06-教学、德育和重大活动工作计划控制程序
小学学校德育工作计划及德育活动安排
小学学校德育工作计划及德育活动安排小学德育工作计划及活动安排一、德育工作计划1.建设德育工作团队，包括学校德育专家、德育教师和家长代表，定期开展德育工作研讨会，制定德育工作计划和活动安排。
2.加强校园文化建设，打造积极向上、团结友好的校园氛围。
通过校园环境的美化和文化艺术活动的开展，激发学生的爱校情感和荣誉感。
3.开展班级文化建设活动，组织班级手工制作、班级宣传栏设计和班级口号征集等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
4.开展寒暑假社会实践活动，组织学生参观社会机构、企事业单位，增加学生的社会经验和实际能力。
5.开设德育课程，在学校课程设置中增加德育课程的比例，通过德育课堂教育引导学生形成良好的道德品质和价值观。
6.开展学生幸福教育，包括开展积极心理健康教育、情商教育和礼仪教育等，培养学生的人格魅力和心理健康。
7.组织学生参加社区志愿者活动，引导学生关心社会、热爱劳动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
8.加强学校德育宣传工作，制作校园德育宣传栏、发布德育公告和校报，让学生、家长和社会了解学校的德育工作。
1.开展主题班会活动，结合学生的年龄特点和需要，组织开展班级团队建设、互助合作等活动。
2.举办德育课堂教学比赛，鼓励学生表现出良好的道德品质和行为表现，提高学生参与德育课程的积极性。
3.组织国旗下讲话活动，让学生轮流上台讲述自己的成长故事或表达对祖国的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
4.开展校园安全教育活动，包括消防安全知识教育、交通安全教育和自我保护教育等，提高学生的安全意识和自我保护能力。
5.举办德育主题班队联展，展示班级德育工作成果，评选优秀班级，激发学生对德育工作的兴趣和参与度。
6.举办德育讲座和专题教育活动，邀请专家学者给学生进行道德教育和心理健康教育讲座，提高学生的道德修养和心理素质。
8.组织学生参加德育主题比赛，如德育知识竞赛、德育演讲比赛和德育写作比赛等，提高学生在德育方面的综合素质。
以上是小学德育工作计划及活动安排的一些建议，这些活动旨在帮助学校全面提高学生的道德素质和综合素质，让他们在快乐健康的校园环境中健康成长。
学校德育教育活动计划与实施方案
学校德育教育活动计划与实施方案一、引言学校德育教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要方式，对于学生的全面发展和社会素养的提升起着至关重要的作用。
本文将探讨学校德育教育活动计划与实施方案，以期为学校德育教育的改进提供一些建设性的意见和建议。
二、明确目标与需求在制定德育教育活动计划之前，我们需要明确学校德育的目标和需求。
学校德育的目标应该是培养学生成为具有健康人格、良好品德和社会责任感的公民。
在实际操作中，应该根据学生的年龄、家庭背景等因素，确定不同年级学生的德育需求。
三、构建德育教育活动计划框架德育教育活动计划应该有一个清晰的框架，包括德育教育活动的主题、时间安排、教学目标等。
可以将其分为三个阶段：入门阶段、巩固深化阶段和拓展延伸阶段。
每个阶段都有其特定的活动内容和目标，以逐步提升学生的思想道德水平。
四、入门阶段活动计划在入门阶段，可以组织一些基础的德育教育活动，如班级规章制度的制定、德育教育的宣传等。
通过这些活动，使学生对德育教育有初步的认识和了解。
五、巩固深化阶段活动计划在巩固深化阶段，可以进行一些针对性更强的活动。
比如，开展讲座、专题教育等形式，提供更丰富的德育教育知识，引导学生正确树立人生观、价值观。
六、拓展延伸阶段活动计划在拓展延伸阶段，可以组织一些社会实践、志愿者服务等活动。
通过与社会接轨，使学生深入了解社会，培养其社会责任感和团队合作精神。
七、组织师生的参与与合作一个成功的德育教育活动计划离不开师生的积极参与和合作。
学校应该通过培训和交流会议，提升教师的德育教育意识和水平。
同时，也要鼓励学生的主动参与和表达，使他们成为德育教育的主体。
八、关注评价与反馈在德育教育活动计划的实施过程中，评价与反馈是至关重要的环节。
学校应该建立科学的评价体系，定期对活动进行评估与反思，及时调整活动内容与形式。
同时，也要关注学生的反馈意见，鼓励他们积极参与，提供改进意见。
九、德育教育活动的效果评估德育教育的效果评估是对活动计划实施成果的检验，也是对德育教育活动持续改进的重要依据。
学校德育工作计划及相关的德育活动制度
学校德育工作计划及相关的德育活动制度一为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
