五年级品德与社会下册《一单
五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版
五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版教学目标1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学创造发明对社会各个领域的影响；2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。
教学重难点1、引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用；2、了解科学技术促进社会进步发展的作用。
教学准备1、准备课件资料；2、收集科学技术的相关资料，例如图片、小故事、视频等等；教学过程一、看图交流1、科学技术就在我们日常生活的方方面面，你能观察感受得到？2、看图说说这些用品经过改进有哪些进步？有哪些创新？二、活动一1、表演小品－烟熏火燎的柴灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭；2、讨论小品中两种方法的利与弊；3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
三、活动二1、选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；2、观察采访中的记录活动；3、观察采访小结活动。
四、活动三1、老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；2、分组展示搜集结果并评议；3、总结搜集、了解的收获。
五、活动四1、观看相关影视记录片，如神州号飞船记录片、国际空间站记录片等；2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而又有探究力；3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。
六、向学生拓展介绍动力技术的演进1、蒸汽机时代；2、电气化时代；3、信息时代。
七、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料八、小结1、能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经验和知识；2、愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术发明创造；3、初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会发展的作用。
九、作业以“智能化的住宅”为题，写一篇科幻小习作。
新人教版五年级品德与社会下册教案：第一单元第1课生活中的快乐
新人教版五年级品德与社会下册教案第一单元成长的快乐与烦恼第1课生活中的快乐一、【教学内容】教材内容：《生活中的快乐》人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元第1课二、【教材分析】《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元第一个主题。
本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。
本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
三、【教学目标】1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
四、【教学重点与难点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
五、【教学准备】教师准备：制作教学课件、快乐调查问卷、快乐树、快乐驿站。
学生准备：快乐调查问卷；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物、笑脸等。
六、【活动过程】第一课时【课前互动】：播放《倒霉熊》（设计意图：课前播放有趣的动画片，主要是想先营造一种快乐的气氛，让整个课堂气氛先活跃起来，为这节课的成效检验打下基础。
）【活动一】：体验快乐，激发快乐细胞。
1、师：同学们,刚才大家看了《唐老鸭》这个短片，觉得有趣吗？通过这个动画片，我看到了大家开心的笑脸，听到了大家爽朗的笑声，我感到很快乐。
所以，就让我们把心中的快乐唱出来吧！现在请可爱的你们跟老师一起来唱《幸福拍手歌》，不过，我们要自创一下，把“幸福’两个字改成“快乐”，懂吗？好，向快乐出发。
（播放：《幸福拍手歌》）2、是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从大家的歌声里听出了快乐。
未来版小学品德与社会五年级下册第一单元第一课
未来版小学品德与社会五年级下册第一单元第一课《祖国有多大》教学设计一、概述根据《教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有六个单元，每个单元下设了3—5 个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
1、本节课系未来版小学五年级品德与社会五年级下册第一单元，第一单元为《好大一个家》，第一课：《祖国有多大》。
2、本单元总体介绍了祖国的地理位置、面积、行政区划、首都、两个特别行政区、宝岛台湾等内容。
二、教材分析小学《思品与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
三、学习者特征分析学生通过5 年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。
江苏出版社品德与社会五年级下册全册知识点
江苏出版社品德与社会五年级下册全册知
识点
本文档主要介绍江苏出版社品德与社会五年级下册全册的知识点。
以下是该册书的内容概述：
第一单元：尊重他人
- 研究如何尊重他人的权利和隐私；
- 探索如何合理表达自己的观点，同时尊重他人的观点；
- 理解合作和公平的重要性。
第二单元：我的家乡
- 了解家乡的自然地理和人文特性；
- 研究保护环境，爱护家乡。
第三单元：社区的礼仪
- 走进社区，了解社区的日常生活；
- 研究社区交往的基本礼仪。
第四单元：宪法与法律
- 研究宪法和法律的基本概念；
- 了解法律的作用和法律意识的重要性。
第五单元：安全知识
- 研究如何保护自己和他人的安全；
- 了解灾害和事故应急知识。
第六单元：儿童权益
- 研究儿童的基本权益；
- 弘扬儿童正能量。
第七单元：传统文化
- 了解中国的传统节日和传统文化；
- 研究传统文化的重要意义。
第八单元：公民责任
- 培养公民意识和公民责任感；
- 研究公民参与社会事务的方式。
以上是江苏出版社品德与社会五年级下册全册的知识点简要介绍。
