论增强高校思想政治教育的吸引力
怎样增强思想政治课教学的吸引力
怎样增强思想政治课教学的吸引力摘要：中学思想政治课是一门理论性和思想性较强、较抽象的学科，学生厌学现象比较严重。
本文对如何增强思想政治课教学的吸引力，提高教学质量和实现教学目标做简要的阐述。
关键词：思想政治增强教学吸引力心理学的研究表明，兴趣和动机是人的行为的两大内在动力。
学习的主体是学生，学习的好坏，首先取决于这一主体是否有学习的愿望和动力，是否有发自内心的对学习的渴望与追求。
因此，明确的学习目的、强烈的学习动机和兴趣，构成学生学习的动力系统，推动学生克服学习上一个又一个的困难，实现学习目标。
课堂上如果教师注重了学生学习积极性的激发和调动，思想政治课教学必将增强吸引力，获得来自主体的最有力的动力。
一、改进、丰富教学内容，以增强吸引力1.在讲授课本知识的同时注意联系社会现实，引入生活中的实例，以增加课堂教学的趣味性。
比如说我在讲授高一《经济常识》第六课第一节第三框“银行的业务和作用”时就引导学生在注意分析了51页“议一议”的内容（即“1994年，我国物价上涨幅度超过20%。
国家为什么先后两次提高存贷款利率？”）之后，问学生：从1997年我国受到东南亚金融危机的影响后，我国的物价是上涨还是下跌？针对这一情况，国家还是继续提高存贷款利率吗？为什么？在这一个变化过程中银行起了什么样的作用？我们应该如何正确认识这一问题？结果由于引入了现实中的事例，一下子激发了学生的兴趣，同学们纷纷发言，谈了自己的认识，课堂气氛十分活跃。
2.在课堂教学中比较注意通过运用幽默、漫画、典故、寓言故事、名言警句等来讲解抽象的理论，以增加课堂教学的吸引力，调动学生学习课本知识的积极性。
比如说我在讲解违反税法的几种行为及其对社会的危害和应该受到的惩罚时就充分利用了书中的漫画“追星族”及“一元钱税案”等故事，对违反税法的几种行为进行了形象地描绘和深入浅出的讲解，即使同学们对偷税、欠税、骗税、抗税等行为特征有了深刻的理解，又极大地调动了同学们学习的积极性。
当前高校思想政治教育存在的问题及应对措施
当前高校思想政治教育存在的问题及应对措施1. 引言1.1 当前高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节。
当前社会风气多元，信息传播快速，高校学生容易受到各种思想文化的影响，面临着来自内外的各种诱惑和挑战。
加强高校思想政治教育，对于帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感，具有重要意义。
高校思想政治教育是引导学生树立正确的世界观和人生观的重要途径。
在现代社会，信息爆炸、价值多元的背景下，学生的世界观和人生观往往会受到冲击和干扰。
而思想政治教育可以通过系统的教育和引导，帮助学生树立正确的世界观和人生观，使其具备正确的人生导向和人生目标，从而更好地适应社会的发展和变化。
高校思想政治教育也是培养学生社会责任感和使命感的重要途径。
作为社会主义建设者和接班人，学生应当具备强烈的社会责任感和使命感，关心国家、关心社会，积极参与社会实践和建设。
而思想政治教育可以通过政治理论的学习和实践教育的开展，引导学生积极投身到社会实践中，提高他们的社会责任感和使命感，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
【这一部分内容共计209字】。
2. 正文2.1 存在的问题与挑战当前高校思想政治教育存在的问题与挑战主要包括以下几个方面：存在着思想政治教育重视程度不够的问题。
在一些高校中，思想政治教育被视为一项形式主义的任务，缺乏足够的重视和深入。
这导致学生对思想政治教育的认识和参与度欠缺，难以达到预期的教育效果。