二、时间、地点、活动内容1、每年清明节前后，组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。
2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动，并清理社区周边卫生。
3、在特殊纪念日组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。
基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
德育活动方案活动内容与流程
德育活动方案活动内容与流程一、活动内容。
1.1主题确定。
德育活动得有个明确又吸引人的主题。
比如说“美德在心中，行动在日常”，这主题一听就知道是要让大家把美德融入到每天的生活里。
这个主题得像灯塔一样，给整个活动指明方向。
1.2内容板块。
1.2.1 故事分享会。
找一些经典的德育故事，像孔融让梨啊，这些故事家喻户晓。
可以让孩子们轮流上台讲，把故事里蕴含的道理讲清楚。
这就好比把美德的种子，一颗一颗种到孩子们的心田里。
1.2.2 社区志愿服务体验。
组织孩子们去社区做一些力所能及的好事。
比如帮老人打扫卫生，陪孤寡老人聊聊天。
在这个过程中，孩子们能切身体会到帮助他人的快乐，这就是实实在在的德育实践，比光说不练强多了。
1.2.3 美德小剧场。
让孩子们分组编排一些小短剧，把生活中的美德和不道德的行为演出来。
这就像是一面镜子，让孩子们从表演和观看中去分辨是非对错，寓教于乐。
二、活动流程。
2.1活动开场。
找个比较活跃的主持人，一上来就热情洋溢地介绍活动的主题和目的。
把大家的兴趣一下子就提起来，就像点火一样，让整个活动热热闹闹地开始。
2.2板块进行。
2.2.1 故事分享会环节。
先给孩子们一点时间准备，然后按照顺序上台讲。
每个孩子讲完后，大家可以简单地讨论一下，从故事里学到了啥。
这时候场面肯定很活跃，孩子们你一言我一语的，就像一群小鸟在叽叽喳喳地交流心得。
2.2.2 社区志愿服务体验。
提前联系好社区，规划好具体的服务内容。
到了社区后，给孩子们分组，明确各自的任务。
在服务过程中，要有专门的老师跟着，一方面确保孩子们的安全，另一方面也能随时给孩子们一些指导，让他们把好事做好。
2.2.3 美德小剧场。
给孩子们足够的时间去排练。
到了表演的时候，就像一场小小的文艺汇演。
每个小组演完，大家投票选出最有教育意义的短剧。
这不仅是一场表演比赛，更是一次深入的德育教育。
2.3活动结尾。
主持人来个总结发言。
把整个活动的精彩之处回顾一下，再强调一下德育的重要性。
德育工作流程与管理
德育工作流程与管理1. 引言德育工作是学校教育的重要组成部分，其目标是培养学生的道德素质和人文素养，使他们成为具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
为了确保德育工作的有效性和系统性，制定一套科学、合理的德育工作流程和管理机制至关重要。
2. 德育工作流程2.1 德育工作计划- 每学期开始前，德育部门应根据学校教育目标、国家法律法规和德育大纲，制定详细的德育工作计划。
- 德育工作计划应包括主题教育活动、德育课程设置、德育实践活动、德育评价体系等内容。
2.2 德育课程设置- 德育课程应涵盖道德与法治、心理健康、传统文化、社会公德等领域的知识。
- 德育课程应采用多样化教学方法，如讲座、讨论、案例分析等，提高学生的参与度和兴趣。
2.3 德育实践活动- 组织各类德育实践活动，如志愿服务、社会实践、校园文化建设等，培养学生的道德行为和实践能力。
- 德育实践活动应注重实效，确保学生参与度和覆盖面。
2.4 德育评价体系- 建立德育评价体系，包括学生道德行为、道德认知、社会实践等方面的评价。
- 德育评价应采用多元化评价方法，如问卷调查、访谈、观察等，确保评价的客观性和公正性。
3. 德育管理工作3.1 德育管理组织架构- 成立以校长为组长的德育工作领导小组，全面负责德育工作的领导。
- 设立德育部门，负责德育工作的具体实施和协调。
3.2 德育管理制度- 制定德育管理制度，包括德育工作计划、德育课程设置、德育实践活动、德育评价等方面的规定。
- 德育管理制度应具有可操作性和针对性，确保德育工作的规范运行。
3.3 德育队伍建设- 加强德育队伍建设，选拔优秀班主任、辅导员，提高他们的德育工作水平和能力。
- 定期组织德育工作者培训和研讨，提升德育工作队伍的整体素质。
3.4 家校合作- 加强家校合作，发挥家长在德育工作中的重要作用。
