沪教版数学二上《10的乘法》课件
沪教版二年级上册《10的乘法》数学教案
沪教版二年级上册《10的乘法》数学教案前言本节课将针对二年级上册的数学课本中的《10的乘法》进行讲解和教学。
通过本节课的学习，学生能够掌握乘法中的基础概念，提高基本运算能力，为以后的数学学习奠定基础。
教学目标1.了解10的倍数与个位数的关系，掌握10的乘法表；2.熟练掌握10的整数倍与个位数相乘的方法；3.能够结合实际情境，运用10的乘法进行简单计算；4.发现并归纳10的乘法的特点，拓展数学思维。
教学内容1.10的倍数与个位数的关系；2.10的乘法表；3.10的整数倍与个位数相乘的方法；4.运用10的乘法进行简单计算；5.10的乘法的特点。
教学方法1.讲授法；2.案例法；3.归纳法；4.练习法。
教学流程第一步：导入教师出示一道题目：“怎样求5×10？”引导学生普及自己的乘法知识，进入本节课的学习。
第二步：掌握10的倍数与个位数的关系1.教师让学生回顾数码中个位与十位数的概念；2.展示图表，让学生观察和分析10的整数倍的学生姓名和身高之间的关系；3.发现学生姓名的末尾数字与身高的末尾数字相同，由此引导学生理解十位数和个位数的概念；4.让学生举出其他有关10的倍数的例子；5.用练习题进行巩固。
第三步：熟练掌握10的乘法表1.教师出示10的乘法表，让学生学习和背诵；2.让学生导出10的乘法表的公式：10×1=10，10×2=20，……，10×9=90，10×10=100；3.用练习题进行巩固。
第四步：熟练掌握10的整数倍与个位数相乘的方法1.教师用具体的例子，如：35×10，52×10等，教授学生如何计算；2.引导学生体会10的倍数与个位数相乘的方法的特点：将个位数去掉，然后在后面加一个0；3.让学生通过练习题进行巩固。
第五步：运用10的乘法进行简单计算1.教师出示具体的例子，如：20×3，40×5等，帮助学生运用10的乘法进行简单计算；2.让学生通过练习题进行巩固。
小学二年级数学上册2.1510的乘法沪教版最新优选公开课件
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
从小学五年级开始我就知道自己脑子里长了一个东西，然后常常有头痛的毛病。记得有一次，我一个人在洗手间洗脸，我就那样晕倒了。后来我模糊的听到妈妈哭着说：佳佳啊，千万不要有事啊。我想睁开眼，但却睁不开，又晕过去了。那是下午的事，我知道我是凌晨在医院才醒来的。妈妈见我醒了，赶忙抱着我的头说：没事了，没事了。但是等爸爸过来时，我看到她背对着我们在抹眼泪。奶奶也在叔叔也在，我不知道为什么一下子这么多人都来了，因为平常只有大节日的时候他们才会聚在一起的。上初中的时候，我又一次进了医院，还是因为头痛，住了半个月的院，吃了整整一年的药，那时每次课外劳动时，班主任都让我留在教室。我问妈妈：我有病，对吗？和我脑子里长的那个东西有关，对吗？妈妈说：哪有啊。不要瞎想，你很健康。我相信了妈妈说的，因为病人的气色通常是不好 的，可是我平常的气色很好，像Red Apple。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
二年级上册数学说课稿 10的乘法4 沪教版
二年级上册数学说课稿- 10的乘法4一、教学目标1.手算10的乘法4的结果，并理解乘法的意义；2.熟记10的乘法表；3.能够在实际问题中运用乘法。
二、教学重点1.掌握10的乘法4；2.熟记10的乘法表；3.能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点1.理解乘法的意义；2.在实际问题中运用乘法解决问题。
四、教学准备1.PowerPoint课件；2.小学数学教学参考书；3.教学板书。
五、教学过程1. 课堂导入老师先抛出一个问题：“小明有4个苹果，小红也有4个苹果，那么小明和小红一共有多少个苹果呢？”让学生思考并回答。
2. 学习10的乘法表为了让学生更好地学习和掌握10的乘法4，首先教师要带领学生学习10的乘法表，通过课件和板书的形式展示，让学生自主完成10的乘法表默写，并进行自我纠正。
3. 学习10的乘法4在学习10的乘法表的基础上，老师会向学生展示10的乘法表中的10×4的运算，通过课件展示和板书展示两种方式进行讲解，并让学生自己计算10×4的结果，起到了很好的引导和提示作用。
4. 10的乘法4的理解为了帮助学生更好地理解10的乘法4，老师又通过举例子的形式进行讲解：如果今天一共有10个小朋友在操场上玩球，其中有4个是男孩子，那么有多少个女孩子在操场上玩球？通过这种生动的例子，让学生更好地理解10的乘法4这个问题。
5. 实际问题中的乘法应用老师还会提供一些实际问题，让学生运用乘法解决问题，例如：有3个盒子，每个盒子里面有10个苹果，那么一共有多少个苹果？通过这种实际问题的方式，让学生理解乘法在日常应用中的意义和价值。
六、教学总结通过今天的课程，我们学习和掌握了10的乘法表和10的乘法4，并通过实际问题的运用，理解了乘法的意义和价值，希望学生在今后的学习生活中能够运用到乘法，解决更多的实际问题。
七、教学作业1.默写10的乘法表；2.计算10×4的结果。
八、教学反思今天的课程是以10的乘法4为主题的，通过课件和板书进行讲解，让学生更好地理解和掌握了10的乘法4。
【沪教版】二年级数学上册《10的乘法》教案
10的乘法
教学目标：
知识与技能： 1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。
2．能利用10的乘法，解决简单的问题。
3.会计算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题，知道“乘加”、
“乘减”两步计算式题的运算顺序。
过程与方法：1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10 的
乘法含义，培养他们的探究和推算能力。