学生对思想政治教育的态度问题也是一个难题。
部分学生对思想政治教育存在抵触情绪，认为这是一种束缚和约束，缺乏对思想政治工作的理解和支持。
这种态度问题影响了学生的学习积极性和参与度，使得教育工作难以顺利展开。
教师队伍结构和水平问题也是当前高校思想政治教育的难点之一。
一些教师缺乏思想政治理论知识和应对能力，无法有效引导学生进行思想政治思考和学习。
高校思想政治教育工作将面临的挑战与应对探析
高校思想政治教育工作将面临的挑战与应对探析高校思想政治教育工作是大学教育中非常重要的一部分，它直接关系到广大学生的思想觉悟和政治素质的提升。
随着社会的不断发展和变化，高校思想政治教育工作也将面临着新的挑战。
本文将围绕高校思想政治教育工作将面临的挑战以及应对探析展开讨论。
一、挑战一：学生的思想观念多元化和个性化随着社会的不断发展和进步，学生的思想观念也变得愈发多元化和个性化。
传统的思想政治教育方式已经不能完全满足学生的需求，而且存在着一定的脱节现象。
许多学生对于传统的思想政治教育内容感到枯燥乏味，甚至产生了抵触情绪，这就给思想政治教育工作带来了很大的挑战。
针对这一挑战，高校可以采取多种途径进行应对。
可以通过改善教学内容和形式，让思想政治教育更加贴近学生的生活和思想实际，增强吸引力和感染力。
可以加强对学生的个性化辅导和引导，关注每个学生的成长特点和需求，制定针对性的教育计划和方案。
可以开展多样化的思想政治教育活动，丰富教育形式和途径，提升思想政治教育工作的实效性和针对性。
二、挑战二：网络信息对思想政治教育的影响互联网的普及和发展，让学生获取信息更加便利和快捷。
互联网上的信息也存在着不少负面影响，对学生思想的引导和影响不可忽视。
一些不健康的网络信息和思想观念，可能会给学生的思想政治教育带来一定的负面影响，这就成为高校思想政治教育工作的一大挑战。
在面对网络信息对思想政治教育的影响时，高校可以从多个层面进行应对。
可以加强网络意识教育，引导学生正确看待网络信息，提高辨别能力和抵御负面信息的能力。
可以积极利用互联网开展思想政治教育工作，开设网络思想政治教育课程，利用网络平台开展主题教育活动，提高思想政治教育工作的针对性和有效性。
也可以建立健全的网络舆情监控机制，及时发现和纠正不良网络信息，保障学生的思想健康成长。
三、挑战三：思想政治教育师资队伍建设思想政治教育师资队伍是高校思想政治教育工作的基础和保障。
目前一些高校思想政治教育师资队伍的整体水平和素质有待提高，存在着一定的短板和不足，这给思想政治教育工作带来了一定的困难和挑战。
思政理论教学与学生品德培养相合,增强思政课吸引力和实效性-教育文档
思政理论教学与学生品德培养相合,增强思政课吸引力和实效性高校思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生思想政治教育的主阵地主渠道,通过多年教学改革、探索以及教材的整合统编,各高校思政课的整体状况有所改观。
然而,思政课教学效果仍有不尽人意之处,作为大学生思想政治教育的主阵地主渠道仍不充分不显著,有时还显得苍白无力。
如何增强思政课教学的吸引力和实效性,是亟待解决又难以解决的问题。
各高校对这一问题都有大量而深入的研究,提出并实行了许多有创意有成效的改革措施。
我们认为:课堂理论教学与学生品德培养相结合,是增强思政课实际效果普遍适用的方法和途径。
下面就思政理论教学与学生品德培养相结合,增强思政课吸引力和实效性问题进行具体分析和探讨:1 思政课教学存在的主要问题(1)部分思政课教师教学模式陈旧呆板,缺乏生机和活力。
一份讲稿一支粉笔一张嘴的传统教学模式仍未根本改观。
有的教师上课照本宣科,形式单一,内容枯燥,语言乏味。
同时,教师授课任务繁重,难以对知识更新做出明确和灵敏的反应,对一些社会敏感话题或热点问题避而不谈,学生感受不到炙热的时代感,自然也就难以取得思想品德教育的成效。