- 定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持。
4. 总结德育工作流程与管理是学校教育的重要组成部分，需要我们不断完善和优化。
德育工作计划的具体执行步骤
德育工作计划的具体执行步骤随着社会的发展和教育的进步，学校教育在注重学生学习知识的同时也越来越注重学生的德育教育。
德育教育是培养学生品德、人格的重要环节，是综合素质教育的重要方面。
为了提高学生的道德素质和人格修养，各学校在德育教育方面制定了相应的德育工作计划。
那么，德育工作计划的具体执行步骤是什么呢？本文将从以下三个方面进行详细阐述。
一、确立德育工作目标首先，我们需要明确德育工作目标。
在制定德育工作计划之前，各学校需要根据学校的实际情况及时做好全员调研，了解学生、教师和家长对于德育工作的认识以及想要达到的目标。
然后，各学校可以根据调研情况，制定符合学校特点和实际情况的德育工作目标。
德育工作目标应该具体明确，可以通过拉横幅、印制宣传单等多种方法展示出来。
明确目标之后，就可以进行后续的德育工作计划制定。
二、制定德育工作计划明确德育工作目标之后，接下来就是制定德育工作计划。
德育工作计划的制定需要全校师生的共同参与，由专门的德育、心理、教研等有关人员参与制定，确保计划合理、可行。
具体的计划制定可从以下几个方面入手：1、教育活动计划。
包括组织德育主题班会、社团活动、德育讲座等等。
通过这些活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和人际交往观，提高自身素质。
2、教学内容计划。
德育教育不仅仅在班会和校园里进行，还应该贯穿于每一堂课程。
每个学科的教师可以在自己的授课内容上注重学生的人文素养教育。
3、考核评价计划。
德育工作的成效需要展现出来，所以考核评价是必不可少的环节。
有针对性地制定考核评价标准，可以帮助学校监测教学活动，查漏补缺。
三、定期检查和评估德育工作计划的顺利实施需要定期检查和评估。
定期进行检查和评估可以帮助学校及时调整和完善德育工作计划，助推德育工作的实际效果。
首先，我们需要对德育工作计划所制定的目标进行评估，了解进展情况和达成情况。
其次，对于一些德育工作活动的执行情况，需要进行详细地检查和评估，查看工作执行情况和成效。
学校德育工作流程与总结
学校德育工作流程与总结一、工作流程1.1 计划阶段1.1.1 确定工作目标根据我国教育部门的要求和学校的实际情况，明确德育工作的目标和任务。
1.1.2 制定工作计划根据工作目标，制定详细的工作计划，明确时间节点、责任人、工作内容等。
1.1.3 资源整合梳理学校现有的德育资源，包括师资、设施、教材等，确保资源的充分利用。
1.2 实施阶段1.2.1 教学实施按照德育工作计划，开展德育课程教学，包括思想政治课、道德修养课等。
1.2.2 活动开展组织各类德育活动，如主题班会、清明节扫墓、志愿者服务等。
1.2.3 队伍建设加强德育队伍建设，包括对班主任、辅导员等德育工作者的培训和指导。
1.3 检查阶段1.3.1 过程监控对德育工作的实施过程进行监控，确保工作顺利进行。
1.3.2 效果评估定期对德育工作的效果进行评估，包括学生德育素质的提高、学校德育氛围的形成等。
1.4 总结阶段1.4.1 工作总结对德育工作进行全面总结，包括成功经验、存在问题等。
1.4.2 改进措施根据总结结果，提出改进德育工作的措施和建议。
二、工作总结2.1 成功经验1. 德育工作计划细致明确，确保了工作的有序进行。
2. 充分发挥了德育队伍的作用，提高了工作效率。
3. 各类德育活动丰富多彩，形成了良好的德育氛围。
2.2 存在问题1. 德育课程设置有待进一步完善，提高课程质量。
2. 部分德育工作者素质不高，需要加强培训和指导。
3. 德育工作与其他学科教学融合度不够，需要加强跨学科合作。
2.3 改进措施1. 优化德育课程设置，提高课程质量。
2. 加强德育队伍建设，提高工作者素质。
3. 促进德育工作与其他学科教学的融合，形成协同效应。
小学学校德育工作计划及德育活动安排
小学学校德育工作计划及德育活动安排计划：XXX德育工作计划及德育活动安排指导思想：本计划以《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，结合学校实际情况，创新性地开展德育工作。
以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
工作目标：1、强化学生行为惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
3、积极开展“爱国主义、社会主义、集体主义”教育。
