2019年秋季中学心理健康教育工作计划
中学学校心理健康教育工作计划
中学学校心理健康教育工作计划一、前言中学阶段是学生身心发展的关键期，青少年身心健康问题日益凸显。
为了提高中学生的心理健康素养和自我调适能力，我们制定了以下的中学学校心理健康教育工作计划。
二、目标1.提高中学生的心理健康水平，帮助他们树立积极的人生态度，增强自信心和自尊心。
2.指导学生掌握正确的应对压力和调适情绪的方法，提高情绪管理能力。
三、具体措施2.开展心理健康教育课程在课程中增加心理健康教育模块，开设心理健康课程，帮助学生了解身心健康的重要性，掌握调适情绪和应对压力的方法。
通过这些课程，学生能够增强自我认知和自我管理的能力。
3.开展主题活动定期开展心理健康主题活动，如心理健康周、心理健康讲座、心理健康知识竞赛等。
通过这些活动，让学生了解心理健康知识，并培养他们对心理健康的重视和关注。
4.组织心理调适培训组织学生参加心理调适培训，教授他们有效的心理调适方法，如放松训练、正念练习、情绪调节等。
通过培训，提高学生的情绪管理能力和压力应对能力。
5.加强学生的心理疏导定期举办心理疏导活动，让学生有机会进行情感的宣泄和倾诉，同时提供适当的建议和支持。
学校可以组织讨论班、小组活动或开展互助活动，帮助学生缓解心理压力。
6.指导学生的心理成长定期开展心理成长教育活动，引导学生独立思考、积极探索，帮助他们理解自己的个性和潜力。
学校可以开设心理成长俱乐部，为学生提供心理成长的平台。
四、评估与改进对心理健康教育工作进行定期评估，了解学生的反馈和心理健康水平的变化。
根据评估结果，及时调整教育方法和内容，改进工作计划。
五、资源保障六、总结通过中学学校心理健康教育工作的实施，我们可以提高中学生的心理健康水平，帮助他们全面发展，提高学业成绩，建立积极健康的人生观和价值观。
同时，也为他们今后的成长打下坚实的基础。
心理健康教育秋季工作计划6篇
心理健康教育秋季工作计划6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中心理健康工作计划 (2)
初中心理健康工作计划
初中心理健康工作计划：
1. 提供心理健康教育课程：组织定期的心理健康教育课程，以帮助学生了解并掌握基本的心理健康知识和技巧，如情绪管理、压力应对、人际关系和自我认知等。
2. 开展心理咨询服务：建立学生心理咨询室，提供学生个别咨询和小组咨询服务，帮助他们解决心理困扰并提供心理支持。
3. 心理测评和评估：运用心理测评工具对学生进行评估，了解他们的心理健康状况，针对性地提供个性化的心理辅导和干预措施。
4. 引导自助心理健康方法：教导学生使用一些自助的心理健康方法，如冥想、呼吸练习、身体放松等，以帮助他们自我调节情绪和缓解压力。
5. 组织心理健康活动和讲座：定期组织一些心理健康主题的活动和讲座，邀请专业人士和心理学家讲解心理健康知识，增加学生的心理健康意识。
6. 加强师资培训：组织心理健康相关的师资培训，提升教师的心理健康知识和技能，使他们能够更好地发现和帮助学生的心理健康问题。
7. 建立家校合作机制：与家长建立有效的沟通和合作机制，共同关注学生的心理健康问题，提供家庭支持和辅导。
8. 定期评估和调整：定期评估心理健康工作的效果和需要，根据评估结果调整工作计划，以不断适应学生的心理健康需求。
以上是初中心理健康工作计划的一些关键点，具体实施时还需要根据学校的实际情况进行调整和完善。
中学心理健康教育工作计划
中学心理健康教育工作计划
一、目的及意义
心理健康教育是为了帮助中学生更好地认识自己，提高自我调节能力，增强自信心，应对学业和人际关系等方面的困难。
通过开展心理健康教育工作，可以促进学生的全面发展，提升他们的心理素质，有利于构建和谐校园。
二、工作内容
1.开展心理健康教育课程，包括情绪管理、压力释放、人际交
往等内容。
2.组织心理健康知识宣传活动，如举办心理健康讲座、展览等。
3.建立心理咨询服务体系，让学生可以及时获得心理帮助。
4.指导班主任开展心理辅导工作，关注学生的心理健康状况。
三、工作要求
1.教师要有一定的心理健康知识和辅导技巧，能够主动关注学
生的心理需求。
2.学校要积极营造尊重、理解、关爱的校园氛围，让学生敢于
表达内心真实感受。
3.学生要积极参与各项心理健康活动，主动学习和掌握一些常
用的心理调适方法。
四、工作计划
1.每月安排一次心理健康教育课程，涵盖多个方面的内容。
2.定期举办一次心理健康知识宣传活动，如心理健康周、心理
健康日等。
3.每周开放一次心理咨询服务时间，提供心理咨询和心理辅导。
4.每位班主任每周至少进行一次班会心理辅导，关注学生心理健康。
五、工作效果评估
1.定期对学生开展心理健康水平调查，了解他们的心理健康状况。
2.收集学生的心理健康问题反馈，及时调整和改进心理健康教育工作。
3.建立健全的心理健康档案，对学生的心理健康情况进行跟踪评估。
最新-中学2019年心理健康教育工作计划 精品
中学2019年心理健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要试行》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则一指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