(2)有些教材内容重复,语言过于政论化,结构过于程式化。
如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》等课程的部分内容都有交叉重复现象。
同时,近于说教的语言和雷同的结构程序,也增加了生动活泼教学的难度,影响思政课的德育功能。
(3)成绩考核评价片面单一,对平时成绩和品行表现考核力度不够甚至处于空白状态。
多数学生仅凭死记硬背、临阵磨枪应对考试。
学生只要卷面考试成绩过关就万事大吉,所以平时品行表现、学习态度、组织纪律则可在所不问。
因此,学生运用知识分析、解决问题的能力和平时品行锻炼难以得到考核、促进和发展。
(4)课堂教学与学生社会实践联系不紧密,甚至完全脱节。
社会实践的内容贫乏、形式单调、时间不够。
高校思想政治教育工作存在的问题及对策建议
高校思想政治教育工作存在的问题及对策建议【摘要】高校思想政治教育工作存在的问题主要包括教育内容单一、教学方法滞后、教师队伍建设不足以及学生对思想政治教育认识不到位等方面。
为解决这些问题，建议采取多元化教育内容、更新教学方法、加强教师队伍建设以及提升学生对思想政治教育的认识。
通过这些对策的实施，可以有效提升高校思想政治教育工作的质量，帮助学生更好地理解和接受思想政治教育，从而更好地培养他们的思想品德和社会责任感。
展望未来，随着对策的逐步实施，高校思想政治教育工作将迎来更好的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
【关键词】高校、思想政治教育、问题、教育内容、教学方法、教师队伍、学生认识、对策建议、总结分析、展望未来1. 引言1.1 背景介绍高校思想政治教育是培养学生综合发展的重要环节，是推动高校全面育人的重要内容。
作为高等教育的一部分，思想政治教育工作在推动学生成长过程中发挥着重要作用。
随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治教育工作也存在着一些问题和挑战。
高校思想政治教育工作存在教育内容单一的问题。
过去，思想政治教育主要集中在理论教育和思想道德修养上，缺乏与时代发展和学生实际需求相适应的内容，导致教育内容单一，缺乏吸引力和实效性。
高校思想政治教育工作在教学方法上滞后的问题较为突出。
传统的思想政治教育往往采用单向灌输的方式进行教学，忽视了学生的主体性和参与性，导致学生缺乏积极性和主动性，教学效果不佳。
高校思想政治教育工作中教师队伍建设不足。
部分思想政治教育教师缺乏专业素养和更新的教育理念，对教育方法和手段的运用不够灵活和多样化，制约了思想政治教育工作的质量和效果提升。
高校思想政治教育工作存在问题是不可回避的现实，需要及时采取有效的对策和措施加以解决。
1.2 问题意识在当前高校思想政治教育工作中，存在着诸多问题，这些问题体现出了高校思想政治教育工作的不足和不完善。
教育内容单一，往往只强调理论知识的传授，缺乏实践教育和创新能力培养。
浅谈高校思想政治教育工作面临的挑战及策略
浅谈高校思想政治教育工作面临的挑战及策略【摘要】高校思想政治教育是培养学生全面发展的重要环节，然而在面临挑战时需要及时应对。
学生思想认知障碍、外部环境的影响、教师队伍建设等问题都对高校思想政治教育提出了挑战。
为了有效开展教育工作，需要制定相应的策略，如加强学生思想教育的培养、加强校内外环境的引导和监控、加强高校教师队伍建设等。
通过这些策略的实施，可以提升高校思想政治教育的水平，进一步加强思想政治教育的重要性。
通过持续努力，才能为高校思想政治教育工作提供更好的保障和支持。
【关键词】高校思想政治教育、挑战、策略、学生认知障碍、外部环境影响、教师队伍建设、加强、提升、重要性、水平。
