【范文】五年级上册《You should tidy your toys》教案
五年级上册英语教案-Module 10Unit 1 You should tidy your toy
五年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 You should tidy yourtoys. (6)教学目标1.知道how many questions开头的问句的正确使用方式。
2.能够运用you should…的句型来表达自己的建议，并制定具体的行动计划。
3.熟练使用单词toy、book、paper、pencil、pen、rubbish、bin等。
4.能够识别掌握并正常使用单词中的元音字母o、i、u，并读出辅音字母y的发音。
教学重点1.熟练运用you should…的句型来表达自己的建议，并制定具体的行动计划。
2.正确使用how many questions开头的问句。
教学难点正确使用how many questions开头的问句。
教具准备1.小黑板和粉笔。
2.课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Good morning, everyone. How are you today?2.Review the vocabulary words learned in the previous lesson: toy、book、paper、pencil、pen、rubbish、bin.3.Ask some questions related to these words to check if students remember them.Step 2 Presentation1.Show a picture of a messy room and ask the students what theythink about it.2.Ask the students how they would feel living in a messy room. Would they be happy or unhappy?3.Ask the students what they would do to make the room tidy. You may suggest some ideas to them, such as。
小学英语_Youshouldtidyyourtoys教学设计学情分析教材分析课后反思
英语（一年级起点）五年级上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys. 教学设计教学目标：1.学生能在语境下听懂、理解课文，会读单词: should, shouldn’t, take…down, clean。
2. 学生能听懂、理解以下句型：You shouldn’t play with the CDs. I’m sorry. You should tidy your toys.3. 学生能够听懂、朗读课文。
4. 学生能够初步谈论在家中应该做和不应该做的事情。
并在医院、工厂、图书馆和家四个场景中选择1个场景用You should.... 和You shouldn’t....作为主句型创编、表演情景剧。
5.学生通过文本以及拓展资料的学习，了解在各个场合都有应该做和不应该做的事情，从而体会到“没有规矩，不成方圆”的道理。
教具准备：PAD, Students’ books, Activity books, CD-ROM，PPT，词贴，情境表演道具等。
教学过程：Step one: Warming up1.Greeting.2.Sing a chant.Clap and say the phrases: …You go to bed early. We go to bed early.3. We should go to bed early. Sam should go to bed early, too. What time? Let’s watch the video.Answer: Sam should go to bed at 9.T: Yes. They will go to Big Ben tomorrow.So Look！Tom turns off the computer and say:Ss: You should go to bed now.T: Well, Tom is very lovely and naughty.Step two: Introduction &Presentation1. Question 1: What is Tom doing today?Ss watch the video.Answer：Tom is making a mess。
You should tidy your toys.教学设计
一、教学目标及要求1.知识目标：熟练掌握单词及短语:should, shouldn’t ，shelves, make a mes s, take off; thanks for…熟练掌握句型：You shouldn’t play with the CDs.You shouldn’t take the books off the shelves.You should tidy your toys.2.能力目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
3．情感目标：通过should 和shouldn’t 的学习，帮助学习明确生活中的文明和不文明行为，对学生进行公民养成教育，并鼓励学生做力所能及的事,养成互帮互助的好习惯。
二、教学重点与难点重点：学生能够用“should，shouldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。
难点：学生能够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。
三、教学过程Step 1: Warm up1. Greeting. Class begins. Hello, boys and girls! There are two groups thi s class. You are GA, you are GB. Let’s have a competition, try your best.O K?Who’s on duty today?T: Ah, you know this sentence: One should eat to live, not live to eat.(人应为生而食，不应为食而生。