二基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
秋季中学心理健康教育工作计划
秋季中学心理健康教育工作计划一、背景介绍心理健康是中学生全面发展的重要方面，也是学校教育工作的重要内容。
为了促进学生的身心健康发展，我们制定了秋季中学心理健康教育工作计划。
二、目标设置1. 提高学生心理健康素养，培养积极向上的心态；2. 帮助学生正确认识自己，积极面对困难和挫折；3. 增强学生抵御压力的能力，提升自我调节和应对能力；4. 促进学生积极参与社交活动，培养良好人际关系；5. 持续推动校园心理辅导工作，提供专业的心理支持。
三、具体措施1. 组织心理健康教育讲座和培训活动通过邀请专业的心理学教师、心理咨询师等专家，开展心理健康讲座和培训活动，向学生传授心理健康知识和技能，提高学生自我认知和心理调节能力。
2. 开展心理健康主题班会将心理健康教育纳入班会主题，通过讨论、分享、角色扮演等形式，引导学生关注自身心理健康问题，增强班级同学间的互动和理解。
3. 设置心理健康在线咨询平台成立学校心理健康在线咨询平台，提供心理咨询服务，为学生提供一个安全、私密的交流平台，帮助他们解决心理问题，缓解心理压力。
4. 组织心理活动和课外拓展培训组织学生参加心理活动和课外拓展培训，如心理测评、团队合作、情绪管理等，帮助学生认识自己、理解他人，并培养良好的情绪调控能力和人际交往能力。
5. 进行心理学习小组活动在学生中组织心理学习小组活动，通过小组学习的方式，让学生深入了解心理学知识，并提高学生的思考和分析能力，增强他们解决问题的能力。
6. 多渠道传播心理健康知识通过学校网站、班级公告、橱窗展示等多种渠道，将心理健康知识传播到学生中。
同时，鼓励学生分享自己的心理健康经验和感悟，以达到相互借鉴和互助的效果。
7. 加强校园心理辅导工作加强学校心理辅导工作，配备专业的心理咨询师和辅导员，及时解答学生的求助，提供专业的心理支持，并与家长建立紧密联系，共同关注学生的心理健康问题。
四、评估方法制定专门的评估指标和问卷，对工作计划开展定期评估和调查，了解工作效果和学生满意度，并根据评估结果进行调整和完善。
中学心理健康教育工作计划
中学心理健康教育工作计划
1.定期组织心理健康教育活动：安排每学期或每月不同主题的心理健康教育活动，如心理
讲座、心理知识竞赛、心理剧演出等，以增加学生对心理健康的认识和关注。
2.开展心理健康课程：将心理健康课程纳入学校教学计划，开设针对不同年级的心理健康
课，包括情绪管理、人际关系、压力应对等内容，提高学生的心理素质和自我管理能力。
3.设置心理咨询服务：建立学校心理咨询室或指定专门的心理老师，为学生提供心理咨询
和辅导服务，在他们面临困扰和压力时给予支持和帮助。
4.组织心理健康俱乐部：成立学校心理健康俱乐部，邀请学生志愿者参与，开展一系列有
益于心理健康的活动，如游戏、互动讨论、读书分享等，营造积极健康的心理氛围。
5.建立心理健康档案：建立学生心理健康档案，包括学生的心理测试结果、咨询记录和个
人成长情况，以便对他们的心理发展进行跟踪和评估。
6.加强教师心理健康培训：组织心理健康培训班，提供给教师有关心理健康知识和技巧的
培训，增加教师在心理健康教育方面的专业能力，为学生提供更好的支持。
7.家校合作：与家长保持密切联系，定期组织家长会或家庭活动，向家长传达心理健康教
育的重要性，提供相关资源和建议，共同关注学生的心理健康问题。
8.引导学生成为心理健康的引领者：鼓励学生参与心理健康志愿者活动，培养学生的同理
心和自主管理能力，让他们成为校园心理健康的引领者和倡导者。
以上是中学心理健康教育工作计划的一些建议和方向，可根据学校实际情况进行适度调整和补充。
希望通过这些措施能够帮助学生提高心理素质，增强应对困难的能力，实现全面发展。
中学心理健康教育工作计划
中学心理健康教育工作计划中学心理健康教育工作计划一、工作目标和目标规划1.1 目标通过心理健康教育，帮助学生树立健康的心理观念，提高学生的心理素质和自我管理能力，保障学生健康发展，为学生成长成才提供服务。
1.2 目标规划（1）制定心理健康教育的目标和规划；（2）开展心理调查，全面了解学生的心理健康状况；（3）建立学生心理健康档案，跟踪学生的心理成长；（4）制定心理健康教育课程，开展心理课堂教学；（5）开展心理辅导服务，为学生提供快速帮助。
二、工作任务和时间安排2.1 工作任务（1）开展心理测评，全面了解学生的心理健康状况；（2）制定心理课程，提高学生心理素质；（3）开展心理辅导，为学生提供心理支持；（4）组织心理主题活动，激发学生的兴趣和热情；（5）制作心理健康宣传资料，提高学生和家长的心理素质。
2.2 时间安排（1）第一学期：开展心理测评，制定心理课程和辅导计划；（2）第二学期：开展心理课堂教学和心理辅导；（3）全年度：组织心理主题活动和制作心理宣传资料。
三、资源调配和预算计划3.1 资源调配（1）人力资源：校内心理教育专家、心理咨询师、心理志愿者；（2）物质资源：心理测评工具、心理课程教材、心理辅导绘本、心理活动道具、心理宣传资料制作。
3.2 预算计划按照开展心理健康教育的具体任务和工作计划，编制项目预算，并按时分配项目经费。
四、项目风险评估和管理4.1 风险评估开展心理健康教育工作，面临学校未参与、家长不理解、学生抵触的风险。