1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育的重要性在当今社会具有重要而深远的意义。
高校作为培养未来社会主人的摇篮，承担着重要的思想政治教育责任。
在中国特色社会主义建设的进程中，高校思想政治教育更是至关重要的环节。
高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的关键环节，通过教育学生正确的思想观念和政治立场，使其成为具有高尚思想品质和责任意识的社会主义事业建设者。
高校思想政治教育有助于增强学生的爱国主义情感和社会责任感，培养学生的家国情怀和社会使命感，使他们能够积极参与社会建设和发展。
高校思想政治教育还可以提高学生的思辨能力和判断力，帮助他们正确理解国家政策和社会现象，培养良好的社会交往能力和沟通技巧。
高校思想政治教育的重要性不容忽视，它关乎国家未来发展和根本利益，需要高度重视和认真实施。
1.2 挑战和策略的现实意义思想政治教育是高校教育的重要组成部分，旨在引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义、社会主义信仰，增强学生的政治觉悟和思想品德。
在当前新时代背景下，高校思想政治教育工作面临着越来越多的挑战，这不仅考验着高校的教育水平和治理能力，更在一定程度上影响着社会的发展和稳定。
面对挑战，制定有效的策略具有重要的现实意义。
论高校共青团思想政治引领工作实效问题及改进方法
论高校共青团思想政治引领工作实效问题及改进方法高校共青团作为高校学生思想政治教育的重要载体和组织者，起着引领学生积极参与社会主义事业建设的重要作用。
在当前的一些高校共青团工作中，存在着一些实效问题。
为了提高高校共青团的思想政治引领工作的实效，有必要深入分析问题，并提出改进方法。
1. 缺乏针对性。
有些高校共青团的工作虽然有一定的开展，但缺乏对学生的针对性。
不同年级、不同专业、不同层次的学生面临的问题不同，思想政治引领工作应根据学生的具体情况有针对性地制定相应的工作计划和方案。
2. 缺乏有效的宣传方式。
传统的宣传方式已经不能完全满足现代大学生的需要。
过于单一和枯燥的宣传形式容易引发学生对思想政治引领工作的抵触情绪。
高校共青团需要创新宣传方式，结合现代科技手段，推广运用网络、微信公众号、短视频等新媒体工具开展宣传工作。
3. 式微化的组织形式。
当前一些高校共青团组织形式简单而单一，仅靠开展一些学习讲座、活动等方式开展工作，导致学生对共青团工作的关注度不高。
应该加强与学生的互动交流，设置学生代表，倾听学生的意见和建议，使共青团活动更有吸引力和参与性。
针对以上问题，可以采取以下改进方法：1. 深入调研。
了解学生的实际需求和问题，做好针对不同群体的工作计划和方案。
可以通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集学生的意见和建议，制定符合学生实际需求的工作制度和项目。
2. 创新宣传形式。
提升宣传的吸引力和亲和力，可以邀请专家学者开展主题讲座，组织线上线下互动交流活动，通过举办思政沙龙、辩论赛、演讲比赛等多种形式，增加学生的参与度和兴趣。
3. 加强团组织建设。
培养团组织的凝聚力和影响力，加强内部管理和对外交流合作。
可以开展团组织建设培训，加强团干部的思政教育和业务能力，提升共青团工作的专业化水平。
4. 发挥团员的积极作用。
共青团员是高校思想政治引领工作的重要力量，应该充分发挥他们的积极作用。
可以设置学生团支部，构建团队学习共进共出的平台，通过集体参与社会实践、志愿服务等形式，提升团员的综合素质和思政水平。
试析基于传播学视角如何增强高校思想政治理论课吸引力