4、坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色，坚持不懈抓好学生行为惯养成教育。
5、进一步深化班集体建设工作，打造一批班风正、学风浓、特色显的优秀班集体。
6、深化团队活动，从活动中培养和提高学生的素质，不断提高学生综合素质，打出学校德育品牌。
7、加强学校德育常规工作的管理，调动校内各条线的育人积极性。
工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平，教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
通过不同形式的家访，促进老师、家长和学生之间的相互理解，建立起理解的桥梁。
同时，利用社会资源来教育学生，办好家长学校，形成教育的合力。
具体工作方面，首先要加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
为此，需要加强校园德育环境建设，建立坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍。
同时，要求每个人都是德育工作者。
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本程序适用于学校教育、教学计划以及重大活动计划的编制和实施的控制。
3.职责
3.1政教处、教务处和校长办公室分别负责教育、教学和重大活动的策划并制订工作计划，报分管校长审核，校长批准。
3.2政教处、教务处负责整理、汇总相关教育、教学文件，作为教育、教学工作开展的依据。
3.3各年级组、教研组分别负责对本年级、本学科的教育或教学活动进行策划，并形成年级组、教研组工作计划，分别报政教主任、教务主任审批。
6.记录
6.1《教育活动安排表》
6.2《班主任手册》
6.3各教研组《教研组活动记录》6.4各教研组《教研组学期工作小结》
6.5各教师《学期教学工作小结》6.6各年级组《年级组学期工作小结》
6.7各班主任《班主任学期工作小结》
7.本文件的解释权、修改权在政教处、教务处和校长办公室。
4.3.2学校各职能部门在分管校长的指导下，通力协作，保证学校重大活动的正常开展。
4.3.3校长办公室在活动实施过程中，负责各种文件、记录的收集、整理及归档保存。
5.支持性文件
5.1《文件控制程序》
5.2学校《××学期教育工作计划》
5.3《××学期学校教学计划》
5.4各教研组《××教研组工作计划》
5.5各年级组《年级组工作计划》
4.2.3各教研组在教务处指导下，制订适合本教研组实际的《教研组工作计划》，并报教务处主任审批，并在日常教学活动中按照计划组织实施。
4.2.4教务处、各教研组、各学科教师在学期末对本学期教学工作做出总结，由教务处报分管校长审查，同时负责归档保存。
4.3学校重大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动计划的编制与实施
4.3.1校长办公室负责全校性的重大活动（如开学典礼，期中、期末总结表彰大会等）计划的编制，计划应对活动名称、时间、地点、参加对象、活动目的和预期效果等进行描述，并报分管校长审核后由校长批准。
4.1.4政教处、年级组、班主任在学期末对学期教育工作做出总结，由政教处报分管校长审查，同时负责归档保存。
4.2教学工作计划的编制、实施
依据GB/T19001-2000 idt ISO9001:2000《质量管理体系要求》第16页
4.2.1教务处收集顾客对教学服务的需求。
4.2.2教务处根据教育行政主管部门的要求和教学规律，结合本校师生实际，制定《××学期学校教学计划》，计划的内容应包括指导思想、工作目标、工作措施和周工作安排等几个方面，并报分管校长批准后，分发至各教研组、各教师组织实施。
4.工作程序
4.1教育计划的编制、实施
4.1.1政教处收集学生、家长和社会对于学校教育工作的要求。
4.1.2政教处根据要求及学校教育工作特点与规律制定《××学期学校教育工作计划》，计划的内容应包括指导思想、工作目标、工作措施和工作安排等几个方面，并报分管校长批准后，分发至各年级组和班级组织实施。
4.1.3各年级组、班主任根据《××学期学校教育工作计划》，结合年级组、班级的实际，制订《年级组工作计划》并严格组织实施，并将活动记录至《班主任手册》，政教处负责每月检查一次。
依据GB/T19001-2000 idt ISO9001:2000《质量管理体系要求》第15页
教育、教学和重大活动工作计划控制程序
(条款号：7.1)
1.目的
为确保教育服务质量和学校重大活动质量满足学生、家长和社会的要求，须对教育、教学以及学校重大活动的内容进行质量策划，确保教育、教学目标以及学校重大活动的实现，为学生提供满意的教育服务。