
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问：他们在做什么？
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注：图片为课本 P 79
3、读教科书第８１页上的阅读材料写一篇读后感。
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从1993年12月9日“青
年志愿者”首次开展活动至
今，已经有一亿多人次向社
会提供了志愿服务。
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南朗小学志愿者招募活动
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1、采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活动的 心声。
2、设计“与爱同行”日历卡：参赛者须从“志愿 文化”、“慈善万人行”、“温暖人情”、“南朗故 里”四个主题中选择一个进行创作。
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志愿者指无偿贡献自
己的时间及精力，在不为 任何报酬的情况下，为改 善社会服务，促进社会进 步而提供服务的人。志愿 者提供的服务是不要任何 报酬的。
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为他人负责，为社会负责， 是我们共同的责任。