为 抽 象 。将 抽 象 的理 论 转 化 为 形 象 、 具体的语言 ， 这 种 做
法 不 仅 有 助 于 丰 富 教 学 内容 ， 也 是 理 解 的一 个 基 本 原 则 。
当教 育 者试 图把 一个 观念 传 达 给每 一位 学 生 ， 而又不 确 定 他们 知道些什 么的时候 ， 具 体 是 唯 一 可 靠 的语 言 。 事 实 上 ， 在增 强 高校 思想 政 治 理 论 课 吸引 力 的几 大 原 则 中 ， 具
改 革取 得 了很 大进 展 ， 但 是 效 果 却 不 尽 如 人 意 。 从 传 播 学
与 众不 同 的事 情 。如 果 我们 能 够 打破 常 规 ， 制 造一 些 惊 讶
和 变化 ， 就 可 以在 第 一 时 间 引 起 学 生 的 注 意 。
２ ．运 用 “ 具体 ” 原 则 将 抽 象 的 思 想 政 治 理 论 转 化 为 具
堂 鳖塞曼墨墨塑墼！
总 第 ４６ ２期
试 析 基 于 传 播 学视 角 如 何 增 强 高校 思 想 政 治 理 论 课 吸 引 力
口 李 永 菊
摘 要 ： 思想政 治理 论课 是 对 大 学 生进 行 思 想政 治教 育 的主 渠 道 。在 思 想政 治理 论课 教 学 中 ， 遵循 意 外 、 具体、 可信、 情 感 四大 原 则 ， 精 心设 计 教 学环 节 ： 兴趣 激 发 ， 引 导 学 生 集 中注 意力 ； 力避 抽 象 ， 让 学 生理 解 并记 住 授课 内 容； 正 面质 疑 ， 让 学 生 同意 并相 信授 课 内容 ， 符合 教 育 教 学规 律 和 学 生 学 习特 点 ， 有 助 于激发 大学 生 学 习的 积极
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论增强高校思想政治教育的吸引力
兰琳
长沙航空职业技术学院长沙410124
摘要：增强高校思想政治工作吸引力对于思想政治工作的实效性有重大意义，其重要性不仅体现在适应高校思想政治教育的环境变化,也体现在适应大学生思想政治品德的结构变化方面。文章探讨了增强高校思想政治教育吸引力的基本原则和工作方法，列举了增强高校思想政治教育的人文关怀、加强思想政治教育工作者的队伍建设和将激励理论运用到高校思想政治教育工作中等三个主要的实施途径。关键词：增强高校思想政治教育吸引力十八大报告指出，要将人类共同价值准则与中华民族的优秀文化价值相融于一炉，进一步增强了社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。作为社会主义意识形态领域中的一项重要工作,高校思想政治教育如何增强其吸引力,乃是构建社会主义和谐社会实践中提出的一个亟待解决的重要论题。一、增强高校思想政治教育吸引力的重要性和必要性高校思想政治教育不仅承担了在大学生中普及马克思主义理论学习的任务，也承担着培养适应社会主义和谐社会的建设发展要求的人才队伍的重大任务。（一）从经济社会发展的现状来看，必须增强高校思想政治教育吸引力。90后学生自幼生活在信时代，随着经济社会的不断发展、生活水平的日益提高，学生的眼界更加开阔，但是市场经济的一些负面因素对学生造成不同程度的影响，特别是物质利益最大化原则使学生深受其害，不仅出现物质利益观念膨胀、集体观念和奉献精神有所淡化，而且出现了个人主义、享乐主义、自由主义、拜金主义等现象。这就更加凸显了增强思想政治教育的必要性以及增强其吸引力的重要性。（二）从学生个人发展来看，必须增强高校思想政治教育吸引力。高校学生在大学读完之后很多面临着走上工作岗位，奉献社会和服务社会。从这个意义上来讲，高校思想政治教育的重要性也是毋庸置疑的，不仅要求思想政治教育工作者配合专业教育教学，顺应每一代人特有的行为方式和思维模式，有针对性地研究改造学生的世界观、人生观和价值观的教育方式，使之能适应学生择业就业和长远发展的需要。