) What’s the meaning of should?Ss: 应该！T：Yes, follow me. Should should. Ga,Gb. 评价（What good boys and girls!）Two points for each group!T: S o let’s see what you should do in my class: Look!课堂规范幻灯片出示后我读一遍1.You should listen carefully.2.You should speak loudly.3.You should use your head.4. You should be happy!T: Boys and girls, what should I do this class? Can you help me ?S: You should smile.\sing\dance…You should be happy.You should speak English.You should be kind.T: Oh, you are very kind. Boys and girls, follow me : Kind girl ,kind girl, W hat a kind girl! Hey hey hey! Thanks for your help. I know , I should try!Step 2: Text study1.T: Look at this picture. Who are they ? Ss: Ms Smart and Tom! She is very angry, yes? Why is Ms Smart angry with Tom? Please look at the scree n and listen.听课文大意，找问题答案Ss: Tom is making a mess.（You are very clever. Clever girl ,clever girl , What a clever girl hey hey hey!）make a mess 出示乱糟糟的场景T: This boy is making a mess.训练方法：T教加上动作、GA Gb. ，比赛读之后评价T: You shouldn’t make a mess!2.T: Ms Smart is very angry because Tom is making a mess. Whatdoes she say to Tom? Let’s listen again and try to underline the answers.细致听课文，同时划出答案Tom，You shouldn’t play with the CDs！shouldn’t(T: Who can read? Follow him\her.)出示学生照片，玩CD连环照And you shouldn’t take the books down.take...down…学生拿下书的照片，take…down练习①T加上动作领读②A One by one \ two by twoTom, you should tidy your toys.上面三句话的训练：a 每句后面放上小喇叭跟读 b AB两组一句一句比赛读评价T：Look，I’m Tom. Who wants to be Ms Smart?I know,sorry. I’m sorry.(学生当做smart的时候上讲台上可以用手抚摸头的动作。
外研版一起小学英语五上《Module 10Unit 1 You should tidy your toys.》word教案 (3)
小学（外研）英语资料外研版（一起）五年级英语上册教案Module 10 Unit 1 You should tidy your toys【教材分析】语言功能：谈论应该和不应该做的事情。
语言结构：You should…/you shouldn’t…教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句You should…/You shouldn’t…b.语言技能目标：能听懂会说目标语句，能运用他们谈论应该和不应该做的事情。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣,培养学生的英语合作能力。
以及养成良好的文明行为和习惯，做个讲卫生、讲文明的好孩子。
教学重、难点：重点：掌握目标语句：You should…/You shouldn’t…难点：谈论应该和不应该做的事情，并能在真实的语境中运用。
【学生分析】学生已经学习过有关can/could的语句，并学习过相关的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句。
在此基础上学习本课的目标语句，需要教师创设真实的语言环境,让学生们能够理解并正确地运用。
本课的难点就是让学生能够结合现实生活谈论应该和不应该做的事情，在听说读的基础上，加一点写的训练，以加强学生的综合语言运用.【设计理念】教学的设计是以学生的生活经验为出发点，以活动为形式，采用任务型教学的模式，发展学生的思维，培养学生的兴趣，同时培养学生用英语做事情的能力。
【教学准备】录音机，教学配套光盘，课件, 单词卡片，各组一张大白纸【教学流程】Step1 Warming-up（热身活动）a. Greetings.b.Sing a song.Step2 Presentation（任务呈现）a. Ask questions about the song.T: What can the girl do? Can you play basketball/run fast/jump?Can you play basketball in the street/run in the class/jump on the bed?You shouldn’t play basketball in the street/….b.Present the task: 今天这节课我们来学习用英语谈论应该/不应该做的事情,并制定英语的班规。