为了避免风险，需要与校领导和家长沟通，以增强学校和家庭的参与度。
4.2 风险管理（1）制定风险管理计划，加强与家长和学校的沟通和合作；（2）加强心理教育师资队伍建设，提升教师心理素质；（3）制定心理教育服务标准，规范服务行为和流程；（4）制定应急预案，防范突发事件对心理教育工作的负面影响。
五、工作绩效管理建立工作绩效考核机制，对心理教育工作的内部和外部影响因素进行评估。
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2019年秋季中学心理健康教育工作计划
为了进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神，结合学校工作实际，以务实创新的态度，高效稳步推进我校心理健康教育工作全方位渗透到学校各项教育教学活动之中，制定如下计划。
一、指导思想
坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发展规律，运用心理教育的理论和方法，在学校的全程教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到“培养学生良好心理素质、维护学生心理健康”的目标。
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，人格健全、具有创新精神的一代新人。
三、心理健康教育的主要内容
主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习;
帮助八年级学生发展其学习能力，改善学习方法，改善成绩“两
极分化”现象;
了解自己，学会克服青春期的烦恼，
加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;
九年级学生的对挫折的耐受能力，消除压力源，缓解中考压力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
(一)更新心理健康教育工作体制
积极开展心理健康教育的教师培训，通过国培—省市培训—自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。
逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。
(二)心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中
1、心理健康教育与学科教学有机渗透
1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。
在
这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座：本期根据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座。
普及心理健康科学知识，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
3、开放心理辅导室，进行个别的辅导。
由心理健康教师进行定期辅导。
对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。
(三)心理健康教育与家庭教育结合
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。
但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。
今年通过家长学校对家长进行沟通交流，开展亲子活动等提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。
(四)创设良好的校园心理环境
在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。
学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。
通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，
孕育了一种健康向上的心理氛围。
五、心理健康教育活动安排
九月：1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询计划;
2、结合入学教育，开展新生入学适应性心理辅导，以改善新生的“三大心理困惑”;
3、让新生了解心理健康教育，树立心理健康意识。
十月：1、重新选拔，合理配置、培养一批心理信息员;
2、分发《学生心理信息反馈单》;
3、根据个性心理问题，有针对性地进行个案辅导。
十一月：1、班级心理辅导，解决学生共性的心理问题;
2、依托国培，结合学校工会工作，进行教师心理健康的维护，提高教师的心理健康水平，提升教师的幸福指数。
十二月：1、利用校园网站，搭建心理健康教育网络平台;
2借助网络平台，进行班主任心理教育的研讨和交流;
元月：1、期末考试前学生心理辅导;
2、档案归类、整理;工作总结、反思;
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