（三）从传统教育理念存在的局限性来看，必须增强高校思想政治教育吸引力。教师的教学观念具有历史继承性，传统的思想政治教育大多注重对学生的道德说教活动和理论灌输,而对于思想政治教育的特殊性以及思想政治教育对象的差异性研究不多，考虑得不够，仅仅把思想观念和价值取向作为一种理论知识进行教条式、机械式地传播，忽视了思想政治教育内容与生活的联系,更忽视了学生的主观能动性,教育效果不明显，甚至出现大学生对思想政治教育具有一种消极抵触的心理。二、增强高校思想政治教育吸引力的相关原则和工作方法要增强高校思想政治教育吸引力，则必须坚持方向性原则、渗透性原则、感化性原则、适时性原则和整合性性原则。所谓方向性原则，强调的是思想政治教育必须与党的纲领路线相适应，坚持正确的教育方向；渗透性原则，强调的是思想
政治理论教育渗透到具体工作和任务的方方面面，让思想政
治教育看得见、摸得着；感化性原则，强调的是思想政治教育
必须要做到动之以情、晓之以理，真正触及思想、触动灵魂；适
时性原则，强调的是思想政治教育必须与时代发展相适应，注
重教育的实效性，找准教育的切入点、把握好教育时机；整合
性原则，强调的是要从总体上把握高校思想政治教育的方方
面面，紧密结合家庭教育和社会教育，形成家庭、学校、社会三
位一体的开放型、立体化育人网络,真正实现全员育人、全过
程育人、全方位育人。
同时，在增强高校思想政治教育吸引力的把握上，要注重
几个有效的工作方法：一是说理引导法,即教育者通过摆事
实、讲道理，通过正面教育引导学生明辨是非、通晓道理，从根
本上提高受教育者的认识水平和思想政治觉悟。这种方法借
助客观事实并结合科学理论，做到积极疏导、以理服人。二是
对症下药法，即首先分析学生特点，针对其特质采取适当的教
育方法，提高思想政治教育的效果。这种方法要求教育者深
入学生、了解学生，同时懂得分析学生，并找到有针对性的行
之有效的教育方法。三是自我教育法，即教育者启发和引导
学生自我对话、自我剖析、自我教育、自我管理和自我提高。
这种方法充分发挥受教育者在思想政治教育过程中的主体地
位,引导他们把社会要求转化为自我追求，自觉、主动地对自
己的思想政治道德进行自我认识、自我调整和自我提高。
三、增强高校思想政治教育吸引力的主要途径
一是增强高校思想政治教育的人文关怀。树立人的全面
发展和自由发展理念，不断丰富思想政治教育人文关怀的内
容和形式，将以人为本贯穿于思想政治教育工作的始末，积极
探索人文关怀的有效方法和途径,增强思想政治教育的实效
性和吸引力。二是加强思想政治教育工作者的队伍建设。要
推动高校思想政治教育工作有效甚至高效开展，使受教育者
综合素质的不断提高,必须强化高校思政教育队伍的素质建
设，打造结构合理的专业化思想政治教育工作者队伍。三是
将激励理论运用到高校思想政治教育工作中。科学运用激励
理论，充分发挥高校思想政治教育工作的激励效应，能有效调
动师生的积极性，使之积极分析思想政治教育工作中出现的
新变化和新问题，进而找出有针对性的解决途径和方法，使高
校思想政治教育更加系统化、科学化。
参考文献：
[1]梁建美.谈非正式沟通在思想政治教育中的合理运用
[J].江汉论坛，2006(7).
[2]王辉，姜尔岚.增强高校思想政治教育有效性的策略研
究[J].教育与职业,2013(5).
[3]杨礼富.网络时代大学生思想政治教育环境论析[J].学
校党建与思想教育，2011（5）.
作者简介：
兰琳（1981-），女，江西萍乡人，讲师，硕士，研究方向为
学生思想政治教育、红色旅游资源规划。
思政探讨
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