新标准小学英语五年级上册Module10UNIT1Youshouldtidyyourtoys说课稿
新标准小学英语五年级上册Module10UNIT1Youshouldtidyyourtoys说课稿新标准小学英语五年级上册Module10 UNIT1 You should tidy your toys 讲课稿一： Warmmer:（一） Good morning, boys and girls. Today we’ll learn Module 10 Unit1:You should tidy your toys.Boys and girls, youshould put your books on your desk and you should sit well. Then you should listen to me carefully.Right? Nowlet ’s listen to the tape: Don’t jump on the bed.(教课方案理念：经过讲堂开始的两句学生耳熟能详的要求，经过赏识跟说chant ，让学生初步接触should /shouldn’t.为下一步的教课做了必定的预设。
)（二） Boys and girls ,look here. There are some pictures and words or phrases. Look carefully and tell me what we shoulddo and what we shouldn’t do.内容： jump on the bed play pingpang in the classroomtidy your toys help the peoplewalk on the grass be late to schoolfinish your homeworkthen we’ll read together .( 教课方案理念：经过形象直观的图片，让学生认识哪些是文明的行为，哪些属于不文明的行为。
五年级上册英语教学设计-Module 10Unit 1 You should tidy your t
五年级上册英语教学设计-Module 10Unit 1 You should tidyyour toys. (6) 外研社（一起）教学目标1.能听懂、会读、会说和会写单词：ball, box, car, doll, game, robot, teddy bear, tidy, toy, toys.2.能正确运用书本中的句式进行问答和交际。
3.培养学生的观察和分类能力，帮助学生了解物品分类的意义。
教学重点1.学生掌握单词：ball, box, car, doll, game, robot, teddy bear, tidy, toy, toys.2.学生能够用“Should”开头的句型表达自己的看法。
3.学生能够理解并运用物品分类的方法。
教学难点1.能在实际操作中完整运用“Should”开头的句型。
2.能够将物品按照一定规则进行分类。
教学内容和流程教学步骤1.开始教学，通过复习上节课单词，引出本节课单词。
–ball, box, car, doll, game, robot, teddy bear, tidy, toy, toys.2.将相关单词制作成卡片，通过问答的方式进行操练，保证学生理解并掌握单词。
–T：What’s this?–S：It’s a car.–T：What’s that?–S：It’s a teddy bear.3.教师在班级中随机选择一个学生，让学生从书包中拿出一个物品，并用刚刚学过的单词进行介绍。
–S：This is a doll.–T：Good job.（并给出表扬）4.操作演示。
–根据课本要求，老师将各种物品混合放在一起。
–请学生分类，并说明分类的规则。
–通过带领学生观察物品的形状、颜色、大小等特征，进行分类。
5.将分类后的物品放在不同的盒子内，并标明其类别。
6.再次随机选择一个学生，要求学生在分类的基础上，将书包里的物品加入相应盒子内。
7.利用重点词汇进行操练“Should do”开头的句型。
五年级上册《You should tidy your toys》教案
五年级上册《u shuld tid ur ts》教案五年级上册《ushuldtidurts》教案教学内容：1新词汇：shuld2新句型：ushuldtidurtsushuldn’tplaiththeDs教学目标：1知识目标四会单词；谈论应当做某事和不应当做某事2能力目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
3情感目标：通过学习这些应该做和不应该做的事情，让学生学有所得，学有所悟，日常生活中希望学生能明确不同的地方应该做不同的事情。
4策略目标：通过前预习、上互动、下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。
教学重点：学生能够用“shuld，shuldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。
教学难点：学生能够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。
教学辅助：多媒体，单词卡片。
教学过程：Ativit1预热GreetingT:Hell,bsandgirlsS:Hell,teaherT:eleturEnglishlassagainuldulietsing？《Flle》S:esTS:Singasngtgether（在开伊始，教师播放，师生共同演唱英文歌曲，意在使彼此身心得到放松。
）Ativit2教学环节Gae:Idanduguess（Firstteaherdes,thenstudentsd）老师板书猜出的动词。
T:Differentplaeseshuldddifferentthingsaesentenesith “shuldshuldn’t”。
（老师示范后学生造句）T:AllrightpleaselatthesreenApiture:AessrIfurrissess,uillangrithussSartisangrnlet’sseehathappenedaListenttheDFindiprtantphrases:aeaess,plaith,tae…ff…，thansfr…Learnthephrases:read,translateandaesentenesiththeph rasebT:,thistie,listenandanserquestinsabutthetext。