这本书涵盖了尊重他人、家乡、社区的礼仪、宪法与法律、安全知识、儿童权益、传统文化和公民责任等方面的内容。
通过学习这些知识，孩子们可以全面培养品德素养和社会意识，发展自己的科学素养和创新能力。
《道德与法治》五下第一单元《我们的社区》教案
《道德与法治》五下第一单元《我们的社区》教案道德与法治五下第一单元《我们的社区》教案教学目标1. 了解社区的概念和作用；2. 掌握社区中的法律和道德规范；3. 培养学生的公民意识和社会责任感。
教学内容1. 社区的定义和特征；2. 社区的重要性和作用；3. 社区中的法律规范和道德规范；4. 社区的公民责任和义务。
教学步骤第一课时：社区的概念和特征1. 导入：通过图片和简短视频展示不同类型的社区；2. 引导学生讨论社区的含义和特征；3. 分组活动：让学生自愿组成小组，共同探讨自己所属社区的特点；4. 小结：学生讲解各自小组的发现，并总结社区的定义和特征。
第二课时：社区的重要性和作用1. 导入：与学生分享自己对社区的重要性和作用的理解；2. 观看视频：展示社区在日常生活中的作用和影响；3. 分组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟社区中发生的一些事件，并讨论解决方案；4. 小结：学生展示各自角色扮演的情景和讨论的解决方案，总结社区的重要性和作用。
第三课时：社区中的法律规范和道德规范1. 导入：通过案例分享，引发学生对社区中的法律规范和道德规范的思考；2. 探究讨论：让学生自愿发言，分享自己所知道的社区中的法律规范和道德规范；3. 教师讲解：介绍社区中常见的法律规范和道德规范，例如交通规则、环境保护等；4. 分组讨论：让学生分组讨论社区中可能存在的违规和违法行为，并提出合理的解决方案；5. 小结：学生讲解各自小组的讨论情况，并总结社区中的法律规范和道德规范。
第四课时：社区的公民责任和义务1. 导入：让学生回顾社区的重要性和作用，引发对公民责任和义务的思考；2. 小组展示：让学生按小组展示自己对社区公民责任和义务的理解，并提出具体例子；3. 教师讲解：介绍社区公民责任和义务的重要性和具体内容；4. 分组讨论：让学生分组讨论在社区中如何履行公民责任和义务，并提出行动计划；5. 小结：学生讲解各自小组的行动计划，并总结社区的公民责任和义务。
五年级《品德与社会》下册第一单元复习题
五年级《品德与社会》下册归类复习[第一单元] 成长的快乐与烦恼一、填空：1、快乐是(好心情)，快乐是一种(感受)。
只要带着一颗(快乐)的心去体验，生活中处处可以发现快乐。
2、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种(爱心)，一种(希望)，同时我们自己也获得了(快乐)，要知道(给)永远比(拿)愉快，所以当我们帮助别人的时候，会感到(快乐)。
3、生活就像一面镜子，你对它笑，它也朝你(笑)，你对它哭，它也朝你(哭)，对同一件事情，不同的人看法不同，(感受)就不同。
4、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作前进中的(阶梯)；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了(信心)。
那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。
5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的(毅力)。
坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的(小事)练起。
6、面对同样的逆境，胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉的反应不同：（胡萝卜）放入沸水后，变软变弱；（鸡蛋）变硬；（咖啡粉）却改变了水。
二、判断：1、富裕的人快乐会更多一些，贫穷的人烦恼会更多一些。
(×)2、每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。
(√)3、小涛在班里个子最矮小，她常因此闷闷不乐。
(×)4、快乐大都是可以轻而易举就能得到。
(×)5、小红脸上长了很多雀斑，她常因此而烦恼。
(×)6、快乐有很多种，只有用汗水换来的快乐才会持久。
(√)7、人人都有烦心的事，穷人永远比富人多一些烦恼。
(×)8、生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，甚至身处逆境。
(√) 9、丹丹学滑旱冰，跌倒一次后再也不敢学滑旱冰了。
(×)10、每个人都可能遇到挫折和失败，我们要正确面对，因为挫折、失败和逆境也是一笔财富。
(√)11、高尔基说：“拿”永远比“给”愉快。
(×)12、语文老师强调同学们写日记。
五年级下册《品德与社会》教案
五年级下册《品德与社会》第一单元：我会与人相处1.学会认识自我一、教学目标通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法，正确对待人他人的评价，能够客观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象，形成正确的全面的自我意识。
二、教学重点:自我评价。
三、教学难点：正确处理自我评价和他人评价。
四、教学设想：树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要，本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我，强调学生的实际参与和亲自体验，不以学生掌握多少知识，记得多少教学内容为评价的惟一标准。
教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性，注意培养学生客观、全面认识自己的能力。
教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。
五、教学过程（一）课前活动１、填写教师分发的“自我小档案”卡。
２、采访３个不同身份的人（教师、父或母、同学），分别记录他们对你的态度和评价。
（二）上新课师：现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。
（对填得较全面的同学给予表扬。
）请问你们是怎样得出这些结论的？生：（略）师：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会了正确认识和评价自己。
评价自己既不要过高也不过低，树立良好的自我认识，对一个人的成长十分重要，但正确认识自己并不是很容易。
我们可以通过自我评价的方法来认识自己。
其实，填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。
在填写“自我小档案”的时候，你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢？生：（略）师：我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点，不断正视自己，调整自我，促进自身健康发展。