2. 结合生活实际，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观： 1. 体会数学来源于生活，又能解决生活中的问题。
课型：新授课
课时：1课时
教学重点：理解10的乘法的意义，并能够正确计算。
教学难点：会计算简单的乘加、乘减两步式题，知道乘加、乘减两步计算式题的运算顺序。
教学准备：课件
教学过程：
反思：从学生已有知识出发，通过猜想验证确信十的乘法的特点效果较好。
本次教材在乘法计算的第一课时增加了乘、加混合运算，学生能够理解，但掌握上仍需要教师在之后的学习中重点辨析。
2014沪教版数学二上《10的乘法》word教案
10的乘法
教学目标：
知识与技能： 1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。
2．能利用10的乘法，解决简单的问题。
3.会计算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题，知道“乘加”、
“乘减”两步计算式题的运算顺序。
过程与方法：1.引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10 的
乘法含义，培养他们的探究和推算能力。
2.结合生活实际，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观： 1.体会数学来源于生活，又能解决生活中的问题。
课型：新授课
课时：1课时
教学重点：理解10的乘法的意义，并能够正确计算。
教学难点：会计算简单的乘加、乘减两步式题，知道乘加、乘减两步计算式题的运算顺序。
教学准备：课件
计算的第一课时增加了乘、加混合运算，学生能够理解，但掌握上仍需要教师在之后的学习中重点辨析。
二年级上册数学课件-的乘法2 沪教版 PPT
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45
4×5
3×5
5×5
5×3
2×5
3×5
5×6
7×5
5×8
5×9
5×1
8×5
6×5
40
5×5
30
8×5
25
5×3+3
18
5×4+5
8
2×5-2
35
6 30
8
40
5×
4
9
20
443;5
10
2×5
6
里填上“
25
＜ 5×5
10
＝ 5×2
5
＞ 5×1
＞”、“ ＜”或“=”。
15
3×5 ＞ 10
30
6×5
40
8×5
＜ 35 ＞ 35
乘法算式： 5×6=30（ 个）
4 、你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你 走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑! 1 、一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。 9 、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 5 、无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。 11 、春有百花，秋看月。夏有凉风，冬有雪。心中若无烦愁事，便是此生好时节! 7 、能认识到自己有种种的遗憾，敢于放弃不切实际的梦想而坦城无愧的人，可以说是完美的。 6 、经营自己的长处，能使你人生增值;经营你的短处，能使你人生贬值。 15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
最新二年级数学上册2.1510的乘法沪教版优选教学课件
乘法算式来表示。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0个10 1个10 2个10 3个10 4个10 5个10 6个10 7个10 8个10 9个10 10个10
1×10=10 2×10=20 3×10=30
4×10=40 5×10=50 6×10=60
7×10=70 8×10=80 9×10=90
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
上海数学二年级上----10的乘法
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乘加、乘减计算中，先算乘法，再算加减法。 例 3 算一算 10×6+8=（ ） （ ）+8=（ ） 5×10-5=（ ）
2+10×3=（ ） 2+（ ）=（ ） 8+2×10=（ ）
7×10-6=（ （ ）-6=（ 9×10+10=（
） ） ）
练一练 1、算一算 2×10=（ ） 10×7=（ ） 10×8=（ ） 9×10=（ 40=（ ）×10 50=（ ）×10 3×（ ）=30 （ ）×（ ）=60 10×2+7=（ ） 8+10×7=（ ） 5×10-1=（ ） 5×10-5=（ ） 3+8×10=（ ） 10×10-6=（ ） 2、在（ ）里填上“＜” “＞”或“=” 。 2×10（ ）21 7×10（ ）68 78（ ）8×10 4×10+9（ ）50 8×10-2（ ）8×10 5+6×10（ ）7×10-5 3、找规律填数。 （1）20、 （ ） 、40、 （ ） 、 （ ） 、70、 （ ） 、90 （2）90、20、 （ ） 、20、50、 （ ） 、20、10、 （ ） 4、每 10 个玻璃杯装 1 盒，小丁丁装了 3 盒，还剩下 2 个玻璃杯没装。一共有几个玻璃杯？
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学生编号 辅导学科 课题名称 教学目标 重点难点 掌握 10 的乘法 二年级数学
学生姓名 教材版本 10 的乘法 沪教版授课教师 授Fra bibliotek时间 课时进度