最新外研版(一年级起点)五年级英语上册Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys教案
外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys教材分析《新标准英语》体现了素质教育的原则，采用了“题材--- 功能--- 结构--- 任务”的完整体系编写，通过所呈现的内容培养学生综合运用英语的能力。
本课所要学习的语言内容是：小汤姆把家里弄得一团糟，他的妈妈告诉他应该干什么，不应该干什么这样一段对话。
本课的重点是四会新单词：should, shouldn’t; 听说认读本课句型：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 本课的难点是运用所学句型谈论在生活和学习中我们应该做的和不应该做的事情。
学情分析五年级学生已经掌握了一些基本的语言知识和语言技能，具备了相当的听说读写能力和是非辨别能力，他们对社会上的各种行为都有着自己的看法，他们将非常乐意用本课所学内容来表达自己的看法，像大人一样参与社会管理。
这份需求感将为本课学习提供很好的保障。
基于以上分析，我将本课教学目标确定为：教学目标知识目标：1. 学习单词：should, shouldn’t2.学说句子：You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.能力目标：能够熟练运用所学句子来表达自己的观点。
情感目标：通过本课学习使学生更有兴趣听说英语，积极参与合作，激起学生运用英语的热情，培养他们的社会主人翁意识。
教学设计Step One: Warming up exercisesListen, say and do:Wash your hands, read books, jump, jump on the bed, throw your books on the floor, tidy your desk, make faces设计目的：快节奏的热身既活跃了课堂气氛，又唤起了学生已有的知识体验和参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。
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五年级上册《youshouldtidyyourtoys》教案
教学内容：
1.新词汇：should
2.新句型：youshouldtidyyourtoys.
youshouldn’tplaywiththecDs.
教学目标：
1.知识目标四会单词；谈论应当做某事和不应当做某事
TalkingroupsandБайду номын сангаасaveashow.
Activity3总结
T:Indifferentplaceswedodifferentthings.makesentencewith“should,shouldn’t”todescribetherulesinfamilyandschool.Theclassisover.
T:Differentplacesweshoulddodifferentthings.makesentenceswith“shouldshouldn’t”。（老师示范后学生造句）
T:Allrightpleaselookatthescreen.Apicture:
Amessyroom.Ifourroomissomessy,mumwillangrywithus.msSmartisangrynow.let’sseewhathappened.
a.ListentothecD.Findimportantphrases:makeamess,playwith,take…off…，thanksfor…
Learnthephrases:read,translateandmakesentenceswiththephrase.
b.T:ok,thistime,listenandanswerquestionsaboutthetext。FirstSsreadandtranslatethequestions.Thenlistentothetext.Atlaststudentsanswerthequestionstogether.
c.T:NowfollowthecDanddogroup-work.
Groupwork:readthetextingroupsandhaveagroup-show.
Practice:T:therearesomeplaces,eg,classroom,park,library,playground…whatshouldwedo?whatshouldn’twedo?chooseoneplacetotalkingroups.
T:welcometoourEnglishclassagain.wouldyouliketosing？《Followme》S:yes.
TS:Singasongtogether.
（在开课伊始，教师播放，师生共同演唱英文歌曲，意在使彼此身心得到放松。）
Activity2教学环节
Game:Idoandyouguess（Firstteacherdoes,thenstudentsdo.）老师板书猜出的动词。
2.能力目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
3.情感目标：通过学习这些应该做和不应该做的事情，让学生学有所得，学有所悟，日常生活中希望学生能明确不同的地方应该做不同的事情。
4.策略目标：通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。
教学重点：
学生能够用“should，shouldn’t”来谈论应当做某事和不应当做某事。
教学难点：
学生能够流利地使用正确时态来描述，能够描述日常生活中的活动。
教学辅助：
多媒体，单词卡片。
教学过程：
Activity1预热
GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.