在成长历程中，你有成功和失败的经历吗？生：（略）师：成败乃兵家常事，但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。
所以，我们可以总结经验教训，发现自己的个性特点。
请同学们思考一下，写出三个方面的个必性特点，与同学相互比较。
生：（活动过程略）师：我们还可以通过与他人比较来认识自己，中学生的比较对象主要是自己的同学，比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。
苏教版《品德与社会》五年级下册全册教案2023
苏教版《品德与社会》五年级下册全册教
案2023
第一单元：我是小研究员
一、教学目标
1. 通过本单元的研究，学生能够了解科学研究的基本过程和方法，并培养科学研究的兴趣和能力；
2. 能够运用所学知识和技能，进行简单的实证研究，并且善于观察、思考和提问；
3. 培养学生的团队合作意识和创造力，培养学生主动探究的能力。
二、教学重点
1. 学生能够掌握科学研究的基本过程和方法；
2. 学生能够基于自己的观察或疑问进行简单的实证研究。
三、教学内容
1. 了解科学研究的基本过程和方法；
2. 按照科学研究的步骤进行简单的研究实践；
3. 分享研究成果，讨论和总结研究结果。
四、教学方法
1. 导入法：通过激发学生的兴趣，引导学生形成对科学研究的好奇心和探究欲望；
2. 案例解析法：通过分析科学研究案例，引导学生了解科学研究的基本过程和方法；
3. 小组合作法：将学生分组进行研究实践，培养学生的团队合作意识和创造力；
4. 总结归纳法：帮助学生总结研究结果，提高学生的思维能力和表达能力。
五、教学评价
1. 学生参与研究实践的情况；
2. 学生对科学研究基本过程和方法的理解；
3. 学生的思维和表达能力的提升；
4. 学生对科学研究的兴趣和能力的培养。
以上是《品德与社会》五年级下册全册教案2023的概况。
教案的详细内容可根据具体教学需要进行设计和编写。
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五年级下册品德与社会尝尝苦滋味教学设计教学目标
情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。
而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。
通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。
通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个
人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学准备
教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。
学生准备：调查周围的人有没
有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。
课时安排
2 课时。
第1 课时完成话题“生活中的酸甜苦辣”挫“折和逆境也是一笔财富”的教材内容。
第2 课时完成话题“不同的态度不同的结果”磨“炼毅力”的教材内容。
教学过程
第1 课时
活动一生活中的酸甜苦辣
[ 播放动画：分享成长经历] 引导学生结合情境，根据课前的调查采访，进行交流
讨论：你从采访中受
到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？
【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会
遇到困难和挫折。
】
活动二感受挫折与失败
1．［播放动画：生活中的苦滋味］
引导学生结合情境进行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）
2．［播放动画：xx 的故事］
引导学生结合情境进行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。
我所经历的一次挫折或失败
造成挫折或失败的原因
从挫折或失败中得到的启示和教训
小结：面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思；学会从挫折或失败中汲取教训，积累经验，这样才能从挫折或失败中有所收获，挫折或失败也才能真正变为财富。
研讨“失败是成功之母”的含义。
（板书：挫折、失败和逆境也是一笔财富）
【设计意图：引导学生学会在失败面前树立正确态度，能以平和的态度和坚强的毅力战胜失败的困扰。
同时，培养学生自我
剖析、自我反思的能力。
】
活动三小小辩论会
［播放动画：XX自苦寒来］
引导学生结合情境进行辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。
温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出的小树苗才能长成参天大树。
（板书：梅花香自苦寒来）
【设计意图：使学生能够对生活中的不幸和磨难有一个积极的板书设计
尝尝苦滋味挫折、失败和逆境也是一笔财富
xx 自苦寒来
第2 课时
活动一故事与思考
[播放动画：xx 的故事] 引导学生结合情境进行讨论：这个故事给了我们什么启发？
面对逆境，我
们应该采取什么态度？小结：面对困难和挫折，我们要敢于面对，勇于拼搏，这样才能
取得成
功。
【设计意图：引导学生学习名人勇于面对困难和挫折取得成功
的精神。
】活动二磨炼毅力，从小事做起1．测测我的意志力。
当遇到下面的情况，你通常会怎么对待？
C锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……
C自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……
C每次定了计划或作出承诺，我会......
C学习中遇到难题，我会……
2．从坚持做一件小事开始。
结合苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。
学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。
如写一笔好字，坚持写多少篇日记，不迟到，不说粗话等。
3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难。
提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。
4．我的座右铭。
找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
（板书：从小事做起磨炼毅力）
【设计意图：引导学生从小事做起，自觉磨炼意志力。
】
板书设计
磨炼毅力
从小事做起。